第頁共頁2023年老師教研總結報告(11篇)老師教研總結報告篇一1、加強學習，推行有效學習課堂1+6變革形式。以學習施行“促進有效學習變革工程”為契機，緊緊圍繞新課程改革，優化課堂教學，進步課堂效益，以深化初中課堂變革為重點，面向全體學生。繼續探究開展初中各科“掌握學情，以學定教變革實驗工程”為核心，標準教學行為，通過研究和深化教學改革，積極探究“輕負擔高質量”的1+6課堂教學形式。1指45分鐘的前面五分鐘的激情朗讀(或閱讀)(注：各學科按照自己學科特征詳細安排內容來開展);6指課堂教學的六大環節：導、思、議、展、評、測。要求老師公開課要上1+6教學形式的課。2、加強老師隊伍建立。認真做好中青年老師培養工作，組織青年老師參加上級開展的教學研究活動、開展骨干老師研修培訓，促進青年老師專業成長。組織開展市、縣組織的學科素養考試、根本功比賽和老師學科知識競賽，搜集疑難問題，確定研究主題，發動老師撰寫課例，案例，引導老師研究教材，進步老師的教學程度。3、加強教研組長隊伍建立。定期組織教研組長、備課組長學習理論，更新教學觀念，強化問題意識，進步教育教學研究才能，進步教研活動的籌劃、組織才能。加強校本教研指導，進步校本教研質量。通過優化教研組建立、做好優化備課過程、優化課堂教學、優化作業設計與反應、優化質量測評，繼續關注后三分之一學生的學習。4、研究教學評價，促進學生全面開展。加強新課程評價研究，做好各科期中、期末的考試試卷質量分析^p工作，引領老師研究學業評價，改良教學行為。貫徹落實教育局關于全面進步教育教學質量的精神，開展教學的理論與研究，全面提升教學質量。5、開展“三小”活動，進步學生素養。開展學科基地學校活動，做好“三小”的培養工作。通過學生學科素養大賽、小論文評比等多種形式的活動，培養學生的興趣，使優秀學生的創新和理論才能進一步得到開展。6、加強學校學生學科知識競賽工作。每學期除了參加學區級、縣級、市級的競賽外，每年組織學生參加省睿達杯數學、科學競賽、全國希望杯的競賽，充分發揮學生的智慧，為學生開展搭建平臺。7、開展老師、班主任教育教學論壇活動，讓優秀老師、優秀班主任的工作經歷向學校老師們交流，匯報。老師教研總結報告篇二一、工作目的開學初，根據學校的工作方案，結合本組的特點，經過全組老師的熱烈討論，確定了工作目的和詳細措施，明確樹立集體質量意識，信息資共享，把教研活動和教學理論結合起來，工作要點有：(1)組織老師認真學習教育理論，進步老師的理論素質。(2)抓好本學科各項教學根底工作，從整體優化出發，加強教學工作的五個環節(備課、上課、作業、輔導、考察)的管理，進步課堂教學效率。(3)積極開展教學科研，用教育科學指導教學。(4)組織公開教學，開展聽課和評課活動。(5)關心培養青年老師，使之早日成為教學骨干。各備課組長在優化過程、減輕負擔、進步質量的前提下，提出本學期的工作重點。初一抓好起始階段數學學習習慣的養成;初二抓好“平幾”根底教學，培養數學素質;初三多角度訓練學生的思維品質，進步數學解題才能。圍繞目的，教研組有方案，有內容積極展開工作。二、組風建立我們初中數學組每位老師有富有強烈的事業心和責任感，嚴謹治學，講師德，圖進取，有民主、競爭、團結、高效的組風。如初一備課組的老師為了抓好起始年級學生的思想品質，進步數學成績，培養良好習慣，他們新能結對，集體備課，老老師無私奉獻，新老師虛心好學，集思廣益，通力合作。組內三位老師上匯報課，全體老師都能當好參謀，提出建議;初二年級班級大，學生多，課程難，他們輔導學生非常耐心，遇到問題總是共同討論，經常互相交流，取長補短，激發學生學習興趣，挖掘非智力因素，努力縮小落后面，教學效果較好;初三畢業班的老師惜時如金，分秒必爭，他們經常一起研究進步數學復習課教學質量的方法和措施，交流從前帶班的經歷。初中數學組形成了一個團結勤奮，銳意進取的戰斗集體，充分表達了教研組的整體功能。三、參加教研活動情況我們組的教研活動的開展是經常的，每次教研活動事先都經過精心準備，定內容、定時間、講實效，屢次組織學習教育理論和本學科的教學經歷，充實老師的現代教育理論和學科知識開了一堂校級公開課，一堂校級匯報課，組內教研課六次。老師經常互相聽課、評課、交流，教研氣氛濃重，每位老師聽課都在10節以上，積極參加學校組織的各類教育教學活動。四、積極組織課外活動廣泛開展多層次，多樣化的課外活動，重視培養學生的學習興趣，拓寬學生的知識面，進展了構建數學模型、開放習題教學的講座，建立了初三數學競賽輔導小組，初一、初二數學興趣小組，發揮學生特長，推進素質教育，在活動中講究方案性、知識性、科學性。我們初中數學組全體老師紀律觀念強從無遲到早退現象，他們總是早起晚歸，延時工作，經常利用節假日備課經常利用休息時間輔導，辛勤耕耘，真抓實干。展望將來，我們初中數學組任重而道遠，我組全體老師在新的一年里，決心更加團結協作，自加壓力，樹立主人翁精神，為進步教學質量，施行素質教育而發奮努力。老師教研總結報告篇三兩個月時間轉瞬即逝，回憶這半學期以來的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，根據學期初的教學工作方案，扎實開展教研活動，努力進步語文教學質量。現總結如下：1.教研組老師團結合作，積極向;認真落實教學常規工作：開學初，教研組就明確了語文教學常規工作的相關規定要求，務必讓每一位老師認真落實。1)、備課上課各備課組采取個人備課與集體備課相結合，明確學段目的，從整冊、單元要求入手，緊扣單元主題與目的進展教學設計與構思。從各備課組長聽課的情況來看，組里老師在備課方面能做好較充分的準備，提早設計好課堂練習，目的明確，重難點突出，教學有方法。特別是組內幾位新老師進步明顯，虛心好學，并向年級組老師學習借鑒，教學環節明晰，掌控整個課堂的才能有很大進步。2)、作業布置與修改半期以來，備課組里進展了一次抽查和一次定期檢查。老師們都能全部面批，修改及時，進度合理，絕大局部老師認真細致，有復批，重視學生完成作業的質量和書寫質量以及作業本的整潔，智慧處理學生改錯這一問題。3)、培優補差開學初，通過各種方式進展補差工作。一些老師還利用休息時間給學生補課，在進步后進生的學習成績方面做了相當大的工作。2.有效開展教研活動：開學以來，在教研組的指導下，我們以備課組個人與集體備本星期的課、上教研課、評課、學習別人課堂教學相結合開展教研活動。我們在集體教研時間，集中研究一個課題的教學設想，說課前大家潛心鉆研教材，備課時一個老師作為“中心說課人”，其余成員提出自己的修改意見，大家記錄修改意見，對自己的教學預案進展修改。在這個過程中，老師們通過觀點的碰撞，優化了教學過程，進步了大家藝術性地處理教材才能，從而進步自己鉆研教材的才能、獨立備課才能和高效組織課堂教學的才能。并發動本組老師加強教學理論學習，把平時自己的網上、書刊上讀到的好文章介紹給大家，共同分享。3.教學質量：從本次半期考試的情況來看，一局部班級學生成績到達學部的所提出的目的，成績理想。但一些年級班級與班級之間的的成績相差很大，學生在根底知識、閱讀才能、作文程度、答題方法、答題標準方面還存在一些問題，有的班級兩極分化很嚴重。老師們也對本次半期考試做了深化的反思與總結，并明確了后期的補救措施。4.后期努力方向：1)、繼續在日常工作中落實教學常規工作，加大檢查力度。與有待進步的老師做好溝通工作，組內多關注與幫扶，實在落實好組內每一位老師的常規工作。2)、繼續進步教研活動的實效性，進步老師們的主動性與積極性，提早做好安排與方案，讓老師們在討論與研究中共同進步與進步，從而進步教學質量。3)、認真組織五月份的教研活動，有方案與安排，激發老師們的積極性，關注過程，讓每一位老師在共同研究中有收獲與進步，形成成果。4)、認真組織期末復習工作，讓老師們在期末考試中能獲得理想成績。老師教研總結報告篇四一、確立本學期工作重心根據教育教學規律，以縣局教育教學精神為根據，以學校的教學管理理念為依托。二、本學期詳細工作措施及成效(一)積極貫徹縣局、學校教育工作精神。(二)繼續推進課堂改革，積極理論。我校經過一年多的課堂教學改革，教學形式已初具規模，成效卓著，在此根底上，學校力主繼續深化，歷史教研組積極響應，本組成員在學校的高效課堂賽課活動中，積極準備，勇于理論。(三)加強教研組的教學研究，“精”制導學案。有“本”可參，有“案”可尋。一份好的導學案不僅可以引領學生高效自主學習，對每位老師的課堂教學會有一定的指導作用。本學期，教研組的各備課組員都能以高度負責精神，積極參與集體備課，不，不限地，隨時隨地作研討，做到自覺、合作、有效。共同制作導學案，做到精備、精練、精講、精評。(四)加強教研組的教學理論學習，積極參與省市縣的教學技能比賽，教學理論比賽。(五)加強九年級備課組的備課研討工作，以九年級備課組為龍頭帶動教研組整體教學工作。九年級歷史教學容量大，時間緊，如何才能在有限的時間內充分發揮學生的潛能這一直是個值得考慮的主題。為此，九年級歷史備課組在改革教學形式的前提下，精心制作導學案，經常性地討論，研究階段性課堂學習重點，做到教學要有針對性，學生的學習才能有目的性。思想要永遠走在工作的前面，老師的工作要永遠走在學生的前面，考試的準備要永遠走在中考的前面，我相信，只要有心，我們都是無愧于老師這一稱號!本學期工作存在的問題：(一)一年的課堂教學改革中，雖然卓有成效，但仍然還有許多不盡如人意的地方，所以課改還要繼續進展，永遠沒有的一節課，只有更好的一節課。(二)教研組的各位成員之間的默契性還要進一步磨合與加強。(三)教學教學的各種工作上升到理論研究的高度還有待于進一步進步。總之，群策群力，努力進步教育教學程度是我們共同的心愿，也是學校開展的動力。教研組建立勢在必行。老師教研總結報告篇五本學期英語組在學校的正確領導下，以區開展中心、學校工作方案為指導，圍繞進一步進步教育教學質量和效率為中心，以進步老師的業務程度和專業化開展及學生的英語素養為重點，再加上校優秀的教研組的評選制度的引進促進了全體英語老師的積極參與，我們組呈現新景象，特別是英語老師們屢次撰寫的通訊絕對能反映了英語組的積極性，現將本學期的工作做如下總結與反思。1、教研組建立開學初根據學校的工作方案，結合本組的特點，經過全組老師的熱烈討論，制定了工作目的和詳細方案，有定期的教研活動制度、備課制度、教研組活動記錄。組內教研氣氛濃重，老師有較強的教科研意識，積極參加各種教科研活動，自覺學習教育教學理論。本學期，我們組共展開了八次教研活動，開出了四節有質量的公開課。開課老師分別為董賽賽，鄭瑞艷，陳飛珍，陳南星老師，課程都能表達以生為本的學本課堂。老師聽課都在10節以上。全組老師團結協作凝聚力強，有良好的師德師風。2、老師積極參加各項業務比賽，進展自我提升學校以及區級不斷地組織本組老師參與各級各類培訓活動，如區8學時培訓、90學時培訓，信息提升工程理論學習，從而更新了知識，進步了專業素養，從而更新了全組老師的教學的理念和動態，進步了全組老師的教育教學才能。鼓勵本組老師積極參與老師相關的業務評比活動。本學期，陳飛珍老師和何善瓊老師的案例參賽，及董賽賽老師和陳飛珍老師參賽區英語優質課評比，我們教研組的老師全力投入到磨課的過程中，有力支持教研組成為每一位比賽的老師的。其中董賽賽獲得區優質課比賽二等獎，陳飛珍老師獲區三等獎。我組積極響應學校的號召，走出去學習，8位老師前往寧波蛟川中學專門學習閱讀教學深層問題的設計為主題的課堂教學，受益匪淺。3、學生競賽方面為了進步學生的綜合素養，進步學生英語綜合才能，鼓勵學科優秀學生，各段自行組織了相關的英語競賽，七年級舉行了英語詞匯競賽，八年級的閱讀知識競賽，九年級的綜合知識競賽。英語組響應了龍灣區“愛閱讀和樂表達”比賽進展了選拔活動，其中選拔的學生參加了“區愛閱讀樂表達”比賽，層層選拔8人次獲得一二三等獲獎，其中離不開指導老師的辛勤指導。4、今后的工作打算1、校級領導要更多的支持，周一早習聽力已經被采納，電子閱卷設備要快點開啟使用。2、要繼續做好教學常規工作及教研組建立，多進展主題式教研活動，真正發揮教研組的基層作用，尤其是要確保集體備課活動的實在落實。3、要多和優秀的兄弟聯絡，多交流，多學習，走出去，請進來。3、更多的老師參與撰寫論文，做好課題工作申報，多向區級開出優質活動課。總之，在本學期里，我們組獲得了一定的成績。但我們也看到了困難和缺乏，在總結本學期經歷教訓的根底上，在各位老師的共同努力下，我們會用我們的工作熱情與工作實力證明我們英語組的深度和才能。老師教研總結報告篇六真心的感謝教委領導給我們搭建了這樣一個交流的平臺。半年來，我積極參加教研組的每一次主題活動，活動過程中認真做好筆記或聽課記錄。全體數學老師認真執行學校教育教學工作方案，轉變思想，積極探究，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探究，改革教學。現從以下幾方面談談自己在教研活動中的點滴感想：感想一：實用每一次的教研活動，都在理論與理論的交流中實實在在地展開，對我來說，這不僅是專業修養的提升，更是促我成長的催進劑。讓我在與同伴的研討中發現問題、理解問題、尋找解決問題的策略。在聆聽別人課堂教學的同時收獲著自己的課堂，收獲著應對棘手問題的經歷和方法，收獲著太多太多的真知灼見。感想二：細致當開展課堂教研活動，每次課堂教學后，我們都進展評課研討。在研討中，每位老師都可以從細微處發現課堂教學的成敗，在教研中，老師們提出了練習題設計的難易程度、練習題量的多少，創設情境應符合學生的認知特點和年齡特點，課件的使用要為學生的學習效勞，老師所提的問題要注意技巧性……教學中的每一句話，每一個字都在大家的言論中被提煉出來，使我們暢所欲言的時都能吸收別人的提問關鍵處，使我們聽課、評課的程度再上一個高度。感想三：努力教研使我收獲到的是要把自己放置到一個更寬廣的教研空間，這樣你才會發現你要學的還有很多，你才會進步。只有接觸了優秀的教育理念，觀摩了名師的課堂，多參加聽課教研，你才會發現自己需要學習的很多很多，需要進步的更多更多，默默的告誡自己：努力和加油是如今必須做好的.。研究課作為我們打造優質課堂教學的一種形式，將不斷促進我們在研究狀態下理論工作的理念，逐步使我們的課堂生動精彩，使我們的課堂更加合適學生的開展。我愿意多參加這樣的教研活動，能讓我有盡快成長、進步的時機。人無完人，但身為人師，我需不斷完善自我，追求卓越。反思半年來的工作，自己感覺到在日常教學工作中難免還有缺陷，例如，期望值過高，加重了學生課業負擔;對于個別后進生的態度有時比擬急躁的。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，發揚優點，改正缺點，為進步自己的工作質量而努力。努力的方向1、課堂教學，關注學生，形成自己的教學風格每位數學老師都是課堂教學的理論者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探究的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都可以充分開展作為教學改革的根本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同開展的過程。在平時教學中重視關注學生，與學生的交流，沉著對待課堂中出現的每一個問題，同時要發揮自己的長處，形成自己獨特的教學風格。2、課堂之外，多學習，多反思，多總結在教學中逐漸地形成了自己的風格，日漸成熟時不忘積極進展理論探究，實現理論與理論的相輔相成。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準那么，一如既往，再接再厲，把教學工作搞得更好。下學期對教研活動的建議在一學期忙繁忙碌的工作中，教學、理論程度和教研才能等方面雖有了一定的收獲和進步，但是也有缺乏和困惑之處：如何使教研活動中所表達的問題落到實處，即從發現存在的問題的層次提升到解決這類型問題的層面，同時逐步進步自身的教學程度?如何進展全面而有效的評價等問題。老師教研總結報告篇七伴隨著幼兒園的孩子們的成長，我們幼兒園的師生都在一天天的進步。為了能跟上學生們的成長，在這短時間以來，我們也在不斷的提升自我的成長，讓自己能有進步。為此，在教研工作方面，我們都在積極的鉆研和進步，通過在工作中改良和調整，不斷的提升自我，帶動我們每個老師的提升，并且在讓每個班級的孩子們都能受到更好的教育感受到更加快樂的幼兒園生活。回憶這段時間以來的教研工作，我在教學上也有了不少的改良，為此，我將自己的教研活動情況在此做總結如下：一、加強個人的思想要求作為一名幼兒老師，孩子們正是行為以及思想習慣都在模擬的時候。作為老師，我必須在日常里作為最正確的典范去引導幼兒，帶著他們認識美麗和藹良，并且要學會什么是正確的，什么又是錯誤的。為此，在這方面的管理上，我一直在努力的加強自己，除了在培訓和學習中提升之外，我也在積極的向家長請教，傾聽他們的想法，從中挑選比擬合適的來改變自己的行為標準。此外，我也在通過網絡和書籍來學習、完善自己，當然，其中的改變我都有嚴格確實認，力求讓自己能有更多的進步，能將自己打造的更加完善。二、備課方面作為老師來說，備課就是課堂前的準備。越是準備的豐富，課堂也就越好有趣。作為老師，我也在不斷的磨練自己的備課才能，我努力的將自己的課程不斷的優化，將一節課的時間充分的調動起來。當然，我也有時刻考慮到幼兒們的情況，針對課堂的情況不斷的去調整，盡量讓課堂變的更有趣，更有質量。除了每日的備課，我也從其他老師和前輩身上學習不少新的教學技巧。我自己有一份筆記，專門對有趣或是很實用的技巧進展記錄，我也會經常更性和翻閱，但最多的，還是讓那些好的教學方式都融入到自己的工作中來。這才是真正的提升。三、加強和家庭的聯絡作為老師，我們甚至幼兒園與家庭是決不可分開的。幼兒園就像孩子們的第二個家，但因此，在幼兒園學到東西后，在家庭中假設是不能保持的話，就很容易受到影響，進而讓學生難以養成習慣。為此，我們在教學后積極的與家長溝通，讓家長在家協助觀察孩子的成長，并對正確的習慣進展表揚，對錯誤的要及時進展引導。學校和家庭互相聯手，這樣才能培育最出色的孩子。總的來說，這一段時間我的收獲實在是很多，我也要及時的消化整理，讓自己能在今后的工作中完成的更加出色!老師教研總結報告篇八一個學期緊張的工作完畢了，回憶這一學期的工作，我們教研組的全體老師立足崗位，團結協作，在學校的領導下，嚴格執行學校的各項教育教學制度，順利地完成了教研室制定的各項教研工作。在日常教學工作中各位老師都能兢兢業業、踏踏實實地根據教學工作方案，以新課程標準的根本理念為指導，以培養良好的學習習慣為目的，以進步教育質量為根本，轉變教學觀念，有目的，有方案，有步驟地扎實地進展高三二輪專題復習和三輪綜合復習。現將本教研組這學期的教研教學工作情況總結如下：一、制定實在可行的教研方案本學期的教研活動方案以教務處工作方案為指導，根據本年級、本學科特點，在征求了其他老師的意見后制定了實在可行的教研方案。方案本著務實的原那么，力爭有效指導本學期組內教研。重點落實好高考的二三輪復習，為了更好地開展教研活動，我們還通過討論，制定了詳細的施行措施，每次活動有內容、有中心發言人。二、開展扎實有效的教研活動1、根據指定的教學方案，組織全組老師認真學習教材、大綱、教法，主要工作是針對高三二三輪復習展開。教研活動中，我們除了確立本學期的復習重點，大家還提出了教學中可能出現的困惑進展討論，組內老師暢所欲言，紛紛發表自己的看法，全體老師達成共識，二輪復習要針對高考常考點，常考題型進展專項復習，重要知識重點落實。同時要求每位老師，在平時教學中嚴格要求,訓練到位，經常抓，抓經常，注重同科之間的經常交流，互相借鑒一些好的做法，努力進步學生對于重點知識的掌握。三輪綜合復習進展綜合訓練，在訓練中注重題目的精選，精煉，針對易錯點有進展了糾錯訓練。2、上好教研公開課，上課之前老師們深鉆教材，精心備課，制作課件，積極轉變教學觀念，將新課標理念貫穿于教學實際中，都上出了自己的風格。并且有都能應用多媒體課件輔助教學，效果都很好。相信在今后的教育教學活動中大家會更加努力，獲得好成績。3、認真聽評課，無論是組內教研課還是推門課，老師都認真的進展深化的評課，評課中每個老師都積極發言，紛紛指出每一節課的成功與缺乏之處，從而取長補短，受益非淺。4、及時、認真地檢查教案、作業。在檢查中看到本組老師可以認真鉆研教材精心備課，并能根據教材的特點，認真布置和修改作業。老師教研總結報告篇九轉眼間，緊張、繁忙的一個學期又完畢了。回憶這學期的工作，我們教研組的四位數學老師立足崗位，團結協作，在學校教誨處的領導下，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，順利地完成了各項教育教研任務。現將本教研組一個學期來的教研教學工作情況總結如下：一、交流討論本冊教材開學初，全組老師認真學習教材、教法及新課標，全面掌握本冊教材的教學目的、教學重難點，就本冊教材的教學內容做了全面的分析^p和理解，定出了全期的教學方案，全組統一教學進度，統一教學要求，統一課后作業，保證了教學的順利進展。教研活動中，我們除了制定方案、確立重點，大家還提出了教學中可能出現的困惑進展討論，組內老師暢所欲言，紛紛發表自己的看法，大家都認為良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。低年級學生，學習剛剛起步，可塑性強。要求每位老師，平時教學中嚴格要求，訓練到位，經常抓，抓經常，并且經常交流，互相借鑒一些好的做法，培養學生良好的數學學習習慣。二、搞好每周的半日教研活動在每周二下午的教研活動中，我們都結合自己的理論，交流心得體會，對教學中遇到的難題和困惑，共同商量計謀，對每一個老師每個單元的把關課都做細致的分析^p和研究。平時也做到能互聽對方研討課，互相促進。在平常，大家同坐一個辦公室，經常針對某個教學環節，展開討論，這種隨機教研形式靈敏，談話自由，效果很好!三、認真聽評課每次教研課，每位老師都認真的聽課和進展深化的評課，評課中每個老師都積極發言，紛紛指出每一節課的成功與缺乏之處，從而取長補短，受益非淺。四、存在的問題與改良措施合理安排工作、學習的時間，進步學習和工作的效率。更好地做好對學生學習習慣的培養，進步教育教學的質量。加大對本組教研活動的開展力度，進一步完善集體備課。針對班級及學生的個別差異，抓好培優補差工作。教學工作是辛苦的，是煩瑣的，但就是在這份共同的辛苦中，我們學會了與同事之間的和諧交往，學會了及時深化的教學研究，學會了彼此之間的取長補短，學會了真正的團結協作，學會了共同分擔困難困苦，學會了合作中的共同提升。我們會踏踏實實取別組之長，補自組之短，下個學期爭取把每項工作做得更好!老師教研總結報告篇十我們小學語、數教研組是一個人才濟濟的團隊，也是一個積極向上的群體。每個成員既不鋒芒畢露又不甘于落后，都是全身心投入本職工作。經過幾學期的互相磨合，彼此的性格脾氣都已了然于心，大家親密無間，團隊精神初露端倪。本著“勤學、善思、細研、實干”的準那么，一如既往，再接再厲;同時我們也在冷靜考慮缺乏，針對存在的問題積極改良工作。一、標準集體備課教育的開展決定了教學活動不是一個人的事情，而是集體智慧的結晶。只有集體的共同努力，才能成功面對和解決教學中的很多問題;只有集體合作，共同探究，才能有成效。當老師們都充分認識到集體備課的必要性之后，為了更標準化管理，我們將集體備課制度化時間地點固定、備課內容確定、中心發言預定、上傳及時敲定。教研組兩位組長，很少在常規的組織管理上或者引領備課上花時間，因為開學第一周，我們把集體備課活動的方案一經安排，大家以后就是非常自覺、非常認真地按部就班了。更是深深地刻在每個人心中，它提醒、催促我們活動前事先要熟悉教學內容、認真鉆研教材、準備充分發言的。星期一和星期二下午的第一課分別是一二年級數學組集體備課的時間，每逢這個時候，我們總會不約而同地走進家長接待室，急迫地交流這一星期在教學中發現的問題、研究處理問題的方法;接著開場討論下一周的教學內容，每次的中心發言人都要查閱大量地相關教學資料、教學資，加上自己的教學思想，再整理成篇，可以說是備好了主講稿才發言的。主講人談了每節課的編排意圖、教學重難點、提出教學建議等之后，大家補充意見，把自己的一些疑問、教學設想、有新意的地方拿出來交流、討論，考慮，大家取長補短，最終達成共識。但是我們始終將“和而不同”作為集體備課的思維指向，就是只統一思想，不統一教案，倡導把集體備課和獨立備課有機結合起來。我們每位老師都能批判地吸納集體生成的智慧，修正原先的教學思路，從本班學生的實際情況出發，設計并撰寫自己的教學方案。集體備課增強了老師之間的凝聚力，進步了老師整體的業務程度，不同起點、不同類型的老師在原有的根底上都有了不同程度的成長與開展，為備課組這個重要陣地在課改實驗中提供了智力支持和專業支撐。同時，它也可以克制個人備課的惰性、片面性和隨意性，進步老師教學的科學性。二、抓實教學常規教學常規是指在長期教學理論中形成的行之有效、而又必須遵循的教學標準和要求。在施行“六認真工作要求”中，我們對每一個環節都非常重視。學校提出至少要有提早三天的備課量，教研組長每個星期一檢查備課，全組老師都能按時上傳一周的備課，而且內容詳盡，各俱特色。一般的備課更多關注的是老師的教學流程，而顧堅老師一直堅持表格式備課，突出表達了老師活動和學生活動。我們知學本來就是師生的雙邊活動，備課備學生尤為重要。我們每學期至少檢查3次作業的修改，老師對學生作業的評價有非常有效，例如：笑臉、鼓勵語等。扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，實在抓好單元練習、月考和期末質量檢測，真正將考察作為促進學生全面開展、促進老師進步改良教學的手段。三、彰顯教研特色教研組全體老師都能積極參與學校的課題研究。本學期，我們結合學校有效教學的研究、結合學生的年齡特點，確立了“創設有價值的教學情境”的研究主題。通過十幾節的課堂教學研討，我們反復試講、反復評課，老師對學校主課題的理解考慮走向深化，對有效課堂教學有了科學的定位考慮，對如何創設有價值的情境形成了獨特的見解。上課，一般采取三個層次：一是個人自己試講，備課組全體聽課、教研組長參與;二是第二次試講，教研組全體聽課，教誨處參與;三是公開課，學校公開課，全體本學科老師、業務領導參與。評課，首先是個人說課，談感受;第二是參與聽課老師評課，評課的重點圍繞課標理念、圍繞研究點打破、圍繞學生主體參與，所有聽課老師必須人人發言;第三是專家點評總結，由聽課的業務領導進展點評，最后由教研組長作總結。課只是一個結果，重要的是在反復幾次的聽課、評課上。在這些反復過程中，老師們逐漸明白集體備課的好處，明白聽課要聽什么、評課要評什么、反思要思什么、總結要總結什么。專題式研討讓老師們明確了研究的目的，更明確了研究的方向，讓老師們在每個環節中都有了不同層次的提升。研究課作為我們打造優質課堂教學的一種形式，將不斷促進我們在研究狀態下理論工作的理念，逐步使我們的課堂生動精彩，使我們的課堂更加合適學生的開展。四、演繹課堂精彩全體老師從點滴入手，理解學生的認知程度，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氣氛，激發興趣，教給了學生知識，更了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益;分層設計內容豐富的課外作業，教法商討，學情分析^p，新老老師互學互促。圍繞“創設有價值的教學情境”這一研究專題，通過開展教研活動，逐步使情境的創設激起學生的學習興趣，使課堂教學真正成為有效的課堂教學。雖然在工作中我們獲得了一些成績，但是這離我們所追求的“品質團隊”還有很長的路要走。集體備課、教研活動培養了老師理解和把握教材的才能，喚醒了老師推進新課程的意識，各教研組正在逐漸由“經歷型”向“反思型”和“研究型”群體開展。在我們看來，課改與教研是一個永久不變的主題，下學期，我們還要把教后記只注重對詳細理論結果的粗淺回憶，進步到對理論本身(理論過程)的深化反思，使“研”更有深度;同時有效地利用教研組的討論和學習，與同行交流思想，為學生提供效勞。“教育的在于教學的質量，學生的成長賴于良師的敬業。”把它作為工作信條，我們將會更加