教學目標：知識與能力：了解我國實行民族區域自治制度的主要史實。知道中央人民政府實行各民族共同發展的政策，使少數民族地區得到迅速發展。過程與方法：根據56個民族的居住格局，實行民族區域自治的政策，是我國的一項基本國策和基本政治制度。通過對課本插圖的解讀，理解民族區域政策實施取得的實效。、情感態度與價值觀：中華民族是一個團結的大家庭。中學生應多做有利于維護民族團結的事，鑄牢中華民族共同體意識。教學重難點：重點：民族區域自治的內容和意義。難點：我國實行民族區域自治的原因教學方法：講述法、圖示法、史料分析法教學準備：多媒體課時安排：1課時教學過程：（一）導入播放歌曲《愛我中華》，這是我國第四屆全國少數民族傳統體育運動會會歌。每當聽到這首歌，我們都能深深的感受到中華民族大家庭的團結和興盛。今天我們就來學習《民族團結》一課。首先，我們來進行一個民族知識小競賽。（學生回答）看來大家對少數民族的知識了解的還真不少。那我再給大家出一題，我國在少數民族地區實行什么政策呢？（二）新授1、民族區域自治制度提問：我國有多少個少數民族？（學生回答）我國是一個統一的多民族國家，漢族人口占全國人口總數的92%，少數民族約占全國人口的8%。提問：讀圖，我國各民族分布的特點是什么？小結：我國的民族構成和民族分布特點，由___個民族組成，分布特點：大雜居、小聚居。提問：何時提出民族區域自治制度？什么叫民族區域自治制度？多媒體展示民族區域自治制度的含義和1954年憲法的內容。提問；學生讀圖回答，我國建立了哪幾個省級民族自治區？探究一：探討我國為什么要實行民族區域自治？引導學生回顧，在歷史上各民族都進行了哪些友好往來？中央政權上如何管轄少數民族地區的？（學生小組討論，回答）教師補充：以藏族為例說明少數民族在近代以來爭取民族解放的斗爭中做出了巨大的貢獻。多媒體總結，實行民族區域自治制度的原因。問：那么，民族區域自治的意義。【過渡】同學們都知道，長期以來，少數民族地區生產落后、交通不便、教育落后、生活貧困。新中國成立后，實行各民族共同發展的政策，少數民族地區得到迅速發展。下面，我們來學習本課的第二個問題——各民族共同發展。2、各民族共同發展提問：閱讀63頁相關課文，回答：（1）新中國成立后，實行什么政策，少數民族地區得到迅速發展？（2）各民族共同發展的表現：請你以藏族、達斡爾族、傣族為例，說明少數民族地區經濟發展情況？【設計意圖】練習學生從材料中提取信息的能力提問：觀看《西藏風云》，思考：你們在視頻中，看到黨采取了哪些措施促進各民族共同發展？師總結、概括各民族共同發展政策=1\*GB3①民主改革②加強基礎設施建設③發展農牧業經濟，加大改革開發力度④幫助少數民族發展文化教育⑤干部支邊工作——多媒體展示孔繁森隨著政府各項政策的實行，少數民族的經濟有了飛躍發展。拓展延伸：材料一：2008年3月14日開始，我國西藏、四川、青海等藏族居住區先后發生多起由達賴集團精心策劃煽動的打、砸、搶、燒暴力事件。材料二：2009年7月5日20時左右，新疆烏魯木齊市發生打砸搶燒嚴重暴力犯罪事件。材料三：美國總統奧巴馬不顧中國的強烈反對和多次交涉，于2010年2月18日在白宮會見了第十四世達賴喇嘛（妄圖策劃西藏獨立）。我們該如何看待這些民族分裂分子的行徑？【設計意圖】通過分析材料，提升學生從材料中獲取信息的能力，正確看待民族分裂分子的行為。合作探究：同學們，學完了這一課，想一想：我們能為民族團結做些什么？如何與少數民族同學相處？（三）課堂小結（四）、課堂練習1、中共中央提出“實行民族的區域自治”建議是在A、籌建新中國時B、制定憲法時C、修改憲法時D、中共“八大”上2、實行民族區域自治的重大意義在于A、體現各民族的共同心愿B、受到各民族的熱烈歡迎C、有利于祖國統一，民族平等，民族團結和地區發展D、體現了各民族一律平等3、我國各民族分布的特點是（）A、各民族分隔獨立B、以城市為中心C、分布在山區D、以漢族為主體大雜居、小聚居4.實施西部大開發戰略，有利于()

①促進民族團結②縮小東西差距③各民族共同發展④政府依法行政

A.①②③B.②③④C.①③④D.②④

5、我國在少數民族聚居的地方實行的一項基本政治制度是（）A.人民代表大會制度B.民族區域自治制度C.共產黨領導的多黨合作和政治協商制度D.社會主義制度6.下列關于我國少數民族問題的說法，正確的是()①中國是由56個民族組成的統一的多民族國家②在長期的歷史發展中，各民族在政治、經濟、文化上形成了相互依靠、不可分離的關系③在長期的歷史交往中，逐步形成了以漢族為主體的大雜居、小聚居的格局④在1954年制定憲法時，中國共產黨提出在少數民族聚居的地區，應實行民族區域自治A.①②③④B.②③④C.①②③D.①③④7.實行民族區域自治的前提是()A.區域內的人口和面積 B.當地民族當家作主C.走社會主義道路D.在中央人民政府領導下8、我國在處理民族關系的問題上應堅持（）A.民族平等、團結和共同繁榮的原則B,實施經濟特區的政策C,實行完全自治的模式D.實施大力開發西部資源的政策9.使少數民族人口較多的西部地區出現大開發、大發展的新氣象的是（）A.十一屆三中全會以后B.新中國成立后C.土地改革后D.西部大開發戰略提出后從知識基礎來看，在前面的學習中，同學們已經初步掌握了新中國成立至今，社會主義建設的探索歷程，對此形成了較為完整、清晰的認識，知道我國在進行社會主義建設的過程中做了很多嘗試，其中有成功的經驗，也有失誤，從而走上了中國特色社會主義道路。但是學生對我國的少數民族的特點及政策了解的較少，尚未深刻認識到我國實行民族區域自治制度的必要性和優越性。從認知基礎來看，初二學生是從形象思維向抽象思維的過度階段，此階段的學生已經具備一定分析問題的能力。該階段的學生仍然活潑好動，注意力不能長時間集中。這就需要設置內容豐富有趣的課堂活動來激發學生的學習興趣，擴充學生的知識面。效果分析通過講授新課，學生對建國后黨在少數民族地區政治上實行民族區域自治制度，在經濟上實行個民族共同發展的政策，有了很好的了解與掌握。在民族區域自治制度一目中，學生了解了民族區域自治實施的原因，以及我國設置的5個省級民族自治區。并對民族區域自治的意義有了更深刻的認識。在講解各民族共同發展的一目中，學生對黨的共同發展的政策有了更深刻的認識。通過多媒體技術展示《西藏風云》、孔繁森、西部大開發戰略以及蒙牛、伊利等農牧品牌的講解，使學生們對黨和國家為促進各民族共同發展所采取的各項措施有了更深刻的了解。在完成課后相應練習時，學生能對學到的知識靈活運用，這是值得肯定的。但是，也有一些知識存在漏洞，需要查缺補漏。例如第10題，讀圖，填寫我國的五大少數民族自治區，很多同學不能正確的填寫到相應的位置上區去。學生不能很好的運用所學的地理知識，解決歷史問題。跨學科綜合解決問題的能力較弱。10、右圖是一張中國地圖，請你指出圖中A、B、C、D各代表的是我國哪一省級行政區1、內容：《民族團結》是七年級下冊第12課的內容。主要講介紹新中國成立后的民族政策和各民族共同繁榮發展的情況。中華人民共和國是由56個民族共同組成的統一的多民族國家，根據我國民族問題的歷史特點和現實情況，中國共產黨將民族區域自治制度確立為解決我國民族問題的基本政策。而這一政策成功的解決了我國的民族問題，為實現各民族共同繁榮發展奠定了基礎，少數民族人民生活水平日益提高。隨著西部大開發等優惠政策的實施，少數民族地區的經濟社會得到極大的發展。2、地位:對于中華民族來說，民族團結是祖國統一的前提，是關系國家安定團結的關鍵問題之一。《民族團結》一課是本單元的開篇之章，前承“中國特色社會主義道路”，同時也為本單元后兩課《香港和澳門的回歸》《海峽兩岸的交往》的學習奠定理論基礎。本課內容無論咋本單元還是整個中國現代史乃至今天，都有重大而深遠的意義，地位非常重要。3、作用：本課所講述的內容是實現祖國統一和促進國家發展的重要前提，是學生認識新中國成立后中央對少數民族實行的民族政策，了解少數民族發展狀況的關鍵一課。學習本課內容，有助于學生更好的形成對中華民族歷史的認同感，正確認識中國特色社會主義。評測練習1、中共中央提出“實行民族的區域自治”建議是在A、籌建新中國時B、制定憲法時C、修改憲法時D、中共“八大”上2、實行民族區域自治的重大意義在于A、體現各民族的共同心愿B、受到各民族的熱烈歡迎C、有利于祖國統一，民族平等，民族團結和地區發展D、體現了各民族一律平等3、我國各民族分布的特點是（）A、各民族分隔獨立B、以城市為中心C、分布在山區D、以漢族為主體大雜居、小聚居4.實施西部大開發戰略，有利于()

①促進民族團結②縮小東西差距③各民族共同發展④政府依法行政

A.①②③B.②③④C.①③④D.②④

5、我國在少數民族聚居的地方實行的一項基本政治制度是（）A.人民代表大會制度B.民族區域自治制度C.共產黨領導的多黨合作和政治協商制度D.社會主義制度6.下列關于我國少數民族問題的說法，正確的是()①中國是由56個民族組成的統一的多民族國家②在長期的歷史發展中，各民族在政治、經濟、文化上形成了相互依靠、不可分離的關系③在長期的歷史交往中，逐步形成了以漢族為主體的大雜居、小聚居的格局④在1954年制定憲法時，中國共產黨提出在少數民族聚居的地區，應實行民族區域自治A.①②③④B.②③④C.①②③D.①③④7.實行民族區域自治的前提是()A.區域內的人口和面積 B.當地民族當家作主C.走社會主義道路D.在中央人民政府領導下8、我國在處理民族關系的問題上應堅持（）A.民族平等、團結和共同繁榮的原則B,實施經濟特區的政策C,實行完全自治的模式D.實施大力開發西部資源的政策9.使少數民族人口較多的西部地區出現大開發、大發展的新氣象的是（）A.十一屆三中全會以后B.新中國成立后C.土地改革后D.西部大開發戰略提出后10、右圖是一張中國地圖，請你指出圖中A、B、C、D各代表的是我國哪一省級行政區。11、以上行政區域的劃分與我國政府實行的哪一基本政治制度有關？你知道這一制度是何時提出來的嗎？實行這一制度與我國民族分布特點有關，你知道我國民族分布的特點嗎？教學反思這節課的內容較少，在學習過程中，充分利用課件，適當補充材料，擴大知識信息量，讓學生明確政治上我國實行民族區域自治制度，經濟上實行各民族共同發展的政策。這樣教學，使得重難點突出，收到了較好的課堂效果。本節課補充了不少歷史圖片，通過充分利用歷史圖片，從一定層次上幫助學生理解了那些想對抽象理論性的知識點，進一步拓展了學生的抽象思維，從而在很大程度上調動了學生的積極性，深化了學生對歷史知識的理解和認知程度。例如《中國主要民族分布圖》的展示，通過看圖分析可使學生更加形象直觀的了解我國民族分布的特點；例如《民族區域自治示意圖》，這是本課的重點圖片，通過這張圖片，可以使學生明確地了解我國各民族自治地方的分析，對五個省級少數民族自治區的地理位置也有了整體的認識，在學習“共同繁榮發展”一目時，通過及時展示我國在少數民族地區建設的一批國家重點項目圖片，引導學生有效地從中提取了西部大開發的相關信息，學生相互交流并對所得信息進行加工整理，最終得出了自己的見解，起到了非常好的教學輔助作用。課程標準內容解讀：《義務教育歷史課程標準（2011年版）》中對《民族團結》的要求標準是：通過民族區域自治制度，認識各民族共同團結奮斗、共同繁榮發展的重要意義。民族問題是