【語文】云南省昆明市武城小學小學三年級上冊期末試卷〔含答案〕(1)看拼音寫詞語。chìbǎnɡ huǒyàn yǎnzòu ɡuīzécānɡcuì hélǒnɡ dàoyǐnɡ lǚxínɡ以下詞語與其它各項的一項為哪一項〔 〕A．饅頭 B．面條 C．速凍水餃 D．橙子3．以下句子運用的修辭手法與其他三句不一樣的〔〕A．潮濕的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。B．水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。C．秀麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。D．一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的吩咐。4．把詞語補充完整，再選詞填空。百戰()( )手()腳() 噼里()()( )瞪()呆( )()正經爭()奪()白求恩仍舊( )地給傷員做手術，做了一個又一個。雜技團的表演太危險了，我們都看得( )。5．以下詞語完全正確的一組是〔 〕A．穿帶 火焰 靜靜靜 大吃一驚C．蠟燭 圍裙 慢吞吞 嚴嚴實實

B．郵票 跳舞 瀑風雨 閃閃發光D．藥才 演奏 霧蒙蒙 淡妝濃抹6．以下句子中加點詞語運用不適宜的一項為哪一項〔 〕A．瞧．廟門前的石頭獅子多么。B．小船兒在水中輕輕。C．小燕子唱著的歌曲。D．姐姐的手真．，會用橡皮泥捏出各種各樣的小動物。7．以下句子沒有運用比方修辭手法的一項為哪一項〔 〕A．那一個個輕動聽麗的小球，像一串秀麗的夢。B．一眼望去，整個頭上坑坑洼洼，耳朵邊剪得留神，卻像層層梯田。C．瓢蟲，朱紅的、瓷漆似的硬翅，像小圓點，特別秀麗。D．我開頭惦念家里那些香噴噴的飯菜，似乎還觀察爸爸正在大口大口地啃著一塊糖醋排骨。按要求完成句子。古老的銅鐘掛在大青樹粗大的枝干上。〔縮句〕小鳥在樹枝上唱歌。〔仿寫擬人句〕小月生病了。小月沒有來學校上課。〔用關聯詞連成一句話〕果園里有很多水果，有蘋果、葡萄、土豆和西瓜。〔修改病句，并把正確的句子寫下來〕我的積存。遠上寒山石徑斜， 。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。蕭蕭梧葉送寒聲， 。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 ，淡妝濃抹總適宜。朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住， 。荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。 ，聞歌始覺有人來。與人善言，暖于布帛； ，深于矛戟。——《荀子》閱讀下面文章，完成問題。他要感謝那只手感恩節的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學女教師約稿，期望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內容是：他想感謝的東西。孩子們快活地在白紙上描畫起來。女教師猜測這些貧民區的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。當小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚，他畫的是一只手。是誰的手？這個抽象的表現使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說：“這準是母親的手。”另一個說：“是農夫的手，由于農夫喂了火雞。”女教師走到小道格拉斯——一個皮膚棕黑色，又瘦又小，頭發卷曲的孩子桌前，彎腰低頭問他：“能告知我你畫的是誰的手嗎？”“這是你的手，教師。”孩子小聲答道。她回想起來了，在放學后，她常常拉著他黏糊糊的小手，送這個孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。固然，她也常拉別的孩子的手。可教師的這只手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。我們每個人都有要感謝的，其中〔〕有物質上的賜予，〔〕還有精神上的支持，諸如得到了自信和時機。對很多賜予者來說，或許，這種賜予是微缺乏道的，可它的作用卻難以估量。因此，我們每個人都應盡自己的所能，賜予別人。10、短文題目中，“他”指的是 ，“那只手”是 的手。11、在文中的括號里填上恰當的關聯詞。12、在文中用“ ”畫出描寫小道格拉斯外貌的句子。13、為什么說“教師的這只手對小道格拉斯卻有非凡的意義”？14、“我們每個人都有要感謝的。”你最想感謝誰？為什么？閱讀下面文章，完成問題。①鯨是一種很聰明的動物，它們在水下常常依靠發出的奇特的“歌聲”，呼喚同伴。②一次，一群聰明、頑皮的白鯨追趕著魚群，來到了北極的楚科奇海。這里太好玩兒了，還有好吃的鱷魚。它們玩著，吃著，連回家的時間都忘了。③兩天以后，突然來了一股寒流，海面轉瞬變成了冰雪的世界。白鯨回去的路被冰層堵住了。白鯨著了慌，舍命用脊背撞冰塊，但是冰塊太大了，它們無望地叫起來。④正好一個獵人覺察了這群遇險的白鯨，馬上向四周的村莊報了信。人們一聽到這個消息，紛紛趕來搶救白鯨，還給它們帶來好吃的。可是天氣太冷了，前面的冰剛鑿開，后面的冰馬上又凍上了。人們馬上向當地政府發電報，懇求救濟。⑤直升飛機和破冰船來了。在飛機的指揮下，破冰船開出了一條二十多公里的通道。可是白鯨卻一動不動地擠在一起，原來它們可怕這只高大的破冰船。一個船員大聲說：“白鯨寵愛唱歌，是海上的百靈鳥，放音樂試試，把它們引出去！”船上響起了優雅的古典音樂。啊，奇跡發生了！白鯨成群結隊地跟著破冰船游動起來。⑥白鯨一邊賞識音樂，一邊隨著破冰船漸漸游出冰區，進入深海。白鯨最終得救了。15、“成群結隊”在文中的意思是 。16、人們覺察白鯨遇險后的心情是 。“我”是從文中的這些詞語： 、 、 體會到的。17、將以下句中的“無望”換成“無望”可以嗎？為什么？白鯨著了慌，舍命用脊背撞冰塊，但是冰塊太大了，它們地叫起來。18、請說說文章第②自然段和第④自然段主要講了什么？第②自然段： 第④自然段： 19、想一想，當這群白鯨隨著音樂游入深海時，它們會有什么想法？20、花園、果園、田野、小河……我們四周有很多秀麗的地方，讓我們把身邊的美景介紹給他人吧！寫之前先認真觀看，這個地方有什么，是什么樣子的。運用圍繞一個意思寫的寫作方法，以“這兒真美”為題，寫寫這篇習作。語句通順，書寫工整。1．翅膀火焰演奏規章青翠合攏倒影旅行【詳解】此題主要考察對詞語的拼寫力量。解答此題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。留意把握生字的構造和易錯點。書寫時要留意“焰、演、翠”簡潔寫錯。書寫時要留意這些字的筆畫、構造。要做到標準、正確和美觀。2．D【解析】D【詳解】此題考察詞語歸類別。A．饅頭屬于面食類。B．面條屬于面食類。C．速凍水餃屬于面食類。D．橙子屬于水果類。D。3．B【解析】B【詳解】此題考察修辭手法。A項“吹著口笛”把東風當作人來寫，是擬人的修辭手法。B項把水泥道比作彩色的地毯，這是比方的修辭手法。C項“頻頻點頭”把菊花的動作擬人化，這是擬人的修辭手法。D項“吩咐”是人特有的動作，這是擬人的修辭手法。4．百勝忙亂啪啦目口一本分秒爭分奪秒目瞪口呆【詳解】考察詞語識記和運用。百戰百勝：每戰必勝。形容所向無敵。手忙腳亂：形容做事慌張而沒有條理，也形容慌張失措。噼里啪啦：形容連續不斷的爆裂、拍打等的聲音。目瞪口呆：瞪大眼睛說不出話來。形容受驚而愣住的樣子。一本正經：形容莊重，法規，格外認真〔有時帶有挖苦的意味〕。爭分奪秒：不放過一分一秒，形容對時間抓得很緊。白求恩不放過一分一秒給傷員做手術用“爭分奪秒”。形容受驚而愣住的樣子用“目瞪口呆”。5．C【解析】【解析】C【詳解】此題考察了學生辨析錯別字的力量。依據尋常所學生字及尋常的積存，結合具體詞義，對每個詞中的字進展分析完成即可。A．穿帶——穿戴：穿上和佩戴，泛指裝扮。B．瀑風雨——暴風雨：指伴有雨的狂風天氣。C．正確。D．藥才——藥材：可供制藥的原材料。6．C【解析】C此題考察學生對詞語的理解與運用力量。解答此類題，需要正確理解詞語的意思，辨清詞語的感情顏色，還要結合具體語境分析運用是否恰當。A詞語“威猛”的意思是：威力強大，有氣概。結合語境可知本詞語在句子中運用恰當。B詞語“漂蕩”的意思是：在水上浮動。結合語境可知本詞語在句子中運用恰當。C詞語“輕松”的意思是：輕松靈活。結合語境可知本詞語不能與“歌曲”搭配，歌曲不能說“輕松”，應改為“歡快”才適合。D詞語“靈活”的意思是：敏捷奇異，在手的使用或身體的其他活動方面顯得敏捷、嫻熟或機敏的意思。結合語境可知本詞語在句子中運用恰當。綜上，選C。7．D【解析】D此題考察修辭方法的解析和運用，首先要了解常見的修辭方法有比方、擬人、夸大、排比、設問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關鍵信息，辨析所用的修辭方法。A、B、C是比方句，比方是用跟甲事物有相像之點的乙事物來描寫或說明甲事物，是修辭學的辭格之一。學生簡潔搞混比方句和“像”字句，在這里教師要明確，比方句不僅要有比喻詞，還要把一個事物比作另一個事物，兩個事物不能是同類。8．銅鐘掛在枝干上。小魚兒在水中玩耍。由于小月生病了，所以沒有來學校上課。果園里有很多水果，有蘋果、葡萄和西瓜。【解析】此題考察按要求寫句子。〔1〕縮句。可依據“什么怎么樣？”來縮句。去掉“古老的”以及“大青樹粗大的”即可。A項把“小球”比作“夢”，運用了比方的修辭手法；B項把8．銅鐘掛在枝干上。小魚兒在水中玩耍。由于小月生病了，所以沒有來學校上課。果園里有很多水果，有蘋果、葡萄和西瓜。【解析】此題考察按要求寫句子。〔1〕縮句。可依據“什么怎么樣？”來縮句。去掉“古老的”以及“大青樹粗大的”即可。仿寫擬人句，分析例句，可知像小鳥擬人化了。蟋蟀在平臺上彈琴。關聯詞的使用。“小月生病了。”與“小月沒有來學校上課”是因果關系，使用“由于……所以……”，主語全都，寫其次個分句的時候可以省略主語。修改病句。“有很多水果，有蘋果、葡萄、土豆和西瓜。”歸類不當，刪去“、土豆”。留意標點也要刪去。9．白云生處有人家江上秋風動客情欲把西湖比西子輕舟已過萬重山亂入池中看不見傷人以言【解析】此題考察名言和古詩的默寫力量。這首詩出自唐代詩人杜牧的《山行》。全詩為：遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。意思是：山石小路遠上山巔彎彎又斜斜，白云生發之處隱模糊約有幾戶人家。只因愛那楓林晚景我把馬車停下，霜染的楓葉賽過明媚二月的花。這首詩出自宋代詩人葉紹翁的《夜書所見》。全詩為：蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。意思是：瑟瑟的秋風吹動梧桐樹葉，送來陣陣寒意，江上吹來秋風，使出門在外的我不禁思念起自己的家鄉。家中幾個小孩還在興致勃勃地斗蟋蟀呢！夜深人靜了還亮著燈不愿睡眠。這首詩出自宋代詩人蘇軾的《飲湖上初晴后雨》。全詩為：水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總適宜。意思是：晴天，西湖水波蕩漾，在陽光照耀下，榮耀熠熠，美極了。下雨時，遠處的山掩蓋在煙雨之中，時隱時現，眼前一片迷茫，這模糊的風光也是格外秀麗的。假設把秀麗的西湖比作美人西施，那么淡妝也好，濃妝也罷，總能很好地襯托出她的天生麗質和迷人神韻。這首詩出自唐代詩人李白的《早發白帝城》。全詩為：朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。意思是：早晨，朝霞滿天，我就要踏上歸程。從江上往高處看，可以觀察白帝城彩云繚繞，如在云間，風光絢麗！千里之遙的江陵，一天之間就已經到達。兩岸猿猴的啼聲不斷，回蕩不絕。猿猴的啼聲還回蕩在耳邊時，輕快的小船已駛過連綿不絕的萬重山巒。這首詩出自唐代詩人王昌齡的《采蓮曲》。全詩為：荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。意思是：采蓮少女的綠羅裙融入到田田荷葉中，仿佛融為一色，少女的臉龐掩映在盛開的荷花間，相互映照。混入蓮池中不見了蹤影，聽到歌聲四起才覺察到有人前來。詩的前兩句的描寫，讓人感覺到這些采蓮少女簡直就是美麗的大自然的一局部。”與人善言，暖于布帛；傷人以言，深于矛戟。“出自《荀子》，意思是：贈人以奇特的言辭，比布帛更能溫和別人；而用惡語傷人比用矛戟刺人傷得還要深。10、小道格拉斯女教師97．不但而且98．一個皮膚棕黑色，又瘦又小，頭發卷曲的孩子99．由于小道格拉斯家庭不幸福，得不到溫和，教師常常拉他的手，讓他感受到了關心與溫和100．我最想感謝我的父母，由于他們給了我生命，撫養我長大，讓我感受到家人的溫和。【分析】10、此題考察信息提取力量，要結合故事情節進展分析。通過文中“當小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚，他畫的是一只手。”和“‘是你的手，教師。’孩子小聲答道。”可知這里的“他”指的是小道格拉斯，“那只手”是女教師的手。11、此題考察考察關聯詞語的應用，首先要了解分句之間的關系，然后選擇恰當的關聯詞即可。此題“我們每個人都有要感謝的，其中〔 〕有物質上的賜予，〔〕還有精神上的支持，諸如得到了自信和時機。”分句之間是遞進關系，可以運用關聯詞“不但……而且……”。12、此題考察信息提取力量，留意題干要求找出“小道格拉斯外貌”的句子，不要找錯人物，也要留意外貌描寫即是從人物的體貌特征(包括人物的容貌、衣著、體型、姿勢等〕進展描寫，以提醒人物的思想性格，表達作者的愛憎，加深讀者對人物的印象。不要找錯內容。13、考察理解句子含義，要結合文章第七自然段教師回憶的大事進展概括。要留意把大事寫清楚，突出教師帶給為小道格拉斯的溫和。14、此題為開放性試題，答案不唯一，先要確定要感謝的人是誰，然后寫出具體理由即可。留意語句通順，不要消滅錯別字。15、一群群白鯨集合在一起。22．焦急紛紛馬上馬上23．不行以，“無望”意思是：感到沒有期望，失去信念。“無望”“無望”表達的程度更深，更能表現白鯨的心情。24．白鯨追趕著魚群來到了北極，遺忘回家了。獵人和村民們懇求政府救白鯨。25．太好了，我們最終能回家了，感謝你們，我們肯定會報答你們的。【解析】15、此題考察了學生對于句中加點詞語的理解。要想理解重點詞語，就要先理解整個詞語或句子的意義，結合尋常的學習積存，運用自己寵愛的方法進展理解辨析即可。成群結隊：一群群人集合在一起。在文中的意思是一群群白鯨集合在一起。16、此題考察依據文章內容填空。從第④段的句子“正好一個獵人覺察了這群遇險的白鯨，馬上向四周的村莊報了信。人們一聽到這個消息，紛紛趕來搶救白鯨，還給它們帶來好吃的。可是天氣太冷了，前面的冰剛鑿開，后面的冰馬上又凍上了。人們馬上向當地政府發電報，懇求救濟。”們覺察白鯨遇險后的心情是焦急，從“馬上、紛紛趕來、馬上、請求救濟”等詞體會到人的焦急。17、此題考察詞語的運用，依據詞語意思，結合具體的語境分析。先答復能不能換，再結合語境說明理由。“無望”意思是：感到沒有期望，失去信念。“無望”意思是沒期望，斷絕期望，毫無期望。一般指對某種事物完全失去了信念。“無望”表達的程度更深，更能表現白鯨的心情。18、此題考察概括段落大意。一、段意合并法。段落大意概括了一段的主要內容把每段大意綜合起來，加以概括，就是整篇文章的主要內容。這是最常用的方法。用這種方法要留意(包括起因、經過、結果)等根本要素。把這幾個根本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內容。第②自然段：白鯨追趕著魚群來到了北極，遺忘回家了。第④自然段：獵人和村民們懇求政府救白鯨。19、此題考察學生語言組織力量和想象力。動物永久是我們人類的朋友，我們疼惜他們，他們自然也會對我們很友善。發揮學生的想象力，答案合情合理，流暢通順即可。20、范文：這兒真美我的家鄉很美，我寵愛家鄉的每一個地方，但我最寵愛的是家鄉的大山。家鄉的山上布滿了茂盛的樹林，林中樹木筆直地站立著，像一排排士兵守著自己的家園。從遠處看，山上像蓋了一層綠色的地毯。春天，樹木發出了嫩綠的芽，山野變得郁郁蔥蔥。地上開滿了五顏六色的花，有紅的、黃的、白的