::幼兒園開學調研報告隨著教育水平的漸漸提高和社會的不斷進展，幼兒的教育愈來愈受到關注，下面是我為大家搜集的幼兒園開學調研報告，供大家參考借鑒，期望可以幫助到有需要的朋友!幼兒園開學調研報告范文(一)現今社會，隨著教育水平的漸漸提高和社會的不斷進展，幼兒的教育愈來愈受到關注。因而針對幼兒的興趣班越來越樂器等。因此，值此暑期放假之際，就幼兒家長為孩子報興趣班這一行為進展了調查。一、調查的目的、內容準時間、范圍目的：通過這次調查，主要了解家長讓孩子參與興趣班的觀念、目的和選擇標準以及孩子對參與興趣班的看法和感受等狀況，總結分析，并依據實際提出一些適當的建議。時間：地點：XXXX市XX對象或范圍：公立、私立幼兒園家長各50名調查方法：問卷調查法和訪談法(14關系、月收入、受教育成程度、如何選擇興趣班)主要內容：(一)闡述興趣班的報名現狀并對數據總結(二)分析家長報班的緣由及影響因素(三)興趣班舉辦中存在利弊的分析(四)報班的問題和建議本次調查總共發放了86份家長問卷，成功回收76份，其中有效問卷為67(二)數據分析在這次的調查中，我們覺察，社會上有形形色色的興趣班，有的是專業培訓班，有的是幼兒園創辦，有的是在校教師舉辦，甚至還有大學生創辦的。而報名參與興趣班的人數已不在少數，有的還不只一門。在回收的67份問卷中，有62位家長贊同孩子報名參與興趣班，約占調查人員的93%，只有5位家長不贊同孩子報名參與興趣班;67位家長高中以上學歷(含高中)的有53位，占調查人數的79%;收入在XX元以上的有3451%;已經為孩子報上興趣班的有5379自愿為孩子報興趣班的有32人，占報班人數的49%，經由別的家長介紹推舉及擔憂孩子落在別人后面而“跟風”報班的有13人，占報班人數的25815%317班人數的32%;是孩子自愿報名的只有11人，占報班人21%。三、家長為孩子報興趣班的緣由及影響因素報班的人數愈來愈多，連幼兒園都開設了舞蹈、英語等興趣班，那么，家長到底是出于什么緣由如此樂觀地為孩子報上興趣班呢(一)自己的經受家長們在小時候，不管是家庭的經濟狀況還是社會的發展狀況，都不如現在，當時沒有條件去參與興趣班，自己沒有實現的愿望和喜好就會在此時施加在孩子的身上，期望孩子有時機去學習。在訪談中，有的家長甚至埋怨：“現在的孩子真是不知珍惜，我們累死累活掙錢給他們報興趣班，還格外不情愿去學!”這種狀況已經明顯的反映出，這個興趣班并不是孩子的興趣，是家長依據自己的意愿加上的。(二)不能輸在起跑線上現在的家長受教育水平要遠高于原來，從調查表中，我們不難看出，受教育水平在大學本科之上的67人種就有4161%，而高中(或中專、大專、技校)學歷的有23人，占調查人數的34%。家長的受教育水平提高，在對待教育的問題上也就有所變化，家長對孩子的受教育問題格外重視。再加上現在多數家庭只有一個孩子，家長對孩子的心理期望值比較高，總是期望自己的孩子在各個方面進展得比較好，期望孩子多受一些教育，不要落在別人的后邊。(三)結合將來進展需要，為孩子將來鋪路當今社會的競爭鼓勵，就業崗位的缺乏，致使很多大學生甚至是爭論生都沒有適宜的工作，家長們深知就業的競爭，所以就高瞻遠矚，現在就想為孩子選擇好的方向，培育孩子大學擴招、高中擴招，升學的渠道逐步拓寬，而越來越多的大學畢業生找不到工作時，一代的年輕父母們開頭把留意力更多地放到培育孩子的人格品性上?？偠灾褪瞧谕⒆尤孢M展，將來不會落后于別人。所以社會上的語言、樂器、外語等興趣班格外熾熱。(四)兒童的興趣幼兒園的孩子還小，古怪心正旺，正處于探究世界的時期，這也是家長幫助孩子覺察自己興趣的時期，當孩子愛上某項活動時，家長并沒有足夠的力量去教育培育孩子，于是就會把目光放在社會上的興趣班上。讓孩子的愿望得以實現，同時力量又得到提高，家長又何樂而不為。(五)教師的推舉上了幼兒園的孩子，與教師接觸的時間要多于家長。老師的某些建議對家長而言就格外的受用，但這種報興趣班的1、自愿報班教師了解孩子力量，對孩子正確引導后，開掘其興趣和潛力，家長期望孩子的到更好的進展，于是聽從教師的意見，將孩子送入興趣班。這樣的行為，家長心甘情愿。2、無奈之舉很多的幼兒園也開辦了自己的興趣班，一方面為孩子參與訪談中一位家長這樣反映：幼兒園一開學就讓家長選擇各種興趣班：英語、舞蹈、鋼琴一個學期給孩子報興趣班要交幾百元學費。雖然無奈，但不給10班上玩，而別的小朋友都參與各種興趣班去了。幼兒期的孩子挫折感比較猛烈又是性格形成的關鍵時期，假設真由于不報興趣班而被冷落，就怕直接影響到孩子的性格形成。另以上是這次調查分析的報班緣由，而家長報班時，肯定會考慮很多方面的問題，下面再來分析一下影響家長報班的因素。(一)孩子的興趣很多家長認為，幼兒園的孩子還小，玩兒還是他們的天性，不必過早的將學業和社會的壓力施加在嫩小的肩膀上，選擇興趣班的主要影響因素還是孩子自己的興趣，寵愛什么就報什么，興趣變了，就再報別的興趣班，學不學得到東西不重要，重要的是孩子快活。(二)媒體的導向隨著技術的進展，信息的傳播也就快速多了。媒體的導向從某些角度說明白這個社會的進展方向，有些敏銳的家長就會留意培育孩子在這方面的力量，那最放心的方法就是報興趣班，由特地的教師來教育。還有些家長則是出于對媒體的信任，盲目的跟隨群眾去選報這樣那樣的興趣班。(三)師資和口碑家長給孩子報興趣班，交上學費，花上精力，固然期望孩子有所收獲。而報班前家長確定會想了解這個班的師資，好的教師或許不肯定能教出好的學生，但拙劣的教師定教不出好的學生。所以，家長肯定格外關注師資，而最有效的方式就是其他家長的口碑，都是為了自己的孩子，好就是好，口碑好的興趣班肯定有其更勝一籌的緣由，家長才能放心地將孩子送到班上。(四)收入和學費現在的生活條件有很大的提升，溫飽已不是問題，所以家長才會在保證正規的教學后，再為孩子報興趣班。但是，資金到底是有限的，而且不行以盲目地鋪張，況且如今的興趣班一學期少則400元，多則至千，并不是一項可以無視的指經過比較和選擇，最終定下興趣班。四、興趣班舉辦中存在利弊的分析(一)興趣班的有利之處1、幼教是孩子根底教育的開端，而且當前面對獨生子女的現狀，興趣班能夠在肯定的程度上拓展孩子的交際面，這對于孩子的成長過程還是有利的。2、興趣班有肯定的目的性，譬如象棋興趣班，它讓幼兒學習的就是純粹的象棋根底學問，而舞蹈班，訓練的就是幼兒的肢體柔韌性和舞臺表現力量——就是說，每個興趣班的教學目的都是純粹的、單一的。這對于訓練幼兒某種方面的專業力量還是有肯定幫助的。3都需要孩子持之以恒地練習，這對于孩子的吃苦耐勞品質的形成，是有它不行磨滅的促進作用的。4、技多不壓身，不管以后孩子選擇怎樣的一條進展道或多或少都有影響的。(二)興趣班的弊端在這個問題上，我們談論的重點其實是：過早的開發，是不是一種負擔童年應當是幸福的、奇特的，固然望子成龍無疑是每個3——6周歲，能滿足孩子根本的需要是我們應當做的，繁重的興趣班學習不但不利于孩子安康的成長，相反，有可能會束縛孩子想象力的進展，甚至造成孩子厭學、棄學等心情的產生。在我們的訪問中，有家長反映他們的孩子會這樣抱寒假了，真沒意思，老媽給我報了兩個興趣班，假期我可有得受了!”“我很喜歡畫畫，可媽媽偏讓我學英語，煩死人了!”五、報班的問題和建議(一)選擇興趣班應留意的幾點問題1、家長切忌盲目從眾，人云亦云。肯定要冷靜分析、推斷自己孩子的喜好，反之，不是由孩子的興趣占據主導地位的學習，只會讓他們產生消極倦怠的思想，自然是事倍功半的效果。但依據自己孩子興趣來選擇，也是一門學問，幼兒教育主見動靜交替，松弛有度，我們也不能讓本身好動的孩子選擇興奮指數過高的興趣班。有的放矢。2、權衡利弊，認真分析。家長在報興趣班之前，肯定要認真分析是否有必要。家長肯定要信任自己的孩子，不肯定參與興趣班的才是最優秀的，關于“不能讓孩子輸在起跑線上”的說法是錯誤且違反幼兒進展規律的。3、準時總結，隨時了解。父母是孩子的第一任教師，沒有人比你們更了解自己的孩子，所以，家長要準時和教師進展溝通，詢問孩子學習的進展和效果。假設覺察孩子的學習效果差強人意，那就沒有必要再犧牲他們歡快的周末時間了。4、樂觀鼓舞，持之以恒。有的家長覺察孩子學習消滅了難度，就抓緊給珍寶換班，一來二往，孩子非但什么也沒學成，還鋪張時間和金錢。特別書法，類似這樣的興趣班，不行能做到一蹴而就，他需要長期長久的堅持和訓練才行，但有幾個家長能堅持的下去呢假設頻繁的換班，有可能會養成孩子半途而廢的習慣，所以，家長要準時鼓舞和催促孩子，鼓舞表揚為主，培育孩子的耐心恒心。(三)關于興趣班的幾點建議綜上所述，興趣班的學習，應當旨在提高孩子學習各種技能技巧的興趣，而不能成為孩子的負擔。有效的興趣班并不是孩子成才的主要途徑，他們只是給孩子供給一個全面進展的平臺，家長不要奢望自己孩子通過興趣班的學習就可以成為音樂界名人或者畫家、藝術家。因此，在選擇興趣班上，家長應當做到：1、依據孩子的興趣和進展狀況，適中選擇。2、訂正“工欲善其事，必先利其器”的錯誤想法，暫時的領跑未必會是最終的成功。3、將孩子參與興趣班的年齡推遲至小學階段，幼兒園階段應以培育幼兒根本力量、進展幼兒動手力量、想象力量以及良好的生活習慣為主。通過這次的社會調查，我們可以看到現今社會報興趣班行為中的問題，期望家長在選擇和參與興趣班的時候經過慎重的考慮，不要盲從，不要跟風，要充分考慮到孩子的力量和感受，這樣才能使興趣班起到應有的作用。幼兒園開學調研報告范文(二)一、設計概述幼兒園是為35歲的幼兒供給教育的場所,而幼兒與成人在生理與心理的進展過程所呈現出來的特征是有很大差異必需站在兒童的角度,運用兒童行為科學、心理學的理論特園,才能真正成為被幼兒所承受并寵愛的場所,繼而為幼兒活潑地成長。我們此次課程設計的課題是六班幼兒園設計。為了能夠設計出真正符合幼兒生理與心理,且能夠被幼兒承受的建筑,我們班分小組對洛陽市的幼兒園進展了實地調研!通過調研,來了解幼兒園的功能布局,造型特點,家具擺放以及幼兒行為特點等,以期對此次課程設計有所幫助!二、經典案例分析地點:南京市(二)整體概述該幼兒園處于南京市某區,四周是林立的高層住宅,用地較為緊急.雖地理位置優越,但由于處在高層的夾縫中,故對幼兒園的通風和采光產生了不利的影響!(三)基地分析該幼兒園辦園規模為六班。除主體位于西北方的教學樓建筑外,還設有器械活動場地(位于主體建筑南側)、集體活動場地(東側)、跑道(位于集體活動場地東側)、小動物房舍(主體建筑東南側)等!(四)建筑功能分析由于該幼兒園處于高層住宅夾縫中,采光和通風會受到不利影響,為了保證幼兒寢室能夠承受良好的采光和增加活動單元的趣味性,同時也為了節約用地,設計者將幼兒園主體建為兩層,每層設三個活動單元。在每個活動單元中,下部為衣帽間、室內活動場所、和衛生間;在室內活動場所上部設一個夾層,作為幼兒的寢室,既節約了用地,也增加了活動單元的趣味性!成為該建筑的一個閃光點!闡分條闡述1、大門設在左側,與基地主干道接近,便于出入;2、值班室、晨檢室、辦公室等效勞用房靠近入口處,符合幼兒入園后的一系列操作流程:①早晨來上學后,進入晨檢室,假設身體沒有特別,可以直接去教室;②假設有特別,可送去醫務室,經診斷患病后可進入隔離室!這些房間設在入口處,且相隔較近,避開了生病幼兒將病菌帶入園區,削減穿插感染的可能!3、后勤用房位于東北部,且在東北部設有一個雜物院,使后勤用房既相對獨立,又與主體保持著肯定的聯系,使動靜清楚、合理!4、活動單元位于主體建筑南側。進入活動單元有個小門廳,再往里走就進入了室內活動場地。在活動單元內,衣帽間并沒有一個明確的區域,我認為這多少會給幼兒的生活和教師的治理帶來不便!(五)造型、顏色分析因用地較為緊急,且為了留有特地的室外活動場地,故可以種植一些賞識性植物,既為后排低層建筑的采光制造了條件,也增加了建筑的趣味性。但設計者考慮到此基地的實際狀況,承受了較小的體量,但并未削減建筑應有的功能,這點值得我去學習。由于主體建筑頂部為室外分班活動場地,所以承受平屋頂,這樣雖提高了土地的利用率,但使得建筑有點呆板。建筑在平面上承受圓與方的組合,在立面上可以看到三個突出的半圓柱體。圓柱體頂部為錐狀屋頂,這種圓與方的結合,趕忙打破了那種呆板,為里面增色不少。在顏色上,主要運用了紅、黃、白,這三種顏色在一塊,顯得格外干凈。同時,也是幼兒所寵愛的顏色!到達了“兒童小結1、該幼兒園處于高層住宅夾縫中,為盡量擴大室外場地面積,建筑承受集中式布局,并利用平屋頂作為活動平臺,緩解了用地緊急的沖突。2、在技術上利用太陽能集中供熱,門窗承受阻斷型鋁合金中空玻璃窗,維護系統護構造承受外墻保溫系統。3、臥房置于夾層之上,既豐富了室內空間,又提高了空間利用率,增加了空間的趣味性。三、實地調研分析之一(一)名稱:洛陽市市直機關第一幼兒園地點:洛陽市西工區凱旋巷4(二)整體概述該幼兒園造型獨具創,既有鉛筆狀的“擎天柱”來支撐出挑的外走廊;也有呈波浪形的建筑主體,大大增加了建筑的童趣,符合幼兒的心理要求。(三)基地分析1、該幼兒園位于凱旋巷上一個狹長的胡同里,與城市道路有肯定距離,且由于大門前的道路較為狹窄,交通很是不便!尤其是在幼兒園上下班頂峰期間,會造成門前的交通擁堵,不利于幼兒和教師上下學。2、幼兒園門前路況不好,雨雪天會有積水,給給幼兒和教師上下學造成很大的不便。又由于幼兒園處于一個胡同中,所以衛生清掃不準時,故門前衛生狀況令人堪憂。長此以往,會給幼兒的身心進展帶來不利影響。3、幼兒園西北方向有較為高大的建筑,在嚴寒的冬季可以遮擋嚴寒的西北風。(四)建筑功能分析該幼兒園坐西朝東,主體建筑高度不等:活動單元和效勞用房設在主體建筑內部,音體室和后勤用房與主體建筑相對獨立,音體室為兩層,位于西側;后勤用房為一層,位于西北角;南面有一些玩耍設施以及戲水池和沙坑。1、幼兒園的大門承受兩支鉛筆作為兩根柱子,富有創意,進去通過門廳直接進入主體建筑內部,我們并沒有覺察晨檢室、醫務室和隔離室等必備功能用房。所以這點設計并不合要求。且這些功能用房是幼兒進入園區必需首先經過的房間,這些房間應被設計在大門入口處,應當很簡潔被覺察。所以即使該幼兒園設計了晨檢室的功能用房,那么它們所在的位置肯定存在問題。2、穿過門廳,眼前趕忙豁然開朗,可以看到一個中庭院廳的四根柱子,做成了樹干的樣子,,有樹枝和樹葉,再配以四周環境的綠色,給人一種在森林里的感覺。這種設計既符合幼兒心中對森林對自然的向往,也成為了設計中的一個閃光點。3、由于南面建筑太高,且庭院的寬度又不夠,導致了北想把中庭運用到自己的設計中,鑒于該幼兒園存在的這個后排采光問題,我在設計時肯定要加以留意,防止消滅陰暗的屋子。4、音體室與主體建筑相對獨立,位于幼兒園西側,呈八角形,為兩層建筑,各層由走廊與主相連。使之與主建筑既相對獨立又有聯系。5、后勤用房位于西北角,由一層建筑組成。后勤用房與主體建筑的分別,明顯的表達出了動靜分區。這樣可以既保證了它可以更好的為幼兒園供給后勤效勞,也避開了交通流線上的穿插。(五)造型顏色分析1、從整體上看,該幼兒園造型豐富,顏色明媚。主要用了粉、白、藍三種顏色,尤其是粉的大量運用,襯托了幼兒園純真的夢想和心靈。給幼兒在心理上一種溫和的感覺。引導幼兒樂觀向上。2、在南立面的處理上,承受了波浪型的造型,這又是該建筑的一個亮點,既表現出了猛烈的韻律感,同時也增大了房屋的采光面,同時也為室外活動留下了