初中班主任工作計劃5篇2023（3篇）新學期已經(jīng)開頭，學校的各項教學工作已間續(xù)進入正常運行。在本學期我擔當七年級四班副班主任一職。為了本學期能順當開展各項工作，依據(jù)學生的實際狀況，這學期我的主要工作是圍繞端正班風、學風，全面提升我班各科成績?yōu)橹攸c綻開。

一、加強班風學風建立，樹立良好的學習風氣。

①抓好學生常規(guī)，重新制定班規(guī)。要求我班學生按時到班；任務準時完成，充分利用課代表和班干部的作用；上課注意紀律要求，仔細聽講，積極質(zhì)疑補充。制造積極活潑的的班集體。

②注意班級文化建立，依據(jù)班級特點布置班級環(huán)境；實現(xiàn)班級文化多元化，同時熬煉學生們動手動腦的力量，良好的班級文化環(huán)境能夠激發(fā)學生們的學習興趣。

③完善班級治理制度。全面整頓小組建立，完善班級獎懲制度，全面提高學生在紀律，學習和衛(wèi)生方面的自我約束力。

常言道：典范的作用是無窮的。我班擁有像王興波、殷佳琪、王亞森等這樣的優(yōu)秀的學生，用他們的學習態(tài)度和精神做典范，影響班級中的其他同學。同時加強對后進生的愛惜，引導這批學生自覺參與學習生活，激發(fā)他們的學習激情，提高學習興趣與成績。平常充分利用課余時間對學生開展思想教育。

二、充分利用班級的班干部和小組長的引導作用和小助手的幫助作用。

班干部的自覺意識和領導力量給班里學生樹立了典范，促使班里形成良好的班風，營造一個和諧活潑的班級氣氛。小組長在組內(nèi)指導組員學習及活動，促使組內(nèi)團結協(xié)作，最終增加整個班集體的分散力。

三、加強各學科教師的協(xié)調(diào)，全面提高各學科成績。

協(xié)調(diào)好各科之間的關系，使各學科教師能夠各盡其能，做好學生的輔導與教學工作，各門學科都能均衡進展，全面提高學生的各科成績。在學習方面我本學期主要從以下幾個方面來抓成績提高：

1、抓好輔優(yōu)補差工作，對困難學生要多鼓舞和幫忙，采納多種形式，補缺補漏。

2、努力提高學生的學習效率，做好課時的安排。

3、與家長積極溝通，端正學生學習態(tài)度，準時了解學生思想狀況，鼓舞進取，爭做先進。

4、多對學生進展學習方法的指導，講究科學合理的學習方法，并且常常用事實和道理指導學生。

5、培育堅韌的毅力和克制困難的士氣，努力在這一學期適應學校的生活規(guī)律。

以上是我本學期初的一些工作規(guī)劃，在教學工作中我會連續(xù)向有閱歷的教師學習帶班閱歷，查漏補缺，爭取把本學期的班主任工作做的更好。

初中班主任及教學工作規(guī)劃篇二

本學期我擔當初一的班主任，新時期的班主任，在學校中的作用至關重要：擔負著教育教學的重任；是溝通學校、家庭、社會的橋梁；是聯(lián)系各科教師的紐帶；是提高教育質(zhì)量的關鍵，也是一個班級的靈魂；更是維系全班幾十個孩子的中心紐帶和學校工作得以正常開展的關鍵。新時期的班級治理，作為教育教學的主陣地，完全有賴于我們班主任帶著新思想、新熟悉、新做法去耕耘、去發(fā)揮、去制造，去呈現(xiàn)新的氣象、新的風氣、新的成效。

對于剛剛跨入初中大門的學生來說，從小學進入初中，是一個不小的轉折，面對新增的學科、生疏的教師、和小學迥然有別的初中生活，他們往往會感到既新奇、又緊急。他們的內(nèi)心像一張白紙，期盼著畫上最新、最美的圖畫。另外，我校的學生城鄉(xiāng)結合，各個方面參差不齊，治理是有肯定難度的。因此，做好新初一的班主任工作至關重要，假如能夠把握好這一環(huán)節(jié)，對以后工作的開展將起到事半功倍的效果。鑒于此我制訂了本學期的工作規(guī)劃：

一、治理思想：

用六個字概括：嚴、情、理、尊、法、力。“嚴“對學生的治理無論是品德、還是學習必需從嚴要求；“理“就是講道理，嚴格要求的必需有道理，讓學生口服、心服；“情“就是感情投入，用教師真摯的感情去感化每一個學生，或者理解為教師有嚴峻的一面，也有溫順的一面，更多的關愛問題生。再小的孩子也能感受到你對他是真好還是假好；“尊“固然就是敬重學生，無論哪一類學生。“法“即定法律，也可以理解為定制度；“力“即懲處，沒有懲處的教育不是真正意義上的教育，但要懲處清楚，懲處合理。在實際的工作中，我是以此為根底，以此為依據(jù)的。

二、抓微小，落實效

抓常規(guī)治理

一個好的班集體必定是協(xié)調(diào)的、團結全都的、行為有標準的。要做到這一點，大家必需共同遵守辦事和行動的準則，又必需有各種約束的規(guī)定，這就是制度。有了制度才能保證行動全都，不至于偏離和各行其是；有了制度才能保證統(tǒng)一的嚴格紀律，是集體的`活動井然有序；有了制度班主任才有治理的依據(jù)，才不至于隨便和盲目；有了制度才能形成集體的團結，并使學生的*有明確的指向。以下是我依據(jù)我校的實際狀況，制定的一些制度：

1、早自習：

（1）嚴格根據(jù)規(guī)定時間到教室，不得遲到，有事必需履行請假手續(xù)。（走校生必需由家長打電話請假）

（2）到教室后，先將要交、要檢查的作業(yè)快速拿出來，整齊地放在桌子上，待組長當面查收；接著按教師或課代表的要求，上英語或語文早讀。朗讀中要大聲、要投入、要專心，必要時要動動筆。

2、上課：

（1）課前要預備好學習用品，拿出與上課有關的課本、筆記本、文具盒等學習用品，并放在桌子的左上角。

（2）提前兩分鐘侯課，由各科課代表提示同學們預備侯課。同學們坐在座位上等待教師來上課。并在教師將來上課前自覺的讀一讀、看一看課本，回憶和預習一下上節(jié)課和本節(jié)課的有關內(nèi)容，讓學生進入到“我要學“的狀態(tài)。

（3）坐姿提出明確的要求，“身挺、背正、足安，雙手平曲放在桌子上“。

3、課間：

一切活動要留意文明、安全、有度，不準打鬧、罵人。參與課間輕松開心的活動；不允許在樓道內(nèi)聚堆兒，逗留（不要在教室外、其他班級門口、教師房間外圍觀）；未經(jīng)許可，不要走進教師辦公室；不要追趕奔馳，制止在樓上搞任何體育活動。

4、清潔衛(wèi)生制度：

（1）教室內(nèi)要保持干凈、衛(wèi)生，不準隨地吐痰；不準用粉筆頭打著玩；不準在墻上亂涂亂畫。

（2）每天教室衛(wèi)生做完后，課桌椅、勞開工具要擺放整齊；黑板、講臺要潔凈，教室門窗、電燈、電扇要關好、鎖上；勞動完畢，由勞動委員驗收方可離開。

（3）課桌上不允許放太多的書本，并且一律要求放在桌子的左上角。桌套上不允許亂寫亂畫，保持潔凈。

5、兩操制度：

每一位同學都要做眼操，不允許去廁所，做完眼操后快速到操場集合預備做操。

6、走校生：

（1）出入校門必需佩戴校牌，在進校門或見到教師時應主動向教師行禮問好，聲音洪亮、面帶微笑、親切自然。

（2）每天把自行車整齊的放在指定的位置，放學時要有秩序的取自行車。

（3）每天早上、中午、下午都要按時上學，按時回家，時刻留意步行或坐車、騎車的安全，不準在路上玩耍，不準在路上追趕、戲鬧，不準進入網(wǎng)吧。

7、住校生：

晚上下晚自習后要求每個學生先去廁所，然后再回宿舍洗漱，最終*休息。并且要求提前2——3分鐘熄燈，（由專人負責）熄燈鈴一響立刻寧靜休息。不允許在樓道、宿舍逗鬧、大聲喧嘩，不允許串宿舍。

8、每日反思：

每天利用第8節(jié)課頭放學的7—8分鐘時間，讓學生對自己一天的表現(xiàn)進展反思，找出問題所在，也要提出盼望。這樣就能做到日清日畢。

以上是一些比擬詳細的日常行為標準要求，還不是很全面。那有了規(guī)章制度就要去實行，去落實。怎樣去落實？用魏書生教師的一句話概括就是“人人有事做，事事有人做“。發(fā)動同學，調(diào)動同學的積極性，培育學生的自主治理力量。并且要引入競爭機制、嘉獎機制、分工要明確。要有檢查、有記錄、有追蹤、有反應。實行“值日班長制度“。值日問題，我過去的一貫作法都是只讓幾個干部輪番，經(jīng)過觀看，我發(fā)覺這樣只能是好的學生好，差的仍舊趕不上，由于這會使局部學生長期處于被動狀態(tài)，失去了上進心和積極性。為了全面實施素養(yǎng)教育，培育學生自理力量和競爭意識，在德智體美勞幾方面得到全面進展，讓每個學生都有熬煉的時機。

今年實行全班學生輪番值日。在當值日時，值日生要記錄、報告當天的學習內(nèi)容、衛(wèi)生、紀律、出勤以及班里需要改良的地方等，這樣每個學生都有獨立工作時機，在值日中學會治理，培育學生獨立工作力量，更重要的是值日生既要去治理別人，又曾經(jīng)被別人管過，他能體會到治理與被治理角色的轉換，以后他就很可能做得很好，也會聽從治理。作為班主任，在這里可不是沒事兒了，認為什么都由學生去管。其實，最重要的還是班主任。我要去監(jiān)視，去幫忙學生解決一些他們自己解決不了的問題，要深入學生內(nèi)部，了解班里的動態(tài)，做到心中有數(shù)，并且在執(zhí)行規(guī)章制度時必需一絲不茍，仔細負責，不能時松時緊，不能有始無終或是虎頭蛇尾，不能雷聲大雨點小，更不能因人而異，失去公正。同時，我要以身作則，成為制度的楷模。

初中班主任工作規(guī)劃篇三

一、常抓常規(guī)治理，初步養(yǎng)成良好習慣

在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)治理，培育學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、干凈的學習、生活環(huán)境。學期初，我就依據(jù)班中的實際狀況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾佩帶檢查員、衛(wèi)生檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學爭論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又開展班級評比活動組織學生每周進展總結評比，表彰日常行為標準好的同學，把他們的名字寫到榮耀欄里，以此不斷強化，幫忙學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。

二、關懷愛惜每個學生用愛心轉化后進生

做一位歡樂勝利、受學生歡送的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心，沒有愛就沒有教育。特殊是要善待班級中的后進生，恢復他們的自信、激發(fā)他們的熱忱。班級后進生無非包括三類：

1、學習困難的學生；

2、行為習慣自制力較差的學生；

3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。然而，他們表現(xiàn)出來的根本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的搗亂。通常我會跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得教師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特殊是他們點滴進步，我都要在班內(nèi)進展表揚，鼓起他們學習的士氣，樹立起他們的自信念。在班內(nèi)，我還常開展評比活動，看誰發(fā)覺別人優(yōu)點最多，并相互說一說。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級治理方法。本學期，我始終愛字當頭、以情動人。有幾個學困生的成績有很大提高。

三、以身作則，為人師表，加強安全、行規(guī)的教育。

我熟悉到班主任不僅僅是一個班級的組織者和治理者，更是一個班級的教育者。平常與學生相處的時間比其他教師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對