心理健康國旗下講話3篇心理健康國旗篇一：各位同學，老師，早上好。今天國講話的內容是：小學生心康什么是小心理健康的標準呢?1具有良好的認識自接納自心態意識;2能調節、控制自己的情緒之保持愉悅、靜;3能承受挫折;4能較正確地認識周圍的環境，適應環境和環境;5人際關系協調，具有合群、同愛心、助人的精神;6具有健康的生活方式與生活習慣;7思維發展正常，并能激發創造力;8有積極的人生態度。道德觀、價值觀的行為規范。那我們怎樣做才健康的心理?首先，要正確認，不要自卑，不。要相信自己，天生我材必有用，每個人都有自己的優點，不存在差學生，只存在。要正確面對挫折或失敗，再漫長的路總有盡頭，再絕望的事總有希望，要功之母，飽經風霜、歷經坎坷的人比一帆風順的人更能忍受挫折，更能有所作為。其次，要正確與，建立和諧的人。把你的愛心與老師、同學分享，你會得到更多的快樂把你的意見與別人會得到許多有益的忠告;與人分享快樂，快樂會加倍，與人分擔痛苦，痛苦會減半。多給的幫助，送人鮮花，留已芬香，多尊重別人，多體諒別人，多聽取老師、父見，良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行，經常真誠地對人微笑，真誠地微笑信，表示著你的禮貌和對別人尊重。各位同學，讓我注身體健康的同起來關注心理健康，做一個全面健康的人，共同營造健康的校園、和諧的校園。祝一個良好的心理狀態，快快樂樂地學習，輕輕松松地生活，成為社會的棟梁之材。此外，以“金色童年幸福成長”為主題的宜興荊溪小學校園藝術節在上周朗讀比賽中已經拉開帷幕，本周及下周我們將分別舉行個性化讀書社團書畫展覽、民樂展示活動、少先隊手抄報展覽活動、六一歡望各班認真組織，在校園內營造濃郁的藝術氛圍，每一位少先隊員都積極參與，不斷提高自身藝術素養。我的講話結束，謝謝大家。心理健康國旗篇二：老師們學們：大家好!今天我的內容是有關年心理健康的問題現代醫學告訴我們，一個人的健康既包括身體健康，又包括心理健康，單純地追求身體健康而忽視心理健康，不僅會導致精神疾且會誘發多種軀體疾病。現代社會由于運轉節奏的加快和競爭局面的不斷加理負擔也越來越重。特別是對處于人生特殊階段的青少年來說，面臨著生理的、認識的、情感的、社會的多方面的現實問題，面臨著巨大壓力，因而必然承擔劇烈的心理沖突。實證明，心理健康不僅有利少年的身體健康和良好學習績的取得，而且還能使青少年正確地面臨困難種社會環境有較強的適應能力。那么青少年心理健康的標準是什么呢?青少年的心理健康應具備以下素質：一、對自己正確的認識，并自尊自愛。心理健康具有自知之明，我反省力。能通過自己與人物及周圍人物的對比來認識自己、解剖自己;他們不了解自己的優點、缺點、興趣、愛好，還能正確評價自己的能力與性格，并據此安排自習和工作，因而他們具有較高的成功率。他們既不好高鶩遠，狂亡自大、不亡自菲薄、自輕自賤、憂郁頹廢，人際交往中他們既自尊自愛，又尊他人。二、能正視現實解決問題。心理健康的人能現實保持良好的接觸，能對周圍的事物的客觀的認識;能正視困難與挫折，勇于面對現實，找出問決的辦法，而不企圖逃避，推卸責任;他們既有高于現實的理想，又不沉迷于虛無縹緲的幻想，思想和行動總能跟上時代的步伐，并所接納;他們憑理智辦事，能聽從一切合理的建議與意見。三、樂于交往，能保持人際關系。心理健康的青是喜歡與人交往，以尋找知音，友情，保持合諧的人關系。交往中，他以尊敬的、信任的、謙讓的、誠懇的態度待人，*結友愛、助人為樂，而不是自私自利、猜疑、孤敖。他能和多數人建立良好的關系，參與他人同心協力，合作共事。四、情緒穩定開朗。人的情緒與人的需要能滿足相聯系，但人的有得不到滿足的時候。這就要求人們善于排除心，能夠控制、穩定自緒。要養成熱愛生活、積極向上的生活態度，要樹立遠大的理想和信念，性格開朗，目光遠大，心境愉快，才能勝不驕，敗不餒。個人主義思想嚴重的人則心胸狹窄，自私自利，患得患失，情緒起伏波動，喜怒無常。希望同學們能按上述四個標準對照檢驗自己，要求自己，以愉悅的心境，飽滿的情緒，自尊自愛，善待自己，誠懇、謙讓，*結互助，面對困難提高忍耐、受挫力，堅定信念，百折不回，提高自己的心理素質，以昂揚的斗志面對生活的挑戰。心理健康國旗篇三：老師們，同學上好。今天，我在國旗下講話的主題是“做個心理健康的孩子”一個人的健康兩個方面：一個是身體健康，一個是心理健康要講心理健康，那么，怎樣去判斷我們自己的心理是否健康呢?下面，我從我們小學生的學習、人際關系、自我認識、社會適應四方面進行分析，同學們請認真聽聽否符合心理健康的要求。第一個方面習。學生的主要任務是學習，心理健的學生首先是能夠學習的，能在學習中獲得智慧和能力，并將學習得來用于進一步的學習上面。下面是與學習有關的心理健康的標準：1、是能自我滿足。這的滿足感，實際上就是一種上成就感。每個人都希望成功。有些學生，對自己的要求過高，一心想成為全班第一、第二，結果總是對自己不滿意;而有些學生卻不想有所作為，認為反正自己不行，對自己喪失了信心，甘于落后。這種過于強烈和過于落后的學生都不能算是生。因為大部分心理健康的學生都是能在學習中獲得自我滿足感，從而不斷增強自信心。2、是能排除學習中各種憂慮如：有些學生考試不理想就不開心，害怕老師和父母的責備，甚至出現焦慮。結果焦慮過度，甚至害怕回學校，對學習產生逃避的心理。而心理正常的學生雖然在學習中也有煩惱，的方法，會擺脫這一消極情緒。第二方面人際系：心理健康的學生既有好朋友，又樂于與人交往。能形成良好親子關系，與老師形成良好的師生關成良好的同伴關系。我們常發現有些同學喜歡獨來獨往，把自己封閉起來，關系不健康的表現，不能算是心理健康的學生。第三方面自我識：心理健康的學生，不但能了解自己，而且能接受自納自己的不足和缺點，并努力謀求自己的最佳些學生對自己無法彌補的缺陷，也能安然處之，有時還會自我安慰。而有些試考砸了或做了錯事之后，總是極力地找各種借口為自己開脫，或隱瞞同學和家長。還有些學生總是不承認自己某些方面的缺點，總是覺得自己是正確的，別人都在都不算心理健康的學生。第四方社會適應力：人是生活在現實環境中的，社會適應能力對個人的生活和學習有重要意義。所以心理健康的學生都能視