《鳳陽花鼓》說鳳陽，道鳳陽，鳳陽是個好地方，自從有了朱皇帝，十年倒有九年荒。安徽民謠朱皇帝指的是誰《鳳陽花鼓》安徽民謠朱皇帝指的是誰1

第14課

明朝的統治第三單元明清時期：統一多民族國家的鞏固與發展朱元璋像另一版本的朱洪武圖像第14課第三單元明清時期：統一多民族國家的鞏固與發展朱2教學目標1、學習并掌握明朝的建立；明太祖廢行省、設三司；廢丞相和中書省，以六部處理政務；設置錦衣衛和東廠；實行八股取士；經濟的發展。

2、通過本課的學習，學生認識到明朝加強君權的措施在一定程度上維護了國家的統一，但是這也是中國封建制度走向衰落在政治上的表現。

教學重、難點

重點是明太祖加強君權的措施難點是八股取士教學目標1、學習并掌握明朝的建立；明太祖廢行省、設三司；廢丞3導入新課另一版本的朱洪武圖像朱元璋家境貧苦，從小給地主放牧牛羊，17歲時，父母、大哥都死于災荒和瘟疫，他只好出家倒一座寺廟做和尚，元末農民起義后，他被迫投奔了起義軍，由于他足智多謀，作戰勇敢，幾年后成為這支起義軍的首領，他率領隊伍南征北戰，最終建立了明朝。明朝你知道明朝建立后，朱元璋政治、思想上為加強君主集權采取了什么措施嗎？導入新課另一版本的朱洪武圖像朱元璋家境貧苦，從小給地主放牧牛4新課探究1.分析元末農民起義爆發的原因。元朝末年，政治十分腐敗，各級官吏竭力搜刮民財，導致社會動蕩，民不聊生。一、明朝的建立新課探究1.分析元末農民起義爆發的原因。元朝末年，政治十分腐5明太祖（1368-1398年在位）應天(南京)朱元璋明太祖1368年時間:建立者:都城:滅元朝時間:1368年滅元朝標志:攻占大都2.明朝建立的基本情況：明太祖（1368-1398年在位）應天(南京)朱元璋明太祖6

像朱元璋這樣參加過農民起義的開國皇帝還有誰？漢高祖劉邦漢光武帝劉秀想一想另一版本的朱洪武圖像像朱元璋這樣參加過農民起義的開國皇帝還有誰？漢7二、朱元璋強化皇權

國家初建，政局不穩，人心浮動，我當如何鞏固統治，加強君權呢？

明太祖朱元璋(1368-1398年在位)換位思考：我當皇帝怎么做？二、朱元璋強化皇權國家初建，政局不穩，人心8洪武十三年（1380）正月，丞相胡惟庸稱其舊宅井里涌出醴泉，此為祥瑞，并借此邀請明太祖朱元璋前來觀賞。朱元璋欣然前往，走到西華門時，太監云奇緊拉住韁繩，急不能言，拼命指向胡家。朱元璋感覺事態嚴重，結果發現胡惟庸家藏有士兵。太祖大怒，以“枉法誣賢”、“蠹害政治”等罪名，當天處死胡惟庸等。同時藉辭窮追其友好，包括開國第一功臣韓國公李善長等大批元勛宿將皆受株連，牽連致死者三萬余人，史稱胡惟庸案。1.讀史料：洪武十三年（1380）正1.讀史料：92.讀材料，結合課本知識，說說朱元璋強化皇權的歷史原因。元朝的滅亡是由于地方分權和朝臣權力過大所致。2.讀材料，結合課本知識，說說朱元璋強化皇權的歷史原因。元朝10明朝機構設置3.分組討論：從中央、地方、軍事、特務機構等討論朱元璋強化皇權的措施。明朝機構設置3.分組討論：從中央、地方、軍事、特務機構等討論11二、朱元璋強化皇權1、改革行政機構（1）在地方：廢行中書省，設三司。皇帝布政使司（民政財政）按察使司（司法刑獄）都指揮使司（軍務）思考：行省制度始于什么朝代？元朝“三司”，是布政使司（掌管民政和財政）、按察使司（掌司法）、都指揮使司（掌軍務）。三司的長官由中央任命。二、朱元璋強化皇權1、改革行政機構（1）在地方：廢行中書省，12（2）在中央：廢丞相和中書省，分權給六部.吏戶禮兵刑工皇帝思考：丞相是哪個朝代設立的？秦朝（2）在中央：廢丞相和中書省，分權給六部.吏戶禮兵刑工皇帝思13丞相上朝儀式的變化坐站跪丞相上朝儀式的變化坐站跪14（3）軍事上：把原來的大都督府分為五軍都督府,將軍隊調動和武官任命的權力統歸兵部，這樣皇帝就直接掌握了軍事大權。明朝地方軍事機構設置（3）軍事上：把原來的大都督府分為五軍都督府,將軍隊調動和15錦衣衛：陛下，這是昨天晚上宋學士家宴請賓客的情況。（把圖交給宦官遞給皇帝）朱元璋：宋愛卿，聽說你昨天晚上宴請貴賓，都請了那些人呢？宋濂（驚訝的表情）：皇上是不是知道了（輕聲）。謝皇上關心，臣昨天和幾個朋友聚了聚，有王學士，李尚書，還有張侍郎。朱元璋：都吃了哪些好菜啊？宋濂：稟皇上，有糖醋鯉魚、宮保雞丁、四喜丸子、京醬肉絲、還有紅燒茄子和拔絲地瓜。朱元璋：很好，你沒有欺騙朕，是朕的忠臣，由你們輔佐朕，我很放心（面露笑容）。來人，把這張圖給宋大人看看。宦官：是。（將圖拿給宋濂）宋濂（接過圖，伸手抹了把汗，輕聲）：好險，錦衣衛真是無孔不入啊。

同學們，你們知道朱元璋通過什么措施做到“安然朝中坐，卻知天下事”？歷史小故事：

錦衣衛：陛下，這是昨天晚上宋學士家宴請賓客的情況。（把圖交給16東廠公公明代錦衣衛4、設置廠衛制度（1）目的：監視官民（2）機構：朱元章設錦衣衛明成祖設東廠東廠，明成祖在北京東安門北東廠胡同成立的特務機構，由宦官負責，權力在錦衣衛之上。東廠公公明代錦衣衛4、設置廠衛制度（1）目的：監視官民（17錦衣衛特務機構職能：特點：對臣民監視、偵查。由皇帝直接指揮，不受法律的約束。“時京官每旦入朝，必與妻子訣別，及暮無事則相慶，以為又活一日。”

—《稗史匯編》安然朝中坐，卻知天下事。錦衣衛特務機構職能：對臣民監視、偵查。由皇帝直接指揮，“時京18三、科舉考試和經濟的發展材料一：所謂八股文，每篇由破題、承題、起講、入題、出題、起股、中股、后股、束股、落下十個部分組成。1.讀史料：材料二：明代著名學者顧炎武曾抨擊過八股文：八股文之害等于焚書，而敗壞人材有甚于咸陽之郊。2.根據教材分析八股取士的目的。加強思想控制。（一）八股取士三、科舉考試和經濟的發展材料一：所謂八股文，每篇由破題、承題19請認真思考后回答科舉制始創于何時?是如何完善的？到明朝時有什么變化?請認真思考后回答科舉制始創于20三.科舉考試的變化明朝對考試答卷的文體格式、段落劃分，都有嚴格的規定，要求答卷由八個部分組成，其中后四個部分為主體，每部分要有兩股對仗的文字，因此稱為“八股文”。2.要求舉子看榜圖三.科舉考試的變化明朝對考試答卷的文體格式、段落劃分21“四書”為《大學》《中庸》《論語》《孟子》；“五經”為《易經》《尚書》《詩經》《禮記》《春秋》。朱熹，南宋儒家代表人物。明朝科考圖

“八股取士”命題范圍：2.答題觀點：3.文體要求：只能在四書五經范圍內只能根據指定的觀點答題必須分為八個部分“四書”為《大學》《中庸》《論語》《孟子》；明朝科考圖22科舉放榜圖（清）科舉放榜圖（清）234.討論八股取的影響。積極：考試形式標準化，利于規范考試。消極：禁錮了知識分子的思想，不利于社會的進步。范進中舉（明）4.討論八股取的影響。積極：考試形式標準化，利于規范考試。范24

八股文之害,等于焚書，而敗壞人材有甚于咸陽之郊所坑者但四百六十余人也。

——顧炎武甲：根據自己的理解，作出回答。

假如身處明朝，甲乙一起參加明朝的科舉考試。根據他們的答案，你認為他們兩個誰會高中狀元？乙：回答出有創意的答案如果你也是參考者，你想要高中狀元，你會如何作答？由此可見，八股取士的最大危害在于：抑制了人們的創造性思維八股文之害,等于焚書，而敗壞人材有甚于咸陽之郊所坑者25

議一議：明朝前期從哪些方面加強了君主的權力?

（政治方面：中央廢除丞相和中書省，以六部處理朝政；地方廢除行中書省，設立三司；設立廠衛等特務機構，對臣民進行監視；遷都北京，加強中央對北方的控制；執行削藩政策。文化方面：八股取士。）議一議：明朝前期從哪些方面加強了君主的權力?26（二）明朝的經濟5.明朝經濟的發展的表現。農業：新農作物的引進。玉米紅薯（甘薯）馬鈴薯（土豆）向日葵（二）明朝的經濟5.明朝經濟的發展的表現。農業：新農作物的引27番茄（西紅柿）花生辣椒番茄（西紅柿）花生辣椒28明代青花扁壺手工業：棉紡織業在明代已從南方推向北方；蘇州是明代的絲織業中心；景德鎮是全國的制瓷中心。商業：北京和南京是全國性的商貿城市；出現了有名的商幫，如晉商、徽商。明代青花扁壺手工業：棉紡織業在明代已從南方推向北方；蘇州是明29課堂小結廠衛特務機構

農業、手工業、商業廢丞相和中書省吏戶禮兵刑工八股取士

按察司廢行中書省布政局

都司皇帝群臣人民知識分子地方中央明朝經濟的發展課堂小結廠衛特務機構農業、手工業、商業廢丞相和中書省吏30隨堂訓練1.如果你是明朝一地方官員，有事上京參見朱元璋皇帝，應去（）

A.南京

B.北京

C.西安

D.洛陽

2．明政府規定科舉考試的范圍是（

）

A.詩賦

B.三通四史

C.前四史

D.四書五經

3.明太祖設立的特務機構是(

)

A.東廠

B.西廠

C.錦衣衛

D.內閣

ADC隨堂訓練1.如果你是明朝一地方官員，有事上京