稅法計算題答案稅法計算題答案稅法計算題答案增值稅計算題答案第1題(1)購入電機抵扣進項稅=100000×17%+1100×7%17077(元(2)購入農機配件抵扣進項稅=120(元)(3)提供加工勞務銷項稅=2340÷(1+17%)×17%=340(元(4)銷售農機銷項稅=100000×13%+45000÷(1+13%)×13%=18176.99(元)當月銷項稅合計=340+18176.99=18516.99(元)當月進項稅合計=17077+120=17197(元)當月應納增值稅=18516.99-17197=131999(元)第2題:(1)購入A面料抵扣進項稅=17000+1000×7%17070(元)(2)委托代銷連衣裙的銷項稅15000÷(1+17%)×17%2179.49(元)(3)銷售西裝銷項稅=400×180×17%=12240(元)(4發給職工西裝銷項稅=100×180×17%=3060(元)(5)西裝毀損轉出進項稅=30×100×60%×17%=306(元)6)外購設備及工具抵扣進項稅=5100+170=5270(元)當月銷項稅合計=2179.49+12240+3060=17479.49(元)當月進項稅合計=17070+5270=22340(元)當月進項稅轉出=306(元)當月應納增值稅=17479.49-22340+306=-4554.51(元)隨著世界經濟一體化腳步的不斷加快，英語作為世界使用最廣泛的語言，其教育也變得更加重要。職業院校作為培養專業技術人才的院校，加強英語教學，培養具有一定英語交流能力的技術人才十分必要。在實際教學過程中，職業院校的英語教學現狀并不樂觀，迫切需要創新改革。一、職業院校英語教學現狀分析(一)課程設置不合理課程設置的合理性直接影響了整個教學情況，由于我國的職業院校學制比較短，涉及到英語學習更是只有一年的時間，教學時間的缺乏使得英語教學很難取得明顯的教學效果[1]。另外職業院校的英語教學課程設置十分單調，除了精讀部分，很少有口語、聽力等其他形式的課程，更不會有影視欣賞等趣味性較強的課程。這樣的課程設置導致了學生整個英語學習過程都是接受同樣的教學方式，就是不斷地跟著教師進行文章精讀，長此以往，必然會導致學生的厭煩心理，教學效率也會大打折扣。(二)教學方式不全面現有的職業院校英語教學模式中，大多還都沿用傳統的教學方式，教師單純向學生灌輸知識，學生被動接受，很少有師生或者學生之間交流的機會，更沒有相關能力的培養。整個課堂基本都是由教師的強迫教學，學生的機械聽講組成的。這種教學方式無法充分發揮學生的學習主動性，學生不能作為學習的主體，也阻礙了對學生學習興趣的培養，最終必然會導致學生英語學習的整體水平下降。(三)檢測手段不科學英語教學大綱規定，英語教學應當綜合培養學生的聽、說、讀、寫能力，但是具體實施過程中，教師并沒有將學生全面能力的培養作為教學目標。許多學校將英語教學同四、六級考試盲目掛鉤，將英語教學變成了徹底的應試教育，忽視了對學生真正的英語綜合能力的培養[2]。為了應付四、六級考試，許多職業院校的英語教學模式已經變成了考試輔導，教師花費大量精力講解詞匯和語法，學生花費大量時間背單詞和作文范本，甚至在課堂上講解大量的模擬習題。這種教學模式使得英語的交流作用大大減少，學生們為了考試而學習的英語，在實際運用中并沒有真正的作用。(四)客觀環境不匹配造成職業院校英語教學水平低下的原因，除了教師和學生的主觀因素外，許多客觀因素也有很大的影響。首先，職業院校的語言環境不適合英語的學習。我們處在一個非英語的語言環境，英語學習局限于課堂中，學生們大多是中學階段開始進行英語學習，大腦中已經有了本民族語言的固定思維模式，學習過程中不可避免地受到母語的影響，肯定會影響學習效果[3]。其次，文化差異也影響著學生的英語學習。由于接受英語教育時學生腦中都已有了思維方式，這種思維方式對于英語學習肯定會有一定影響。英語學習除了使一種技能傳授外，還涉及了語言、社會等多方面因素，只注重語言能力的學習是遠遠不足的，還需要根據社會、人文等多方面對學生的學習動機和學習態度進行一定的研究。二、職業院校英語教學模式創新策略(一)豐富多種課程設置創新職業院校英語教學模式，首先需要針對單調的課程設置進行改革，旨在培養學生的英語綜合能力，而不是單純的進行英語精讀的訓練。綜合英語能力的培養，就是將學生的閱讀理解能力、聽說能力、寫作能力等多方面能力進行整體培養。應當將英語教學貫穿到整個學習過程中，除了在低年級學習英語的基本能力外，還應當針對高年級開設相應的專業英語課程，結合學生的各專業特點，培養學生相應的專業英語知識，重點培養學生的專業英語閱讀和交流能力。除此之外，還應當開設職業英語教學，就是通過對商務活動真實材料的教學，使學生熟悉當代商務理念，達到商務工作者的必備要求，培養其商務交際能力和團隊合作意識，在各商務環境中恰當使用英語進行交流，最大化提高學生的職業競爭能力。還應當根據學生水平不同，實行分層次教學，安排新生入學后進行摸底考試，按照學生的基礎水平來劃分教學班級，針對不同水平的學生制定出不同的教學內容。這種分層次教學可以減輕基礎弱的學生學習負擔，也可以使基礎較好的學生更充分發揮其優勢，因材施教，使學生能夠更加主動地獲取所需知識。(二)發揮學生主體地位創新職業院校英語教學模式，另外一個重要方面就是改善現有的教學方式，發揮學生的主體地位。首先，好的教學模式可以更好地激發學生的學習興趣，讓學生真正認識到英語學習的重要性和重要意義。教師可以在教學過程中采取多樣化的教學手段，按照教學內容開展合適的教學活動，可以采用游戲、競賽等教學方式活躍教學氣氛，提高學生的學習熱情。在課堂結束后，還可以利用課外時間開展一些知識競賽、英語晚會等課外活動來訓練學生的英語綜合水平。其次，教師還應當在教學過程中注意學生思維能力的培養。教學中應當堅持教師的主導地位和學生的主體地位，教師在教學過程中應當注重培養學生的思維模式，有意識地對學生的各種思維方式進行訓練。如可以在詞匯教學中通過一詞多義來拓展學生的思維，也可以通過閱讀教學時培養學生的歸納總結能力。另外，采用多媒體進行教學也是一種很好的教學模式。英語教學是一種聽、說、讀、寫多方位的教學課程，運用多媒體手段，充分調動學生的各種感官，才是正確的教學方式。英語教學是一種語言環境的創造過程，運用多媒體進行教學，可以有效地將知識性和趣味性結合起來，學生可以通過多感官學習達到對英語知識的掌握。教師也應當不斷對新知識進行及時補充和學習，恰當運用多媒體工具可以更好地提高課堂效率。最后，在教學過程中，還應當注意對學生進行必要的激勵。教師應當注意抓住學生的閃光點，及時對學生進行鼓勵，最好是能根據學生個性特點的不同，做出有針對性的評價，更有利于激發學生的學習熱情。(三)改革教學考核方式除了教學方式的創新外，考核方式也應當進行一定的完善。不應當再局限于通過考試來評價學生的學習情況，應當以英語學習的綜合能力作為評價指標，將日常學習與最終學習緊密結合，多角度多方面地對學生的學習水平進行考核。可以平時布置閱讀寫作作業，將作業的得分情況也綜合到最終考核結果中；還可以將平常課堂發言情況加入到考核計量中，使最終的考核結果更加科學全面。在平時的考核中，應當注重對聽力和口語方面的考核，將考核內容細分到日常作業、課堂檢測和階段性考試中，學生的每一次表現都應當與最終的考核掛鉤，占據不同的比例，這種考核方式有利于學生更加重視日常學習，也緩解了學生進行最終考核的壓力。(四)營造良好課外環境英語教學比起其他學科的教學，更應當重視課外環境的構建。除了在課堂上進行必要的知識講解外，對課外第二課堂的開辟也是非常必要的。教師應當充分運用課外工具如廣播、電視等，培養學生隨時聽說英語的習慣。學校還可以定時開展校園英語文化節和演講比賽等各種活動，增加學生使用英語的機會。也可以組織學生成立英語俱樂部，定期進行英語戲劇表演等各種活動，營造良好的課外環境，增加學生學習英語的積極性。另外，教師自身也要注意加強自己的英語文化素質，及時了解社會的發展，不斷充實自己和完善自己，強化自身的英語教學水平，針對學生的具體情況，不斷調整自己的教學方式。教師還應當在日常教學中，注意對學生進行異國文化意進行培養，帶領學生對其他國家的文化及風土人情進行了解，只有建立在文化氛圍上的英語學習才能夠達到應有效果。英語教學不僅僅是傳統的語言傳授或者知識結構，更重要的是對英語詞語語句正確的理解，并且能夠進行準確表達。因此，加強對學生異國文化的熏陶，甚至比進行語言教學本身更加重要，是進行英語教學的前提和基礎，也是當前英語教學下所需要的。三、結語職業院校英語教學模式的創新迫在眉睫，但是由于傳統教學方式已經深入人心，想要進行徹底的改革仍然十分有難度。這就需要教師及時意識到這一點，從根本上轉變自己的教學觀念，將學生作為教學的主體，更加注重學生英語綜合能力的培養。前言：創新教育是對傳統教育模式的變革，在原有的教學模式基礎上，以生為本，以發展學生特長，為了創造易于身心發展的學習環境為目標，將教學模式改變，提升學生學習效率。創新教育一改傳統模式滿堂灌的形式，提升學生學習積極性，是教育改革中的重點內涵。為此，下文將創新教育融入小學語文教學中，并提出相應的教育實施計劃。1.傳統小學語文教學中的弊端1.1語文教學模式單一。在很多小學語文課堂教學中，最為普遍的現象就是教學模式單一。傳統模式的小學語文教學中，教師是課堂上的主體，教師只是按照教學大綱進行課堂教學，不能在學生中提取教學信息反饋，也就是說，教師對學生的學習狀況不了解，這是制約著小學語文課堂教學效率的重要原因。小學語文教學中應該實現以學生為中心，從學生現狀出發，制定出能夠促進學生學習的教學計劃。1.2教學難度提升沒有科學依據。小學語文教學，脫離教材，盲目延伸。在進行語文閱讀教學中，教師按照教學大綱進行文本講解之后，挑選出學生比較難理解的段落進行延伸性分析，以為以這樣的方式能夠提升學生的閱讀解析能力。其實不然，盲目的閱讀延伸性教學，只能使得學生陷入思考中的困境。課堂延伸并沒有錯，但是課堂延伸需要以學生文意掌握為基礎，逐層深入的引導學生進行思考，而不是將學生帶入到思維的混亂中，打消學生的積極性[1]。2.創新教育在小學語文教學中的實施策略2.1"手耳并用"視聽文本教學-以《荷花》課程教學為例。【教學目標】（1）引導學生通過想象恢復原文描述場景，并根據課堂所聽所感，畫出想象畫面。（2）通過學生手耳并用的方式，提升語文科學教學效果，并提高學生學習積極性。【教學準備】教師安排學生在課前對自己喜歡的植物進行觀察，主要從植物的外形、生長特征等方面進行觀察與記錄，并自行準備自己喜歡的植物圖片。【課堂導入】在我們的生活中，生長著很多種的植物，同學們，請問自然界中這么多種類的植物中有沒有你喜歡的植物呢？如果有，它會是什么樣子的呢？它是怎么生長的呢？好，相信同學們腦海中已經有了一定的想法，我們先不著急說出你的想法，下面我們跟著作者的思路，來看看他喜歡《荷花》是怎么樣的。【課外品讀】首先，教師單獨向學生們朗讀《荷花》課文，學生閉眼睛聽教師有感情朗讀，然后根據所聽到的信息來畫出想象中的畫面。例如，"荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。"教師在此處朗讀語速比較緩慢，但是需要在語言表達間能夠吸引學生注意，因此，語氣要有一定的神秘感。"白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的"在此處的朗讀不僅需要具有一定的畫面感，還需要將逐漸變快，循序漸進，注重帶動學生聽文本的情緒，并注重與文本語境相同。符合荷花開花的靈動與奇妙之感。"我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動"在此處的朗讀要有一種享受荷香的溫馨感，語氣中需要透露著陽光與開心，感人至深。"蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。"在此處的朗讀需要體現與小動物交流的歡喜。【課堂總結】學生們根據教師的朗讀，紛紛畫出了不同的荷花圖片，然后互相交流信息。然后學生根據自己的圖畫進行課文記憶性描述。在該教學過程中，學生的手和耳以及思維被充分調用，將書本中的固定畫面轉移到課堂上來，增加了小學語文教學的趣味性，使得學生能夠積極的投身文本學習[2]。2.2以科技教學為導向，開展主題教學活動。隨著科技不斷發展，以多媒體技術為依托的教育教學模式，增加課堂教學的形式，使得語文教學資源更加的豐富。在小學語文教學中，開展創新型教育，需要以在科技信息設備支持下，開展相應的主題教學活動，將傳統的文本教學形式改變，鼓勵學生積極參與，提升課堂教學效果。下文通過開展"感恩父母主題教學"為例，進行文本教學創新[3]。【課堂導入】"同學們，我們都知道最愛我們的人就是我們的父母，那么問問你自己你學會感恩父母了嗎？父母對我們的關愛是世界上最偉大與無私的愛，今天我們以感恩父母主體活動，通過幾個短視頻來看看作者眼中父母的愛是什么樣的。"【課堂實施】教師通過對主題教學的引入，通過多媒體資源向學生展示《媽媽再愛我一次》等親情電影，將書本《地震中的父與子》、《精彩極了與糟糕透了》、《慈母情深》等課文內容進行深化，加深主題教學課堂效果。在學生觀看完影視電影以后，引導學生拓展課外閱讀如朱自清的《背影》、高爾基的《母親》等文學名篇。從小學課文精講到影視欣賞，最后到課外拓展，將學生感恩主題教育內涵升華[4]。結論：本文對傳統小學語文教學中存在的問題進行分析，以發展學生為目標提出創新教學觀點。傳統形式的小學語文教學形式單一，教師不能關注到學生語言理解能力的提升，只是按照教學大綱按部就班的教學。新時期教育教學發展，向傳統教學模式發起挑戰，小學語文教學需要不斷的創新才能夠將學生的能力提升。增值稅計算題答案第1題(1)購入電機抵扣進項稅=100000×17%+1100×7%17077(元(2)購入農機配件抵扣進項稅=120(元)(3)提供加工勞務銷項稅=2340÷(1+17%)×17%=340(元(4)銷售農機銷項稅=100000×13%+45000÷(1+13%)×13%=18176.99(元)當月銷項稅合計=340+18176.99=18516.99(元)當月進項稅合計=17077+120=17197(元)當月應納增值稅=18516.99-17197=131999(元)第2題:(1)購入A面料抵扣進項稅=17000+1000×7%17070(元)(2)委托代銷連衣裙的銷項稅15000÷(1+17%)×17%2179.49(元)(3)銷售西裝銷項稅=400×180×17%=12240(元)(4發給職工西裝銷項稅=100×180×17%=3060(元)(5)西裝毀損轉出進項稅=30×100×60%×17%=306(元)6)外購設備及工具抵扣進項稅=5100+170=5270(元)當月銷項稅合計=2179.49+12240+3060=17479.49(元)當月進項稅合計=17070+5270=22340(元)當月進項稅轉出=306(元)當月應納增值稅=17479.49-22340+306=-4554.51(元)第3題1)銷售A型電器應納增值稅=40000÷(1+3%)×3%1165.05(元)(2)視同銷售A型電器應納增值稅(40000÷100)×20÷(1+3%×3%233.01(元)(3)銷售舊包裝物應納增值稅=2400÷(1+3%)×3%=69.91(元)(4)銷售舊設備應納增值稅=15000÷(1+3%)×2%291.26(元)(5)應納增值稅合計=1165.05+23.01+69.91+291.26=1759.23(元)第4題(1)購入A型鋼材抵扣進項稅=53550+1760×7%=53673.20(元)(2)銷售甲產品銷項稅=76500(元)(3)支付運費抵扣進項稅=9000×7%=630(元)(4)支付水電費抵扣進項稅=6800+1200=8000(元)(5)修建廠房領用鋼材應轉出進項稅(30930-930)×17%+930÷(1-7%)×7%5170(元)(6)轉讓鋼材銷項稅=6500÷(1+17%)×17%944.44(元)(7)支付加工費抵扣進項稅=11700÷(1+17%)×17%1700(元)(8)轉讓舊機床應納增值稅8000÷(1+17%)×17%=1162.39(元)(9)轉讓舊辦公桌應納增值稅=2000÷(1+4%)×4%×50%=346(元)當月銷項稅合計=76500+94.4+1162.39+38.46=78645.29(元)當月進項稅合計=53673.2+630+8000+1700=64003.20(元)當月進項稅轉出=5170(元)當月應納增值稅=78645.29-64003.20+5170=19812.09(元)消費稅計算題答案第1題:(1)外購酒精及原材料抵扣進項稅(800000+150000)×17%=161500(元)(2)銷售白酒銷項稅=48000×20×17%-163200(元)(3)銷售白酒應納消費稅20×2000×0.5+20×48000×20%212000(元)(4)抵債白酒銷項稅=10×36000×17%=61200(元)(5)抵債白酒應納消費稅10×2000×0.5+10×40000×20%90000(元)(6)銷售A型啤酒銷項稅=100×2800×17%=47600(元)(7)銷售A型啤酒應納消費稅=100×220=22000(元)(8)銷售B型啤酒銷項稅=140×2900×17%69020(元)(9)銷售B型啤酒應納消費稅=140×250=35000(元)(10)受托加工白酒代扣代繳消費稅①從量稅=2000×0.5=1000(元)②從價稅=(600004000+1000)÷(1-20%)×20%16250(元)(11)加工費收入銷項稅=4000×17%680(元)(12)逾期啤酒押金的銷項稅=5000÷(1+17%)×17%726.50(元)當月應納增值稅163200+61200+47600+69020+680+726.50-161500=180926.5(元)當月應納消費稅=212000+90000+22000+35000=359000(元)當月代扣代繳的消費稅=1000+16250=17250(元)第2題:(1)購入藍寶石戒面和高檔珍珠抵扣進項稅=108800(元)(2)購入設備及工具抵扣進項稅=3400+255=3655(元)(3)銷售藍寶石戒面及黃金首飾的銷項稅=140000÷(1+17%×17%+350000×17%79841.88(元)(4)銷售珍珠項鏈銷項稅800×500×17%100×620÷(1+17%×17%77008.55(元)(5)銷售珍珠項鏈應納消費稅800×5