梅花青色背景PPT模板梅花青色背景PPT模板梅花青色背景PPT模板千圖網(wǎng)iContentsThemeGalleryisaDesignDigitalContentContentsmalldevelopedbyGuildDesignIncAddyourtextinhereAddyourtextinhereAddyourtextinhereAddyourtextinhereAddyourtextinhere我們的信息技術(shù)課的設(shè)置絕不是為了讓學(xué)生就玩玩電腦那么簡(jiǎn)單，而我們的教學(xué)宗旨在于讓學(xué)生能夠更加熟悉電腦，并且懂得電腦的一些基本操作，熟悉我們的辦公軟件。關(guān)于電腦的知識(shí)儲(chǔ)備很多，在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)我們不可能像數(shù)學(xué)語(yǔ)文那樣詳細(xì)講解，所以更需要教師好好把握時(shí)間，并且運(yùn)用教學(xué)技巧讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉基本的簡(jiǎn)單操作。本文就怎樣讓信息技術(shù)課變得既生動(dòng)又有意義提出了以下的一些建議。一、讓學(xué)生能夠明白學(xué)習(xí)的意義這一個(gè)方面讓學(xué)生注意了，很大地程度能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并且給予我們的教師基本的尊重。教師在課堂上告訴學(xué)生學(xué)習(xí)的意義，最重要的一點(diǎn)還是讓學(xué)生能夠把我們的課堂真正當(dāng)成課堂，有著基本的紀(jì)律可言，這樣我們才能充分利用好我們寶貴的教學(xué)時(shí)間，盡可能多的在學(xué)生理解充分的前提下給予學(xué)生一定的補(bǔ)充，擴(kuò)展學(xué)生們的思維。初中的信息技術(shù)的設(shè)置時(shí)間很少，很多學(xué)校設(shè)置的只是一周一節(jié)課的時(shí)間，在這樣有限的時(shí)間內(nèi)，如果學(xué)生還不認(rèn)真，或者還要花上大量的時(shí)間講解規(guī)范紀(jì)律，這樣是非常不值得的，我們?cè)谡n堂的開(kāi)始就要提出一些要求，要求學(xué)生要想學(xué)到一些知識(shí)就要保持安靜，遵守基本的紀(jì)律。而且我們的這個(gè)雖然說(shuō)是計(jì)算機(jī)課，不參加中考的考察，但是在一定的程度上還是屬于教學(xué)的范疇，所以還是應(yīng)該有著基本的規(guī)則，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，學(xué)習(xí)也同樣是這樣的。二、課堂的知識(shí)要點(diǎn)快速準(zhǔn)確進(jìn)行現(xiàn)在的信息技術(shù)課的時(shí)間很緊張，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)在這么緊張的教學(xué)課堂上，一本書(shū)上的內(nèi)容完全不可能那么快就講完，而且學(xué)生的程度差異巨大，比如說(shuō)有些學(xué)生打字速度快，對(duì)于電腦較為熟悉，在上課的時(shí)候只要教師演示一遍就可以清楚地掌握了，但是有些學(xué)生對(duì)于電腦并不是感知地那么靈敏，這就造成了他們要讓教師演示多次，再自己演示幾遍，才能掌握基本操作。對(duì)于這些不同的學(xué)生，我們的辦法還是要讓大多數(shù)學(xué)生掌握，有些極個(gè)別的學(xué)生我們還是不能顧及太多。差的學(xué)生安排在好的學(xué)生旁邊，可以起到帶動(dòng)的作用，這是一個(gè)辦法。三、玩樂(lè)結(jié)合，上課給予學(xué)生控制我們信息技術(shù)課堂的設(shè)置不單單只是讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)計(jì)算機(jī)，還要讓學(xué)生能夠從一些平時(shí)學(xué)習(xí)的壓力中得到適當(dāng)?shù)姆潘桑栽诮虒W(xué)信息技術(shù)課程的時(shí)候，不能全是一味地講解知識(shí)，我們還要給學(xué)生留一些放松心情又可以鍛煉技巧的游戲環(huán)節(jié)。比如，我們可以通過(guò)軟件如金山打字通，就可以鍛煉學(xué)生的打字速度，金山打字通里有很多小游戲，還有規(guī)范學(xué)生的打字的方法的訓(xùn)練，這些訓(xùn)練都是可以引起學(xué)生的積極性并且鍛煉學(xué)生的基本能力的不錯(cuò)選擇。在上課的時(shí)候，教師告訴學(xué)生這節(jié)課堂的內(nèi)容，我們的目標(biāo)是什么，并且控制學(xué)生的操作，讓每一臺(tái)電腦都是可以觀(guān)察到教師的操作的，讓學(xué)生先看，然后在完成一個(gè)操作的時(shí)候不再使用控制學(xué)生的屏幕，給予學(xué)生時(shí)間完成自己的內(nèi)容。并且一定要注意，不要在學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的階段讓學(xué)生去上網(wǎng)，我們可以這樣給學(xué)生一點(diǎn)承諾，只要我們順利進(jìn)行了我們的學(xué)習(xí)任務(wù)，可以給一定的時(shí)間自己活動(dòng)，但是學(xué)習(xí)的時(shí)間一旦發(fā)現(xiàn)有人不守規(guī)范，就不能給出這樣的時(shí)間。這樣學(xué)生該學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)W習(xí)，而該玩的時(shí)候放松快樂(lè)地玩，這樣學(xué)生也開(kāi)心了，而我們的教師在教學(xué)的時(shí)候也很快地教學(xué)。四、結(jié)束語(yǔ)對(duì)于我們初中信息技術(shù)教師來(lái)講，信息技術(shù)看似不會(huì)在中考中占什么重要的地位，但是卻對(duì)于學(xué)生的日常生活有著重要的幫助。我們的教師應(yīng)當(dāng)重視自己的課堂，只有我們認(rèn)真負(fù)責(zé)了，學(xué)生才可能更快樂(lè)更認(rèn)真地學(xué)習(xí)電腦知識(shí)。在課堂上，我們首先要讓學(xué)生明確我們?yōu)槭裁磳W(xué)習(xí)信息技術(shù)課，我們的學(xué)習(xí)目的是什么。這一點(diǎn)很重要，因?yàn)橹挥兄懒藢W(xué)習(xí)目的，學(xué)生心理就不那么排斥我們相對(duì)于較為嚴(yán)格的課堂。語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，與文本交流的過(guò)程，是完成教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生獲得新知，掌握技能，體味情感的過(guò)程。因此教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)是教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。在愉快教學(xué)法的嘗試與實(shí)踐中，筆者覺(jué)得要把教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)得寓教于樂(lè)必須做好以下幾點(diǎn)：1.巧妙設(shè)計(jì)，創(chuàng)新教學(xué)過(guò)程小學(xué)語(yǔ)文課堂創(chuàng)新是沒(méi)有止境的，只要教師敢于打破常規(guī)思維的束縛，積極探索富有新意的教學(xué)途徑，就一定能設(shè)計(jì)出精彩多樣的語(yǔ)文課堂。然而，創(chuàng)新只是達(dá)到教學(xué)目的的巧妙手段，教學(xué)設(shè)計(jì)不能打著創(chuàng)新的旗號(hào)流于形式、一味獵奇，教師必須以追求課堂效益的最大化為終極目標(biāo)。創(chuàng)新小學(xué)語(yǔ)文課堂設(shè)計(jì)需要掌握以下基本技巧。1.1巧妙切入，激活全篇。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)多，涉及面廣，教學(xué)目標(biāo)的確定和教學(xué)內(nèi)容的選擇需要教師認(rèn)真研究、仔細(xì)斟酌，這同時(shí)為小學(xué)語(yǔ)文教師創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)帶來(lái)了許多機(jī)會(huì)和平臺(tái)，教師要善于從通篇課文著手，選擇一個(gè)科學(xué)、合理、獨(dú)特、有價(jià)值的切入點(diǎn)，并以此為突破口。1.2打破常規(guī)，求異思變。絕大部分小學(xué)語(yǔ)文教師在教學(xué)過(guò)程中，慢慢形成了一些約定俗成的規(guī)范程序，如果時(shí)時(shí)處處按照這樣的教學(xué)流程進(jìn)行教學(xué)，看似四平八穩(wěn)，實(shí)則容易導(dǎo)致模式刻板，課堂氛圍失去生機(jī)。1.3留給學(xué)生思維的空間。在日常的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，很多教師沒(méi)有給學(xué)生留有足夠的思維空間，即使提出一個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生思考，學(xué)生的很短的時(shí)間內(nèi)沒(méi)有思考出來(lái)就害怕耽誤了教學(xué)時(shí)間，就急忙將答案直接告訴學(xué)生，而沒(méi)有很好地引導(dǎo)學(xué)生理解、發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑、探究，導(dǎo)致課堂死氣沉沉而沒(méi)有活力。2.新穎導(dǎo)入，激發(fā)興趣，提升品味俗語(yǔ)說(shuō)良好的開(kāi)端是成功的一半，導(dǎo)入設(shè)計(jì)是否新穎有趣，是一節(jié)課的關(guān)鍵。低年級(jí)學(xué)生好動(dòng)，注意力集中的時(shí)間短，因此教師更應(yīng)該巧設(shè)導(dǎo)入。3.錘煉語(yǔ)言，彰顯教學(xué)藝術(shù)西方近代教育理論的奠基者夸美紐斯說(shuō)"教師的嘴，就是一個(gè)源泉，從那里可以發(fā)出知識(shí)的溪流"。著名特級(jí)教師于漪也說(shuō)："教師的教學(xué)語(yǔ)言雖屬日常口語(yǔ)，但又不同于大白話(huà)，應(yīng)該是加了工的口頭語(yǔ)言，與隨想隨說(shuō)的日常交談?dòng)袇^(qū)別。教學(xué)用語(yǔ)既要有人民群眾經(jīng)過(guò)錘煉的活潑的口語(yǔ)，又要有優(yōu)美嚴(yán)密的書(shū)面語(yǔ)言，教課是讓學(xué)生置身于優(yōu)美的文化氛圍、濃郁的語(yǔ)言環(huán)境中，受到教育和感染。"可見(jiàn)，課堂教學(xué)藝術(shù)首先是教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)。教師要精心錘煉教學(xué)語(yǔ)言，不斷提高語(yǔ)言修養(yǎng)，掌握語(yǔ)言運(yùn)用技巧。做到語(yǔ)言準(zhǔn)確清晰，邏輯性強(qiáng)；語(yǔ)言活潑生動(dòng)，形象性強(qiáng)；語(yǔ)言循循善誘，啟發(fā)性強(qiáng)；語(yǔ)言恰到好處，針對(duì)性強(qiáng)。3.1導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)要激情有趣。課堂導(dǎo)入語(yǔ)能將學(xué)生迅速帶入良好的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備階段，好的導(dǎo)語(yǔ)能啟迪學(xué)生智慧，提高學(xué)生思維的積極性；好的導(dǎo)語(yǔ)能快速聚攏學(xué)生的思維活動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力。因此，在小學(xué)語(yǔ)文課堂上，教師要善于精心設(shè)計(jì)生動(dòng)形象、激情有趣的課堂導(dǎo)入語(yǔ)，將學(xué)生迅速帶入作者所創(chuàng)設(shè)的文本情景和特定角色中去，充分感受和融入作者用精美語(yǔ)言所創(chuàng)作的濃濃文學(xué)氛圍之中，從而全面、深刻地體悟教材文本的語(yǔ)言?xún)?nèi)涵。3.2問(wèn)題設(shè)計(jì)要科學(xué)合理。在語(yǔ)文教學(xué)中，好的提問(wèn)能夠引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，幫助學(xué)生正確、全面、深入地解讀文本；好的提問(wèn)能夠啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，點(diǎn)撥他們感悟語(yǔ)言的思路；好的提問(wèn)又是教師進(jìn)行語(yǔ)言示范的良好載體，使學(xué)生習(xí)得規(guī)范而巧妙的語(yǔ)言技巧。因此，在設(shè)計(jì)教學(xué)問(wèn)題時(shí)，教師要充分掌握提問(wèn)的科學(xué)性和合理性。①問(wèn)題設(shè)計(jì)要指向明確，具有目的性。一般而言，問(wèn)題設(shè)計(jì)要著重把握問(wèn)題指向是否明確，忌盲目不當(dāng)；問(wèn)題有無(wú)實(shí)際價(jià)值，忌空洞無(wú)力；提問(wèn)能否準(zhǔn)確具體，忌有寬泛籠統(tǒng)；問(wèn)題能否把握重點(diǎn)難點(diǎn)，忌主次顛倒。②問(wèn)題設(shè)計(jì)要因勢(shì)利導(dǎo)，具有科學(xué)性。在課堂提問(wèn)中，為了避免學(xué)生一聲不吭、答非所問(wèn)或回答錯(cuò)誤，教師的語(yǔ)言運(yùn)用就要機(jī)智應(yīng)變，設(shè)計(jì)一些疏導(dǎo)性和鋪墊性的提問(wèn)，把難問(wèn)題分解淺顯、形象、易懂的小問(wèn)題，層層深入地引導(dǎo)學(xué)生在經(jīng)過(guò)一番努力后順利解決難題。3.3評(píng)價(jià)語(yǔ)言要恰當(dāng)?shù)轿弧！读x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出："評(píng)價(jià)的目的不僅是為了考察學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，更是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。對(duì)學(xué)生的日常表現(xiàn)應(yīng)以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等積極的評(píng)價(jià)為主，采用激勵(lì)的語(yǔ)言。"小學(xué)語(yǔ)文課堂中，教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言會(huì)左右學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，影響學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和態(tài)度。教學(xué)過(guò)程是一個(gè)不斷生成的動(dòng)態(tài)過(guò)程，很多時(shí)候?qū)W生們的表現(xiàn)和對(duì)課堂的興趣左右著老師，使課堂不能按預(yù)設(shè)進(jìn)行。但只要教師以發(fā)展學(xué)生的思維，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，以促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)為宗旨，以寓教于樂(lè)為主要的課堂形式，相信教師樂(lè)教，學(xué)生樂(lè)學(xué)的高效課堂就會(huì)出現(xiàn)。千圖網(wǎng)iContentsThemeGalleryisaDesignDigitalContentContentsmalldevelopedbyGuildDesignIncAddyourtextinhereAddyourtextinhereAddyourtextinhereAddyourtextinhereAddyourtextinhereCHotTipHowdoIincorporatemylogotoaslidethatwillapplytoalltheotherslides?Onthe[view]menu,pointto[Master,andthenclick[SlideMaster]or[NotesMaster]Changeimagestotheoneyoulike,thenitwillapplytoalltheotherslidesNotetocustomers:ThisimagehasbeenlicensedtobeusedwithinthisPowerPointtemplateonlyYoumaynotextracttheimageforanyotheruse.ClicktoedittitlestyleAddyourtitleinhereThemeGalleryisaDesignDigitalContentContentsmalldevelopedbyGuildDesignIncAddyourtitleinhereThemeGalleryisaDesignDigitalContentContentsmalldevelopedbyGuildDesignInc.AddyourtitleinhereThemeGalleryisaDesignDigitalContentContentsmalledbyGuiThemeGalleryisaDesignDigitalContentContentsmalldevelopedbyGuildDesignInc.ClicktoedittitlestyleTitleTitle1.DescribecontentsforaCharthereDescriptionofthecompany,ssubcontentsTitletextDescriptionofthecompanyssubcontentsTitletext2.DescribecontentsforachartInDescriptionofthecompany'ssubcontentsDescriptionofthecompany,'ssubcontentsChartTitleinhereClicktoedittitlestyleThemeGalleryisaDesignDigitalContentContentsmalldevelopedbyGuildDesignIncDescribeavisionof70%orstrategIccontents90%DescribeavisionofcompanyorstrategIccontents.(50%DescribeavisionofcompanyorstrategIccontents75%50%65%ClicktoedittitlestyleDescriptionofthecontentsThemeGalleryisaDesignDigitalContentDescriptionofTitleinContentsmallthecontentsheredevelopedbyguildDesignIncDescriptionofthecontentsClicktoedittitlestyleThemeGalleryisaDesignDigitalContentContentsmalldevelopedbyGuildDesignInc.A.DescriptionofthecontentsBDescriptionofthecontents30%CDescriptionofthecontentsDDescriptionofthecontentsClicktoedittitlestyleDescriptionoftionofthecontentsthecontentsDescriptionofthecontents2ClicktoaddTextClicktoaddTexClicktoaddTextClicktoaddTextClicktoaddTextClicktoaddTextClicktoaddTextClickt