語文小學培訓心得體會7篇語文學校培訓心得體會篇1

我參與了西南高校中學校老師遠程培訓網的學習。幾個月以來，收獲許多，下面就針對我這幾個月以來的學習和生活談談自己的看法：培訓讓我更好地理解訓練教學工作。其次是培訓的內容，讓我受益匪淺。這次培訓的內容包括了訓練理論和訓練xx動態，師德修養與老師心理調試。這些內容以訓練理論為基礎從教學、德育工作、師生心理、職業規劃以及法規政策這些方面為我們進行了指導，也就是涵蓋了一名老師成長所需要的全部學問。在培訓指導過程中，以案例為基礎特別實際地關心我們解決了許多問題。

一、用新訓練教學理念以及心理學基礎指引自己的工作

培訓為我即將面臨的實際工作供應了很多方法和策略。在培訓中，從事訓練多年、教學閱歷豐富的專家依據自己的實際閱歷給我們介紹了一些當好老師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到老師的進展問題上，幾位專家都強調了適時調整和更新自身學問結構、終身學習的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位專家還提出了如何加強老師之間團結合作的方法；在教學教法閱歷方面，通過“說課、聽課、評課”的指導，讓我更加明確上好一堂專業課的標準，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。

二、感悟老師職業，升華自我素養

老師代表著“同學的老師”，也代表著“同學的同學”。作為老師，師德是必備的。在新課程xx理念的指引下，首先，老師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業、解惑也”，這是從學問傳遞的角度來反映老師的重要性。其次，老師是榜樣，學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，同學都有向師性，實際上是做人的一種認同感；老師還要擅長發覺每一個同學的`閃光點和進展需要。最終，老師是同學的心理輔導者。老師必需要懂訓練學、心理學、健康心理學等，應了解不同同學的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以賜予準時的關心和排解，培育同學健康的心理品質。作為老師，不僅具有肯定的專業水準，更要具有優秀的心理品質與道德意識。

三、正確的職業規劃

培訓使我對將來的工作布滿了信念和動力。而本次培訓中，尤其是老師心理調適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓舞。鼓舞新老師適應教學環境、生活環境。

語文學校培訓心得體會篇2

很興奮參與了學校語文90學時的培訓班，本次培訓時間遠長于以往的培訓，內容上更加的豐富多彩，有專家的精彩講座，教材的分析解讀，有心理健康的指導，又體型藝術的實踐等等，這是一次令人難忘的實踐培訓，也讓我得到了一次很好的學習實踐機會。在培訓中，我進一步熟悉了新課程的進展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。通過這次集中培訓學習，使我茅塞頓開，受益匪淺，真正明白了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。我將從下面幾點談談我的收獲。

1、“好課”是從課堂實踐中熔煉出來的，“寶劍鋒從磨礪出，沒有任何捷徑可行。

在活動中，我對于備課有了新的熟悉，對于課堂設計有了許多收獲，尤其是觀課，自己有了很深刻的體會。和小組成員坐在一起，共同探討課堂教學的得失，共同溝通自己的感悟，感覺受益匪淺。1。磨課中自己不是課堂的旁觀者，而是課堂的設計者。以前聽課，總感覺自己是課堂的旁觀者，課設計得如何與自己關系不大，有一種無所謂的態度，所以每次收獲都是甚微的。而這次研討活動，自己主動參加其中，參加全過程點評，讓自己成了課堂的主角，無論是聽課還是評課，我都是樂觀主動，讓自己時刻以一名設計者的角色消失，這樣教學的靈感就不斷出現，受益也在不斷增加。

2、活動學習中讓自己對教案設計更重視，設計教案的力量不斷增加。

通過反復幾次的聽課評課活動，對教案設計重視程度加大了，我原來認為，教案只要有就行了，這次活動，讓我意識到設計教案的重要性，好的教案才會有好的教學效果。聽課評課過程中我自己對于教學有了自己的思路，自己設計教案的力量就在無形中提高了。

3、聽評課讓自己學會了調動同學，學會了自我反思。

在活動過程中，我深受啟發的是各位老師對同學的調動和細致入微的引領。從課堂問題設計到整個教學流程的優化，從教學難點的突破到課堂訓練的實施，每個環節都讓我們細致地探討，這著實讓我感到教學的深化，這一切又都滲透著同學愛好的培育，讓我意識到調動同學參加課堂的重要性，我的教學技巧也得以不斷提升。

我們常說：要想給同學一杯水，老師就應當有一桶水。那么這桶水從哪里來，從書中來，歷史、哲學的、自然的、科學的……我們都應有所涉獵。這樣我們的學問才能時時處于更新的狀態，才能更好地去訓練同學，去引導同學，并潛移默化地感染同學，讓同學真正體會到閱讀的歡樂，而不是為應付讀書而讀書。

新課程改革的終極目標是什么？

一句話：為了每一個同學的進展。因此增加同學語文實踐的機會，讓同學在實踐中豐富語言積累，把握學習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎；鼓舞同學采納各種手段擴大閱讀面，增加同學在一切場合學語文用語文的意識，樂觀參與各種課改活動，促進同學語文素養的整體提高。

通過這次的培訓學習，我將反思著自己的差距與不足，查找著自己應當努力的方向，相信本次培訓活動對我今后的教學肯定會產生樂觀而深遠的影響。

任何老師既要有扎實的基本功，也要有創新的理念，要充分確定和發揮同學的想象力。這次培訓使我倍感壓力，也增加了信念。會更加努力地提高自身的業務素養、理論水平、訓練科研力量、課堂教學力量等，并勇于到課堂上去實踐，準時對自己的訓練教學進行反思、調控，我相信通過自己的不斷努力會有更多的收獲。

雖然培訓已結束，但是在培訓過程中我受到的思想振蕩將伴隨我今后的教同學涯。

語文學校培訓心得體會篇3

我參與了全市學校語文主題學習觀摩研討會議，聽取了師范附小劉桂霞等二位名師的展現課，現場觀摩了語文主題學習優秀試驗學校的先進做法，聽取了市學校語文教學討論室郝永主任對改進閱讀的一些思索感受頗深。

1、主題閱讀明確了學習的目的，同學帶著主題來閱讀，激發了學習的愛好。主題閱讀的心基礎是同學的愛好，有人說“愛好是最好的老師”，只有自己喜愛的，才有可能廣泛地去閱讀。同學只有明確了學習的主題，才能深化地去討論，才能通過閱讀找到其中的歡樂。

劉老師的課，平凡卻最有實效。她的課是平常積累的一種展現，實在不做作。印象最深的卻是平凡扎實兩個字。在她的課堂上，我感受最深得就是語文就是生活，尤其是劉老師將我們中國古代文學的經典最為日常所習，從小就培育同學的這種文化底蘊，其妙處不僅僅在于多認字，更重要的是一種人生的沉淀。這種嘗試有時候是膽識的問題，當然，也需要老師不斷的積累、學習、反思、堅持，她老師做到了平常老師所不能做的，所以她勝利了。

2、主題閱讀有力地開發了教材，讓同學有書可讀，讀得全面。經濟時代和網絡時代的到來，文字的地位在漸漸下降，同學越來越不愛讀文學作品。訓練部門雖然已給中同學供應了很多“文學作品必讀篇目”，但真正去讀過的同學很少。

個別同學認為，讀書已經不再成為需要，而那些必讀篇目也成了同學心上的一筆筆債務。如何轉變這種狀況，讓同學從文學作品中吸取有益的養分，成了當今中學語文教學亟待解決的大問題。“主題閱讀叢書”就解決了這個問題，同學可以借助一本書了解一個主題的，借助一本書讀許多篇書，借助一本書豐富閱讀積累。

3、語文主題學習對同學寫作力量的提高有肯定關心。它給同學供應了一種有效的閱讀方法，讓同學從自己的愛好動身，充分調動同學主觀能動作用，并且讓個人的愛好完成由淺入深、由粗到精的蛻變，同時又充分利用同學相互間的影響、學習作用，通過溝通，達到對文學作品的閱讀、理解、體會目的，另外，它不只是停留在閱讀文學作品的層面上，讀可以促進寫。主題閱題可以關心解決同學寫作素材的大問題，讓同學對自己感愛好的事物從語言文學的角度進行深化的討論，全方位地了解這一事物中蘊含的哲學思想、文化心理、人類情感、生活情趣，為同學的筆記、縮寫、改寫和仿寫供應豐富的題材，開拓思維空間，成為同學寫作起步的依據地。

總之，在以后的教學工作中，我要仔細學習這幾位名師的先進教學方法，讓同學在歡樂的學習中把握更多的學問。創新地運用主題學習的方法，將語文學習與同學生活體驗緊密結合，真正提高同學的人文素養。

語文學校培訓心得體會篇4

通過此次培訓.我意識到老師只有不斷地學習新的訓練教學理念和汲取新的學問才能順應時代進展的需要.才不會被社會所淘汰.老師的工作比較有特別性,他主要為社會輸送適應社會進展的人才,要想培育出合格的人才,老師只有不斷地學習.要想給同學更多的學問,老師必需具備源源不斷的學問源.我通過思索,總結出以下幾點:

在教學中,轉變自己的思維方式.

以往在作業中,我總是要求同學不能消失差錯,一消失錯誤,我就要求他重做,為了完成老師的練習,同學不得不進行千錘百煉的練習,我的這種做法,不僅導致了同學沉重的學業負擔,而且也導致了同學沉重的心理負擔并馴化出狹窄的心胸和偏執的人格.通過學習,我明白了老師應當允許同學在求知的過程中出錯,應轉變對同學苛求完善無缺的心態.

多學習相關的法律學問,在教學中滲透法學問訓練.

胡錦濤同志在全國訓練工作會議上強調指出“要把德育融入學校課堂教學、同學管理、同學生活的全過程,創新德育觀念、目標、內容、方法,充分體現時代性,精確?????把握規律性,大力增加時效性.”老師要在教學中融入國旗法,老師法、森林法、環境愛護法、文物愛護法等.老師只有仔細研習課本教材,學習相關的法律,才能精確?????的實現法與教材的相接點.如學校三班級上冊中的一篇文章t;t;可愛的大熊貓>>這課就可對同學進行t;t;中華人民共和國野生動物愛護法>>,t;t;樂山大佛>>也可對同學進行中華人民共和國文物愛護法>>的滲透.總之,老師只有不斷地去學習,才能更好的把握住教材.

跟隨時代步伐,不斷吸取養分,更好地培育同學.

學無止境,人要活到老,學到老.老師只有具備這種精神,才能給同學無窮的學問,這樣的老師才是合格的老師.時代在進步,學問也在不斷地更新,假如老師一味地守住自己的一畝三分園地,那就像清朝時期的政府的閉關自守的政策,永久會變得落后,人常說:落后就要挨打.一個老師在學問上戰勝不了同學,那你拿什么在他們的心中立足呢?現代社會不斷有新名詞誕生,如黑客,宅男,宅女,富二代等,你不去理解這些詞的意思,如何去做同學的知心伴侶.

總之,老師要守住自己的一畝三分園地是特別不簡單的,只有不斷地更新菜品,澆肥.你才可能保住自己的菜園子

語文學校培訓心得體會篇5

一、通過學習我深刻體會到新的課程標準是依據時代的需要。

對義務訓練階段的語文教學提出一些新的要求：比如，要求同學會略讀和掃瞄，把握搜集和處理信息（包括網上學習）的力量；將聽說力量整合為口語交際力量，特殊提出了口頭溝通和溝通的要求。提出了寫作和生活實踐緊密結合的要求。提出閱讀、書寫與寫作的速度要求，并有量化指標。更重要的是注意了學習方法和學習習慣的養成，并將其作為了學習目標。

二、通過學習，我真正確立語文訓練的新理念，克服以往在語文教學中忽視同學的主體地位、忽視人文精神和科學精神的`培育、過分追求學科學問系統的錯誤傾向。

我們應樂觀提倡、促進同學主動進展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注意聯系生活、跨學科的學習和探究式學習，使同學獲得現代社會所需要的終身受用的語文力量。

三、教學中，我們應從“師道尊嚴”的架子中走出來，成為同學學習的參加者。

老師參加同學學習活動的行為方式主要是：觀看、傾聽、溝通。老師觀看同學的學習狀態，可以調控教學，照看差異，發覺“火花”。老師傾聽同學的心聲，是敬重同學的表現。老師與同學之間的溝通，既有認知的溝通，更有情感的溝通，既可以通過語言進行溝通，也可以通過表情、動作來實現溝通。

四、在教學進程中，注意培育同學的創新精神。

?語文課程標準》首次對義務訓練階段提出了綜合性學習的方式。即要求語文學問的綜合運用、聽說讀寫力量的整體進展、語文課程與其他課程的溝通、書本學習與實踐活動的緊密結合。強調在綜合性學習中具有合作精神，培育策劃、組織、協調和實施的力量。突出自主性，樂觀主動地參加，特殊要注意探究和討論的過程。除此之外，對閱讀、寫作和學習方法三方面也有很明確的表述。提倡獨立閱讀、自主閱讀、探究性閱讀、制造性閱讀。鼓舞自主寫作、自由表達，有創意的表達。在學習方法上，鼓舞有獨到的見解，鼓舞用適合自己的方法和策略學習。

五、課堂效率是訓練工作永恒不變的話題，集體備課則是對教學工作進行全程優化的校本教研活動。

它彌補了個人訓練才智、學問上的盲點，引發了參加者思維的碰撞，長善救失，取長補短，補充了老師自身個體的不足，明顯地提高了訓練教學效果。同時，這種既有個體樂觀參加，又有群體通力合作的備課方式，有助于老師在高起點上進展，博覽眾長，進而形成自己的教學風格，有效提升學校老師的整體專業素養。但是如何讓集體備課真正成為建立在學習基礎上的研討，實踐基礎上的反思溝通，防止集體備課變成集體“抄課”呢？一年多來，我們教研組全體老師不斷學習，仔細嘗試，努力把集體備課落到實處，力爭“理念共享、資源共享、策略共享”。

六、可以從以下四個不同的角度去探討“好課”的標準。這樣，對“好課”的理解或許會更加全面。

1．從“原點”動身去思索：課堂教學的本質是什么？課堂教學的本質是老師有目的、有方案地組織同學進行有效學習的活動過程，評價課堂教學必需觀看同學學習活動。只有在老師的組織活動引發了同學的學習活動以后，只有把老師的活動與同學的活動聯系在一起的狀況下，評價老師的活動才對評價課堂質量有意義。

2．從新舊評價觀的比較去思索：新課程理念下的評價觀與傳統評價觀有何不同？新課程理念下的課程評價是一種進展性的評價體系，即促進同學全面進展、促進老師不斷提高、促進課程不斷進展的評價體系。新課程理念下的課堂教學目標，在加強基礎學問教學和基本技能訓練的同時，重視學習的過程與方法，特殊要加強同學情感、態度、價值觀的培育，全面提高同學的素養。科學的課堂教學評價觀必需以人的進展為本，所以評價者要用進展的眼光看待師生，評價學的行為和教的行為。

3．從逆向去思索：什么樣的課是一堂“差課”？“好”與“差”是相對的，我們不妨通過分析“差課”的特征，來把握“好課”的標準。例如，以老師為中心滿堂灌的課不是好課，以傳授學問為唯一目標的課不是好課，同學學習愿望沒有被激發的課不是好課，如此等等。

4．從對事物走向的把握中去思索：課堂教學評價有哪些進展趨勢？有關課堂教學評價標準的討論與實踐在差異中又有共性，這種共性反映出評課標準的進展趨勢是：從關注老師的“教”轉向關注同學的“學”，從關注單一目標轉向關注多維目標，從關注“有效教學”結果的達成到同時關注師生在教學過程中的狀態表現，從關注靜態性到關注生成性，從關注教學效果轉向追求效果與效率的統一。這些趨勢是我們思索評課指標的重要參考。

語文學校培訓心得體會篇6

這次培訓對我來說收獲是巨大的，雖然在這之前我自認為自己作為一名學校語文老師已經是足夠合格了，但是經過這次的培訓之后我發覺了自己許多不足的地方，也明白了自己應當朝著那一方面去努力，讓自己的課能夠上的更好。在這之前得知有一個培訓的機會其實我并不太想去，由于我覺得有這個時間還不如去花去備課，好讓自己能夠在下節課給同學們講的更好。但沒方法最終學校選擇了讓我去到培訓，現在想想真的是感到無比的慶幸，好在最終領導選擇了我，否則我就失去了這個進步的機會，從今固步自封，還坐井觀天的認為自己很棒，完全不知道外面的天畢竟有多大。好在，也算是我的運氣好，最終去到了培訓現場聽課，并且得到了收獲。現在回想起來我在這段時間的狀態的確是消失了問題，最基本的心態上就消失了問題，膨脹的心態對我們這樣的老師來說是極為不利的，膨脹的人會盲目的自己，而這樣也會讓我認為自己上的課效果很好，但有時候或許會由于我的疏忽而講錯東西，或者是進度太快，讓班上的同學還沒有搞懂我就跳過了一個學問點。

經過這次的培訓我也是明白了作為一名學校語文老師，讓同學們了解所講課文是最基本的，而另外的一些拓展也是很有必要的，既能夠很好玩的講出來，增加課堂的趣味性也是能夠讓孩子們拓展自己的學問面。而這些課外的一些拓展學問則是要自己去提前做好預備，而在做預備的過程中自己也是能夠學習的越來越多。除了教育同學們學問之外，告知同學們怎么樣成為一個合格的同學也是很重要的，孩子們的心理狀況也是我們所需要留意的，孩子們除了學習成果之外或許也有著許多的優點，僅僅只是已成果論英雄這不是我們老師應當做的。我們需要的就是把自己所會的傾囊相授，讓同學們盡量的學習到更多的學問，這也是我們老師的意義。而在過去的我過多的注意同學們的成果，反倒是沒有太過在意同學們平常的一些東西，或許也曾經在某句言語之中損害了一個孩子，我想要我需要給他們一個賠禮，以身作則是一個老師應當做到的。經過了這次的培訓我相信將來的我會成為一個真正稱職的語文老師，而我自己也會朝著這一方面去努力的。

語文學校