陜西旅游出版社五年級上冊（說課稿）Lesson6Howmuchisit？各位領導，各位老師：大家好！今天我將從以下五個方面來說課。一、說教材今天我講授的內容是陜西旅游版五年級上冊Unit6《Howmuchisit?》第二課時的內容。本單元的話題是購物，這是一個學生在日常生活中常見又喜歡的話題，通過這一單元的學習，學生能夠運用英語詢問價格，并進行簡單的購物對話。而第二課時是在深入理解課文內容的基礎上熟練運用句型：Howmuchisit?It’s…yuan.并能和同伴合作就單個物品的價格進行問答。使學生通過合作學習體驗榮譽感和成就感，從而樹立自信心，發展自主學習的能力，形成用英語進行簡單日常交際的能力。同時讓學生學會一種正確對待生活的方式，明白父母賺錢的辛苦，從而珍惜人民幣，愛護好人民幣。體現了英語學科與生活實際的緊密結合。因此我確定本課的教學目標為：知識目標：能聽懂會說,熟練運用句型：WhatcanIdoforyou?Iwanttobuy…for…./Howmuchisit?It’s…yuan.和同桌合作就單個物品的價格進行問答,并能在實際情景中正確運用。2.能力目標：提高學生聽、說、讀、演的能力，并培養他們熟練運用日常交際用語進行購物的語言交際能力和觀察、實踐創新的能力。3.情感目標：（1）培養學生敢于開口，積極參與的學習態度，以及和他人用英語進行交流的意愿。使學生能夠得到成功的體驗，建立學習自信心。（2）鼓勵學生和他人進行小組合作，培養學生的合作能力。（3）通過小組合作表演讓學生明白父母賺錢的辛苦，并能做到愛惜人民幣。

（4）通過本課的學習，還要培養學生樂于助人的好品質。為了順利完成以上的教學目標，本課我設計的教學重點是學生能聽懂會說,熟練運用句型：WhatcanIdoforyou?Iwanttobuy…./Howmuchisit?It’s…yuan.難點是能在實際情景中正確運用本課的重點句型。二、說教法小學階段英語更要注重趣味教學，在課堂教學中，.適當地結合愉快教學、能激發學生學習英語的興趣。為了不使學生感到枯燥無味，我采用以下幾種教學方法：1.情景教學法利用多媒體輔助教學及圖片展示為學生創設購物的情景，激發學生的好奇心和求知欲。2.任務型教學法在語篇教學過程中，我布置了三遍聽課文對話的任務。這三遍任務都不相同。第一遍聽，只有一個問題，讓他們對課文有個初步的感知。第二遍聽課文讓他們帶著三個問題去聽，使得他們對課文內容有更深層次的理解。第三遍聽要求學生模仿其語音語調，使他們能達到四項基本技中的三項。三、說學法教學最主要的就是要教會學生學習的方法，培養有益于學生終身學習的學習方法和能力。英語教學目的不再是知識的積累而是發展學生的英語思維能力與交際能力。作為教師我們應該“授之以漁”而不是“授之以魚”。在本課時，學生通過感知，實踐，體驗，交流提高了合作學習的能力、口語交際能力。結合實際生活，將課堂生活化，為學生創設一個表演的舞臺，一個自由交流的空間，讓學生大膽開口，積極嘗試，體驗語言學習的快樂。學習方法是學習活動規律的理性總結。為充分體現“以老師為主導，以學生為主體”，根據《英語新課程標準》的要求，這節課我始終讓學生成為積極參與，主動學習的對象，準備引導學生采用聽、看、讀、想、說的方法來學習本課，通過聽、看，達到有所思，有所得，幫助學生掌握學習重點，使不同層次的學生都有學習的積極性，在知識上均有所提高。四、說教學過程新課標特別強調關注每個學生的情感，激發他們的興趣，因而在本節課中，我通過感知，體驗，實踐，參與與合作等方式，來實現任務目標。本課的教學主要通過以下五個環節完成。第一環節：Warming-up上課前欣賞一首歌曲。這樣做的目的是為了創造一種和諧、快樂的課堂學習氛圍，激發學生愛學英語的情感。而且歌詞：“Howmuchisthecoatinthewindow?”使學生對本課的新學知識有個初步的感知。Freetalk.設計freetalk的目的是為了導入下文我們需要通過自己的勞動才能獲得報酬，從而引出下文：讓我們一起掙錢去！3.Review.設計我們要完成的這兩項工作是為了復習本課第一課時的單詞，并對本課時中需要學習的新知識做個鋪墊。在這一環節中，讓學生分組完成各自的工作，獲取自己應得的薪水既能激發學生的學習興趣，又能活躍課堂氣氛，使學生體驗合作，競爭的樂趣。第二環節：Presentation創設語言環境，激發學生興趣功能句型WhatcanIdoforyou?Iwanttobuy…./Howmuchisit?It’s….yuan.的提出緊接上一環節我們掙到了錢就可以消費了。倡議學生：Let’sgotothesupermarket!認識男女售貨員單詞：saleswoman，salesman.并順理成章的引出售貨員的說的話：WhatcanIdoforyou?讓學生各自談談自己的想法：Iwanttobuy__for___.這一任務的設計是對下文學習課文做很好的鋪墊作用，并且使學生了解了本課的重點句型的使用場合，從而操練、鞏固。讓學生能夠達到熟練掌握的能力。Dialogue：上面的學習為學生理解對話有很好的鋪墊作用，重點句型他們已經熟練掌握，那么對話的學習對他們來說就是對重點句型的運用而已。在教學過程中，我布置了三遍聽課文對話的任務。這三遍任務都不相同。第一遍聽，只有一個問題，這樣做的意圖是為了讓他們對課文有個初步的感知。第二遍聽課文讓他們帶著三個問題去聽，使得他們對課文內容有更深層次的理解。第三遍聽要求學生模仿其語音語調，使他們能達到四項基本技中的三項。第三環節：Practice服裝店售貨員招聘啟示：這個練習的設計是對所學內容的強化練習。讓學生能夠靈活運用新知識，達到學以致用的能力。Whatdoyouwanttobuyforher?課件出示一貧窮可憐的小女孩，設計意圖是激發孩子的同情心，doyouwanttobuysomethingforher?Whatdoyouwanttobuyforher?讓學生用所學知識，分組自編對話。并告訴孩子們可以送給她各種物品。如：水果，食物，文具等。從而將所學知識上升到另外一個高度，購物的學習不光可以購買衣服，還可以購物其他的商品。第四環節：Summary在小結部分，對本節課所學知識有個整理的過程，并把本節課的情感教育目標再次和學生進行了回顧。第五環節：Homework我設計本課的作業為：舉辦一次跳蚤市場，并用所學知識進行交流。作業的布置是對本課所學知識的鞏固及應用，所以為了讓學生能有興趣的，高質量的完成作業，我們要布置一些他們感興趣的作業，樂意并且能完成的。五、說反思本節課我在設計的過程中，修改了很多次，光是導課就改了好幾次，起先我打算用一個硬紙盒上面開好多的門洞，分別用各種不同顏色的彩紙做門，讓學生在選了自己喜歡的顏色打開一扇扇門后得到不同面值的貨幣。后來又想著用彩色氣球學生肯定更感興趣，但因為太費時間又被我否定了，我再次想到了用數字導入，可是我沒想到更好的可以激發學生學習興趣的活動，最后我才想到了今天這個方法。既能激發孩子的興趣，又能復習舊知識為我們學習新課作鋪墊。所以說，課是“磨”出來的。在設計情感教學目標的時候，我想為何不把目標和我們的活動聯系起來呢？也可以適時教育學生不要亂花錢，浪費錢，在人民幣上亂圖亂畫。還有就是拓展知識設