第頁共頁2023年重慶的會(huì)議重慶會(huì)議籌劃精選重慶的會(huì)議重慶會(huì)議籌劃篇一一、工程體系的標(biāo)準(zhǔn)化〔一〕發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢(shì)，突出標(biāo)準(zhǔn)化工程體系的建立培訓(xùn)工程是施教機(jī)構(gòu)賴以生存與開展的根底產(chǎn)品，是聯(lián)接培訓(xùn)資與培訓(xùn)市場(chǎng)的橋梁和紐帶。培訓(xùn)工程建立是培訓(xùn)工作的中心環(huán)節(jié)。通過制定統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)工程要素與格式標(biāo)準(zhǔn)，可以為工程研發(fā)、工程施行與工程管理三位一體的工程運(yùn)行管理機(jī)制提供根據(jù)。標(biāo)準(zhǔn)化工程建立是以特定培訓(xùn)需求為研究對(duì)象，通過對(duì)相關(guān)知識(shí)、技能與培訓(xùn)組織管理方式按不同的廣度、深度及相關(guān)度進(jìn)展組合，形成具備標(biāo)準(zhǔn)化要素與特定培訓(xùn)功能的系統(tǒng)培訓(xùn)組織方案。學(xué)校根據(jù)需求調(diào)研和自身的師資優(yōu)勢(shì)，結(jié)合培訓(xùn)事業(yè)的開展趨勢(shì)，從2023年下半年開場(chǎng)，按照“新、精、實(shí)、特”的目的要求，組織專門力量開發(fā)新的培訓(xùn)工程，完善原有培訓(xùn)工程，到目前為止，根據(jù)培訓(xùn)的內(nèi)容、特點(diǎn)與要求不同，打造了由納稅效勞、稅政管理、稅管理、稅務(wù)稽查、行政管理、黨風(fēng)廉政教育、知識(shí)更新、干部任職等11個(gè)類別64個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化工程構(gòu)成的工程體系〔詳見附表：湖南稅務(wù)高等專科學(xué)校培訓(xùn)工程體系〕。該工程體系突出專業(yè)化培訓(xùn)，培訓(xùn)工程覆蓋了稅收根本業(yè)務(wù)工作，其針對(duì)新進(jìn)人員培訓(xùn)、專門業(yè)務(wù)與更新知識(shí)培訓(xùn)、業(yè)務(wù)骨干培訓(xùn)、領(lǐng)導(dǎo)干部任職培訓(xùn)等不同層級(jí)的培訓(xùn)工程，貫穿稅務(wù)人員職業(yè)生涯的全過程，成為我校培訓(xùn)資投向培訓(xùn)市場(chǎng)、轉(zhuǎn)化為培訓(xùn)才能的根本途徑，并為培訓(xùn)工程的研發(fā)、施行與管理提供標(biāo)準(zhǔn)性的指引。〔二〕緊扣稅收工作實(shí)際，強(qiáng)化特色工程的建立學(xué)校注重提升以培訓(xùn)質(zhì)量為核心的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，積極探究素質(zhì)與才能相結(jié)合的培訓(xùn)教學(xué)新形式，加大了特色工程開發(fā)力度，先后開發(fā)和完善了18個(gè)在全國(guó)有影響力的特色培訓(xùn)工程。其中，稅務(wù)行政執(zhí)法才能培訓(xùn)、所得稅管理與監(jiān)控培訓(xùn)、稅務(wù)系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部稅收行政管理才能培訓(xùn)、辦稅效勞廳崗位才能培訓(xùn)、連鎖商業(yè)企業(yè)稅收管理與檢查業(yè)務(wù)培訓(xùn)和會(huì)計(jì)電算化與稅收檢查培訓(xùn)等6個(gè)工程被總局教育中心評(píng)為特色工程。在施教機(jī)構(gòu)都認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)應(yīng)以“才能建立”為主題的大環(huán)境下，要想做出特色，首先要根據(jù)本校的培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)，結(jié)合培訓(xùn)需求及培訓(xùn)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，創(chuàng)立自己的特色工程。我校確定以效勞稅收中心工作為宗旨，以專業(yè)化培訓(xùn)為主線，以“稅務(wù)干部崗位業(yè)務(wù)才能”培訓(xùn)為重點(diǎn)的辦學(xué)定位，由此，我們也將培訓(xùn)工程的開發(fā)重點(diǎn)轉(zhuǎn)向“專門業(yè)務(wù)骨干”培訓(xùn)和“稅務(wù)系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)〔管理〕人才”培訓(xùn)，以納稅效勞工程為例，形成了覆蓋納稅效勞工作全方位的培訓(xùn)工程，使我校的培訓(xùn)事業(yè)獲得了可持續(xù)發(fā)展的根底和較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。比方我校的“電算化會(huì)計(jì)和稅務(wù)檢查培訓(xùn)工程”就是在幾十期辦班經(jīng)歷中不斷探究，逐漸形成的特色工程。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的開展，許多企業(yè)會(huì)計(jì)電算化的程度進(jìn)步，給稅務(wù)人員怎樣做好稅務(wù)檢查工作提出了新課題。我們開場(chǎng)籌劃這個(gè)工程時(shí)，只著眼于一般的財(cái)務(wù)軟件介紹，會(huì)計(jì)報(bào)表分析^p、稅務(wù)檢查的方法這三個(gè)教學(xué)課程板塊的設(shè)計(jì)，屢次辦班后，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)員沒有學(xué)透，老師講得很費(fèi)力。而整個(gè)工程沒有亮點(diǎn)，也沒有學(xué)校自己的特色。在反復(fù)總結(jié)和聽取稅務(wù)系統(tǒng)專家和參訓(xùn)學(xué)員意見和建議的根底上，我們開場(chǎng)了工程的重新定位和籌劃，把這個(gè)工程定位于才能訓(xùn)練上，通過培訓(xùn)，旨在培養(yǎng)新形勢(shì)下的稅務(wù)檢查高級(jí)專門人才。在工程的設(shè)計(jì)上，采用了共建的形式，我們與前來參訓(xùn)的學(xué)員共同研究在會(huì)計(jì)電算化下，怎樣進(jìn)步稅務(wù)人員的查賬才能，培訓(xùn)的方法和途徑是什么。參加共建的有來自總局稽查局的領(lǐng)導(dǎo)，湖南省國(guó)稅稽查局的專家，也有稽查一線的業(yè)務(wù)骨干，三方人員組成的工程開發(fā)小組共同研究和確定工程內(nèi)容及教學(xué)方式。該工程運(yùn)行下來，獲得良好的培訓(xùn)效果，得到了主辦方和參訓(xùn)人員的好評(píng)。近年來，我校積極推進(jìn)教學(xué)科研一體化建立，培訓(xùn)工程的開發(fā)不斷深化拓展，已開發(fā)出稽查業(yè)務(wù)實(shí)證分析^p培訓(xùn)、納稅評(píng)估才能訓(xùn)練培訓(xùn)、汽車行業(yè)轉(zhuǎn)讓定價(jià)培訓(xùn)、反避稅骨干培訓(xùn)、機(jī)關(guān)財(cái)務(wù)管理培訓(xùn)、處級(jí)任職培訓(xùn)、紀(jì)檢監(jiān)察業(yè)務(wù)培訓(xùn)、稅收文化建立研討培訓(xùn)等一批新工程，在稅務(wù)系統(tǒng)形成了一定影響，豐富了了我校以“稅務(wù)干部崗位業(yè)務(wù)才能”培訓(xùn)為重點(diǎn)的辦學(xué)特色。〔三〕加強(qiáng)校局合作，不斷創(chuàng)新培訓(xùn)工程的生成和組織形式根據(jù)主辦方的特點(diǎn)和要求，與其建立全方位的培訓(xùn)合作形式，是打造開放式干訓(xùn)格局，不斷進(jìn)步培訓(xùn)工程針對(duì)性的有效途徑。經(jīng)過幾年的努力，我校建立了以下幾種校局合作創(chuàng)新培訓(xùn)工程的形式。1．全面合作培訓(xùn)的“襄陽形式”。2023年起，我們與襄陽市地方稅務(wù)局達(dá)成了戰(zhàn)略合作協(xié)議，這種“校局合作”形式的根本做法是，將培訓(xùn)需求方的培訓(xùn)任務(wù)交由我校承當(dāng)，通過“集中培訓(xùn)、邀請(qǐng)講學(xué)、課題研究、人員互訪”等方式實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)、科研、實(shí)務(wù)等全方位的合作與信息互換。學(xué)校通過與襄陽地稅局建立長(zhǎng)期的戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，最大限度地發(fā)揮教學(xué)資優(yōu)勢(shì)、人才密集優(yōu)勢(shì)和工程研發(fā)優(yōu)勢(shì)，從而為襄陽地稅事業(yè)的可持續(xù)開展提供智力支撐；襄陽地稅通過不斷為學(xué)校提供培訓(xùn)需求，共同開發(fā)培訓(xùn)工程，共同研發(fā)科研課題，促進(jìn)我校培訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容更加貼近稅收實(shí)際，科研成果更容易轉(zhuǎn)化為教學(xué)成果并應(yīng)用于稅收實(shí)際工作，從而到達(dá)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資共享、互相促進(jìn)、共同開展之目的。“校局合作”開拓襄陽地稅與我校各自開展的新領(lǐng)域，構(gòu)筑教學(xué)科研的戰(zhàn)略合作新高地。該形式已于2023年起被山東德州地稅引入。2．拓展培訓(xùn)平臺(tái)的“湖南形式”。這是一種由稅務(wù)機(jī)關(guān)、學(xué)校與委托機(jī)關(guān)培訓(xùn)基地三方協(xié)作開展培訓(xùn)的形式。即由湖南省地方稅務(wù)局提出培訓(xùn)需求、組織人員參訓(xùn)；學(xué)校進(jìn)展工程設(shè)計(jì)與課程設(shè)計(jì)、選派任課老師施行培訓(xùn)教學(xué)；湖南省地稅培訓(xùn)基地提供食宿與培訓(xùn)場(chǎng)地。三方合作最大限度地發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)，使原有的送教上門培訓(xùn)形式擴(kuò)大了規(guī)模、進(jìn)步了效率、拓展了平臺(tái)。近三年，已完成培訓(xùn)10余萬人天，得到了湖南省地稅局的高度評(píng)價(jià)。3．遞進(jìn)式培訓(xùn)的“北京形式”。從2023年開場(chǎng)，學(xué)校與北京市國(guó)稅局合作開展稽查專業(yè)高素質(zhì)骨干人才培養(yǎng)方案，通過三年的分階段脫產(chǎn)集中培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)、理論交流等多種培訓(xùn)形式，對(duì)學(xué)員進(jìn)展稽查方法的強(qiáng)化訓(xùn)練、知識(shí)體系的拓展完善和綜合才能的夯實(shí)進(jìn)步，使學(xué)員具備“合理的知識(shí)構(gòu)造、扎實(shí)的理論功底、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆椒w系、豐富的理論經(jīng)歷”，可以對(duì)稅務(wù)稽查工作進(jìn)展系統(tǒng)的組織管理，具備超強(qiáng)的發(fā)現(xiàn)問題、處理問題、解決問題的稽查工作才能，根本到達(dá)省〔市、區(qū)〕級(jí)和總局級(jí)稽查專家人才的根本素質(zhì)要求。經(jīng)過三年，第一期學(xué)員已經(jīng)完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)，工作才能大為提升，北京市國(guó)稅局對(duì)雙方合作的成果給予了充分的肯定。2023年起，我校又與陜西地稅局合作開展稅務(wù)稽查遞進(jìn)式培訓(xùn)工程。二、工程施行的實(shí)戰(zhàn)化培訓(xùn)是一個(gè)體驗(yàn)和行動(dòng)的過程，要讓學(xué)員把自己融入進(jìn)去，而不是簡(jiǎn)單地去承受某種觀點(diǎn)或獲得一個(gè)結(jié)果。實(shí)戰(zhàn)性培訓(xùn)活動(dòng)是一種學(xué)習(xí)知識(shí)、分享經(jīng)歷、創(chuàng)造性研究問題和通過實(shí)際操作在行動(dòng)中解決問題的綜合過程。培訓(xùn)工程施行過程的實(shí)戰(zhàn)化是我校培訓(xùn)教學(xué)的一大亮點(diǎn)。〔一〕以實(shí)訓(xùn)中心為依托強(qiáng)化案例教學(xué)學(xué)校投入大量資金建成了包括“綜合征管軟件實(shí)訓(xùn)中心”、“12366實(shí)訓(xùn)中心”、“企業(yè)財(cái)務(wù)管理實(shí)訓(xùn)中心”、“心理調(diào)試實(shí)訓(xùn)中心”等實(shí)訓(xùn)中心，并正在進(jìn)一步完善“稅務(wù)稽查博弈實(shí)訓(xùn)中心”。在培訓(xùn)過程中，我們以實(shí)訓(xùn)中心為依托，根據(jù)培訓(xùn)目的的要求，通過模擬環(huán)境和大量實(shí)戰(zhàn)性案例，提供實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練場(chǎng)景，強(qiáng)化案例教學(xué)的針對(duì)性與時(shí)效性，把體驗(yàn)式、實(shí)戰(zhàn)式教學(xué)抓實(shí)。在專門業(yè)務(wù)培訓(xùn)與崗位技能培訓(xùn)等工程中大力推廣案例式、研討式、體驗(yàn)式、實(shí)戰(zhàn)博弈式、情景模擬式等教學(xué)方法的廣泛應(yīng)用，逐步加大研討與互動(dòng)交流在培訓(xùn)課程中的比重，注重學(xué)員在培訓(xùn)需求方面的個(gè)性化與差異性，強(qiáng)化學(xué)員在培訓(xùn)教學(xué)中的主體地位。學(xué)員在培訓(xùn)過程中以問題為起點(diǎn)、主動(dòng)積極自愿參與、互相研究集體合作、滾動(dòng)推進(jìn)完成任務(wù)，獲得了良好的培訓(xùn)效果。此外，我校還分別與湖南雙峰縣國(guó)稅局、湘鄉(xiāng)市國(guó)稅局、長(zhǎng)沙市高新區(qū)國(guó)稅局、湘潭市高新區(qū)國(guó)稅局及中聯(lián)重科、遠(yuǎn)大空調(diào)等省內(nèi)知名企業(yè)合作，按照“雙方共建，互利雙贏”的原那么，在系統(tǒng)內(nèi)外掛牌建立一批培訓(xùn)教學(xué)理論基地，建立了學(xué)員考察學(xué)習(xí)基地、培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)基地、老師調(diào)研基地等多種形式的理論基地，通過教學(xué)基地的建立與相關(guān)部門建立更嚴(yán)密的聯(lián)絡(luò)，從而也使我們的培訓(xùn)教學(xué)形式更加豐富、培訓(xùn)內(nèi)容更加生動(dòng)，培訓(xùn)效果更加務(wù)實(shí)，極大地進(jìn)步了培訓(xùn)的針對(duì)性與實(shí)效性。〔二〕根據(jù)培訓(xùn)目的，開展主題式教學(xué)專業(yè)培訓(xùn)特別強(qiáng)調(diào)針對(duì)性、實(shí)用性，要解決學(xué)員工作中遇到的問題，進(jìn)步學(xué)員分析^p問題、處理問題和解決問題的才能。但一次培訓(xùn)又不可能解決所有學(xué)員的所有問題，于是我們打破了對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容分板塊〔模塊〕進(jìn)展構(gòu)造式教學(xué)的形式，而是根據(jù)工程的培訓(xùn)目的確定培訓(xùn)的主題〔也就是要解決的主要問題，通常一個(gè)培訓(xùn)工程的培訓(xùn)主題不超過3個(gè)〕，分別圍繞培訓(xùn)主題構(gòu)建培訓(xùn)課程體系，實(shí)行專題小組式培訓(xùn)教學(xué)。在主題式教學(xué)組織形式下，強(qiáng)調(diào)對(duì)培訓(xùn)主題的縱深研究，比方理論介紹、方法討論、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練、經(jīng)歷交流、問題分析^p等根本的教學(xué)環(huán)節(jié)，且在教學(xué)理論中應(yīng)根據(jù)不同的培訓(xùn)對(duì)象與培訓(xùn)需求，選擇其重點(diǎn)環(huán)節(jié)，形成了“專題講授+現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)+互動(dòng)研討三位一體”的教學(xué)形式，進(jìn)一步穩(wěn)固了以“稅務(wù)干部崗位業(yè)務(wù)才能”培訓(xùn)為重點(diǎn)的辦學(xué)特色。比方，我們?cè)凇叭珖?guó)稅務(wù)系統(tǒng)地〔市〕局紀(jì)檢組長(zhǎng)培訓(xùn)工程”的方案設(shè)計(jì)與施行過程中，圍繞“提升地〔市〕局紀(jì)檢組長(zhǎng)廉政建立與紀(jì)檢監(jiān)察才能”這一根本的培訓(xùn)目的，選擇“如何組織廉政教育活動(dòng)”作為培訓(xùn)主題。圍繞這一主題，我們環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)安排了以下培訓(xùn)活動(dòng)：第一：首先安排《廉政教育活動(dòng)方案籌劃》的專題講座，由專職老師介紹廉政教育活動(dòng)籌劃的根本原那么、要求與方法等；第二：在此根底上組織學(xué)員就《如何籌劃一次廉政教育活動(dòng)》進(jìn)展分組討論并形成小組意見，然后全班共同交流形成根本方案；第三：以該方案為根底開展《廉政教育活動(dòng)組織與施行》的體驗(yàn)式教學(xué)，即實(shí)際組織學(xué)員實(shí)際開展一次活動(dòng)；第四：通過前面的理論介紹、分組研討與實(shí)際體驗(yàn)，再由學(xué)員一起進(jìn)展總結(jié)交流，使大家真正掌握了如何組織廉政教育活動(dòng)。該培訓(xùn)工程獲得超預(yù)期的效果，得到了總局監(jiān)察局與參訓(xùn)學(xué)員的一致好評(píng)。〔三〕利用湖湘文化資優(yōu)勢(shì)，開展體驗(yàn)式教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)式教學(xué)是通過理論來認(rèn)識(shí)周圍的事物，用親身的經(jīng)歷去感知、理解、感悟、驗(yàn)證教學(xué)內(nèi)容的一種教學(xué)形式。其思路是從學(xué)員的特點(diǎn)出發(fā)，在某一現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)場(chǎng)景中引導(dǎo)學(xué)員自我學(xué)習(xí)、考慮，使學(xué)員將看到、聽到的感性材料升華到一定的理性層次。即學(xué)員在情境中體驗(yàn)，通過自己的觀察、傾聽、表達(dá)、反思，加深對(duì)情境的感知和過程中的感悟，獲得人生意義的彰顯和擴(kuò)展。我校在全國(guó)稅務(wù)系統(tǒng)處級(jí)干部任職培訓(xùn)中，跳出了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)形式，將教學(xué)課堂引向廣闊的湖湘文化空間。歷經(jīng)千載的湖湘文化凝練出激昂的愛國(guó)精神、先憂后樂的忠貞情懷、質(zhì)樸深沉的民本思想和以天下為己任的責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)任幕A，是今天領(lǐng)導(dǎo)干部任職培訓(xùn)可資借鑒的資，對(duì)于培養(yǎng)稅務(wù)系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部堅(jiān)決理想信念、保持清正廉潔、開拓創(chuàng)新等品質(zhì)有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。我校根據(jù)國(guó)家稅務(wù)總局處級(jí)職務(wù)人員任職培訓(xùn)“四個(gè)進(jìn)步一個(gè)拓展”的培訓(xùn)目的，認(rèn)真分析^p稅務(wù)系統(tǒng)處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的成長(zhǎng)規(guī)律與任職要求，將湖湘文化當(dāng)作一部天然的培訓(xùn)教材，組織了老師通過反復(fù)的教學(xué)調(diào)查、實(shí)地考察、資料研析、道路探究和交流討論，開發(fā)了以“體驗(yàn)湖湘文化、堅(jiān)決理想信念、保持清正廉潔”為主題的體驗(yàn)式教學(xué)工程。主要包括韶山——湖湘文化與毛____的領(lǐng)導(dǎo)方略、瀏陽——理想信念教育與____的廉政觀、婁底——湖湘文化與曾國(guó)藩、長(zhǎng)沙——湖湘歷史文化學(xué)習(xí)、及實(shí)地考察全國(guó)文明單位長(zhǎng)沙市高新區(qū)國(guó)稅局的工作等五大主題現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)式教學(xué)。以韶山——湖湘文化與毛____的領(lǐng)導(dǎo)方略主題現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)式教學(xué)為例，在組織學(xué)員參觀毛____故居和毛____遺物館時(shí)，老師研究性地講解毛____的成長(zhǎng)過程及其對(duì)現(xiàn)代中國(guó)的影響；考察活動(dòng)完畢后，學(xué)員撰寫學(xué)習(xí)心得，總結(jié)自身成長(zhǎng)過程中存在的差距或缺乏，提出解決問題的方案；再通過專題研討，分享體驗(yàn)心得，以穩(wěn)固體驗(yàn)的感受。專題研討首先由老師引導(dǎo)，讓每個(gè)學(xué)員都有時(shí)機(jī)暢所欲言，與別人分享自己的感受；其次老師適時(shí)提出問題，使學(xué)員在分享中提升自己的感受；最后老師對(duì)活動(dòng)進(jìn)展點(diǎn)評(píng)，進(jìn)一步提出問題，使之“意猶未盡”，留下“反思”的余地。為強(qiáng)化體驗(yàn)式教學(xué)效果，學(xué)校還組織老師編寫了體驗(yàn)式教學(xué)教材《品味湖湘》，借以總結(jié)體驗(yàn)式教學(xué)經(jīng)歷，穩(wěn)固教學(xué)成果。處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部一般具有豐富的工作經(jīng)歷和閱歷，其理解與分析^p的才能大都比擬強(qiáng)；他們?cè)敢鈧€(gè)體參與，喜歡多樣化的學(xué)習(xí)方式，我校的體驗(yàn)式教學(xué)將教學(xué)方式改革與教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新融為一體，把培訓(xùn)內(nèi)容融入能激發(fā)學(xué)員興趣的教學(xué)方法中，將學(xué)員的被動(dòng)學(xué)習(xí)變成主動(dòng)參與的過程，收到了很好的培訓(xùn)效果，特別是今年我校承辦的中央國(guó)家機(jī)關(guān)處長(zhǎng)任職培訓(xùn)班學(xué)員對(duì)體驗(yàn)式教學(xué)給予了高度評(píng)價(jià)。三、工程管理的專業(yè)化工程組是為某一個(gè)特定培訓(xùn)工程而成立的決策、協(xié)調(diào)、管理和效勞的臨時(shí)工作機(jī)構(gòu)。其優(yōu)勢(shì)在于可以對(duì)所開展的工作系統(tǒng)安排，總體調(diào)度各種資，協(xié)調(diào)各方關(guān)系，使該項(xiàng)工作順利推進(jìn)。工程管理形式對(duì)進(jìn)步培訓(xùn)管理的效率、整合培訓(xùn)資等發(fā)揮了重要的作用。〔一〕堅(jiān)持和完善培訓(xùn)工程組制度工程組是我校多年來始終堅(jiān)持的培訓(xùn)工程管理形式。但隨著培訓(xùn)事業(yè)的開展和職能部門的調(diào)整，我們?cè)谑┬泄こ探M管理形式時(shí)，也發(fā)現(xiàn)這種形式存在與行政部門職能穿插、過分注重班級(jí)運(yùn)行管理，工程管理的專業(yè)性、系統(tǒng)性不強(qiáng)等缺乏，需要對(duì)工程組的構(gòu)成及其管理方式進(jìn)展適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，探究由專業(yè)人員施行教學(xué)管理的工程專業(yè)化管理。工程管理專業(yè)化的根本思路是：培訓(xùn)工程的施行雖然需要后勤保障、學(xué)員管理、培訓(xùn)設(shè)備等作為支撐，但其核心是培訓(xùn)教學(xué)，有必要將培訓(xùn)工程運(yùn)行的行政管理、后勤保障與培訓(xùn)教學(xué)的詳細(xì)組織與施行既嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)又適當(dāng)別離，實(shí)行以教學(xué)為核心的專業(yè)化工程組負(fù)責(zé)制。即在教務(wù)處總體協(xié)調(diào)、各職能處室全面配合的前提下，培訓(xùn)工程的詳細(xì)教學(xué)組織與施行直接由該工程研發(fā)小組的負(fù)責(zé)人擔(dān)任工程組長(zhǎng)，全程跟蹤培訓(xùn)工程的施行過程，從而實(shí)現(xiàn)工程研發(fā)、工程管理與工程更新維護(hù)的一體化。工程管理專業(yè)化的好處在于：一有利于培訓(xùn)管理者積累管理經(jīng)歷。一般由相對(duì)固定的人員面對(duì)相類似的培訓(xùn)班，更理解該類型培訓(xùn)班學(xué)員的特點(diǎn)，在工程管理與操作過程中有相關(guān)的經(jīng)歷可以借鑒，有利于管理的科學(xué)化。二有利于培訓(xùn)流程的優(yōu)化。工程管理是一個(gè)有機(jī)整體，它包含前期籌劃工作、細(xì)致的教學(xué)組織和學(xué)員管理工作、工程的跟蹤評(píng)估工作等。培訓(xùn)工程的前期工作又包括培訓(xùn)需求的調(diào)研分析^p、課程的擬定和師資確實(shí)定、培訓(xùn)時(shí)間的安排等，這樣一個(gè)整體流程的完好操作。相對(duì)固定的專業(yè)化工程管理組，有利于根據(jù)大致一樣的培訓(xùn)工程和對(duì)象來不斷優(yōu)化培訓(xùn)流程，促進(jìn)培訓(xùn)管理的科學(xué)化。三是能突出每個(gè)培訓(xùn)工程的特點(diǎn)，有助于不同培訓(xùn)對(duì)象之間的比照與差異分析^p。〔二〕工程組管理專業(yè)化的主要做法1.出臺(tái)《培訓(xùn)班分類管理規(guī)定》。根據(jù)培訓(xùn)方式、培訓(xùn)對(duì)象、培訓(xùn)時(shí)間以及培訓(xùn)目的的不同，將培訓(xùn)班級(jí)劃分為一、二、三共3個(gè)類別，實(shí)行分類管理。學(xué)校按照“分類管理、各有側(cè)重”的原那么，對(duì)不同類別的培訓(xùn)班中分別施行不同的管理要素，如工程籌劃、工程運(yùn)行、工程管理、綜合配套與效勞保障等方面的工作。2.實(shí)行工程組掌控工程運(yùn)行全過程制度。突出培訓(xùn)工程的整體性、培訓(xùn)內(nèi)容的銜接性、培訓(xùn)方法的互補(bǔ)性與培訓(xùn)教學(xué)和管理的統(tǒng)一性。首先是前期有關(guān)工程設(shè)計(jì)、籌劃工作。主要分析^p工程的背景、理解主辦方的要求，針對(duì)工程的根本內(nèi)容及以往舉辦該工程的情況，重點(diǎn)研究課程設(shè)置的主要內(nèi)容、各類非課堂教學(xué)活動(dòng)和學(xué)員活動(dòng)安排情況等，確定工程施行方案，并對(duì)學(xué)員在校期間的學(xué)習(xí)、生活、設(shè)施、效勞保障等提出要求。其次，開展有針對(duì)性的教學(xué)研究。組織老師領(lǐng)會(huì)工程的目的與內(nèi)容安排及本工程學(xué)員情況，對(duì)任課老師教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性、教學(xué)方式等提出要求。第三，培訓(xùn)工程詳細(xì)教學(xué)工作的組織施行。工程組既是培訓(xùn)工程的籌劃者，也是各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)的組織者、施行者。除了組織施行日常培訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)外，工程組還需要及時(shí)傳達(dá)教學(xué)、管理、效勞保障等信息，搜集與反應(yīng)學(xué)員的意見與建議，掌握班級(jí)情況和學(xué)員動(dòng)態(tài)。3.進(jìn)一步完善工程組工作制度。遵循總局教育中心培訓(xùn)工程參考規(guī)程的要求，堅(jiān)持工程組例會(huì)制度、重要班級(jí)學(xué)員座談會(huì)制度、常規(guī)教學(xué)檢查制度，建立評(píng)估結(jié)果反應(yīng)機(jī)制和工程組工作考核評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)機(jī)制，形成了教學(xué)評(píng)估、工程建立、教學(xué)質(zhì)量考核的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，確保了培訓(xùn)正常運(yùn)轉(zhuǎn)和質(zhì)量穩(wěn)步提升。我校的工程管理專業(yè)化目前尚處于探究階段，還將在以后的培訓(xùn)管理中不斷完善。附表：湖南稅務(wù)高等專科學(xué)校培訓(xùn)工程體系類別項(xiàng)目序號(hào)工程類別序號(hào)工程名稱1納稅效勞類1納稅效勞高級(jí)研修工程2納稅效勞業(yè)務(wù)培訓(xùn)工程312366坐席業(yè)務(wù)培訓(xùn)工程412366管理業(yè)務(wù)培訓(xùn)工程5辦稅效勞廳納稅效勞業(yè)務(wù)培訓(xùn)工程2稅政管理類6企業(yè)所得稅稅政與管理業(yè)務(wù)培訓(xùn)工程7企業(yè)所得稅匯算清繳業(yè)務(wù)培訓(xùn)工程8增值稅稅政與管理業(yè)務(wù)培訓(xùn)工程9出口貨物退〔免〕稅管理業(yè)務(wù)培訓(xùn)工程10消費(fèi)稅稅政與管理業(yè)務(wù)培訓(xùn)工程11營(yíng)業(yè)稅稅政與管理業(yè)務(wù)培訓(xùn)工程12個(gè)人所得稅管理與監(jiān)控業(yè)務(wù)培訓(xùn)工程13資本運(yùn)營(yíng)稅收業(yè)務(wù)培訓(xùn)工程14地方規(guī)費(fèi)收入征稽與管理培訓(xùn)工程3稅管理類15專業(yè)化稅管理高級(jí)研修工程16大企業(yè)稅收管理業(yè)務(wù)培訓(xùn)工程17稅收遵從風(fēng)險(xiǎn)管理培訓(xùn)工程18納稅評(píng)估高級(jí)研修工程19納稅評(píng)估業(yè)務(wù)培訓(xùn)工程20稅收分析^p高級(jí)研修培訓(xùn)21稅收分析^p業(yè)務(wù)培訓(xùn)工程22分行業(yè)稅收管理業(yè)務(wù)培訓(xùn)工程22-1金融保險(xiǎn)行業(yè)稅收管理培訓(xùn)工程22-2房地產(chǎn)行業(yè)稅收管理培訓(xùn)工程22-3廣告行業(yè)稅收管理培訓(xùn)工程22-4建筑行業(yè)稅收管理培訓(xùn)工程22-5商業(yè)連鎖經(jīng)營(yíng)行業(yè)稅收管理培訓(xùn)工程22-6醫(yī)藥行業(yè)稅收管理培訓(xùn)工程22-7汽車經(jīng)銷業(yè)稅收管理培訓(xùn)工程4國(guó)際稅收類23國(guó)際稅收業(yè)務(wù)培訓(xùn)工程24反避稅業(yè)務(wù)培訓(xùn)工程5稅務(wù)稽查類25稅務(wù)稽查業(yè)務(wù)培訓(xùn)工程