第第頁關于中班音樂教案五篇

中班音樂教案篇1

活動目標：

1.感受音樂溫情、友好的情感，能借助語詞區分樂段、感受樂句。

2.嘗試兩兩合作用動作表達伙伴間的親昵和友好。

3.進一步理解繪本中"天生一對"的涵義，并進行肢體創意表達。

活動重點：能借助動詞區分樂段，感受樂曲旋律的改變。

活動難點：嘗試與同伴合作，用動作表達伙伴間的親昵和友好。

活動預備：音樂、PPT、手環

詳細流程：

一、回顧繪本，引入音樂情境

1.播放音樂：我們聽著音樂任意的玩一玩吧。

2.他們是誰呀？

3.兩個好伙伴平常是怎么樣的？〔你挨著我，我挨著你，兩人會說靜靜話〕

二、感受音樂，結合語詞感知音樂環節

1.瞧瞧，今日他們要去哪里呀？

〔鱷魚先生和長頸鹿小姐要去參與天生一對的舞會。〕

2.舞會上當然要有美好的音樂了。

3.我們一起來聽，這個音樂里還有一個特別有趣的詞，我們把它找出來。〔kiyomi〕

4.播放音樂：找到了嗎？我們一起來試一次〔kiyomi〕？猜猜〔kiyomi……〕表示什么意思？回憶一下我們跟好伙伴一起的時候都做了些什么動作呀？〔打招呼、抱抱、親親、握手……表示親昵的動作〕

5.我們來看看，它們究竟會怎么來跳？現在我要把它們變出來了哦。〔出示右手手勢-長頸鹿小姐〕咦，這是誰呀？快跟它打個招呼吧。〔出示左手手勢-鱷魚先生〕"咕嚕咕嚕變"這又是誰呀？它們要預備跳舞了噢。播放音樂，老師邊聽音樂邊做手勢。

6.哇，它們的舞跳完了，他們做了哪些相親相愛的動作？〔梳理并示范，手指打招呼、抱抱、親親等〕

7.我們也來變一變吧。"咕嚕咕嚕，變"預備好。〔左右兩邊的幼兒可相互做動作〕播放音樂8.重點爭論并反復感知B段的環節改變。

〔"抱緊你抱緊你"以及"么么么么么么"的發音，幼兒兩兩嘗試〕

〔1〕我們也跳了舞了，那么，我們剛才聽了"抱抱"有什么不一樣呢？〔有時"抱緊你"，有時"抱抱你"，"抱緊你"時老師可用動作引導〕

〔2〕那有幾個"抱抱你"〔這么多答案，可怎么辦？有什么好方法嗎？〔播放音樂時候用手指來提示〕那就再來一次吧，你們肯定要數好哦。〔我們用自己的方法解決了，給自己鼓鼓掌吧。〕

9.那么抱完后，是什么啦？老師忙不過來了，我們用嘴巴來幫幫忙，好不好？"喜愛你就么么么么么，親親你，親親你"。播放音樂反復一次10.師幼互動表演〔老師以長頸鹿小姐求抱抱的方式和幼兒一一互動，老師表達親切互動后的情感體驗，鼓舞幼兒表達自己的感受〕

〔1〕現在李老師變成了長頸鹿小姐，誰來做我的鱷魚先生呢？

〔2〕我們來玩抱一抱的游戲〔這位鱷魚先生似乎有點難為情，我來采訪一下，鱷魚先生你剛跟長頸鹿小姐抱抱的時候心里感覺怎么樣？〕〔我跟鱷魚先生抱在一起的時候覺得可甜啦，像吃了蜂蜜一樣，剛才長頸鹿小姐跟你抱在一起的時候有沒有抱得太緊？所以等會兒抱的時候不能太緊也不能太松，太緊的話會怎么樣？很難過〕

〔3〕現在我又要變了，我情愿來跟我一起做鱷魚先生，然后再請幾位做長頸鹿小姐，我看誰的脖頸伸得長長的〔請三位幼兒〕那我們一起來玩親親你的游戲吧。你想讓我親你哪里呢？你想親我哪里呢？你們覺得我們倆是不是天生一對呀？〔擊掌〕

11.兩兩結伴站姿進行隨樂游戲。〔鼓舞表情眼神有呼應的"天生一對"〕

〔1〕我們一起到舞臺中間來，找一個好伙伴面對面的.一起跳"天生一對"舞。

〔2〕播放音樂再一次游戲

〔3〕"天生一對"的舞跳得棒不棒？李老師也覺得好棒，你看著我，我看著你，還都笑瞇瞇的。

三、游戲：找舞伴

1．看我們跳得這么好呀，"天生一對"的舞會真的向我們發來邀請，還寄來了邀請券，要我們參與舞會。我們來看看是怎么樣的邀請券。

2．看，多美麗的手環呀，它可是有要求的噢，等會兒請把你們的手靜靜的藏在你的身后，我把手環放在你們的手心，然后你們快速的戴在你的右手上。〔中班的孩子應當知道右手是哪只吧〕音樂開始后，邊走邊去找和你顏色相同的手環，成為你"天生一對"的舞伴。

3．老師發入場券〔把眼睛閉上哦，這是個小奧秘。不能那么快讓你的好伙伴知道，我都很期盼待會兒誰會成為你的舞伴呢。〕

4．播放音樂：預備好了嗎？〔音樂結束后擺一個"天生一對"的造型，我來拍照，這一對嗲嗲的，這一對好有默契……〕

5．我們找一個跟你手環顏色不同的，相互交換一下，接下來誰會成為你的新舞伴呢？

6．播放音樂，音樂結束后擺一個造型，面對客人老師〔美美的、萌萌的、帥帥的〕，問問客人老師我們是不是天生一對呀？現在伸出你的右手，握握手，我們是好伙伴。

設計意圖：

回顧長頸鹿和鱷魚發生的一些故事，引出音樂情景，為下面環節作鋪墊。

讓幼兒感知音樂中的神奇詞，開展想象，并知道可以用動作來表達伙伴間的親昵友好。

重點爭論并反復感知B段的環節改變。〔"抱緊你抱緊你"以及"么么么么么么"的發音，幼兒兩兩嘗試〕老師和幼兒互動，加深師幼之間的情感溝通，提高幼兒大膽的表現欲望。

用"手環"這個小小的飾品，使幼兒再一次感愛好的參與舞會，進一步的感受音樂溫情友好的情感。

活動反思：

整個活動下來我覺得整體還是蠻不錯的，孩子們很喜愛這個繪本故事，對于故事的理解也蠻不錯的。我覺得像這樣的故事，以后還可以多嘗試查找繪本內在的亮點和學習點。但是在語言的組織上，我也多次可以提示自己要精煉，廢話要少，但是還是需要自我學習。

中班音樂教案篇2

活動背景：

在區域游戲角中投放了各種小樂器，孩子們在活動中時而邊唱歌邊用樂器敲打著節奏，時而聽著音樂用小樂器演奏著，近期我還發覺有個別孩子喜愛看著簡約的節奏譜敲打節奏，可見孩子們對敲打樂器產生了愛好。因此，就借用孩子們喜愛的故事，在理解熟識了故事的基礎上，讓孩子們自主探究、嘗試選擇適合各種小動物的伴奏樂器和節奏譜表現故事角色的特點，并體驗和同伴合作配音表演的歡樂。

活動目標：

1、嘗試選擇合適的打擊樂器和節奏表現故事角色的特點。

2、體驗和同伴合作配音表演的歡樂。

活動預備：課件、不同種類的樂器假設干、節奏圖譜

活動提示：

一、回憶故事〔價值分析：在回憶故事中，拍拍故事中相應的節奏，為以下選節奏圖譜做鋪墊。〕

1、引出：前幾天我們聽過一個什么故事？〔出示課件〕

2、提問：故事中有哪些小動物？〔獅子、小馬、小鴨、小鳥、老鼠〕這些小動物出來玩和逃走時的走路聲、叫聲是怎么樣的？〔幼兒模擬動物聲音、拍拍節奏〕

小結：把小動物出場和離開的聲音節奏型做一個總結。

二、探究嘗試〔價值分析：通過探究，嘗試選擇合適的`打擊樂器和節奏表現故事角色的特點。〕

1、一一出示節奏圖譜：接下來，我們和這些小動物們一起做個配圖游戲。

誰來試著拍一拍,你們覺得這張節奏譜上的節奏像故事里哪個小動物的叫聲和腳步身？〔一起拍拍節奏，出示相應的動物圖〕

2、出示各種小樂器：這里有哪些打擊樂器？想想哪種小樂器的聲音像大獅子(馬、老鼠、鴨、鳥)的叫聲和腳步身？〔一一敲敲小樂器來驗證一下〕

3、分組探究：給音樂節奏故事里的動物配音〔配音游戲〕

〔1〕提出要求：我們一起請小樂器幫忙，給故事里的動物配音。看看故事中有幾種小動物？那么幾個人一組？每組的5個伙伴先要相互商量好自己想做哪種小動物，再去選一種適合這個小動物聲音的小樂器，最末每組的5個伙伴一起試試用樂器給故事里的動物配音。

〔2〕把幼兒分成三組，各自選擇樂器和相應的節奏型進行練習。

三、配音表演〔價值分析：利用配圖、配樂游戲，嘗試依據故事的角色特點，選擇合適的節奏型及打擊樂器來表現故事內容，并體驗和同伴合作游戲的歡樂。〕我們一起學做小小演奏家來配音表演。

1、請一組幼兒合作配音表演：讓幼兒依據自己選擇的樂器和小動物相應的節奏型給故事中的小動物配音。

2、全體幼兒進行合作配音表演選擇同一種動物的幼兒分別在一起，集體給故事中的小動物配音。

小結：今日我們學習用樂器仿照小動物的聲音講故事，那還有什么故事可以用樂器來配音呢？等你們發覺了告知老師，我們再來一起演奏。

中班音樂教案篇3

活動目標：

1.初步感受、辨別音樂ABA的`結構特點。

2.體驗與同伴進行音樂游戲的歡樂。

活動預備：錄音、玩具等。

活動過程：

1．引導幼兒分段觀賞觀賞音樂。

聽第一段，誰在跳舞？你怎么知道的？

聽第二段，誰在跳舞？與前一段音樂有什么不一樣？

聽第三段，誰在跳舞？為什么？

完整觀賞，感受音樂ABA的結構特點，說說對整個樂曲的感受。

2.展示和共享幼兒分兩組，分別扮演不倒翁和小娃娃。

幼兒合作進行游戲。

中班音樂教案篇4

活動目標：

1.引導幼兒用動作和歌聲來表示歌曲的力度，速度的改變。

2.引導幼兒體驗活動的樂趣。

活動預備：

音樂磁帶，一把釘錘。

活動過程：

一、出示釘錘。

1.師：小伙伴們，你們認識這是什么東西嗎？對了，這是釘錘，釘錘有許多的`用途，你們能說一說嗎？”

2.老師仿照運用釘錘的動作。

二、學唱歌曲。

1.師：今日老師想請小伙伴們學一首關于這把釘錘的歌曲，這把釘錘是一個叫喬尼的外國人的，小伙伴們聽聽喬尼是怎么用這把釘錘干活的？

2、觀賞歌曲兩遍。

3.請小伙伴們說說歌曲中的喬尼是怎么用釘錘干活的。

4.師：歌曲中的喬尼是用一把釘錘干活的，那我們小伙伴能不能幫他多用幾把釘錘干活呢？

5.請幼兒想想該怎么替換歌詞，老師可以提示和援助。

6.引導幼兒演唱歌曲的音量可從弱漸漸加強，或是演唱速度可由慢逐段加快。

三、幼兒嘗試歌表演。

1.師：小伙伴們，剛才我們幫喬尼用幾個釘錘干活，現在我們再幫他創編一些動作，好嗎？

2.啟發幼兒大膽為歌曲創編動作。

3.引導幼兒爭論如何用動作表現漸漸增多的釘錘。

4.老師引導幼兒并帶領幼兒邊聽音樂邊做動作。

5.老師依據幼兒的愛好決斷表演的次數。

四、延伸活動。

請幼兒回家教爸爸媽媽做歌表演。

中班音樂教案篇5

活動目標：

1、初步學會歌曲，幼兒體驗喜、怒、哀、樂的情感。

2、嘗試改編歌詞，并能依據節奏唱一唱。

3、幼兒體驗探究的愛好，有表演的欲望。

活動預備：各種表情掛圖

活動過程：

一、導入

1、游戲《身體樂器》：依據不同性質、節奏鮮亮的音樂〔進行曲、舞曲〕啟發幼兒探究把身體當作樂器，在音樂的伴奏下，發出種種有節奏的聲音。做到口、手、腳協作較協調全都。

2、發聲練習：《問好》師生接唱，要求連接緊湊。

二、學習歌曲

1、觀看表情圖并作出相應的表情。

爭論當你是這種表情是你會怎么樣？〔讓幼兒作出動作〕

2、分段觀賞歌曲

〔1〕第一段觀賞后提問：“剛才小伙伴歡樂時是怎樣做？”

〔拍手〕作出相應的表情，引導幼兒拍出｜**｜***｜的節奏型。

〔2〕第二段觀賞后提問：“小伙伴焦急時會怎樣做？”

〔跺腳〕作出相應的表情，引導幼兒用腳跺出｜**｜***｜的節奏型。。

3、完整地觀賞歌曲。引導幼兒演唱歌曲

三、創編歌曲

幼兒嘗試用動作、表情來表現歌曲中的喜、怒、哀、樂等情節的改變。

生氣時〔噘嘴〕、難受時〔輕哭〕、興奮時〔大笑〕

并且將創編的內容唱一唱。

四、表演歌曲

引導幼兒將創編好的歌詞完整唱一唱。

幼兒園中班音樂韻律活動：嫩芽長出來

幼兒園中班音樂韻律活動：嫩芽長出來

活動目標：

1、據音樂想象嫩芽初錠和生長新葉的情狀。

2、結合音樂感受和想象。并用肢體動作大膽表現。

活動重點：用肢體動作表現嫩芽初錠情狀。

活動難點：結合音樂大膽表現。

活動預備：象征嫩芽的手飾。用嫩綠的皺紙栓在手上。

活動過程：

一、芽怎樣長。

1、春天來了，樹枝上的嫩芽長出來了，你們知道樹枝上的嫩芽是怎么長出來的嗎？它是怎樣長成綠葉的？

2、啟發幼兒想象自己是一個芽苞苞，用動作表現發芽的過程。老師以肢體和充斥活力的.神情，引導幼兒表現。

二、綠綠的嫩芽長出來。

幼兒聽老師彈奏一遍音樂，告知幼兒這段音樂講的就是嫩芽長出來的