第第頁蘇教版（2023秋）小學科學五年級下冊3.1晝夜交替教案（表格式）晝夜交替

教學目標

知識與技能

知道地球上有晝夜交替是由于地球自轉的緣故。

過程與方法

交流記錄資料，通過模擬實驗，知道晝夜交替是地球自轉所造成的現象。

通過提出假設，設計示意圖，知道示意圖是需要符合科學并簡單明了的。

通過實驗材料的對比，掌握挑選合適模擬實驗材料的方法。

情感、態度、價值觀

具有積極探索宇宙奧秘的興趣。

教學重點與難點：

教學重點與難點：晝夜交替現象是由于地球自轉的緣故

三、教學準備：，“白天、黑夜”成因模擬實驗器具和視頻資料、3D眼鏡和3D投影播放設備。

四、教學過程

學生活動教師指導

情景導入1、圖上有兩張圖片，分別代表了什么時候？白天、晚上。白天就是晝晚上就是夜｛板書：早晨—晝晚上—夜｝，我們一天天白天晚上經歷的過程就是晝夜交替的現象。

｛板書：晝夜交替現象｝讀一讀你是如何判斷白天還是黑夜的？被太陽照亮的地方就是白天。背對著太陽的地方就是黑夜。3、關于晝夜交替，是怎么形成的呢？太陽在地球哪些位置，會使得地球是白天或者是黑夜呢？我們可以發現晝夜交替的現象｛板書：與地球太陽的運動有關。｝【設計意圖】通過生活經驗與常識，判斷出白天黑夜與太陽和地球的位置有關。并且明確觀點，太陽照射到的部分是白天，照射不到的是黑夜。方便學生實驗時判斷白天黑夜的標準。落實目標3拿出一個白色球，一半黑，一半白。貼上小人，展示出白天和黑夜與太陽的位置關系。

提出假設請同學們來提出自己的假設，地球和太陽怎樣轉動，會出現晝夜交替的現象呢？小組討論用示意圖的形式表示出來。完成任務單一小組交流我們發現示意圖的畫法是需要注意的，我們來總結一下，示意圖應該怎么畫。教師演示現在請大家糾正自己的示意圖。板書學生假設【設計意圖】先是讓學生自由設計示意圖來提出晝夜交替現象發生的假設。通過學生展示的一些示意圖，他們能夠了解到好的示意圖一定是符合科學并簡單明了的。落實目標2第一次交流的時候，示意圖一定是多種多樣的，教師要結合地球太陽的大小，和示意圖簡潔明了的標準，點評并糾正。如果沒有食物投影儀可以直接教授學生該怎么畫，示意圖的注意要點：地球太陽的大小，自轉如何表示，公轉如何表示。

選擇材料，進行實驗接著我們就要挑選適合我們模擬實驗的材料了。我們先來分析太陽有何特點？光向四面八方，自轉或不自轉光都是一樣照射的。地球和太陽比有什么特點？比太陽小，不發光。桌上有3樣物品：籃球、手電筒、小球。你會選擇哪兩樣作為地球和太陽說說你的選擇和理由。在你們桌上有一個制作好的模擬器。這個模擬器上的地球也就是小球是可以轉動的，小球也可以繞著手電筒也就是太陽轉動。手電筒是不能轉動的，但是太陽是能夠自轉的。然而太陽本身就是個發光的球體，不管它自轉于否，光都是從四面八方照射的。所以我們的手電筒不能轉動也是能夠將模擬實驗進行的。現在請你們根據自己的假設去完成模擬實驗并及時記錄。【設計意圖】通過讓學生自己思考如何選擇模擬材料并對比優缺點。了解到籃球雖然大小符合太陽和地球的大小，但是缺乏太陽最重要的一點—發光。而我們今天正是要利用發光這一點去完成實驗。所以籃球是不能夠選擇的。相比手電筒雖然大小上是不符合的，并且手電筒不是球體，不能像四面八方照射，但是比籃球是一個更好的選擇。落實目標4引導學生多方面思考材料的實用性，對比分析每個材料的優缺點。要清楚解釋到手電筒不能動，但是太陽是會自轉的。然而手電筒不能動是不會影響結果的，因為光是從四面八方照射的。

匯報成果，得出結論學生通過教具模擬實驗，得出并記錄結果，完成任務單二交流成果假設一：地球自轉√假設二：太陽繞著地球轉√假設三：地球公轉×假設四：地球自轉、地球公轉√我們來看看這3個成功的假設是否都符合科學呢。首先太陽繞著地球轉是能夠產生晝夜交替的。但是太陽的體積是地球體積的130萬倍大。太陽的引力要遠大于地球，所以太陽吸引地球圍著它轉。太陽要圍著地球轉的話，地球的體積要大于太陽。你們覺得可能嗎？所以這個假設是錯誤的。而地球自轉又公轉也能發生晝夜交替的現象。關鍵就在于地球自轉就已經產生了晝夜交替的現象。而公轉是不會影響晝夜交替現象的發生的。根據我們的分析，我們可以發現，晝夜交替現象與地球的轉動（自轉）有關。｛板書：晝夜交替現象與地球的轉動（自轉、公轉）有關｝。讓我們帶上眼鏡，進入3D的太空空間，去看一看真相是什么。你對于太空，你還想了解些什么？5分鐘檢測【設計意圖】通過模擬實驗，從假設一、二、三、四進行模擬，發現哪些假設是可以產生日夜交替的。再通過3D影像，更加直觀立體的了解到日夜交替的真正的原因是與地球的轉動有關。更通過最后的還想了解些什么，開拓學生的思維，激起他們探索宇宙的興趣。落實目標1、2、4教師可以讓學生站在中間，用教具演示給大家看，展示實驗結果。

五、板書設計

晝夜交替

白天—晝晚上—夜

晝夜交替現象與地球太陽的運動有關

假設一

假設二

假設三

假設四

結論：晝夜交替現象與地球的轉動（自轉、