第四類基本句型—主謂雙賓：主語+謂語+雙賓語（直接賓語+間接賓語）i間接賓語放在前面’Seveningpaper?ii間接賓語放到后面1、間接賓語由to引導(dǎo)：yourcar?——handedtheletter—gavehertelephonenumber2有的間接賓語由for引導(dǎo)：paper?/fetchtheeveningpaperforme—SangafolksongforUs—adeliciousmealforUs*3、直接賓語是從句ourteachertolduspleaseadvisemehetaughtmeheaskedmeshowmetellmetranslationexercise:1遞給我一杯水，杰克。2你能告訴我張教授家的地址嗎？3能借我一點錢嗎？4把你知道的都告訴我。5他通知湯姆他的郵件已經(jīng)到了。6媽媽答應(yīng)小明做完作業(yè)后可以看電視。7學(xué)校去年獎勵他一等獎學(xué)金。（award）8坐飛機省了我們很多時間。9這個故事讓我想起我的童年。第五類基本句型：主謂賓補：主語+謂語+賓語+賓語補語1做補語allworkandnoplayadulloy.arulemary.2做補語trustworthy?free?ratherboring.3做補語iwon'tletdownanyway.don'tleavebehind./alonewefoundherin/out4不定式做補語tospeak.happy.todo?*不帶to的不定式（一些特殊動詞要求）themotherhelpshersondothehomework.ihelpstudyenglish.wecan’tletgoon.wehadneversinglikethat.5介詞短語做補語inorder.inconfusion.undercontrol.6現(xiàn)在分詞做補語（賓語和動詞之間是主動關(guān)系）doingsuchathing?watchinghim.thinking.篇二：語文句子結(jié)構(gòu)主謂賓分析一．句子類型句子按照不同的標(biāo)準(zhǔn)，有不同的分類。按句子結(jié)構(gòu)，可以把句子分為單句和復(fù)句。單句又可以分為主謂句和非主謂句。主謂句是指由主語和謂語兩部分組成，帶上一定的語氣和語調(diào)。例如“我們勝利了！”“今天好天氣。”非主謂句是指由詞或短語加上一定的語氣、語調(diào)構(gòu)成，沒有主謂之分。例如“多么壯美的河山！”“真太妙了！”復(fù)句是由兩個或兩個以上意義緊密聯(lián)系、結(jié)構(gòu)相互獨立的單句即分句組成的句子。例如“自然是偉大的，然而人類更偉大。”按句子用途、語氣可以將句子分為四類：（1）陳述句：告訴別人一件事。例如“他按時到達(dá)目的地。”（2）疑問句：向別人詢問某事。例如“我們?nèi)ツ难剑　保?）祈使句：要求別人做某事。例如：“請勿攀折花木。”（4）感嘆句：表示自己某種強烈感情。例如：“啊，我真高興！”二．單句1．單句的成分句子成分有主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語。成分作用符號主語一句話的陳述對象，提示“誰”和“什么”雙劃線謂語對主語的陳述，回答“干什么”和“怎么樣” --賓語動詞謂語中心語的支配對象波浪線定語主語、賓語的修飾語，標(biāo)志“的” （）狀語謂語的修飾語，標(biāo)志“地”[]補語謂語的補充成分，標(biāo)志“得”〈〉2．句子的主干句子的主干，就是把句中定語、狀語、補語壓縮后剩下的部分。提取句子主干的方法：第一步，用“U”界分出主語和謂語。偉大的人民U一定創(chuàng)造出偉大的時代。第二步，用“（）”標(biāo)出充當(dāng)主語的短語中的定語，剩下的是中心語；用波浪線標(biāo)出充當(dāng)謂語的短語中的賓語：（偉大）的人民U一定創(chuàng)造出偉大的時代。（劃波浪線）第三步，用“[]”標(biāo)出狀語、用“〈〉”標(biāo)出補語、用“（）”標(biāo)出充當(dāng)賓語的短語中的定語，剩下的是中心語：（偉大）的人民U〔一定〕創(chuàng)造〈出〉（偉大）的時代。這樣，除去定語、狀語、補語，句子主干就顯示出來了：人民創(chuàng)造時代。摘取句子的主干，是為了掌握原句的結(jié)構(gòu)，對理解原句的意思有幫助。但是，必須注意，句子的主干不等于原來的句子，意思沒有原句那樣明確，有的甚至跟原句相去很遠(yuǎn)。還要注意，在摘取否定句主干時，一般要把否定詞一起摘出來。三．復(fù)句1．單復(fù)句的區(qū)分單復(fù)句的區(qū)分，關(guān)鍵是看有幾套句子結(jié)構(gòu)，只有一套句子結(jié)構(gòu)的就是單句；具有兩套以上句子結(jié)構(gòu)，而且互相不包含（一句不作另一句的句子成分）的，就是復(fù)句。從關(guān)聯(lián)詞的角度看，如果關(guān)聯(lián)詞連結(jié)的是句與句，就構(gòu)成復(fù)句，如“沒有共產(chǎn)黨，就沒有新中國”；如果關(guān)聯(lián)詞連結(jié)的只要有一頭是詞語，就構(gòu)不成復(fù)句，如“只有社會主義，才能救中國”。一般說來，動詞、形容詞、動詞性短語、形容詞性短語、主謂短語可以單獨成句，而名詞、代詞、名詞性短語、介賓短語不能單獨成句。2．復(fù)句的分析用符號法分析二重復(fù)句，第一層次在分句之間用“I”表示，第二層次在分句間用“U”表示。分句間的關(guān)系在豎線下標(biāo)明。例如：因為我們是為人民服務(wù)的，I所以，我們?nèi)绻腥秉c，U就不怕別人批評指出。因果假設(shè)3．復(fù)句的主要類型復(fù)句類型構(gòu)成方式常用關(guān)聯(lián)詞例句（1）并列復(fù)句:由兩個或兩個以上有并列關(guān)系的分句組成。常用關(guān)聯(lián)詞有：也、還、并、又、不是??而是??、是??不是??。例如：“云薄了，霧又上來了。”“我們青年人不是要空談，而是要實行。”（2）遞進(jìn)復(fù)句:后一分句意思比前一分句意思更進(jìn)一步。常用關(guān)聯(lián)詞有：更、而且、甚至、不但??而且??、何況??尤其??、例如：“他不但學(xué)習(xí)好，而且思想品質(zhì)也好。”“他不但不聽勸告，反而鬧得更厲害了。”（3）選擇復(fù)句:由兩個或兩個以上有選擇關(guān)系的分句組成。常用關(guān)聯(lián)詞有：不是??就是??、或者、要么??要么??、與其??不如??。例如：“或者跪著生，或者站著死。”“不是跪著生，就是站著死。”“與其跪著生，不如站著死。”（4）轉(zhuǎn)折復(fù)句:前一分句陳述一個意思，后一分句轉(zhuǎn)到另一個意思。常用關(guān)聯(lián)詞有：不過、然而、可是、但是、盡管??還??、雖然??但是??。例如：“他雖然年紀(jì)小，但是膽子可不小。”“我一再邀請，然而他執(zhí)意不去。”（5）因果復(fù)句:前一分句說明原因或依據(jù)，后一分句說明結(jié)果或結(jié)論。常用關(guān)聯(lián)詞有：由于、所以、因此、之所以??是因為??、既然??就??。例如：“因為它們的內(nèi)容重要，所以選錄了。”“他們既然深入調(diào)查，就有發(fā)言權(quán)。”（6）假設(shè)復(fù)句:前一分句假設(shè)某種情況，后一分句陳述該種情況。常用關(guān)聯(lián)詞有：如果、假如、倘若、就算??也??、即使??也??。例如：“如果相信我，就說實話。”“即使不相信我，也得說實話。”（7）條件復(fù)句:陳述在一定條件下產(chǎn)生的結(jié)果或不論何種條件下產(chǎn)生的結(jié)果。常用關(guān)聯(lián)詞有：只有??才??、只要??就??、無論??都??、除非??才??。例如：“只有破壞舊的腐朽的東西，才能建設(shè)新的健全的東西。”“只要有肥料，一年就可能稻麥兩熟。”“國無論大小，都各有長處和短處。”四．辨識、修改病句病句類型主要有六種：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。1．語序不當(dāng)例1：應(yīng)該發(fā)揮廣大青年的充分的作用。（將“充分”調(diào)至“發(fā)揮”前，并刪掉一個“的”）。例2：展出幾千年前剛出土的文物。（將“幾千年前”調(diào)至“文物”前）例3：他如果不能實事求是，事業(yè)就會受到損失。（將“他”移到“如果”的后面）2．搭配不當(dāng)。例1：他的革命精神時刻浮現(xiàn)在我眼前。（主謂搭配不當(dāng)：“精神”與“浮現(xiàn)”不搭配，可將“精神”改為“形象”）例2：我們嚴(yán)肅地研究了職工們的建議，又虛心地征求了專家們的意見。（修飾語和中心語搭配不當(dāng)：“嚴(yán)肅”不能修飾“研究”，可以改為“認(rèn)真”、“慎重”等）例3：既然你來了，我也該走了。（關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)：“既然”和“也”不能搭配使用，應(yīng)將“也”改為“就”）3．成分殘缺或贅余例1：由于她這樣好的成績，得到了老師和同學(xué)們的贊揚。（缺主語：應(yīng)改為“由于這樣好的成績，她得到了老師和同學(xué)們的贊揚”）例2：他們胸懷祖國，放眼世界，大力發(fā)揚了敢拼敢搏，終于奪得了冠軍。（缺賓語：應(yīng)在“敢搏”后加“精神”）例3：為精簡字?jǐn)?shù)，不得不略加刪改一些。（附加成份贅余：“一些”與“略加”重復(fù)，可以刪掉一個）4．結(jié)構(gòu)混亂例1：《消費者權(quán)益保護(hù)法》深受廣大消費者所歡迎，因為它強化了人們的自我保護(hù)意識，使消費者的權(quán)益得到了最大限度的保護(hù)。（句式雜糅：把“為??所歡迎”與“深受??歡迎”兩種句式糅在一起，應(yīng)為“深受廣大消費者歡迎”）例2：牧童牽著牛在吃草。（語句雜糅：把兩句話的內(nèi)容糅到一句中，應(yīng)改為“牧童牽著牛，牛在吃草。”）5．表意不明例1：有人主張接受，有人反對，他同意這種主張。（指代不明：“這種主張”到底是指“接受”，還是“反對”，指代不清。）例2：北京圖書館收藏著著名學(xué)者章太炎的書。（句子歧義：北京圖書館收藏的究竟是章太炎所著的書，還是章太炎所收藏的書？表意不清。）6．不合邏輯例1：他是多少個死難者中幸免的一個。（自相矛盾：既然“幸免”，自然是沒有死，怎么能說是“死難中的一個呢”？應(yīng)改為：多少人死難了，他是幸免的一個。）例2：我兩次看見他從這個工廠走出來，我才知道這個熱心幫助病人的老人原來是個工人。（強加因果：憑兩次看見老人從工廠里走出來就斷定他是工人，理由不充分。）中考對病句的考查不要求考生死記病句類型，只要會找出毛病并修改即可，因此在熟悉主要病句類型的基礎(chǔ)上應(yīng)多做練習(xí)，掌握辨析與修改病句的方法。下面簡單介紹辨析語病、修改病句的方法。辨析病句的方法：1．語感審讀法調(diào)動語感，在審讀的過程中，從感性上察覺語句的毛病，即按習(xí)慣的說法看是否別扭。如別扭，則注意分析比較，明辨原因，如以修改。2．緊縮法去掉句子的枝葉部分（定、狀、補）緊縮出主干，看主干是否有毛病，如果主干無問題，再檢查枝葉部分。3．邏輯意義分析法有的語病從語法上不好找毛病，就得從條理上進(jìn)行分析，這就是邏輯意義分析法。即從概念使用、判斷、推理方法考慮是否得當(dāng)，語句的前后順序、句間關(guān)系是否合適。4．排除法修改病句的方法可以歸納為四字訣：增（成分殘缺的）刪（多余的）換（用詞不當(dāng)?shù)模┮疲ㄕZ序不當(dāng)?shù)模┬薷牟皇窃僭欤屑筛淖兙渥拥谋疽狻Ｓ绕鋺?yīng)注意，能調(diào)整語序就不增刪，能改一處的，決不改動兩處，改病句也應(yīng)簡要、高效。中考典例1．（北京）每項有兩句話，意思不一致的是（）a?獲得是一種滿足，給予是一種快樂。獲得是一種滿足，給予何嘗不是一種快樂！b?一時的錯誤不會毀掉一個性格堅強的人。一個性格堅強的人不會被一時的錯誤毀掉。c?因為物種豐富、生態(tài)平衡，所以環(huán)境更美好。環(huán)境因物種豐富、生態(tài)平衡而更美好。d?這個小區(qū)的建設(shè)規(guī)劃，沒有可取之處。這個小區(qū)的建設(shè)規(guī)劃，不無可取之處。答案：d解析：d選項中的第一句話，是否定句，意思是“這個小區(qū)的建設(shè)規(guī)劃，是沒有可取之處”。d選項中的第二句話，是雙重否定，等于肯定。意思是“這外小區(qū)的規(guī)劃建設(shè)，是有可取之處的”。2．（河南）修改下的病句。（1）她的畫簡潔明快，跳動著青春的氣息，一直都是同學(xué)們所喜聞樂見的。（2）齊暉的這篇作文，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言流暢，在全市作文比賽中把它評為一等獎。答案：（1）將“喜聞樂見”改為“喜愛”。（2）將“把它”改為“被”。解析：第一小題中，“所”字后面，應(yīng)該加上一個及物動詞，而“喜聞樂見”并不具有這一功能。“喜聞樂見”可以這么用，如“音樂劇是一種觀眾喜聞樂見的藝術(shù)。”第二小題，主要是考查主動與被動的區(qū)別。在題中這個語境，應(yīng)該用被動。3．（四川）下列句子中沒有語病的一句是（）白衣天使奮戰(zhàn)在抗擊非典的第一線,他們動人的事跡和犧牲精神在廣大人民心中傳揚。在閱讀文學(xué)名著的過程中,使我明白了許多做人的道理,感悟了人生的真諦。我們要與自然和諧相處,保護(hù)好屬于我們?nèi)祟愖约旱募覉@--地球。d.那蟬聲在晨光朦朧之中非常分外輕逸，似遠(yuǎn)似近，似近似遠(yuǎn)，又似有似無。答案：C解析：這道題從內(nèi)容來看,a項是白衣天使抗擊“非典”，b項是閱讀文學(xué)名著的作用,c項是保護(hù)人類的家園，d項是對清晨蟬聲的描寫，都與生活息息相關(guān)。從語法來看，a項搭配不當(dāng)，b項缺少主語，d項詞語意思重復(fù)（“非常”與“分外”）。4．（湖北省鄂州市）下列復(fù)句關(guān)系與例句相同的一項是（）例句：既然你說得對，我們就照你的辦。a.他們既沒有淡水喝，也沒有淡水種莊稼。b.我不久就離開母親了，因為我讀書了。c.即令他們曾經(jīng)知道保持名譽的好處，那個時候也已經(jīng)過去了。d.亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。答案：b解析：分析復(fù)句的關(guān)系。掌握各類復(fù)句的常用的關(guān)聯(lián)詞語，是正確辨析復(fù)句內(nèi)部關(guān)系的篇三：句子結(jié)構(gòu)：主謂賓河南省滎陽市實驗高中高一英語學(xué)案unit4lesson5基本句式二S+v+o（主謂賓）learningaims:afterthisclass,youshouldbeableto（這節(jié)課后，你應(yīng)該能夠）1.knowthepatternisusuallymadeupofthreeparts（subject,verb,object）（了解主+謂結(jié)構(gòu)有三個部分組成:主語，謂語，賓語）2.translatetheenglishsentencesintoChinese.（能把英語句子翻譯成漢語）3.translatetheChi