楊氏之子第二課時第八單元·第21課楊氏之子第二課時第八單元·第21課1體會巧妙

你聽懂孔君平的言外之音了嗎？為什么他單單指著楊梅說，不說其他水果呢？孔君平看到楊梅，聯想到孩子的姓，就故意逗孩子：“這是你家的水果。”意思是，你姓楊，它叫楊梅，你們本是一家嘛！楊梅——楊家果體會巧妙你聽懂孔君平的言外之音了嗎？為什么他單單指著體會巧妙

這么巧妙的弦外之音，楊氏子聽出來了嗎？你是從文中哪個地方看出來的？“未聞孔雀是夫子家禽”，楊氏子也拿孔君平的姓來反駁。孔雀——孔家禽體會巧妙這么巧妙的弦外之音，楊氏子聽出來了嗎？你是從體會巧妙

再自由讀讀最后兩句話，想想楊氏子的言下之意是什么呢？如果說楊梅是我楊家的果，那么孔雀就是您孔家的鳥了。既然孔雀不是您家的鳥，那么楊梅又怎么會是我家的果呢？體會巧妙再自由讀讀最后兩句話，想想楊氏子的言下之意是這么巧妙的弦外之音，楊氏子聽出來了嗎？你是從文中哪個地方看出來的？楊氏子聰明，語言幽默，有禮貌。想象一下孔君平聽了楊氏子的話會是什么反應？請用文言文的形式表述孔君平的反應。這么巧妙的弦外之音，楊氏子聽出來了嗎？你是從文中哪個地方看出來的？人問其故，答曰：“何氏之廬也。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。你聽懂孔君平的言外之音了嗎？為什么他單單指著楊梅說，不說其他水果呢？孔君平看到楊梅，聯想到孩子的姓，就故意逗孩子：“這是你家的水果。既然孔雀不是您家的鳥，那么楊梅又怎么會是我家的果呢？詣：________乃：________”魏武知之，即遣還外。有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他的父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來。從楊氏子巧妙的回答中，可以看出楊氏子的什么特點？一、解釋下面的劃線字，再寫出句子的意思。一、解釋下面的劃線字，再寫出句子的意思。有感情地朗讀課文，背誦課文。體會巧妙

如果孔君平這樣跟你開玩笑，你會如何回答？

將自己的回答和楊氏之子相比，你體會到什么？楊氏子聰明，語言幽默，有禮貌。這么巧妙的弦外之音，楊氏子聽出來了嗎？你是從文中哪個地方看出感受機智對比閱讀：1.孔雀是夫子家禽。2.未聞孔雀是夫子家禽。比較這兩句話，有什么不一樣？第1句話是肯定句，第2句話是否定句。感受機智對比閱讀：1.孔雀是夫子家禽。比較這兩句話，有什么不感受機智楊氏子的回答妙在什么地方？孔君平在姓上做文章，楊氏子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，楊氏子沒有生硬地直接說“孔雀是夫子家禽”，而是采用否定的方式，說“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉對答，既表現了應有的禮貌，又表達了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個意思，使孔君平無言以對。感受機智楊氏子的回答妙在什么地方？孔君平在姓上做文章，楊氏子感受機智

從楊氏子巧妙的回答中，可以看出楊氏子的什么特點？楊氏子思維非常敏捷，語言也機智幽默。感受機智從楊氏子巧妙的回答中，可以看出楊氏子的什么特感受機智理解“應聲答曰”的妙處：這么巧妙的回答，楊氏子思考了很長時間嗎？馬上回答，不假思索，幾乎想都沒想。思維敏捷，機智，說話有禮貌。你覺得他是一個怎樣的孩子呢？感受機智理解“應聲答曰”的妙處：這么巧妙的回答，楊氏子思考了感受機智如果來訪的客人姓黃，你覺得他會怎樣回答？未聞黃瓜是夫子家菜。如果來訪的君平不姓孔，也不姓黃，而是其他的姓，你能用自己的姓說一句嗎？感受機智如果來訪的客人姓黃，你覺得他會怎樣回答？未聞黃瓜是夫發揮想象想象一下孔君平聽了楊氏子的話會是什么反應？孔君平聽了楊氏子的回答，暗想：我原本是想借楊梅的“楊”和姓楊的“楊”字一樣，來考考這個孩子，看他是不是真的非常聰明。沒想到，他居然將我的姓和孔雀的“孔”聯系起來反問，回答得又是那樣婉轉，真是了不得！于是他笑著說：“耳聞楊氏之子甚聰惠，今日一談，果然名不虛傳哪！真是可喜可賀！”發揮想象想象一下孔君平聽了楊氏子的話會是什么反應？孔君平聽了發揮想象請用文言文的形式表述孔君平的反應。孔君平一愣，繼而笑曰：“汝多智乎！妙哉，真乃可造之才。”發揮想象請用文言文的形式表述孔君平的反應。孔君平一愣，繼而笑熟讀成誦有感情地朗讀課文，背誦課文。男女生比賽背誦課文。熟讀成誦有感情地朗讀課文，背誦課文。課堂總結

今天，我們一起學習了一篇文言文，請回憶一下我們都采用了哪些方法。借助注釋，聯系上下文，想象，多讀。課堂總結今天，我們一起學習了一篇文言文，請回憶一下我課堂總結

巧妙得當的語言能使我們有效地和別人交流、溝通，機智的語言能使我們擺脫可能出現的尷尬局面，幽默風趣的語言，能愉悅我們的身心，活躍我們的生活。今天的學習，讓我們感受到語言魅力所散發出來的光彩，希望大家善于運用語言藝術，把我們的生活裝扮得更加美好！課堂總結巧妙得當的語言能使我們有效地和別人交流、溝通課外拓展《楊氏之子》選自南朝宋劉義慶組織編寫的《世說新語》，該書是一部主要記載漢末至晉代士大夫言談、軼事的志人小說集。要想了解更多像楊氏子這樣聰慧的人的故事，老師推薦大家閱讀《世說新語》，你會發現學習文言文很有意思。課外拓展《楊氏之子》選自南朝宋劉義慶組織編寫的《世說新語》，2.孔指以示兒曰：“此是君家果。”示：________曰：________檢測鞏固一、解釋下面的劃線字，再寫出句子的意思。1.孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。詣：________乃：________

有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他的父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來。拜見于是孔君平指著楊梅給孩子看，說：“這是你家的水果。”給……看說2.孔指以示兒曰：“此是君家果。”檢測鞏固一、解釋下面的劃線檢測鞏固一、解釋下面的劃線字，再寫出句子的意思。3.未聞孔雀是夫子家禽。未：________聞：________

沒有聽見我從沒聽說過孔雀是先生您家的鳥。檢測鞏固一、解釋下面的劃線字，再寫出句子的意思。3.未聞孔雀檢測鞏固二、讀一讀，想一想，做一做何晏七歲，明慧若神，魏武奇愛之。以宴在宮內，因欲以為子。宴乃畫地令方，自處其中。人問其故，答曰：“何氏之廬也。”魏武知之，即遣還外。1.注釋：（1）若：好像。奇愛：十分喜愛。（2）以：把。乃：于是。（3）知：明白。

檢測鞏固二、讀一讀，想一想，做一做何晏七歲，明慧若神，魏武奇檢測鞏固2.思考：（1）這篇文章主要寫了一件什么事？何晏七歲，像神童一樣聰明智慧，魏武帝認為他很出色而很喜愛他。把何晏安置在皇宮里，想以此把他當兒子。何晏于是在地上畫出一方形，自己坐在里面。有人問他(這樣做的)原因，他回答：“這是(我)姓何的房子。”魏武帝知道了(這件事)，就把他遣送出宮外了。檢測鞏固2.思考：何晏七歲，像神童一樣聰明智慧，魏武帝認為他檢測鞏固（2）聯系上下文，查字典解釋文中的字，再翻譯句子的意思。①何氏之廬也。廬：________________________________

②人問其故。

故：________________________________

③即遣還外。

遣還：______________________________

房子這是(我)姓何的房子。原因有人問他(這樣做的)原因。送回，遣送立刻把他遣送出去。檢測鞏固（2）聯系上下文，查字典解釋文中的字，再翻譯句子的意將自己的回答和楊氏之子相比，你體會到什么？未：________聞：________我從沒聽說過孔雀是先生您家的鳥。孔指以示兒曰：“此是君家果。楊氏子的回答妙在什么地方？思維敏捷，機智，說話有禮貌。一、解釋下面的劃線字，再寫出句子的意思。這么巧妙的回答，楊氏子思考了很長時間嗎？今天的學習，讓我們感受到語言魅力所散發出來的光彩，希望大家善于運用語言藝術，把我們的生活裝扮得更加美好！《楊氏之子》選自南朝宋劉義慶組織編寫的《世說新語》，該書是一部主要記載漢末至晉代士大夫言談、軼事的志人小說集。請用文言文的形式表述孔君平的反應。這么巧妙的回答，楊氏子思考了很長時間嗎？孔君平詣其父，父不在，乃