小學家訪工作心得總結600字五篇

為了了解學生們的家庭狀況，作為教育系統的我們學校也開展了千名教師訪萬家”活動。這兩天我和搭班的的教師一起走訪了我們班的12名學生。這十二名學生主要包括學困生，貧困生，單親家庭和重組家庭的孩子。

第一個去的是我們班毛A家，費力周折才找到了他家。有一個很小的院子，一進房子，狹小，昏暗，幾乎沒有什么家具，我們只能坐床上。(即使這樣的地方，也是租來的)家長很是誠惶誠恐，我抓緊說明白來意，并親切的摸著毛小云的頭，馮教師也關切的詢問家庭狀況，孩子在家里的狀況，并告知他們學校的辦學方針，努力方向，對學校和教師有什么建議和意見，家長漸漸的放松了，開頭和我們自然的溝通起來。家里三個孩子，父母都在打零工，冬天了，零工也不好找，就都在家里歇著。一張陳舊的茶幾上擺放著孩子的寒假作業，旁邊放著一個還放著饅頭的盤子，一看就知道茶幾即是書桌，又是飯桌。此時，我的心頭涌入千般感受，總是責怪他作業那么不干凈，但卻沒有想到他就是在這個昏暗的房間里，專心的寫著每一個字，努力的學習，內疚的我不由得憐愛的把孩子擁入我的懷中.....

B家住的比擬遠，可怕家長不在，我提前打電話和家長聯系了。由于不熟悉路，家長便就出來迎接我們。邊走邊聊，在寒風中走了許久才到他家。沒想到這個孩子每天要走這么遠的路去上學(步行四十多分鐘)，真是辛苦啊!每次他遲到我就批判他，他總是低著頭一聲不吭，從沒有給我辯白過，真是慚愧啊!當坐到他簡陋的家的時候，我表達出這個孩子上學很辛苦，沒有想到，家長卻說，這沒有什么，像他們這樣從內地很貧困地區來新疆的打工者，能上上學就已經很不錯了，要知道他們由于在內地的偏遠山區，別說上學了，就是吃飽肚子都是問題呢!他們雖然很年輕，B的媽媽今年才26歲，但是一天學也沒有上，最大的收獲是給B又生了一個弟弟，一個妹妹。(嚴峻超生啊!越是窮，越要生!)現在雖然比起其他同學家里的條件差些，但是孩子能上學就是家長最大的欣慰了。

走訪的貧困家庭，父母都是內地來疆打工者，沒有固定收入。很年輕，但是由于貧困都沒有上過學，每個家庭至少有兩個孩子。居住條件差，學習環境差，父母每天早出晚歸為生存奔波根本無暇關懷孩子學習。通過走訪，了解了學生的狀況，感覺自己肩上的擔子更重了。我們學校80%是外地來疆打工者，被外面的人稱為打工子弟學校，而在我們班，打工者就占了70%。這些孩子和全部城市里的孩子一樣，渴望學問，渴望成長。他們有著城市孩子所沒有的淳樸，吃苦耐勞，頑強的意志力，自理力量強這些優秀的品質，但是在行為習慣，學習習慣，養成習慣等方面卻不簡單教育，由于父母勞碌和沒有文化，家庭教育缺失，學生的視野狹窄。作為語文教師和班主任教師，應當把工作做的更細致一些，更要有急躁一些，關鍵還是要有一顆愛心。父母忙于生計，孩子的愛的缺失，那么作為教師就應當多給這些孩子愛心。我想，即使是父母沒有文化，即使家境貧寒，只要學校能給一個寬松的布滿愛的環境，這些孩子一樣都會很優秀的!

小學家訪工作心得總結600字2

每個家庭都是孩子的第一所學校，家庭對孩子身體的發育，學問的獲得，力量的培育，品德的陶冶，習慣的形成，都有至關重要的影響。

我們學校在2023年__月16和至23日兩個晚上進展家訪，我和科任教師一起走訪了一年級22名同學。在走訪的過程當中我學到了到了很多學問，也增進了和家長的溝通，更加的了解了學生的在家的狀況。這是一次有意義的活動，也給我留下了珍貴的閱歷和深刻的印象

這次家訪，我走進了每個學生的家中，如此大面積的家訪，工作以來還是第一次，大局部家長的熱忱好客讓我體會到作為一名教師的驕傲。通過這次家訪，我深深感受到家訪在溝通教師與家長，教師與學生的關系上，有著特別重要的作用，是電話、網絡、書信溝通所不能替代的，給了我許多全新的體會。

在家訪之前，我先通過新生資料，對學生的信息有了初步的了解，比方：學生的年齡，他們的老家在哪，是不是獨生子女，家長的工作狀況，有沒有什么興趣和愛好，家庭住址等等，和家長電話聯系好家訪的時間，有了這些初步的預備，在家訪的過程中，我與家長，與學生都能自然地交談，讓家長和學生都不會由于教師的到來而特殊緊急，對我更多地了解學生狀況有許多的幫忙。

家訪時，我向家長反應學生的在校表現。以表揚學生，主要從以下方面入手：學生的學習態度、學習成績、完成作業和特長狀況，團結同學、敬重教師狀況，生活自理力量等方面。了解學生的在家表現。委婉的勸導家長多關懷學生的學習，有什么問題，有什么意見，有什么要求，請家長以電話或者到校向班主任準時反映。向家長了解對學校、教師有什么要求或者意見建議。因此，這次家訪的氣氛特別融洽，家長也愿意承受家訪，并很熱忱客氣地款待，孩子也在一邊懇切地聽著，表示連續努力學習，使得各學科都能均衡進展。在語文方面，家長反映最多的是，學生在家有得內容家長輔導不了，尤其是現在教材的改革，有些家長不知如何下手，其他書寫的作業能主動完成，但很少看課外書。在生活方面家長反映有的同學吃飯慢以致會吃不飽,對剛剛開頭查找自我的一年級的孩子來說，一年級是幻想剛開頭的時候，這時候孩子的每一點滴都需要家長和教師們去呵護去關注。在與家長、學生的溝通中，我了解了學生家里的家庭環境，孩子的成長環境不同，他們的興趣、愛好，性格脾氣都各不一樣。有些孩子活潑、大方、干凈，非常有禮貌，能夠仔細聽家長和教師說話;有些孩子則羞怯、緊急，也有的很貪玩，一會也靜不下來，爸爸媽媽的話不太聽。我針對孩子的特點與家長聊到開學之前以及開學初這段時間的留意點，家長都表示會在家里調整孩子的生活作息，不會太過溺愛，但是我依舊很擔憂，有些孩子不聽家長的話，會不會適應不了馬上到來的小學生活，細觀看每個孩子，他們的特點我都記了下來，為以后學習和生活中能更快地了解他們每個人做好預備。

家訪中，雖然在他們家都留的時間不是很長，但能讓我們零距離見證學生的學習生活環境，感受家長在教育子女中真實的心境.這次家訪后，我做了仔細的反思和總結。我家訪的對象是一年級小學生，一年級的學生更需要家長關注、真誠的鼓舞和熱忱的幫忙。我走訪了我們班級的學生，對他們的學習和生活有了更深一步的了解，并對家長協作孩子監視輔導工作做些思想上的溝通。

家訪的目的是通過和家長溝通，共同幫忙學生進步。這次家訪與家長們面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果是完全不一樣的。俗話說“情感是教育的橋梁”，由于家訪，讓我對每一個小孩的各個方面都有了了解，由于家訪，我與家長有了更多的溝通;由于家訪，我可以在工作中更有策略，家訪讓家長們對教師工作多了理解，多了協作，少了誤會和責怨，教師與家長針對孩子的特點進展教育理念和方法的統一，共同為孩子制造更好的教育環境，讓孩子安康健壯地成長!

小學家訪工作心得總結600字3

孩子首先承受教育的地方是家庭，孩子的第一位教師是父母，因此，家庭教育對孩子的成長極為重要，甚至會影響到孩子的一生。了解孩子的家庭教育，是學校教師不行無視的一項重要任務，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。家訪可以拉近教師和家長、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營造了一個良好的氣氛。本學期家訪總體上還是收獲頗豐的，現將本人的家訪心得體會總結如下：

一、深刻熟悉到了家訪的重要性雖然與學生接觸近一年的時間，但對孩子的家庭還不夠熟識，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要。通過家訪，較為深入地了解到學生的家庭環境，家庭教育狀況，以及家長對孩子，對教師及對學校的期望等等。實踐中，更讓我進一步深深體會到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個孩子期盼的目光、看到了每位家長坦誠的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進了教師和孩子間的真情實意。

二、家訪取得的成果第一,家訪賜予我們雙方充裕的時間來溝通，我們可以反映孩子在校內的各種表現和進步，家長也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性的對個別學生進展相關的教育，通過和家長的共同爭論而達成共鳴，找到最適合個體的教育方法。其次，對學生的了解更加全面。每個孩子在學校里和在家里的表現判若兩人，有的在校內很活潑大方，在家里看到教師就會很大方，不敢說話，有的則反之，看到教師家訪，過于興奮，想盡情的表現自己，我們可以通過家訪更全面的去熟悉孩子，了解孩子不同的行為習慣和興趣愛好。通過家訪，我也感受到家庭教育存在的問題。這次走訪的學生，大多數家長比擬忙，家長們無暇照看孩子們的學習，有空也是隨口問聲“作業做好沒有?”這樣致使孩子們的學習的自覺性較差，通過這次與家長的溝通，使家長們也知道了照看孩子不僅是關懷孩子的吃喝，孩子的學習也要照看周到。另外，家庭成員內部不全都的教育力氣難于與學校教育協作。父母雙方教育觀念和方法不全都，還有爺爺奶奶對孩子比擬寵愛，導致孩子學習習慣不好。在家訪時的交談中，我深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作更不應有懈怠之心。

小學家訪工作心得總結600字4

這學期,我接了新入園的孩子，并且開展了教師家訪活動。我作為一名工作不久的青年教師,在思想上充分意識到了解幼兒,了解幼兒的家庭狀況對于今后的保教工作、幼兒治理工作的重要意義。因此,我在園領導的指導下,和保育教師一起,懷著極大的熱忱積極參與家訪活動,而這次家訪活動也給我留下了深刻的印象,令我感受頗多。

我們小小二班全班共有19名幼兒,登門家訪19戶,此前我們做了充分預備,制定了家訪規劃,針對每一名幼兒的特點,設計好內容,預先通知家長,商定時間。我們根據園里的部署,仔細完成了任務。家訪時我們做到了態度和氣可親,語言簡潔易通,不讓家長感到拘束,不任憑在幼兒家里吃飯,不收家長的饋贈,做好家訪記錄。

在家訪的過程中,我們深切地感受到家長們對子女的殷切盼望,也感受到他們對教師的敬重與信任。我們具體地了解了幼兒的興趣愛好,性格特長及家庭構造、成長經受、安康狀況、學習環境、在家表現、行為習慣,并聽取了家長對教師的意見、盼望,同時,有禮節、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現,確定幼兒的優點,甚至是家長還沒有留意到的閃光點,懇切地指出幼兒缺點,急躁地傳授家庭教育的方法,讓家長知道幼兒的安康成長不僅是幼兒園的責任,也是家庭的責任,提示家長不僅要關懷幼兒的學習、生活,更要關懷幼兒的情感和品德。

通過家訪,我們不僅了解到了平常不了解的狀況,與家進步行了情感溝通,達成了共識,更大范圍地取得了社會對教師工作的敬重與認同,也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責任,激發了工作熱忱;更使我們得到了教育和熬煉。通過家訪,不僅弘揚了師德正氣,還樹立了教師的良好形象。親密了家園協作,深層互動,和諧全都,提高了教育的針對性、目的性和實效性。

在這次家訪活動中,我發覺多數家長的綜合素養還不高,在教育子女時,缺乏教育學、心理學等方面的理論學問。有的家長無法理解幼兒日益增長的“自我”意識,凡事搞包辦,助長了子女依靠性、惰性的擴散。有的家長對幼兒百依百順,當做小皇帝,在日常生活中沒有與孩子進展常常的多方位的思想情感溝通等等。這些都需要我們摸清對象,對癥下藥,特殊是與家長保持親密的聯系,發覺問題,準時解決,真正做到有的放矢。

總之,通過家訪我感到,教師與幼兒之間不只是傳遞與被傳遞的關系,也是情感、人格的相互作用的過程,人的情感是在熟悉根底上產生和形成的,培育幼兒健全的人格、高尚的情操,良好的心理和正確的學習習慣是我們教師的責任。

此次家訪活動使我學到了很多,也領悟了很多,而一名青年教師只有在不斷學習,不斷領悟中才能快速成長、成熟起來,因此在今后的日子里,我將一如既往地,抱著極大熱忱參與家訪活動,使自己快速成長起來,同時我堅信,家訪活動是對我園、對教師、對幼兒都有益的活動,領導的積極組織,教師的積極參與,家長的積極協作,今年我們走千家,堅持不懈,以后定能走萬家。

小學家訪工作心得總結600字5

俗話說“情感是教育的橋梁”，現在的聯系方式許多，諸如電話、手機、互聯網等，為什么要跟家長面對面的溝通呢?可是當我真正踏入本次家訪之路時，我才體會到了電訪所不能到達的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。

3月15日利用休息時間，我深入幾個學生家中，進展家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得心應手。同時大局部家長的熱忱好客讓我深深地體會到作為一名教師的驕傲。

學生黃庭航的家長對我的到來，感到非常意外和興奮，真有點受寵若驚的感覺。我給他們簡要介紹了當前教育的理念與進展，匯報了我們學校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教育人賜予了高度評價與鼓舞，最終我說到：“我們武商小學辦得紅紅火火，學校大門要擠破，班級容量也很大，我們有做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學校的