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六年級數學提質方案棗嶺鄉史家溝小學楊亞麗一、學生基本狀況剖析本班學生15人，男生7人，女生8人，在數學學習上表現出顯然的性別差別，男生優于女生。全班學生差別性、層次性不大，不存在顯然的后進生、拔尖生，平常成績均集中在中等偏上的分數段，多在85-92分之間。個別學生成績不穩固，大起大落，如師雨婷、高妙。從學生學習數學具備的自己條件來看，大概可將學生疏為四組，第一組：王博鑫、王義超、王圣昊、師超前、師靜怡、賀雯涵、杜帥統；第二組：高妙、王聰雨、王思雨、師雨婷；第三組：師淑婷、耿楊娟；第四組：馬雨薇、郭怡馨。第一組的學生相對來講，腦瓜子還比較好，廣泛又存在眼能手低、火急火燎、煩躁、不扎實、只求快不求準的現象。第二組學生主要師成績不穩固，存在階段性的差別，好則能考到90分以上，差則70來分。第三組學生在學習新知時，接受信息的能力差，又懶于思慮，達成作業比較慢，挺費勁，但相對又扎實。第四組學生思想能力較短缺，不夠條理清楚，學習中老是似懂非懂的狀態，難于做到貫通融會，不懂運用方法做題，習慣性依靠于別人的指導，平常學習狀態和考試成績都不理想。二、存在的問題（一）短缺優異的學習質量審題、剖析問題的能力差。特別關于文字許多的題，常有理解不了的狀況。做題習慣不好。習慣眼睛看，一想，就動筆，簡單出現典型類的錯誤。計算能力短缺，沒有仔細檢查的好習慣。（直接寫得數的題犯錯的狀況多）不夠認真，陷井類的題簡單中招，如單位不一致的題常犯錯。怕新題的心理。（二）短缺高效的學習方法、做題方法（三）短缺有效的學習規劃（四）懶，習慣老師敦促一下才動一下，踴躍性不高。三、改良舉措按期給學生做工作，認識六年級的重要性和緊急性。多與學生交流，認識學生的思想動向。備足課，讓講堂是充分的。講堂練習拉開層次，讓王博鑫領著一、二組的學生在前面又快又穩地跑，教師領著三、四組的學生扎扎實實地走，保證沒有落伍的、又有跑得快的。發揮“一對一”、“二對一”小組幫扶作用。講堂上落下的任務，課下組長要催、要講，把組員教會。教師多看題，采集新奇類的題，讓學生練習，寬闊學生視線，戰勝怯題心理。把種類題概括整理，分時段練習，所有練習結束后對照理解。采集學生的錯題，多看，頻頻練，糾正思想定勢。給每個學生確定詳細明確的目標，一階段一測試，找準自己的地點和差距。針對性地做好個別指導。培育學生優異的學習習慣，認真、檢查、認真、書寫習慣等。四、預期目標經過這個學期的學習，爭取把均分提到90分以上，優異率達100%。把第一組學生的分數力求提

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