某中學在2022－2023學年班主任工作總結_第1頁
某中學在2022－2023學年班主任工作總結_第2頁
某中學在2022－2023學年班主任工作總結_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

某中學在2022－2023學年班主任工作總結班主任是優秀班級體建設的組織者、領導者、責任人，能否建設一支極具專業精神、高專業化程度的班主任隊伍，直接關系到學校素質教育的成敗。《XXXX中學2021—2024年發展規劃》提出：學校以班主任專業化發展培訓為抓手，以優秀班級體建設為平臺，通過班主任專業化發展研究和培訓，探索優效的班主任專業化發展培訓模式，培植班主任專業精神，提升班主任職業技能，著力構建班級精神家園，促進學生健康快樂成長，促進學校教育可持續發展。一、形成了我校班主任專業化發展培訓的三種模式專業化培訓是班主任專業化發展的必由之路。班主任專業化培訓是一種發展性過程培訓，我們確立了“依托課題研究，立足校本研訓，堅持帶班實踐，注重自我研修，善于反思升華”指導思想，根據學校師資實際情況，我們確立了：“一年成型，兩年成熟，三年成才，四年成名”的班主任培訓目標，探索出了八種符合校情，優效的班主任專業化發展培訓模式，助推班主任專業化發展。1.專家引領——“專題講座”式學習培訓模式。2.班主任專業化發展的自我研修模式。3.基于網絡環境下班主任專業發展學習模式。二、樹立了班主任正確的學生觀通過班主任專業化發展培訓實踐和研究，明確了班主任應該具備的專業精神：關愛、公平、理解、信任、寬容，做學生精神成長的關懷者。把準了班主任工作角色定位：班主任是班集體建設的特種兵——特別有專業精神、特別有專業素養，特別愛學習、特別講奉獻、特別能吃苦、特別有愛心，特別受尊重！堅定了班主任工作信念：一個不嫌棄、一個不拋棄、一個不放棄、一刻不放松、一個不能少。樹立班主任學生觀：其一班主任應該感謝問題學生，是因為學生成長中的種種問題表現，才給了班主任實踐成長的機會；其二班主任必須善待問題學生，初中學生本來就是正在逐漸成熟過程中的沒有懂事的小孩，換言之，小孩總是在不斷試誤過程中，得到教訓，接受道理，消除童蒙，逐步養正的。因此班主任必須有足夠的寬容、耐心、愛心，用心呵護真情澆灌，遲開的花朵更美麗。三、鍛煉了班主任的工作技能班主任工作是個性化工作，班主任工作很繁瑣，特別是年輕班主任，一方面要從事繁重的教學工作，另一方面又要承擔繁瑣的班級管理工作，千頭萬緒，不知從何下手，為了使年輕班主任盡快掌握班集體形成規律，有效的開展班集體建設，我們制定了20條班主任工作規范，讓年輕班主任更快的適應班級管理工作。工作規范具有很強的指向性、指導性和可操作性，班主任可以少走彎路，切實提高班集體建設的實效性，加快年輕班主任的成長歷程。四、班主任專業化發展初現成效通過班主任專業化發展培訓，更新了班主任工作理念，強化了班主任服務意識，培植了班主任專業精神，觸發了班主任工作智慧，大幅提升了班主任專業素養、提高了班主任專業技能，改進了班主任工作方式，促進了班主任專業化發展，為優秀班集體建設奠定堅實基礎，班主任的專業化程度不斷提高，班主任的工作方式得到根本改變，一支極具專業精神、

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論