來自于資源最齊全的２１世紀教育網“://21cnjy/“21cnjy 2023〔100分考試時間90分鐘〕留意事項：①答案全部填在答題卷上，填寫在試題紙上一律無效。②選用的相對原子質量在答題卷首。一、選擇題(1240分)統和環境保護力度。以下做法不符合這一要求的是A.合理開發清潔能源 B.全面關停化工企業C.改進汽車尾氣凈化技術 D.研發易降解的生物農藥和塑料2.廚房里的以下操作中，發生了化學變化的是A.拉面條 B.磨豆漿 C.切黃瓜 D.釀米酒生活中常接觸到“加碘食鹽”、“高鈣牛奶”，其中的“碘”和“鈣”應理解為A.單質 B.分子 C.元素 D.原子以下物質既是空氣的成分，又屬于氧化物的是A.氧化鋁 B.氧氣5.以下試驗操作中，正確的選項是

C.水蒸氣 D.稀有氣體用分子、原子的觀點分析以下生活中的現象，其解釋不合理的是選項 現象50mL50mL100mL八月桂花香1.67×1021個水分子水電解

解釋分子之間有間隔分子在不斷運動分子很小分子不會發變成其他分子以下含有硫元素的物質中，硫元素的化合價最高的是A．HSO

B．HSO

C．KHSO

D．NaSO2 3 2 4 3 2 2 3以下變化不屬于緩慢氧化的是A.蠟燭燃燒 B.食物腐爛 C.鋼鐵生銹 D.植物呼吸21世紀教育網--中國最大型、最專業的中小學教育資源門戶網站。 版權全部@21世紀教育網 來自于資源最齊全的２１世紀教育網“://21cnjy/“21cnjy 以下物質不作為空氣污染物計入《環境空氣質量標準》根本監測的是A.CO B.SO C.CO D.PM 、PM2 2 10 2.5用右圖所示的簡易凈水器處理渾濁的河水，下面分析正確的選項是A．凈水器能殺菌消毒B．凈化后的水屬于純潔物C．小卵石和石英沙的作用都是過濾D．凈水器能將硬水變為軟水氧氣的化學性質比較活潑，能與多種物質反響。以下對有關反響的描述正確的選項是A．在點燃的條件下，細鐵絲在氧氣中猛烈燃燒，火星四射，生成黑色的三氧化二鐵B．在點燃的條件下，硫在氧氣里燃燒，發出藍紫色火焰，生成無色無味的氣體C．鐵、硫、石蠟在氧氣中的燃燒都是化合反響D．物質與氧氣發生的反響屬于氧化反響，氧氣具有氧化性以下物質中，含有氧分子的是O

NaO

SO

NO2 2 2 2 2以下試驗方法無法到達試驗目的的是以下試驗方法無法到達試驗目的的是A．用澄清石灰水鑒別氧氣和二氧化碳C．用帶火星的木條鑒別氧氣和空氣B．用燃著的木條鑒別氮氣與二氧化碳D．用硫酸銅溶液鑒別水和過氧化氫溶液1495﹪，外層是SiO，干水吸取二氧2化碳的力量比一般清水高三倍。以下有關說法正確的選項是A．干水和冰是同一種物質215.以下化學用語書寫正確的選項是C．用干水吸取CO有助于減緩溫室效應B．干水中的水分子不再運動D．通常狀況下，干水為液態。A．五個氫原子：H5B．三個水分子：3HO2C．兩個鈣離子：2Ca+2D．四個銨根離子：4NH+316.2023年1月19日，首個《國際防治汞污染公約》公布。右圖為元素汞的信息，從圖中獲得的信息正確的一項為哪一項A.汞屬于非金屬元素B.汞的核電荷數為80C.汞的相對原子質量為200.6gD.在化學反響中，汞原子簡潔得到電子17.以下物質由離子構成的是A.水 B．硫酸銅 C．氦氣 D．C60以下做法中，不利于保護水資源的是A.使用節水型馬桶 B.合理使用農藥和化肥21世紀教育網--中國最大型、最專業的中小學教育資源門戶網站。 版權全部@21世紀教育網 來自于資源最齊全的２１世紀教育網“://21cnjy/“21cnjy C.生活污水任意排放 D.工業廢水處理達標后排放19.某反響的微觀示意圖為：以下從圖中所獲得的信息中，正確的選項是A．圖中有兩種不同的氧化物 B．反響前后分子的種類不變C．反響過程中沒有單質生成 D．反響前后各元素化合價不變MnOMnO的質量與時間的關系2圖表示向過氧化氫溶液參加少量的MnO2

反響過程中2生成O的質量與時間關系22 圖表示向過氧化氫溶液參加少量的MnO反響過程中溶液中水的質量與時間關系24圖表示肯定量KMnO4

加熱制取O

過程中，殘留固體中 222圖表示加熱雙氧水和二氧化錳制備氧氣的反響過程中MnO的質量變化關系二、(此題包括3小題，共20分)21．化學就在我們身邊，它與我們的生活息息相關。22現有H、N、O、Ne四種常見的元素，請選用其中的元素寫出符合以下要求的物質各一種〔用化學式表示〕①能用于煉鋼的氣體是 ▲ ；②相對分子質量最小的氧化物是 ▲ ；③通電發紅光的氣體是▲；④空氣中含量最多的物質 ▲。日常生活中的不少用品與水銀有關，體溫計就是其中之一。小明偶患感冒，量體溫時網絡搜尋，小明獵取以下有關水銀的資料：水銀學名為汞，①常溫下是銀白色液體，②密度大，③易蒸發且吸附性特別好，④不溶于水，⑤汞及汞的大多數化合物有毒。汞在化合物中常表現為+2價，⑥能與硫反響生成不易溶于水的無毒物質——硫化汞。依據以上信息，請答復以下問題：①描述水銀物理性質的有 ▲ 〔選填序號〕。②水銀是由 ▲ 構成〔填粒子符號〕。③汞和硫反響的符號表達式 ▲ 該反響過程中的最小粒子是 ▲ 〔填粒子符號〕。22．寫出以下反響的符號表達式，并在括號中注明反響的根本類型。〔1〕鐵絲在氧氣中燃燒 ▲ ，〔▲〕；〔2〕加熱暗紫色固體制取氧氣 ▲ ，〔▲〕；21版權全部@21世紀教育網 來自于資源最齊全的２１世紀教育網“://21cnjy/“21cnjy 木炭在空氣中燃燒 ▲ ；在“宏觀——微觀——符號”之間建立聯系，是化學學科特有的思維方式。某化學反響的微觀模擬示意圖如下：該反響的符號表達式是 ▲ 。某同學用右圖裝置測定空氣中氧氣的含量。紅磷燃燒的現象是 ▲ 放熱反響的符號表達式 ▲ 。假設某同學得出的結論：空氣中氧氣的體積約占1/5。能得出此結論的試驗現象為 ▲ 。小明利用如右圖所示裝置測量空氣中氧氣體積分數并取得成功。[查閱資料]40℃。[試驗預備]230mL50mL，該裝置氣密性良好。[試驗探究]磷很快被引燃，然后將錐形瓶從熱水中取出。[現象分析]①將錐形瓶底部放入熱水中，白磷被引燃；②在整個試驗過程中，可觀看到氣球的變化是 ▲ ；③待白磷熄滅、錐形瓶冷卻到室溫后，翻開彈簧夾，還可觀看到的現象一是：注射器中的水自動噴射出來，緣由是 ▲ ；現象二是：當注射器中的水還剩約4mL時停頓“://21cnjy/流下“://21cnjy/流下。利用必要的數據說明緣由▲。三、〔此題包括2小題，共14分〕下表是元素周期表的一局部：族族IA0周期11H1.008ⅡAⅢAⅣAVAⅥAⅦA2He4.00321世紀教育網--中國最大型、最專業的中小學教育資源門戶網站。 版權全部@21世紀教育網 來自于資源最齊全的２１世紀教育網“://21cnjy/“21cnjy 3Li4Be5B6C7N8O9F10Ne6.9419.01210.8l12.0114.0l16.0019.0020.182311Na 12Mg22.99 24.311326.9814Si28.09152311Na 12Mg22.99 24.311326.9814Si28.0915P30.9716S32.0617Cl35.4518Ar39.95相對原子質量為35.45的元素是▲〔填“金屬”或“非金屬”〕元素，它在反響中簡潔▲〔填“得到”或“失去”〕▲，表中與其化學性質相像的元素是▲。表中不同種元素最本質的區分是▲(填序號)A．質子數不同 B．相對原子質量不同 C．電子數不同寫出核外電子排布與氖原子一樣的陽離子和陰離子符號各一個〔填粒子符號〕陽離子 ▲ ，陰離子 ▲ 。使用，都是要經過凈化前方可使用。依據所學學問答復以下問題。洪澇地區的災民將河水轉化為可飲用水的步驟有：①用明礬進展化學沉降；②用漂白粉消毒殺菌；③過濾；④加熱煮沸。上述處理過程中有關步驟合理的挨次是 ▲ 〔填序號〕。很多地下水含有較多的鈣、鎂離子，這種水叫硬水，不能直接飲用。請用你所學學問來證明某城市的地下水是硬水，方法是 ▲ 。水在自然環境中不易分解，但在通電的條件下可以分解，寫出該反響的符號表達式▲，在右圖所示的裝置中，當電源接通一段時間后，甲管中氣體的體積與乙管中氣體的體積之比為▲。四、〔326分〕下面是幾種試驗室制取氣體的發生裝置和收集裝置。請答復以下問題：21世紀教育網--中國最大型、最專業的中小學教育資源門戶網站。 版權全部@21世紀教育網 “://21cnjy/“21cnjy指出圖中標有數字②的儀器名稱▲。▲95%左右，試分析緣由可能是▲。〔3〕F是一種可用于洗氣、集氣等多種功能的裝置。小強想用加熱氯酸鉀的方法制取較枯燥的氧氣，他應選擇上述裝置中的A和F進展組裝，寫出該反響的符號表達式為▲，加熱時試管口要略向下傾斜的緣由是 ▲，驗滿的方法是 ▲。〔4〕試驗室也常用A裝置制備甲烷〔CH〕▲〔填序號〕。4A．醋酸鈉和堿石灰的固體混合物BA．醋酸鈉和堿石灰的固體混合物B．NaCO固體和水2 3C．COH2227．由鈦鐵礦〔主要成分是FeOTiO的混合物〕提取金屬鈦〔化學式為Ti〕的主要工藝2流程如下：鈦鐵礦Ⅰ碳高溫FeTiOⅡ碳、氯氣高溫TiCl4Ⅲ高溫MgClMgTi通電Mg+Cl2〔1〕上述流程中的物質屬于氧化物的是▲〔填一種化學式即可〕，屬于非金屬單質的是▲〔填一種化學式即可〕，TiO中鈦元素的化合價是2▲。〔2〕步驟Ⅰ中FeO和碳反響生成二氧化碳和鐵，反響的符號表達式是 ▲ 。〔3〕該流程中可循環利用的物質是▲。?【試驗探究】試驗步驟試驗步驟試驗現象I.5mL5%A、B兩支試管中，向A試管中參加ag氧化鐵〔FeO〕粉末，并分別在A、B兩支2 3試管中插入帶火星木條，觀看現象。A試管中產生氣泡，帶火星木條復燃，B試管中無明顯現象II.待A試管中沒有現象發生時，重參加過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復屢次試驗，觀看現象。試管中均產生氣泡，帶火星木條均復燃21世紀教育網--中國最大型、最專業的中小學教育資源門戶網站。 版權全部@21世紀教育網 來自于資源最齊全的２１世紀教育網“://21cnjy/“21cnjy III.III.II中的剩余物進展分別，并將所得氧化鐵粉末進展洗滌、枯燥、稱量，所得固體質量仍為ag。IV5mL5%C、D兩支試管中，C試管中參加ag氧化鐵粉末，向D試管中參加ag二氧化錳粉末，觀看現象。在第III步中，要使剩余物分別必需進展的操作是 ▲ ，必需用到的儀器有鐵架臺、玻璃棒、燒杯和 ▲ ，玻璃棒的作用是 ▲ 。在第IV步試驗中，可以用點滴板〔如右圖所示〕代替試管C、D完成，改進后的優點是 ▲ 。【試驗結論】試驗II和III分別可以證明：氧化鐵的 ▲ 和 ▲ 在反響前后均沒有發生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑；寫出試驗I的A試管中發生反響的的符號表達式 ▲ 。【試驗評價】試驗設計IV的目的是 ▲ ；假設試驗IV觀看到D試管中產生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結論是▲。【學問拓展】查閱資料得知，CuO、CuSO、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑。4以下有關催化劑的說法中正確的選項是 ▲ 。催化劑只加快化學反響速率同一個化學反響可以有多種催化