作文題（2023?湖南長沙?統考一模）寫作一部分處于青春期的同學，總覺得自己長大了，但又不知道如何感恩曾幫助過自己成長的人。請你寫一篇文章，講一講你在“感恩”方面的親身經歷或者所見所聞所想，讓這些同學讀了你的文章以后受到啟發。要求：①題目自擬，文體不限，但不要寫成詩歌或戲劇，也不要寫成書信體。②不少于600字，不要抄襲，不要套作。③文中不要出現自己真實的姓名、校名等相關信息。（2023?湖南長沙?統考一模）“春日踏青，暢游茶亭”，請根據下面的信息，為周末前來望城游玩的小星一家介紹“茶亭花海”的旅游攻略。要求：①主要信息完整、準確、有效；②語言簡明，說明順序合理；③不超過150字。交通地處長沙北大門，是革命先烈郭亮的故鄉。望城茶亭鎮油菜花基地種植了上萬畝油菜花，地跨多個村，游客在導航時可以任意選擇九峰山、譚家園、望群、洪開橋、獅子嶺、泉豐、大龍、蘇蓼等其中一個村就可以到達。景占八、、截至2023年3月6日，茶亭鎮的油菜花已經可以觀賞，3月中旬將進入盛花期。近萬畝油菜花競相開放，蜂蝶在散發著清香的花叢中穿梭，不遠處是蒼翠的青山、古樸韻致的惜字塔……塔頂長古樹的“惜字塔，，是茶亭珍貴的風景名片，這一奇塔建于清代，已有近兩百年歷史。方式免費無需預約最新活動2023年3月9日-12日望城茶亭花海將舉辦花海文化藝術節，共有10大活動，游客都可以親身參與，門票免費。發展規劃為了大力發展生態產業，望城茶亭鎮推出了“茶亭花海”三年行動計劃——通過實施“一鎮八景、二萬六千、三道兩廂、千家萬戶”四大重點工程，形成“四季花海、五彩茶亭”的鄉村自然美景特色。“四季花海”，即春看櫻花、桃花、茶花、油菜花等花卉，夏觀玫瑰、荷花、紫薇等花卉，秋品桂花、菊花、芙蓉花等花卉，冬賞梅花等花卉。3.（2023?湖南株洲?統考一模）根據要求作文。我嘆口氣，為那片悄然消逝的生命，更為自己無地自容的成績。我不明白為什么上帝給人們勝利和歡樂的禮物時，后面總要拴上失敗和苦澀，我總是擺脫不了失敗雙手的侵噬，猶如風雨中哭泣的百合花,淡薄了對陽光的渴望和心中那份持久的傲世之氣。多少次苦苦尋求,又多少次茫然失落，夢猶如雪片漂灑的精靈，心已冷，意迷茫……深夜的風無力地掀動著俯臥在地面上的枯葉，翻動，再翻動，一直到大樹的根下——那是生育樹葉的一棵樹。我忽然懂得：失去意味著新的獲得，衰落意味著新的開始。一片黃葉枯了，爛了，受侵蝕，受寒凍，當春暖花開時，它將是層層濃蔭中的一片。看到這里，我不覺釋然了。失敗是成功的因素，沒有它，不會使你耳邊警鐘長鳴，失敗又是生命的重負，長久地背著它，跋涉的腳上會多磨出幾個不應有的血泡。朦朧中我感悟到風雨之后的陽光。“人生自信二百年，會當擊水三千年”！讓泗脫與風雨同行吧。只要青春還在，我就不會悲哀，只要陽光還在，我就不會孤獨，不會停歇，縱使陷身茫茫沙漠，希望的綠洲還在，我心依然飛翔。想到這里，我不禁笑了。抬頭，不知何時，天上多了幾雙眨動的眼睛，黑暗過后必是黎明，陰霾散盡，依然是彩虹，狂沙淘盡方得金，揚起自信的風帆，迎難而上吧！別因一時的荒蕪而永別了心靈的田野。帶著微笑出發，即使翅膀斷了，心也要飛翔。【詳解】本題考查半命題作文。第一，審題立意。前面有提示性語言能夠幫助我們打開思路，給我們降低了寫作難度，但本作文寫作難度不大。“依然，，意味著“堅持什么”，“依然，，意味著曾經的堅守不變，橫線上要填的詞語一般應該是抽象的，如“堅守信念、堅持夢想、執著、抓住友情、拒絕父愛”之類，如果只是簡單地寫堅守一件具體的事物，或者重新過上一種什么樣的生活，比如“保存”“喜歡讀書，，等等，這樣的立意就有失淺薄。選擇立意的時候耍力求新穎，比如在大家都選擇“信心、勇氣、理想”的時候，有同學另辟蹊徑，選擇“謙卑”，回避了撞車現象。因為是“依然”，所以耍鋪墊一下“失去，，的情況或者狀態，這部分應該略寫；然后，圍繞“為什么嚏“堅守”展開情節，或者寫自己“失去”之后是“怎么做”的，這一部分要詳寫；最后再適當地點一下題。我們應該重點寫“為什么堅守”以及“怎樣堅守。而不能只強調了“堅守什么”，把寫作的對象確定錯了。比如寫“記憶”，只是把自己的童年往事寫了幾件，完全沒有提到對現在的影響，根本就不能點出“依然”的意義，偏離了題意。第二，選材構思。根據文章題目及材料，本文適合寫成記敘文或散文。在選材過程中，要避免平庸和雷同，盡可能不要選擇大多同學都會經歷的，或者作文中耳熟能詳的事件，要選擇生活中發生的小事、不起眼的物件等，以小見大,將小事寫的深刻才能凸顯出“依然在路上同時選材時，我們要選擇最有代表性的素材來凸顯作文的主旨，并對素材進行恰當剪裁，這樣主題自然會更加鮮明。比如，我們從新聞中聽到的、從歷史書上看到的事件，如果不加以剪裁，作為寫作素材會顯得主題不明確，表述啰嗦。結構上，要注重開頭和結尾的寫法，可以使用題記、引用、排比、環境描寫等，用好的開篇給老師留下深刻的印象。在語言上，提升自己的語言表達更有助于打動人心。燦若星辰的古詩詞是我們傳統文化的寶庫，我們可以根據表達需要引用和化用詩詞，也可以從名人（事例）、名言（品行）等方面靈活選擇，組合運用，還可以使用排比句，令文章內容條理清晰，語言富有氣勢。.符合題意即可。范文：堅定前行睜開眼，悉許里看到了一個色彩繽紛的世界；邁開步伐，悉許你在岔中央徘徊：堅定前行，那一定是你有了目標和勇氣鑄成的力量。我想，我沒有精衛填海那么偉大，你也沒有愚公移山那么令人欽服吧！堅定一點，我們一定可以擁有像他們那樣為目標而執著的勇氣，堅定前行的力量！伴著堅定前行的力量，便少了一份。小時候總愛將長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海，書山有勤為徑，學海無涯苦作舟這類勵志名言置于口中，似懂非懂。或是以為言語能激發人的斗志。站在某處轉腳，摔倒過，便開始，像是失足過的小鳥從此開始展翅飛翔。內心堅定前行的力量總會掀起一片波瀾。就如為自己而代言的陳歐，還有只顧風雨兼程的汪國真，在各自的生涯途中創造了輝煌。我不禁感嘆：那是一股怎樣的力量啊！也許你會和我說：堅定前行，還有那份勇氣鑄造的力量。有著一份執著堅定前行的勇氣，又何嘗不是件喜事？回望我國時期，社會潦倒不堪，但仍有袁隆平創造了雜交水稻的，為眾人驚奇。這需要何等的勇氣呀？站在事業的巔峰，要欲窮千里目，更上一層樓，更需要的不是馬云那樣頤養的甩手掌柜，更多的是需要羅陽那樣無怨無悔為事業付出的和勇氣。他們有各自的方向，執著不放棄是前行的殺手銅，勇敢無畏是前行的助跑器。當然，堅定前行之際，是目標在，在咆哮。若溪水無源便無法匯聚。有源之水必知尋根，歷經千山萬水也會匯成一汪海洋。古有秦始皇堅定統一天下的目標，排除萬難不畏艱苦實現了它。今有堅定前行探索出新中國向前之旅。偶然閱得余秋雨的《文化苦旅》，乃知各方文化之，更因他為文學創作而堅定發出由衷的稱贊。而你和我，于今天只是一介書生，面對食品安全問題只能提筆嘆息。或許我們還無力改變現狀，但至少，我們不會駐足。堅定腳下的，勇敢前行。相信自己，相信未來，終有一天匯到達繁花盛開的彼岸。再問，若徒有一份想象，失了飛翔的翅膀，無了披荊斬棘的勇氣和力量，我們該如何唱響前行之歌？我想、，也許會有人因途中美景而放棄遠方，放棄堅定前行。但我更愿意相信，今天的我們，一定是那個只為目標，堅定前行的王者！年輕人！堅定吧！勇敢前行吧！【詳解】此題屬于材料作文。面對材料作文，首先要仔細閱讀材料，因為材料就是導引，從材料中捕捉關鍵詞來作為立意的抓手。這則材料中“堅定前行，是青年應有的姿態“，是材料的中心。所以我們就可以結合這句話來確定我們的主旨：堅定前行。確定了中心之后，選材，結合“疲憊時，咬牙行走，會讓您學會堅持''這句話，我們可以選擇在實現夢想的過程中戰勝疲憊的經歷；結合“痛苦時，含淚前進，會讓你收獲堅強”，我們可以搜集生活中面對不如意時，戰勝內心的動搖時的經歷；結合“開心時，需要你微笑著繼續奔跑；孤獨時，需要我們攜手一起向前''這句話我們可以想到奔向夢想途中不同的精神狀態。選擇好材料后，合理安排詳略，如果選擇記敘文，就用真情實感和細膩的描寫來吸引讀者。如果選擇議論文，就用清晰的論證結構來出彩。.例文：我身邊的溫暖被溫暖包圍，就是被愛包圍。——題記一路前行，一路感受著陽光的溫暖，春風的溫暖，爐火的溫暖，更多是感動，因為太刻骨銘心……陽光般的溫暖學校要在“五一勞動節”期間召開運動會，平時不好運動的我被老師安排參加“騎自行車誰最慢”賽。這可急壞了不會騎車的我，我去找爸爸，爸爸說：“放心吧，一天就讓你學會！”爸爸買來了自行車及護膝、手套。周末，在小區廣場上，爸爸教我學騎車。開始，我心驚膽戰吃力地騎了十兒米。后來，在爸爸的鼓勵下，我逐漸變得堅強起來，由敢騎會騎到圍著廣場轉圈，每當我向后看的時候，只見爸爸在熾熱的陽光下汗流滿面，跟車在后邊跑，頓時,一種陽光般的溫暖遍布我的全身。春風般的溫暖上學期單元測試，當我答到試卷的后部分時，頭突然發暈沒有答好，結果成績不及格。老師找我談話，并批評了我，我沮喪地回到家里，等待媽媽的批評，媽媽卻盯著我的臉，摸著我的頭說：“兒子你發燒了。''經測體溫39度多，我住了院打點滴時我對媽媽說：我單元測試不及格，媽媽說：兒子，分數和身體哪個重要，當然身體重要啊，沒有好身體就沒有好成績，可要保護自己的身體呀，這句話猶如春風，將溫暖吹進我的心里。爐火般的溫暖一個雪天，我患了感冒不愛吃飯，爸爸媽媽著急，姥爺更著急。姥爺對我說，不能不吃飯，吃了飯就有抵抗力，病魔就會被驅走，你想吃啥盡管說，姥爺可是廚師啊。我想了想說，燒烤，姥爺急忙出門買炭和烤料r在車庫里支起烤爐，做起了燒烤。當一盤盤垂涎欲滴的烤串放在我面前時，我忘記了感冒，狼吞虎咽地吃了起來。這時，我看見姥爺頭上還有沒融化的雪花，臉上還有沒擦凈的汗水，手上還有沒有抹凈的炭灰，頓時感覺到心里一種火爐般的溫暖，這不僅僅是濃濃的溫暖，更是濃濃的愛。父親陽光般的溫暖，讓我戰勝了軟弱，母親春風般的溫暖讓我戰勝失敗，姥爺爐火般的溫暖，讓我戰勝病魔，溫暖就在我身邊，讓我感動一生……現在直到將來，我要溫暖我的親人們，一如他們溫暖我一樣。——后記【詳解】本題考查命題作文，題目是“我身邊的溫暖”。審題立意。生活中，"溫暖''無處不在：冬天的陽光是溫暖的；家人的關心照顧是溫暖的；老師的理解支持是溫暖的；朋友的幫助鼓勵是溫暖的……“我”表明材料的選擇是與“我”密切相關，可以是自己親身經歷，也可以是自己聽聞的。因此，文章既可以寫發生在自身上讓自己感到溫暖的事，也可以寫他人讓自己感到溫暖的事。選材構思。生活中，能帶給我們點滴溫暖的內容，都可以寫進文章。溫暖，它可能是冬日里父母為你端上的那一杯牛奶，也可能是考試失利時老師向你投來的那一束鼓勵的目光；它可能是你獲得幫助后的那份感動，也可能是你得到表揚時的那份驚喜。這類情感極為豐富的話題作文，寫作時要擺脫那種“爸爸關心”“媽媽呵護”的平常題材，學會從“遭遇挫折后同學的關心”“生活貧困時陌生人的照顧”等方面取材。體裁表達。從題目要求“內容具體，有真情實感”看，本題適合寫記敘類文章。寫作時，要注意多種表達方式的綜合運用，特別要注意細節描寫，要通過具體的描寫，達到以情感人的目的。.例文：因為熱愛殘花因熱愛春天，遲遲不肯凋謝，黃葉因熱愛秋日，久久不肯歸根，枯草因熱愛生命,遲遲不肯彎腰……正是因為它們的這份熱愛，才創造出了別樣的姿態。每每談到熱愛，我便想起那片綠油油的生機……那片綠油油的生機便是爺爺的院子，那兒四季常青，姓紫嫣紅。院子的邊上，種滿了豌豆，豌豆細細的身軀爬滿了藤架，像小姑娘的髯發，美麗極了。葉子像翡翠，脹鼓鼓的豌豆，像是嵌在頭發上的發卡，把頭發裝扮得更美麗！院子的一角，還種了一棵金銀花，在縱橫交錯的枝條中，可以尋到朵朵白色小精靈，它們身著蟬翼般的白色長裙。微風輕拂，一陣特殊的清香沁人心脾。院子中間種滿了整整齊齊的蔬菜，蔬菜們膘肥體壯，顯示出生命之活力。打造出這片菜園的，是我的爺爺，爺爺七十歲了，頭發黑白交錯，密密的皺紋顯示出他走過的歲月悠長，夏天他常穿白色的襯衫，冬天則披上灰色的大棉襖，一看就知道是典型的農民。爺爺愛耕地，自從家里的幾畝土地被政府收購建為工廠后，爺爺便開始把院子打造成“蔬菜小天地工盡管家人認為院子里泥土不好，地氣也不好，只適合種花供觀賞，但爺爺偏要種菜，誰也阻止不了他。理想很美好，現實很殘酷。爺爺的“蔬菜小天地”剛建成不久，便招來一群特殊的客人,毛毛蟲大口大口地嚼著菜葉，連麻雀時不時也飛過來，享受這一頓豐盛的飯菜。我以為，爺爺的心情一定像蕉了的黃瓜，糟糕透了。沒想到，爺爺只是笑盈盈地擺了擺手，蒼老的聲音蓋不住他內心的自信：“這事兒，小菜一碟，不必擔憂”終于，他自己配制出農藥滅蟲，還掛上一面面小鏡子，通過鏡子反射的太陽光在院子里晃動著，極其刺眼，這可不，麻雀也被這“怪物”嚇跑了。每每臺風登陸之前，爺爺對蔬菜的呵護更如同慈父般，他必定在菜地的外面套上塑料袋，給蔬菜們建造一個溫室，不受外界侵擾。正是因為爺爺對土地的熱愛，蔬菜種得一年比一年好，一年比一年壯。恍惚間，我仿佛明白了些什么，是啊，人生就應該像爺爺一樣，對于一份自己熱愛的東西，就應該盡一切全力的付出，而收獲，總是美好的。【詳解】本題考查材料作文。審題立意：分析材料可知，其中的關鍵語句是“梅西奪冠給我們這樣一些啟示：熱愛、純粹、堅持、信仰、團結、互相理解、互相支持、永不言棄、從容平和…”，可以從中選取某一點來作為本次作文的主旨進行立意選材。分析寫作要求可知，其中的關鍵語句是“講一講你在學習或生活中類似的親身經歷或者所見所聞所想，讓大家讀了你的文章后受到啟發“，這句話限定了作文的文體應是記敘文，記敘自己的親身經歷或所見所聞所想，給讀者以正面的啟發。選材構思：文體選擇記敘文，從生活中選材，表達自己的真情實感。如，確定主旨為“堅持”，可從正面選材，選取一件自己因為堅持而獲得成功的事件，從正面引出堅持的意義。也可從反面選材，選取一件自己因為沒能堅持而品嘗失敗苦果的事件，從反面引出堅持的意義。再如，確定主旨為“互相支持”，選取自己與家人，自己與朋友，自己與同學互相支持，最終收獲成功與快樂的事件，表達文章主旨，寫出真情實感。.例文：你就是那個給我撐傘的人致密的雨絲敲打著窗戶，下午還是晴天朗日，可臨近放學，卻有了幾分下雨的先兆。隨著下課鈴響，眼看著鉛色的云層朝教學樓壓來，天色漸漸暗了下來。緊跟著一聲暴雷，像是天空中的水庫拉開了閘門一般，傾盆而下的雨滴被狂風甩到窗戶上，順著玻璃淌下。我隨著人群走下教學樓，沿著屋檐緩緩走出。眼看著雨勢漸大，沒帶傘的我只好拿外衣罩住腦袋竄進雨幕中——像是喪家之犬一般。寒風夾著雨絲灌入袖口，涼得刺骨，我便裹緊外衣，只聽見雨在耳畔發出“啪嗒啪嗒”的敲打聲。校外的街道車轍交錯，陰冷的天氣家長們都擔心孩子被淋著，四處傳來長按喇叭的聲音,或是在大聲呼喊著孩子的名字。學生們如暮鴉歸巢般陸陸續續找到自家的車，車漸漸行駛遠去，消失在雨中。我并沒有急著尋找父親的身影，因為我清楚，這里沒有一輛的的車門是為我而開的：父親是一位普通的勞動者，這個時間正和工作忙得不可開交——正如他平日早出晚歸一樣。現在，他更是抽不出空來接我。隨著目送同學們一個個離開，天已黑得像深夜，慘白的燈光籠罩著我，我蹲在街邊的屋檐下，盯著面前的水洼發呆：雨滴砸落在地上，不絕如縷，其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴——不知為何，竟能聯想到這句話。也許，這正是我心理的寫照：哀怨這惱人的天氣，羨慕那一個個早已回到家的同學，因孤身一人、向往幸福而哭訴。可我當時卻未能發覺，在很遠的地方，有一個人為了我而冒著雨奔走：男人的后背會被雨水打濕，寒冷隨著脊柱延至全身；褲腳會被濺起的水花浸染，涼意會將雙腳麻痹。但這并未讓男人放緩腳步，而是抓緊時間趕向孩子所在的地方——這，是我的父親，一個愿意為我冒雨撐傘的人。在恍惚的神游之中，我只覺一柄黑色大傘迎面而來，他在燈光中捕捉到了我。我站起身來看向那人：蠟黃的臉在路燈下顯得格外凌亂，雨珠順著臉頰滑落，流出一道水痕，眼里似乎因鑲著水滴而微微瞇起。他一抹臉，欣悅地看向我，說道：“走吧”。先前復雜的情緒蕩然無存，我沖向他的傘下。他的手支撐起傘架，我的手扶住傘柄，這傘下像是一方天地，在這方天地中，我和父親無須過多的言語，也能互通心意。“滴答滴，滴答滴……”，雨的旋律此刻分外悅耳動聽，像是琴師在傘面上輕撫琴弦而歌——縱使那雨未嘗減小，卻在我心底泛起一股幸福的暖意。帶著這份暖意，我與父親在雨中，朝家走去。原來，雨天的幸福，并不需要多舒適的車來接送，我所需要的，不過是一把為我而撐起的傘，和一個記得來接我的人。這，便是一份恰到好處的幸福，一份我的幸福，一份無須哀怨、無須羨慕、無須哭訴的幸福。我發現了我的幸福。爸爸，你就是那個給我撐傘的人！【詳解】本題考查全命題作文。第一，審題立意：分析材料可知，其中的關鍵語句是“是這些人組成了你生命里一點一滴的溫暖，是這些溫暖讓你遠離陰霾，是這些溫暖讓你成為善良的人”，這句話詮釋了命題“你就是那個給我撐傘的人”的含義，即給自己帶來溫暖的人。題目中的“你”可以是自己親近的人，如親人、老師、同學等，也可以是一個與自己并無關系的陌生人，只要是給自己帶來心靈溫暖的人皆可作為寫作對象。“撐傘”可以實指，也可以虛指，實指是為自己撐起一把傘，為自己抵御自然界的風雨。虛指是為自己撐起一把傘，為自己抵御成長路上的風雨。第二，選材構思：題目帶有明顯的敘事性，文體應選擇記敘文。首先應確定“你”的具體指向，是那個給自己幫助，為自己帶來肉體和心靈上的溫暖的人。然后用具體的事件來講述某人為自己撐起一把傘的經過，這個撐傘的動作可以是有意的，也可是無意的，有意體現了某人對自己的關愛。無意體現了人性的善良與溫度。還有一點需要特別注意，要么全篇使用第二人稱，要么在末段轉換人稱為第二人稱，直接表達對某人的感激之情。.例文：反思的力量人們常說：“成事莫說，覆水難收”。做過的事如過眼云煙，絲毫不曾留下痕跡，然亦有曾子的“吾日三省吾身”，那么，反思對于行為或思想的完善具有什么重要作用呢？反思對于查漏補缺具有指導作用。人們經過深思熟慮后去做一件事，往往認為是完美無瑕的，但人非圣賢，孰能無過。暴露出問題需要我們去改善，所謂指導，是反思可以提供給我們具體的改善方向，作為制定計劃的基礎。克里米亞戰爭中，英軍因文官機構辦事不力,后勤供應不足而損失慘重，事后英國人民全面反思，深刻剖析文官機構的失策，從而確立了文官考試制度，沿用至今。屠呦呦反思制取青蒿素時的提取方法，閱遍古籍，終于找到癥結所在，青蒿素得以問世。反思，可以讓我們站在整體的高度上，俯瞰全局，完善事先考慮的不足，找到事物發展過程中的漏洞，對癥下藥，有的放矢，可以指導我們改正錯誤。久而久之，我們對事物的考慮會更加全面，于事先具有先見之明，達到“為之于未有，治之于未亂”的效果，此皆反思之功矣！當然，反思需要我們深刻的剖析自己，條分縷析的辨明得失，但這不意味著我們要全盤否定自己。在反思的過程中，喪失積極性和信心是避不可免的，這需要我們站在積極的立場上看待反思的作用。反思可以使我們痛定思痛，在內心留下深刻的烙印，反思到本質，我們才能迸發出銳意進取的意志。本質即是錯誤的根源，非反思表象所能體現。戰爭之神拿破侖曾被哥哥罵過：“你只是比我勇敢。”這直擊靈魂的一句，使他深刻反省了自身的缺失：性格上的軟弱，行止的浮滑，行動上的懶惰，人生理想的搖擺，這一切從本質層面上的反思使他脫胎換骨，毅然蛻變。從此走上苦行僧式的學習之路，一代天才也應運而生。反思可以很好地調動我們的感官情緒，情感到位，學之三端：心，眼，口則俱至。反思的作用也從而得到了升華，由自我完善上升至精神層面的健全，這也是反思的力量。反思的力量是巨大的，站在現在的角度去回憶過去，其本身不也是一種學習方法嗎？反思是溝通過去，現實，未來的橋梁，是繼往開來承前啟后的關鍵一步。王國維曾提到：“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處，此學習之第三境也。”反思本身，也是發現新知的過程，來者猶可追，反思是我們奮起直追的秘訣，何以失敗乃成功之母，反思之用使然！【詳解】本題考查材料作文。審題立意：材料中，一家三口人的話里各自蘊含著一個立意。從小鵬的話里可得立意：制定計劃以后就要堅定地執行，只有堅定的執行力才是成功的保障。從媽媽的話里可以提煉出立意：人要學會反思，在反思中不斷成長。從爸爸的話里可以提煉出立意：要抓緊一點一滴的時間，積少成多，就會大大提高時間的利用效率。從這三個主旨當中任意選擇一個，寫人記事，議論說理均可。選材構思：可寫人記事，創作一篇記敘文。如確定主旨為：堅定的執行力是成功的保證。可從正面選材，選擇一件自己制定了計劃，然后排除干擾，堅定執行，最終按期完成計劃，品嘗成功的喜悅的事件。也可從反面選材，選取一件自己因為只是讓計劃停留在紙面上，總是因為這樣那樣的原因放棄了計劃的執行，導致品嘗失敗的苦果的事件。可以議論說理，創作一篇議論文。如，設定論點為“在反思中成長依次論述反思對于成長的重要意義、如何反思、反思需要注意什么等問題，末段得出結論，與論點相呼應，做到有理有據，以理服人。10.示例：我要介紹的是鋼筆，是能貯藏墨水的自來水鋼筆。因其書寫流利，攜帶方便，造價低廉，成為不少書寫者的至愛。鋼筆結構完整，由外殼、筆管、筆尖、筆帽兒部分組成,筆管里裝著個小“墨水瓶”膠囊，吸墨水時，只要用力擠捏膠囊，排出空氣，然后插入黑水中，就會吸進黑水。書寫時膠囊中的墨水就由筆舌流向筆尖，鋼筆的筆尖由耐磨的金屬制成，細而耐用，不像羽毛管那樣，寫多了就變粗了。鋼筆最貴重的部件是筆尖。你值得擁有！【詳解本題考查小作文。我們需要從自己使用過的玩具、學具、書籍等物品選擇一個進行介紹（拍賣），需要運用合適的說明方法介紹所拍賣的物品，可以從物品的構造、外形、使用方法等方面進行介紹。注意正確使用說明方法，如舉例子、作引用、分類別、列數字、作比較、下定義、作詮釋、打比方等。示例：我要介紹的是我曾讀過的一本書《假如給我三天光明》。該書的作者是美國當代作家海倫?凱勒的散文代表作。前半部分主要寫了海倫變成盲聾人后的生活，后半部分則介紹了海倫的求學生涯。同時也介紹她體會不同的豐富多彩的生活以及她的慈善活動等等。她以一個身殘志堅的柔弱女子的視角，告誡身體健全的人們應珍惜生命，珍惜所擁有的一切。該書封面簡單大方，腰封精美，書中還有美句欣賞，值得擁有！.例文：這邊街風景獨好秋雨淅瀝，街邊樹上皂果掛了滿樹，不時被打落一兩顆，砸爛在地上的泥水坑里，綻開幾朵昏黃的水花。“大家都是成年人了，成熟一點行不行？”街邊，一男一女對立著，互相拌嘴。來往行人不少，低頭刷著手機，舉著傘，匆匆走過。斑馬線前，一個七八歲的小男孩打著傘，站著。傘面很臟，混著泥的水一道道滑落，依稀可以辨認出傘是藍色；雨傘很大，輕松便可以遮住男孩上半個身子。交通信號燈紅了又綠，行人舉著五彩斑斕的傘來來往往，男孩的泥傘卻只是不動。“唯！”突兀的聲響吸引了所有人的目光，鬧別扭的男女停止了爭吵，行人的視線離開了手機，所有人都看向響動的那一處街邊，行道樹下，一位老人倒在那兒，正竭力扭轉身子,兩只手來回摸索，試圖找到什么著力點好站起來。被打斷的成年人們只是看了幾眼，就又低頭回到了自己的世界。那對男女不吵了，很有默契的對視，然后往反方向離開。行人依舊匆匆。沒有人再去關注對街那個角落，仿佛那個正在竭力掙扎的老人從不存在。斑馬線前，那把藍底泥傘微微抬起，傘下的男孩看向對街，綠燈了，他飛奔而去。老人倒在樹下，獨自掙扎。雨變得瓢潑，皂果和簾幕一般的水一齊砸到老人身上。老人雙腿微顫，感受著行人來往，皺紋交織的臉上寫滿驚慌，麻布制的衣服冰涼得貼在皮膚上,狼狽不堪。逆著人群，男孩奔向老人，一把泥傘擋住讓老人心驚的灰沉的天，蹲下身，為老人檢查好傷勢，男孩緩緩地扶老人起來。“謝謝！謝謝！"老人用不很清晰的口齒向男孩不住道謝，男孩聽到這一連串的謝謝，卻是愣住了，他張了張嘴，終于還是什么都沒說出來，把傘塞給老人，擠出一抹笑，飛奔而去。老人追不上男孩的腳步，拿著被雨水洗刷干凈的天藍的傘，不知所措。“那不是上周那孩子么？”老人環視，發現是一旁報亭邊兩個男人正在談天，“怎么，被訛了一次，還敢扶人？”“小孩子嘛，幼稚」'另一個男人抽了一口煙，發出一連串干癟的笑，似乎對自己的結論很是滿意。“啪。街邊樹上又落下兩顆皂果，砸爛在地上，只見綻開的昏黃水花旁，一顆嫩綠小苗，含著初秋的風和雨，輕搖。街邊幼苗稚嫩，卻已然是成熟的模樣，男孩懂得及時伸出援助之手，攬下看似不屬于他的責任。雨還在下，街邊的溫暖還會延續，這邊街風景獨好。【詳解】本題考查命題作文。第一，審題立意。本篇習作要求以“這邊街風景獨好”為題進行創作，“街邊”是對地點的設定，文章應該圍繞街邊發生的事展開，凸顯出自己的所思所想所感。"風景''可以實指，也可以虛指。可以指具體的景觀，表現景致的優美；可以指美好的行為、情感、畫面，社會的關愛等都是風景。“這邊”突出方位，“獨好”突出其獨特。從題目看，本文適合寫記敘文，要突出某個風景的美好，一要寫出風景具體畫面，二要寫出“獨好”的原因。第二，思路。本篇習作未明確要求使用某種具體的文體進行創作，木題適合寫記敘文、敘事散文。記敘時，盡量從自己遇到過的事情中，選取典型事例進行創作，更容易抒發真情實感，感動讀者；適合采用以小見大的手法進行創作，在選材上要突出“小”的特點，表達積極健康的主題。應明確寫作方向：街邊發生了什么事，自己的感受是什么；接下來思考所用事例。事例可為：小學生街邊路不拾遺，等待失主；街邊的警察叔叔風雨無阻的護送學生過馬路;街邊發現有人突然倒地，有人上前進行心肺復蘇等，事件內容要詳略得當，體現自己的成長或思考。.例文：一個溫暖的微笑那是一個炎炎的夏日中午，周圍的一切好像要被火辣辣的太陽曬化似的，讓人感到煩躁不安。我因為急著要去買鋼筆，不得不騎著自行車向文具店奔去。頂著烈日，我半睜半閉著雙眼，心里暗暗地咒罵這鬼天氣。汗水從臉上直流下來，流進了眼睛里，我急忙騰出一只手來擦汗。誰知，這時車子的前輪碰到了一個不大不小的石頭，車子突然像喝醉了似的，劇烈地顫動起來，一下子摔倒砸路旁，還撞到了路邊一個小女孩地身上。小女孩被撞出兩三步遠，倒在了地上——我闖禍了！我忍著痛，咬牙一骨碌從車子旁變爬了起來，連忙扶起了小女孩。她手里的冰棒碎了，奶油和著塵土弄臟了她那潔白的連衣裙。糟糕，小女孩的小手被劃破了，鮮紅的血滲了出來。“哇！”的一聲，小女孩哭了。周圍的人七嘴八舌地議論起來，紛紛指責我。我的頭"嗡''的一聲，像炸開了鍋似的：“小女孩誰家的？如果是碰上個不講理的家長怎么辦？為了醫藥費營養費什么的糾纏不清可就麻煩了！“我被嚇呆了，一動不動地站在那兒，不知該怎么辦才好。這是，一位中年婦女擠進了了人群，驚叫著撲向孩子：“怎么啦？小女孩本來很小聲的抽泣，頓時一發不可收拾：“媽、我一看，更加不知所措了，只能站在那等著她的責備。可誰能想到，那位婦女拍拍孩子身上的土，了解了事情的經過，又看了看孩子劃破的手，說：“不要緊，摔倒爬起來就是了。劃破點皮擦點藥就沒事了……:我忐忑不安的心終于可以平靜下來，這位婦女可真通情達理。她拉著孩子的手，向我微笑點頭，說：“看，你把姐姐嚇壞了。沒關系，以后騎車小心點就是了。“我愧疚極了，連聲道歉。那位媽媽拉著孩子走出人群以后還回過頭來。搖著小女孩的胳膊說：“跟姐姐再見！”隨后又是一個溫暖的微笑。那甜甜的真誠的笑把一切不愉快和擔心都拋到九霄云外去了。不知是汗還是激動的眼淚,從我的臉頰流了下來，流進了我的心里，讓我今生難忘。遇到困難學會微笑面對；遇到暴風雨學會笑著迎接；遇到挫折學會笑著應對；遇到失敗學會笑著努力再來……從那天開始，無論到了哪里，那溫暖的微笑就會伴隨我到哪里。激勵我做一個寬容的人，提醒我做一個寬容的人。【詳解】本題考查半命題作文。.審題立意。這是一個半命題作文，首先要把作文題目補充完整。微笑是大自然種在人臉上的一朵花，它不會使人富貴，卻能使人高貴；它不能使人獲得權力，卻使人獲得人心。一個信任的微笑，可以讓失去信心的人重新找到希望;一個鼓勵的微笑,可以讓跌倒的人爬起……微笑，拉近了人心與心之間的距離。一個微笑，讓生活一份釋然，多一份快樂。“一個的微笑”，橫線上可以填“溫暖”“寬容”“理解”“抱歉"可愛”“信任”“難忘”“鼓勵”等等。確定好要寫的內容，然后補充好題目。2,構思選材。按照作文要求“內容具體，有真情實感”可知，寫成記敘文比較好，寫一個跟微笑有關的故事，主人公可以是自己，也可以是他人，但一定要有故事情節，注意人物描寫、細節描寫、環境烘托等。可以寫成散文，注意散文講求文采，可以運用排比段，使結構整齊。也可以寫成議論文，觀點可以通過題目以提示，比如“一個寬容的微笑''可以寫成觀點為“寬容的微笑能消除隔閡，增進友誼。用兩三個具體事例來論證，選用典型事例才更具有說服力。要語言簡練，觀點鮮明。.例文：趣讀趣讀，是帶著好奇去發現，用熱情發現精彩。趣讀經典，才能感悟書中韻味。寒假時，父親送了我一本《紅星照耀中國》作為生日禮物。一拿到這本書，我就迫不及“揮手自茲去”出自李白《送友人》，意思是“揮揮手，從此離開“。粗讀，平淡無奇；細品，意蘊豐厚。《孤獨之旅》中，杜小康戰勝孤獨，走向成熟，告別原來的自己，揮手自茲去；《最后一課》里，小弗朗士幡然醒悟，悄然蛻變，遠離過往的生活，揮手自茲去……”揮揮手，從此離開”的，也許是一個人，一個地方，一段時光……“揮揮手，從此離開”時，或許有一點無奈、一絲灑脫、一份期待……請以“揮手自茲去”為題，寫一篇文章。要求:①要有真情實感；②自定立意，自選文體（詩歌除外）；③不少于600字；④不得抄襲套作，不得出現真實的人名、校名和地名。（2023?湖南衡陽?統考一模）作文。“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。“（晏殊）“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。“（屈原）“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。“（陸游）路，是文人墨客離不開的話題；在路上，是每個人避不了的生命姿態。幾多艱險，幾重迷霧，時光已逝，我們依然在路上。請結合上述詩句和自己體驗，將下面的題目補充完整，文體自選，寫一篇文章。題目：依然在的路上要求：①不少于500字；②凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；③不得抄襲。（2023?湖南邵陽?統考一模）閱讀下面文字按要求作文，堅定前行，是青年應有的姿態。疲憊時，咬牙行走，會讓您學會堅持；痛苦時，含淚前進，會讓你收獲堅強；開心時，需要你微笑著繼續奔跑；孤獨時，需要我們攜手一起向前……根據你對上面這段文字的理解，結合自己的生活經歷和感悟自擬題目，自定文體（詩歌、戲劇除外）,寫一篇不少于600字的文章。書寫規范，卷面整潔。文中不得出現真實的校名、人名和地名。（2023?湖南邵陽?統考一模）我身邊的溫暖要求：（1）內容具體，有真情實感；除詩歌外，文體不限；（2）卷面整潔，書寫規范，不少于600字；（3）不得出現真實的校名、人名、地名等相關信息。（2023?湖南岳陽?統考一模）按要求作文。2022年世界杯圓滿結束了，梅西帶領的阿根廷隊，憑著他們永不放棄、堅持到底的精神，贏得了大力待地開始閱讀起來。因為我想知道紅軍戰士們為什么能在惡劣的環境下，用簡陋的裝備，與敵人抗爭到底，取得最后的勝利。開始我認為這本書講的主要是長征過程中精彩的戰爭片段和感人事跡。可書中寫的內容卻主要是馬克思主義思想以及紅軍生活的所見所聞。對于戰爭的描寫卻少而又少。可這本書又好像一塊磁石般吸引著我繼續閱讀，在讀的過程中，很多疑問都被解開。在書中，作者僅用簡單的文字，就將許多偉大的革命人物以及紅軍戰士們描繪得栩栩如生。在讀書的過程中，我仿佛在與戰士們一起克服困難；與毛主席一起討論紅色思想；與彭德懷將軍一起指揮戰場。我還從書中讀出了革命路上的艱難險阻；“紅小鬼”的機靈勇敢；戰士們的英勇無畏。通過深入閱讀，我還發現，紅軍戰士們不僅有吃苦耐勞的精神，還有為民服務的精神。在路過貧窮地區時，戰士們會慷慨解囊，將僅剩的糧食分給貧困人民；在路過文化水平不高的地區時，戰士們會教當地人識字……趣讀，讓我讀懂了紅軍的品質。紅軍，一個響亮的名稱。通過閱讀，我發現他們并沒有我想象中那么神秘，他們也是一群有血有肉的人。毛主席在工作中盡心盡力，可在生活中卻又自己俏皮的一面；彭德懷將軍雖然戰功赫赫，卻吃著和紅軍戰士們一樣的粗茶淡飯；賀龍將軍雖驍勇善戰立下很多戰功,在生活中卻又十分謙遜。而且他們也有堅強的意志。長征路上困難重重，他們走過了世界上最難走的路。飛奪瀘定橋，橫渡大渡河，通過大草地……這一個個耳熟能詳的故事背后，紅軍付出了極大的犧牲。他們在長征路上拋頭顱灑熱血，用堅強的意志和永不言棄的精神克服困難，最終完成長征。趣讀，還讓我讀懂了紅軍精神。紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。讀完這本書，我不僅讀出了紅軍戰士們的驍勇善戰，也讀出了領導者們的和藹可親。趣讀經典，使我了解紅軍長征，體會紅軍的精神，學習紅軍品質。【詳解】本題考查全命題作文。第一，審題。“趣讀”，“趣”指“有趣、趣味，興趣”等，“讀”是閱讀，可以是實際的閱讀，也可以是觀察、發現、體驗式的閱讀。“讀”是方式。結合材料“趣讀，是懷著好奇心去解密，是抱著熱情去發現精彩”可知，“讀”的重點是“趣”，即帶著樂觀的心態去閱讀、去探索、去發現、去感受。第二，立意。文章的重心應該落在“讀”上，表達“趣”的主旨，表達自己對人生、對自然、對社會的獨特感悟與體會。可聯系自己“趣讀''的經歷，選取上述幾個方面中的任意一個方面或幾個方面，或記敘，或議論，或抒發感情。第三，選材。結合材料“趣讀經典，可以陶冶心靈”可知，可以寫在閱讀經典中獲得的樂趣。如：《空城計》、《三氣周公瑾》、《草船借箭》，這些故事有讓人高興的，有讓人生氣的，特別是諸葛亮的神機妙算，令人佩服得五體投地。體會古代英雄人物的聰明才智，這是讀《三國演義》的樂趣。結合“趣讀四季，可以領略自然的魅力”可知，可以寫在“讀（觀察、親近）”自然時獲得的樂趣。如：當你心情舒暢漫步于大自然，漫步于小溪邊，溪流潺潺，涓涓不止；溪邊蜂飛蝶舞，翩翩不息，你會完全忘記自我，剩下的只有靜如止水的心來感受自然的和諧、美妙。在和諧美妙的自然中又會感受到生命的真諦。結合“趣讀生活，可以體悟人生的真諦”可知，可以通過觀察生活獲得的點滴感悟。.例文：實干成就夢想古往今來，不論是誰，心中都懷有夢想，但又有多少人能為之努力呢？夢想需要為之奮斗，只有實干才能成就夢想。空有夢想，不為之奮斗，不去實干是不會有好的結果的。有人站在河邊，想要有魚，自己不去釣，夢想著魚可以自己進入自己的漁網里，結果一無所獲。這就是臨淵羨魚的結果,只是有想法，而不實干，也沒有用，仲永五歲時便能即興作詩，出口成章，鄉人無不對他大加贊賞，他的父親更是引以為豪，仲永胸懷大志，年少誓當一朝丞相，但父子二人自恃才能，不為夢想努力，最終只能是眾人泯然。仲永未曾為夢想而付諸行動，倘若他能在天資聰穎的基礎上，加以努力，為自己的夢想奮斗，那他的前途可想而知，但是他沒有這么做，因此從天才退為庸才，徒有夢想而無行動，只是紙上談兵。如果說有夢想無實干是成功了一半，那么盲目行動而無夢想就是徹底失敗了。一個人不知道自己為什么做一件事，即便投入再多，也不會成功，因為阿并不知道自己他要達到怎樣的效果才算得上成功。羅納爾多叱咤風云之際，他也想踏足商界，一時沖動下，他在鄉下開了間酒吧，名為“R9”，由于沒有最終的夢想而盲目經營，沒有仔細的經營計劃，乃至這間酒吧耗費千萬元，最終還是被迫關門，損失慘重。盲目的實干沒有確切的夢想，就如同在人生道路失去了方向，到頭來只是竹籃打水——一場空，如果當初,他事先制定好詳細的計劃，并且更具市場情況，認真的仔細的經營，那么他一定可以在商界闖出一番天地。所以我們人不能盲目的沖動的去做一件事，要先樹立好夢想，再去實干。成就夢想并無捷徑，他只有一條路，唯一的方法就是實干。愛因斯坦說過：天才是百分之九十九的汗水和百分之一的靈感。這說明實干的重要性，三分天注定，七分靠打拼，縱然天生的聰明也很重要，但是沒有人成就夢想，單單是靠自己天生的聰明，他們也需要實干,付出心血與汗水。其他的因素也會有所影響，但夢想的實現終究取決于實干，實干是通向夢想之門的唯一道路。實干成就夢想，為了夢想努力奮斗，成功會屬于你的，夢想之門也會為你而打開。【詳解】這是一篇材料作文。第一，審題立意。審材料，領會內涵，準確立意。審題的關鍵在于把材料中折射出來的話題或者相關信息梳理出來，提煉寫作話題和觀點。從材料中可以看出，“奮斗創造奇跡”是關鍵語句，這一關鍵語句后的內容對“奮斗”進行了具體的闡述：一是路雖遠，行則將至；二是事雖難，做則必成。這兩點強調的是“行''與"做”。在行與做之中，又強調了志氣、毅力的重要性，具體表現為腳踏實地、埋頭苦干。這段話意為做事情要腳踏實際，努力奮斗，日積月累，有毅，肯實干才行。如果不一點一點積累，就永遠無法達成目的。從中我們可以讀出積累的重要性。實現夢想也好，克服困難、走出逆境也罷，都需耍智慧和勇氣，下定決心，堅定信心，去執著追求；希望在，就會有改變的欲望和前行的力量；夢想的實現不是一蹴而就的,而是需要一點一滴的積累，一步一個腳印地去奮斗。結合對這句話的感受和思考，從“奮斗，，“毅力，，“積累，，”實干，，四個詞語中任選一個作為主題，自選角度擬題，寫一篇作文。立意提示：①奮斗的青春最美麗。②奮斗青春?挑戰命運。③成功需要毅力。④毅力是成功的階梯。⑤人生需要積累。⑥千里之行，始于足下。⑦做一個勇于奮斗的實干家。⑧實干才能夢想成真第二，選材構思。如我們不妨選“積累”這個主題。有兩個寫作角度，一是寫人記事，創作一篇記敘文。二是議論說理，創作一篇議論文。創作議論文，要觀點明確，論證充分。①如文章開篇可以引用名言引出話題“積累”，然后列舉釀酒和做學問的事例，來提出了中心論點“積累的重要性接著可以列舉王羲之父子和蒲松齡的事例證明了中心論點，也可運用道理論證的方法再一次證明中心論點，最后深化論點，總結全文。②如設定中心論點為“夢想的實現不是一蹴而就的，而是需要一點一滴的積累，一步一個腳印地去奮斗”。首段可提出論點，并激發讀者閱讀興趣。然后列舉名人事例，引用名人名言，對這一觀點進行論證。做到有理有據，以理服人。創作記敘文要從生活中取材。如記敘自己通過不斷的閱讀積累，最終在語文學習上有了很大的進步，以真實事件抒發真摯情感，做到以情動人。文中要有具體的事例，最好選擇自己親身經歷的事件，印象比較深刻，素材要盡量小、真、新，對于素材的處理要突出前后的變化，要有起伏，前后對比中方能更好的展現情感的濃烈，引發共鳴，打動讀者。.例文驛站一張車票，一箱行李，一種憧憬，一個人告別了昔日緊張繁忙的小學時代，踏上了前往異鄉的征程，開始了我的初中生活。——題記每個人都應該對自己的初中生活描繪過藍圖，有美好的，自由的，輕松的。我也曾想過，并時刻向往著。今天，我離開了家鄉，來到了這個陌生的城市，這里的生活和自主，不再是“三點一線”式的生活，真的很不習慣，時間是自己的，學習是自己的，因為這是初中的生活。而每個初中的入門課就是軍訓。“鋼要煉，鐵要打，寶劍要磨、槍要擦”噫亮的軍歌，整齊的隊伍，剛勁的方號帶我們步入了軍訓的行列。軍訓是苦的，站軍姿的無聊，固定動作的枯燥，一天軍訓下來的酸痛真的讓人很難適應。但同時也讓我開始佩服那些教官，佩服他們堅強剛毅的精神。這是一個挑戰的舞臺，挑戰自己的心理和身體素質；同時這也是一個年輕的戰場，與自己的耐力和毅力戰斗。在這個戰場上，我們每個人都是一個士兵，拿破侖說：“不想當將軍的士兵不是好土兵”，每個人都努力地訓練著，聽從教官的指揮，雖然苦、累，但我仍覺得很值得，至少很充實。我一直相信一句話：“有規則的訓練是鍛煉，無規則的訓練是磨練”,在合格戰場上沒有理想就是我們最大的理由。軍訓對于我就是一種磨練。磨練我們的意志,堅定我們的信念，同時可以展現班級的團結精神，增進同學之間那份難得的友誼！畢竟我們從千里之外聚在一起，這是一種緣分，我們沒有理由不好好珍惜啊！軍訓是酸的，每當軍歌在耳邊響起時，思鄉情緒會油然而升。“每逢佳節倍思親”不由得讓我想起家人的叮嚀和期望。開始懷念家鄉的點點滴滴！但是軍訓再苦再累，畢竟是短暫的，最后我們還是要投入到學習中。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，初中比小學，學習是自主的，科目是不同的，因而自己更加需要努力學習，因為競爭是激烈的，淘汰是殘酷的。魯迅說過：“不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡。如果不主動爭取機會，那必將被埋沒。因為機會總是偏向于有準備的人!初中就是一個很好的機會。也可以說是人生的一個驛站。為了自己心中最初的那個夢想吧!我們選擇了這個停靠點。那就是要全力以赴，不去拼搏，奮斗一下，哪會感覺到經歷風雨之后的那道美麗的彩虹。現在初中才剛剛拉開序幕，以后的路還很長，沒有人知道前面還會有什么挫折和挑戰,但無亂怎么樣，自己都要勇敢的去面對，因為我們己經長大了，不再是雛鷹而是一只將要展翅翱翔的雄鷹，將來的無法預測,但我堅信當雄鷹飛向藍天時，一定會劃出一個完美的弧線，因為未來不是夢！我知道，求學之路是一條南轅北轍的路，但我會用努力、刻下永世無悔的碑。【詳解】本題考查全命題作文寫作。第一，審題立意：這是一道材料命題作文題。“驛站”是古代供傳遞政府文書的人中途更換馬匹或休息、住宿的地方。材料中說“人的一生必然要走過許多‘驛站'，每個'驛站'，既意味著前一段旅途的結束，也是新征程的開始”，我們現在正處于初中的最后一站，可以寫自己對這個階段的感想，打算怎樣開啟新程，迎接下一站的到來;也可以把青春看作人生的一個驛站，寫要如何對待自己的青春年華。在文體選擇上，適合寫成記敘文或散文。第二，選材構思：（1）選材：青春驛站，是守候與行動的交接，是閑暇與匆忙的交替，是缺憾與美麗的匯聚。我們以動人為畫筆，描繪燦爛；以勇敢為筆硯，書寫天真；以短暫的琴弦，彈奏哀婉。人生苦短，青春驛站如過客匆匆，我自求吹生命一池漣漪，秋風莫逆。構思:在青春騷站里，上下而求索。（2）選材；盛夏光年，我穿著五彩繽紛的衣裳，帶著純真的笑臉走入校園。猶記得，多少次看到其他同學被難題困住，流暢地解決問題后勝利通行的喜悅！多少次在辯論賽的“戰場”上橫眉冷對，唇槍舌劍后惺惺相惜！多少次被老師無意間的幽默風趣逗得哈哈大笑，人前人后地“分享”后迎來一頓"揉搓”……短短三年，我們將成為彼此的過客，但驛站里的件件往事將值得我們珍藏一生。構思：難忘初中這一驛站。.例文:勞動使我快樂沃夫納格說：艱苦勞動的果實，是所有歡樂中最甜美的。勞動，就是幸福的開端。看著天上的小鳥自由飛過，看著花叢中的蝴蝶翩翩起舞，我無所事事地靠在椅背上，看著這些已經司空見慣的景象。就在我昏昏欲睡的時候，輕脆悅耳的門鈴聲飄進了我的耳朵。我條件反射般地從椅子上一躍而起，飛一般地沖到大門前，打開大門，媽媽的身軀映入了我的眼簾。媽媽打量了我那睡眼惺松的樣子，不由地火冒三丈，但剛欲舉起手，卻好像想到了什么事，對我說：“姨媽家樓頂上有一塊空地，她招呼我們去種菜，看你成天無所事事的，就應該去體驗體驗種菜的滋味。”我聽了，不是垂頭喪氣，而是眼睛一亮，興高采烈地說：“我沒有事情干，現在終于有事情干了。”我的這番話好似把媽媽激怒了，她不分青紅皂白地就把我拉上車。經過了長途跋涉，我們終于來到了姨媽家的樓頂。我三步并作兩步,像支離弦的箭一般，興致勃勃地沖到了樓頂上，抬眼望去，一片荒蕪的景色映入我的眼簾：在一塊褪色褪色的土地上，擺放了破竹籃、枯葉、鐵塊……這些雜物雜亂無章地散落在土地上，像一根根尖尖的針扎入我的眼睛，我越看越覺得不舒服。于是，我找來一根竹竿，把一些雜物垃圾裝進破竹籃里。媽媽見了此情此景，也上來幫忙。俗話說得好：眾人協力，齊力斷金。在媽媽等人的幫助下，我們將雜亂的田地收拾得一干二凈。收拾完了田地，我們開始播種了。大家開始了熱火朝天的勞動。在一番歡聲笑語中，我們把種子全都埋入了土里。接著，我自告奮勇地決定獨自完成澆水任務。我將水壺灌滿，三步停一下把水抬到田地前,一寸一寸地澆了起來。在如此反復下，我已經圓滿地完成了任務，這才感覺到了自己的后背早已大汗淋漓。幾個月后，我們種的菜已結出了豐碩的果實，姨媽將我們種的菜煮成一道道香氣沁人心脾的菜，讓我們一飽口福。我們爭先恐后地搶著自己的勞動果實，吃得津津有味，體會到了自己的勞動果實，才是最好吃的菜。通過這一次的勞動，我懂得了農民伯伯們種菜的辛苦，他們為了人們能吃上飯而辛勤地勞動著。所以，我們要珍惜每顆米粒，它們都是農民伯伯用辛勤的汗水換來的！【詳解】本題考查材料作文的寫作。第一，審題立意。這是一道材料作文，結合關鍵句“勞動是一切幸福的源泉”“勞動創造幸福”可知，要寫出勞動對于青少年的意義。“勞動”是人類創造物質財富和精神財富的有目的的活動。勞動有家務勞動、學校的義務勞動等。有的人在勞動的過程中體會到了快樂，享受流過汗水后的樂趣；有的人在這里品嘗了豐收的滋味，明白了有付出就有收獲的道理；有的人則因為一次勞動而懂得了他人的艱辛.我們可以擬題為“勞動，讓我驕傲勞動，讓我感到快樂”“勞動，讓我學會給予”“勞動，讓我成長”“勞動，讓我學會感恩”“勞動，讓我感到浪費的可恥”“勞動，讓我懂得了珍惜”等等，寫出自己經過勞動之后獲得的感受感悟。第二，思路點撥。本文適合寫成記敘文。記敘一次印象深刻的勞動經歷，如家庭勞動，幫媽媽做飯洗碗的經歷、擦地板的經歷、洗衣服的經歷、插秧的經歷、給農作物施肥的經歷等;學校勞動，如，一次學校的大掃除，班內的大清理、一次勞動實踐課等；也可以寫社會勞動，敬老院幫助老人，清明掃墓活動等。在寫作時注意勞動的主人公是自己，經過一個印象深刻的勞動，把自己的真實感受表達清楚，升華作文主旨，如，明白了勞動最光榮的道理；經過艱苦辛勤的勞動，體現自己的價值；一粥一飯來之不易，要珍惜糧食等。.例文：我收獲了成功汗水滑落到成長的路上，永恒的畫面在心中回放。倏然回首，望曾經的陡峭道路，大聲吶喊，“收獲成功，不負努力。”長長的跑道上，曾揮泗過多少汗水？浸潤了多少時光？當秒針的聲音開始響起，心中的鼓也開始敲響，奮斗吧！努力吧！只有拼搏才會有收獲！果然還是不行嗎？我握緊了手，望著接近5分鐘的成績，此時內心是失望無助的，淚水在眼眶中游走，但終還是沒讓它落下。我再望了一下800米成績，不服輸的性格不禁讓我咬緊了牙。我要奮斗，我不能止步于此。踩著潮濕的地面，望著初生的朝陽，風柔柔地拂來，在耳邊絮語，可怎樣也無法讓我停步。當跑完一半的路程時，腿突然變得沉重起來。無論我怎么努力，卻怎么也無法加快腳步，我想奮力向前奔跑，可一種無形的束縛卻阻止了我前進，我的雙腿是灌了鉛一樣。難道我真的不行？陽光也好似向我投下了嘲諷的目光，射在我弱小的心上。一陣風徐來，吹滅了我心中的怯意，吹醒了我的斗志，我揉揉酸痛的腿，再一次邁開了步伐，將那個落后的自己甩在了身后，終點！我長舒一口氣，飛一般的沖了過去，然后慢慢的坐在了地上，長呼一口氣。我抬頭望了望天空，只見湛藍天空，一碧如洗，陽光也好似在向我微笑，留下了我奮斗的痕跡接下來的每一天，我都奔跑在跑道上，奮斗在成長的路上，用自己的辛勤汗水，去播種希望的果實。終于到了檢驗結果的那一天，我胸有成竹地奔跑著越過了終點，秒針的滴滴聲在耳邊響起，3分47秒。我睜開雙眼抬起頭，望著美好的陽光，心里充滿了歡樂，只見一抹白色悠悠然的在天上飄著，留下片片歡喜。在成長的道路上，每每回首，我都能看到那個跑道，回憶起收獲成功的喜悅。【詳解】木題考查半命題作文。第一，審題立意。本篇習作要求以“我收獲了”為題進行創作。文題中的“我”提示我們應以第一人稱的口吻進行創作。“收獲”指收取成熟的農產品，比喻獲得成果或得到的戰果。在文章創作的過程中應該圍繞“收獲”的比喻義進行創作，收獲的可以是情感類的，如：友誼、師生情等等；收獲的可以是與自身成長相關的內容，如：自信、知識、成功、勞動的快樂等等。圍繞補題內容進行立意即可。第二，文體及思路。本篇習作應寫成記敘文，圍繞自己的學習與生活經歷，選取能夠凸顯自己成長的片段的典型事例進行創作。開篇可通過議論兼抒情的語句點明自己曾收獲了什么，有怎樣的感受；接下來記敘主要的事件，如：我很自卑，英語老師總是叫我回答問題還會和我組隊一起練習英語口語，英語成績突飛猛進，我越來越自信；撞倒老人后我選擇主動聯系家長，父母不僅沒責罵我還夸我是懂得擔當的男子漢，我收獲了責任與擔當等等。文章要著意體現自身的成長，最后可通過號召的方式結尾來深化中心。.例文：我夢見“夢靈”一天晚上，我像往常一樣打開筆記本，正準備查資料的時候，筆記本突然發出一道刺眼的紫光。隨即，一個活生生的人突然出現在我的眼前。我揉了揉眼睛，顫顫地問：“你是誰呀？”“你連我都不認識？我就是你昨天畫的那個夢靈呀她眨巴了一下水汪汪的大眼睛，繼續說，“我知道你肯定想問我現在為什么會有身體，對不對？”“嗯！嗯！”我小雞啄米似的點了點頭。“因為我們國家有規定，主人第一個畫出來的人物形象就是我們的樣子。”我不由得感嘆世界之大，無奇不有！“既然你是我的主人，不管你有什么愿望我都可以替你實現。但一年只有一次機會，你一定要慎重考慮！”夢靈親切地說著。我有什么迫切需要實現的愿望呢？突然一個奇特的想法在我的腦海里一閃，去媽媽的心里看一看！"遵命！’‘夢靈非常爽快地答應了。我們躡手躡腳地來到廚房門口，媽媽正忙著做晚飯，額頭上的汗珠清晰可見。隨著夢靈的一聲咒語，我們飛進了媽媽的心里。媽媽的心里很亂，很多很多的想法霎時把我包圍了。我仔細看著，發現每個想法上都標著序號。我點擊了一號，隨即我的眼前出現了一幅畫面——媽媽拒絕幫我買素描本。看著我生氣地離開，媽媽非常傷心：女兒經常心血來潮，可是做事總不堅持，我不能縱容她這個壞習慣，希望女兒能明白我的苦心。不知女兒的氣消了沒有，最近我比較忙，對她缺少耐心,很少陪她，真是對不起Y頭……接著我又點擊了媽媽的其他想法，看到最后我忍不住大哭起來，媽媽所有的想法都是為了我，而我卻始終不理解她。“媽媽，對不起，你辛苦了！”我哭著倒在了夢靈的懷里,???,,哭著哭著，我被鬧鈴驚醒了，原來我正睡在自己家的床上啊。我趕緊起床，走進媽媽的臥室。我緊緊抱住媽媽，大聲說：“媽媽，我愛你，永遠愛你！”媽媽不知道發生了什么事，也緊緊地抱住了我。感謝夢靈，感謝她讓我看到媽媽對我的愛！【詳解】本題考查半命題作文。首先，審題立意。“我夢見"，中心語是“夢”，這就確定了寫作內容。根據材料“可以從考試、學習角度、社會時事角度、奇趣、科幻角度、親情友誼各個角度構思定題“可知，夢見的內容非常多，一般都是美好的，如“獲獎”“升學”“考滿分”“與親人團聚小晌到老家”等等。因此，題目所填的內容應該是充滿正能量的，而不能是一些充滿負能量的詞語。其次，構思選材。本文適合寫記敘文，可寫自己的“圓夢”故事。有的“夢”是現實中無法實現有，在夢中，我們可以擁有超能力，可以見到現實中見不到的人。因此也可寫想象的內容,如“我夢見孫悟空"“我夢見李白”“我夢見自己成了宇航員”“我夢見自己會飛了''等。寫作的重點要放在對“夢見”內容的描述，夢醒來以及做夢的原因稍作提及即可，不能沖淡了主題，分散了中心。“夢見”也可寫與“夢”無關的內容，只是表達自己對未來的希望、對生活的憧憬,如“我夢見世界不再有戰爭”“我夢見沙漠變綠了”“我夢見人與人不再有猜疑”等，注意要綜合運用多種表達方式，合理運用抒情、議論等表達方式，使文章的主旨得以升華。素材要盡量小、真、新，從小處著手，以小見大，寫出自己的真情實感。這樣才能引起讀者的共鳴。.范文：有付出就有收獲付出不一定會有收獲，但不付出就一定沒有收獲。這證明了一句話:有付出就會有收獲。助人為樂是付出，他人回報是收獲；勤學苦練是付出，學習進步是收獲；艱苦訓練是付出，吸取經驗是收獲……鏡頭一：別扭的動作形體課上通常都會先做一些熱身動作。扭屁股、夾臀、挺胸等動作對老生來說是不足為奇，而對我這個新生來說，實在是非常別扭。我怎么做怎么不到位，怎么做怎么不自在。我總是在想：這些動作真令人頭疼，不做就沒辦法完成我的夢想——成為一個有氣質的女孩,做了又覺得不自在，讓我左右為難。經過我的一翻深思熟慮，決定為了我的目標，我必須認真、到位地做好每一個動作。鏡頭二：痛苦的過程課堂上，我最害怕的就是壓韌帶。我本身韌帶就非常差，再遇上這種課程，練習的過程簡直可以說是痛不欲生！我一手放在把桿上，另一手做出芭蕾舞蹈的手勢向上伸。兩只腳尖對準，肚子靠著大腿，臉貼在膝蓋上，手指觸碰腳尖。我連腿都拉不直，更不用說是往下趴。每當我疼到不行時，我都會想：為了完成我的夢想，我必須忍痛訓練，做得更好。盡管我的臉已經痛得通紅，我還是把腳放在把桿上伸直，壓腿。每一天的進步鼓勵著我，漸漸地，我不再感覺那么疼痛，反而感覺到一種欣慰，一股溫暖……鏡頭三：困難的練習形體課的基本功就是，學會頂水這項困難的練習。我拿著一瓶礦泉水在頭上擺弄著，凹凸不平的瓶底遇上我那光滑的頭發，可以說是“水火不容我用右手扶住瓶身，讓它能保持平衡，不倒下來。可每當我想放開時，它總纏著我不放，使我無法動彈。有幾次，我想放棄，可心里總是有一股力量在對我說：“堅持就是勝利，有付出就會有收獲！你想得到的東西，不是伸手就能得到的，而是要付出相應的勞動。千萬不要放棄，加油！”就是這股力量在為我加油鼓勁，讓我勇敢面對困難。有付出就會有收獲，這句話成了我人生的動力，也是我邁向成功的起始點……【詳解】本題考查材料作文。一、題目分析。細讀材料，抓住材料中的關鍵詞句。“那是橘子在告訴你，你想得到的東西，不是伸手就能得到的，而是要付出相應的勞動。”“那是橘子在告訴你，你手中的東西，不能獨自占有。”我們可以從這兩句中提煉出“付出”“勞動.不能獨自占有”等關鍵內容，即作文的主題可立意為“付出才有回報''或"要學會分享”等。二、選材和寫作。選好角度，表現自己的追求與價值觀。寫記敘文，可以虛實結合，通過對某一件事情的描寫，如假期爬山，努力了，堅持了，付出了，終于攀到山頂了，終于欣賞到與山下完全不同的美景了，來表現“付出”與“收獲”的內在關系，表現鍥而不舍，終于獲得成功的主題。寫議論文，先確定中心論點，如“懂得分享，才能共贏'然后可以舉出有代表性的幾個例子，來證明中心論點，指出：與他人分享是一種幸福，在以后的日子中，必有回報。作文要求是“除詩歌外，文體不限”，這并不是說不需要明確文體。在寫作時，文體要鮮明,或是記敘文，或是議論文，都要很明確。神杯！梅西的世界杯之旅，可以說是“最爛的開始，最好的結尾”，真的太勵志了！這哪里是足球賽？這分明是一部勵志電影。梅西奪冠給我們這樣一些啟示：熱愛、純粹、堅持、信仰、團結、互相理解、互相支持、永不言棄、從容平和……請從中任選一個角度構思立意，寫一篇文章，講一講你在學習或生活中類似的親身經歷或者所見所聞所想,讓大家讀了你的文章后受到啟發。題目自擬，文體不限，但不要寫成詩歌或戲劇。寫作要求：①不少于600字，不要抄襲，不要套作。②文中不得出現自己的真實姓名、校名等相關信息。8.（2023,湖南岳陽?統考一模）按要求作文。樹上春樹說：“你要記得那些大雨中為你撐傘的人，幫你擋住外來之物的人，黑暗里默默抱緊你的人，逗你笑的人，徹夜陪你聊天的人，坐車來看望你的人，陪你哭過的人，在醫院陪你的人，總以你為重的人。是這些人組成了你生命里一點一滴的溫暖，是這些溫暖讓你遠離陰霾，是這些溫暖讓你成為善良的人。”在生活中，你肯定遇到過不少曾給你撐傘的人，給你溫暖與力量。請以“你就是那個給我撐傘的人”為題寫一篇文章。寫作要求：①不少于600字，不要抄襲，不要套作。②文中不得出現自己的真實姓名、校名等相關信息。9.（2023?湖南張家界?統考一模）作文。學校舉行了“擂響中考戰鼓，奮斗百日圓夢”初三百日誓師大會。小鶴回到家，看著貼在書桌上開學時自己就擬定的學習計劃，著急地說：“我擬定的計劃總是不能按時完成，現在離中考越來越近了，我還有很多內容不會。“媽媽聽到了，鼓勵道：“你能反思自己，很好。重新規劃時間，執行落實，一定會有意外的收獲。”爸爸鼓勵說：魯迅先生說過時間就像海綿里的水，只要你愿意，總是有的。”小鵬一家人的對話，引發了你怎樣的聯想、感觸或思考？請自選角度，自主立意，自擬題目；寫一篇不少于600字的文章。（2023?湖南郴州?統考模擬預測）學校準備對同學們曾經使用過的玩具、學具、書籍等物品開展一場“舊物拍賣會工請你抓住特點，運用合適的說明方法介紹你要拍賣的物品。不少于150字。（2023?湖南郴州?統考模擬預測）按要求作文自然界一花一草一角一隅是風景，生活中一人一事一顰一笑是風景。請以“這邊街風景獨好”為題寫對篇文章，不少于600字。要求：①寫你最熟悉的景、人、事，表達你的真情實感；②不得出現真實的人名、校名；③不得抄襲本卷閱讀文段。（2023?湖南永州?統考一模）文題二：請以“一個的微笑”為題，寫一篇文章。要求：①選擇文題二，必須把文題補充完整；②內容具體，有真情實感；③除詩歌外文體不限；④文中不得出現真實的地名，校名，人名；⑤不少于600字。(2023?湖南永州?統考一模)文題一:《典籍里的中國》用表演與對話的方式，演繹典籍里的故事，讓書寫在古籍里的文字鮮活成趣；《中國詩詞大會》通過對詩詞知識的比拼及賞析，讓我們重溫古詩詞，分享詩詞之美，感受詩詞之趣；祁陽市教育局2023年“愛?悅?讀”主題閱讀活動以精彩紛呈的形式，在全市營造“讀書好、好讀書、讀好書”的濃厚氛圍，讓書香滿校園、滿家園……趣讀，是懷著好奇心去解密，是抱著熱情去發現精彩、趣讀經典，可以陶冶心靈；趣讀四季，可以領略自然的魅力；趣讀生活，可以體悟人生的真諦請以“趣讀”為題，寫一篇文章。要求：①選擇文題二，必須把文題補充完整；②內容具體，有真情實感；③除詩歌外文體不限；④文中不得出現真實的地名，校名，人名；⑤不少于600字。(2023?湖南懷化?統考一模)閱讀下面的材料，按要求作文。習近平主席在2023年新年賀詞中說：“明天的中國，奮斗創造奇跡。蘇軾有句話'犯其至難而圖其至遠’，意思是說向最難之處攻堅，行則將至；事雖難，腳踏實地，埋頭苦干，就一定能夠把宏偉目標變為美好現實。”上則材料引發了你怎樣的感受和思考？請你從“奮斗”“毅力”“積累”“實干”四個詞語中任選一個，自選角度擬題。要求：(1)文體不限(詩歌除外)。(2)文中不要透露你真實的人名，地名，校名。(3)抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章。(4)不少于600字。(2023?湖南婁底?統考一模)作文。綜合性學習“歲月如歌”中談到：相識猶如昨天，離別卻又在即。回首逝去的日子，我們相聚在這個校園，這個班級，一起灑下過無數的汗水，共同收獲過無盡的歡樂，而今心頭不免涌起縷縷悵惘。人的一生必然要走過許多“驛站”，每個“驛站”，既意味著前一段旅途的結束，也是新征程的開始。請以《驛站》為題目，寫一篇作文。要求：①要有真情實感；②自定立意，自選文體（詩歌除外）；③不少于600字；④不得抄襲；⑤不得出現真實的人名、校名。（2023?湖南湘西統考一模）題目：習近平在全國勞動模范和先進工作者表彰大會上指出，勞動是一切幸福的源泉。新形勢下要開展以勞動創造幸福為主題的宣傳教育，把勞動教育納入人才培養全過程，貫通大中小學各學段和家庭、學校和社會各方面。教育引導青少年樹立以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥的勞動觀，培養一代又一代熱愛勞動、勤于勞動、善于勞動的高素質勞動者。上面的材料給了你們怎樣的思考和感悟呢，請選擇你感受最深的一點寫一篇文章，題目自擬。寫作要求：（1）請勿出現真實的姓名、班級、學校；（2）文體自選（詩歌除外），字數不少于600字。（2023?湖南湘西統考一模）題目：一次考試讓我們收獲了細心，一次登山讓我們收獲了堅持，一次比賽讓我們收獲了友誼……人生的每一次經歷，都會是一次收獲，經歷著、收獲著，慢慢地，我們走過的路上，就留下了許許多多的感動。請以“我收獲了”為題，寫一篇作文。寫作要求：（1）請勿出現真實的姓名、班級、學校；（2）文體自選（詩歌除外），字數不少于600字。（2023?湖南湘西?統考模擬預測）《我夢見一》（把題目補充完整后作文）可以從考試、學習角度、社會時事角度、奇趣、科幻角度、親情友誼各個角度構思定題。耍求：①根據要求作文；②文體自選（詩歌除外），不少于600字；③表達真情實感，力求有創意，不得套寫、抄襲；④書寫正確、規范、美觀；⑤文中不得出現真實的人名，校名，地名。（2023?湖南湘西?統考模擬預測）（2）讀下面材料，然后作文。一個小孩手拿一個橘子，問：“媽媽，為什么橘子不能拿來就吃，而要剝皮呢？”“那是橘子在告訴你，你想得到的東西，不是伸手就能得到的，而是要付出相應的勞動。''"那為什么橘子里的果肉又是分成一小瓣一小瓣的呢？”“孩子，那是橘子在告訴你，你手中的東西，不能獨自占有。”要求：①請根據以上材料寓意，選好角度，自擬題目，寫一篇文章。②除詩歌外，文體不限，不少于600字。③寫出真情實感，文中不得出現真實的人名、校名、地名。參考答案:感恩挫折一曲月光曲是貝多芬報予坎坷的命運最燦爛的微笑，一本《假如給我三天光明》是海倫凱勒報予失明的一生最平和的微笑，一部《史記》是司馬遷報予不公的生命最動人的微笑。人生在世，難免有失敗與無奈，這需要我們懷抱感恩的心，用對生命所有的愛與希望,感恩挫折。低矮的牢房里閃爍著昏暗的燭火，小小的天窗連接著外面沉沉的黑。牢房外冷雨瓢潑的下，雨絲如萬箭齊發，大地無處可逃，只能靜靜的躺在那一片透明的血泊中。牢房中，你獨自踱步，內心的淚如萬箭齊射，你無所適從，唯有任憑冰冷的淚水淹沒你的頸，你的頭，等待那最后窒息的一刻。桌上的圣旨靜靜的躺著，刺眼的大字一點一點灼傷了你的眼睛。當慷慨的死與茍且的活成為你的選擇時，你迷茫了。命運待你如此不公，也許你該順隨他意，用一死來了卻無盡的屈辱與悲痛。你還依稀記得那天朝堂上漢武帝的盛怒，你還依稀記得那天周圍文武百官丑惡的嘴臉,你還依稀記得這期間你受的百般煎熬種種屈辱，你恨，恨蒼天無眼恨奸人當道，恨一生多艱命運不公。你不再留戀這黑暗的人世，不再留連這無道的世間，你決定用死來結束這本不該