科舉制度的創立21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。科舉制度的創立科舉制度的創立21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。第四課科舉制度的創立第四課科舉制的創立、科舉制的誕生二、科舉制的完善三、科舉制的影烏申斯基曾說過：如果我們把我們的健康信托給醫生，那么我們就要把我們子女的道德和心智信托給教育者，把子女們的靈魂，同時也把我們祖國的未來信托給他們。因此，教師心理素質的高低，關系到學生的健康成長，也關系到祖國未來。而目前高職院校教師普遍感到教學、科研任務重、心理壓力大，如不能得到正確疏導，將不利于學生、教師的發展，直接的影響到教育事業發展的長遠大計。1高職院校教師心理壓力的諸多原因目前，高職院校的生存和發展正面臨前所未有的歷史變革。高職院校擴招形成的“普高熱”還將持續，學校教育開放，民辦高職院校的數量不斷增加等，對職業院校產生激烈的沖擊，過去是“教書育人”，現在是“育人教書”……。在困境中，教師紛紛感到心理壓力很大。壓力主要來自四個方面：一是社會對教師的期望與要求越來越高；生源95%以上是獨生子女，家長過高的希望值；高職院校對教師的管理越來越嚴格，教師嚴重缺編帶來是教師工作量超強負荷。據我國心理健康教育課題組的調查結果：近五成受檢測的教師認為“工作太累”，其中有37%的教師每天工作時間超過8--12小時。二是高等職業教育面臨的競爭越來越激烈，國家對高職院校的投入是扶優不扶貧，競爭的結果是優勝劣汰。三是人事分配改革的深化，促使學校對教師的工資分配拉開差距，小部分教師不能正確對待，心理難于平衡，自我產生壓力。四是高職院校的學生總體素質有所下降，學生服從意識淡薄，學生難管，書難教，問題較多。2教師應具備的心理素質2.1教師應具備身體健康，工作中柔性強身體健康，精力充沛，是良好健康心理的基礎。由于高職院校擴招，特別是職業院校學生在校數不斷增大和隨之減少的變數影響，教師教學任務重，再加科研任務，教師必須利用節假日、雙休日進行加班加點來應對。迫使教師要有健康的身體來承受。2.2有較高的心理健康水平要培養學生具有良好的心理素質，教師要具備良好的心理索質。從主觀上說，教師要有自信心，使自己在良好的心境下進行課堂教學活動，發揚無畏的豁達精神，勇于面對各種困難，正確對待各種競爭。2.3良好的性格特征在教書育人過程中，具備良好的性格特征，就能保持積極熱情、樂觀穩定的情緒。要有積極樂觀的人生態度，開朗豁達的良好性格和對己對人的寬容精神；要保持健康的心理，提高自己的思想境界，調整好自己的情緒。2.4高尚的人格特征熱愛和尊重學生，是高職院校教師必須具備的基本職業素養。由于高等教育大眾化的不斷深入，學生素質較差，更需要教師關心和愛護，更需要加強育人工作。要求教師以高尚的人格力量和愛心，去誘導和感召學生。3提高教師心理素質方法3.1重視培訓，增強自信心教師心理壓力有的來自于對未來的恐懼。他們擔心因高職教育辦學方向和專業設置變化而使自己下崗待業，因此，學校要創造條件組織教師接受繼續教育，使教師形成“一專多能”，使他們知識結構跟得上時代發展。3.2轉變觀念、提高適應能力鄧小平講：“要解放思想、實事求是。”目前，面對教育對象變化，教育環境改變，教師必須轉變觀念，適應新形勢，才能做到解放思想、實事求是，能夠正確面對目前高職院校教育遇到的新問題。3.3加強心理科學理論學習，全面提高教師的心理素質教師心理問題部分來源于對學生出現新問題的不適應，也來源于教師對自己產生心理問題不知如何正確處理。因此，教師應全面學習先進的、科學的心理學理論，用科學理論武裝自己，使育人工作與教師的心態更符合心理發展規律。3.4共同營造有利于教師心理健康的氛圍教師的心理問題某種意義上是社會問題在教師身上的曲折反映。因此要提高教師的心理問題，必須標本兼治。要從政策、管理等多方面盡可能地為教師創造寬松、愉快的工作環境，切實采取有成效的措施減輕教師負擔。把不斷提高教師的待遇放在首位。3.5加強體育鍛煉，培養良好性格特征教師應加強體育鍛煉和實踐鍛煉，勞逸結合，提高自我保健意識和社會適應能力。在體育運動中和與人交往中緩解教書育人中產生的心理壓力。4前言一直以來，初中音樂這門科目都沒有受到教師以及學生的重視，由于并非主科科目，也不存在考試成績的擔憂，學生普遍在初中音樂的課堂上行為散漫，甚至將音樂課堂當做放松身心的活動課，在音樂課睡覺、聊天的情況時有發生，教師也不注重對學生音樂素養的培養，使得長久以來初中音樂課堂的教學效率較為低下。實際上音樂對初中生各方面能力的培養都有著重要的意義，對生活的熱愛和對學習的積極性很大程度上來源于對審美方面的感知，初中音樂教師應當明確音樂對學生的促進作用，找到有效提升課堂效率的教學方法。一、初中音樂教學的重要性素質教育是當今社會教育形勢的主旋律，而音樂教育一直以來都是培養學生素質能力的重要內容，尤其初中生正處于成長發育的關鍵時期，可塑性極強，極易受到素質教學的感染，從而提高自身的素質能力，因此，初中音樂的課堂教學便起到了重要作用。音樂這門學科表面上看起來只是觸動學生的聽覺，讓學生在聆聽的過程中感受音樂所帶來的情感體驗，然而實際上，音樂不僅會影響學生的聽覺與情感，也會影響學生的思想道德、智慧、身心健康等方面，不可謂全能，也不可謂不能，良好的初中音樂教學，能夠把握學生的個性特點和社會的發展趨勢，讓學生從音樂中感受正確的人生觀、價值觀與世界觀，激發學生的音樂素養，使學生的智慧得到拓展，一定程度上提升了學生的情商，非常有利于學生的身心健康共同發展[1]。在素質教育成為主流的現今社會，教師的教學目標不能僅停留在音樂非主科、不需要深入教學的淺薄層面上，而是要將培養學生的綜合素質作為長期的教學目標，要提高初中音樂課堂的教學效率，從根本上保證學生的綜合素質能力得到提升。二、初中音樂課堂的有效教學分析1.激發學生學習興趣想要進行初中音樂課堂的有效教學，首先就要激發學生對音樂的學習興趣，眾所周知，興趣是最好的老師，學生能夠在學習興趣的驅動下主動學習相關知識，這不僅達到了新課改促進學生主動學習的新要求，也讓學生能夠時刻處于良好的課堂學習氛圍中，從而達到教學效率的提高。在這一方面，教師可以根據時代特征和學生的個性特點，在音樂課堂教學中適當引入具有當代意義的正能量流行音樂，由于學生對流行音樂的興趣都比較濃厚，因此，課堂積極性便能夠被輕易調動，從而保證課堂環境的有效性[2]。例如，教師可以在每學期音樂課程開始之初對學生進行問卷調查，讓學生填寫喜歡歌曲的類型與名字，再將學生的意見綜合起來，設計本學期的教學策略，如學生對《飛得更高》、《我相信》比較感興趣，這兩首歌又具有正能量的內涵，教師便可以將其引入教學過程中，強化學生的學習效率。2.及時更新教學觀念教學觀念是指導教師設計教學內容與策略的核心內容，好的教學觀念會使學生緊跟并圍繞教師的教學觀念進行音樂知識的學習，而且音樂這門科目又是緊跟時代腳步的潮流性、前瞻性科目，因此，教師必須要根據時代發展中音樂變換的特點及時更新教學觀念，做到在設計教學內容時同樣具有潮流性與前瞻性，讓學生更加能夠接受和主動學習。例如，時代發展中音樂的風格不斷變換，無論是流行音樂還是美聲音樂都具有鮮明的時代特征，教師可以選擇教學曲目并深入研究曲目所蘊含的時代內涵，有針對性的為學生講解當代音樂的有關知識，使學生的音樂素養同樣與時俱進。3.創新教學設計在教學的設計方面，教師需要以發展的眼光看待，不但要尊重學生的學習需求，還要考慮學生的個性特點，要根據初中音樂的教學大綱，設計科學、合理的教學策略與內容，制定層次化的教學目標，讓每一個學生都能跟隨教師的教學思路進行初中音樂的學習。在這一方面，教師可以巧妙地利用音樂電影的引入，引導學生主動發現電影中的音樂特點[3]。例如，教師在課堂上利用多媒體向學生播放經典音樂電影《雨中曲》，讓學生觀看后發表對電影中音樂特色的見解，可以暢所欲言，不要局限于教材內容和固化思維中，真正意義上提升學生的審美能力與音樂素養。結論初中音樂的教學過程一直不甚樂觀，無論是教師與學生的不重視，還是教學體系的不嚴謹，都說明了對學生素質能力培養的低下。如今學生的綜合素質是培養的重點，初中音樂教師應當明確音樂對學生思想道德、智慧等思維方面的促進作用，找到切實可行的有效教學方法，提升學生的音樂素養。第四課科舉制度的創立第四課科舉制的創立、科舉制的誕生二、科舉制的完善三、科舉制的影科舉制的誕生我來問你來答:科舉制是在哪個朝代誕生的?科舉制在隋朝的誕生與哪兩位皇帝相關?文帝和煬帝分別為科舉制誕生做了哪些工作?你知道隋時當時錄取了哪些人?科舉制的誕生有什么歷史意義?想一想隋朝為什么要采用科舉考試的方法選拔官員?科舉制創立前,做高官必須同時具備:本人要出自高門權貴家庭;必須有地方官員和高門權貴的推薦時的到科舉制:普通讀書人和貧窮人家的子弟可以愿報名參加官府的考試,考中可以做官,選官大權就控制在中央手中板書、科舉制的誕生原因:改變不合理的人才選拔制度朝代:隋朝人物:隋文帝、隋煬帝8過程:文帝:分科考試選拔官員煬帝:正式設置進士科意義:打破門第限制,將選官權集中到中央二、科舉制的完善唐朝科舉制的完善與哪些皇帝有關?國看書、討論并歸納:他們分別為科舉制度的完善做了哪些貢獻?你來告訴我:唐時科舉考的科目較多,以哪兩科最重要?常設考試科目:秀才、明法、明書、明算