6～10的認識和加減法6和7的加減法6～10的認識和加減法6和7的加減法填一填。4276一、復習舊知62516342753476631填一填。4276一、復習舊知6251634275347663你們是怎樣計算的？要求“一共有幾個圓？”可以列兩個加法算式。5＋1＝61＋5＝6二、探究新知651你們是怎樣計算的？要求“一共有幾個圓？”5＋1＝61＋5＝人教版數學一上《6~10的認識和加減法課件6－1＝56－5＝1可以用哪組組成來幫助計算？二、探究新知6156－1＝56－5＝1可以用哪組組成來二、探究新知615人教版數學一上《6~10的認識和加減法課件6642二、探究新知擺一擺，填一填。算一算一共有幾朵花。可以怎樣列式？一共有6朵花，去掉右邊的2朵，左邊有幾朵？可以怎樣列式？一共有6朵花，去掉左邊的4朵，右邊還有幾朵？可以怎樣列式？根據這幅圖我們可以列出四個算式，兩個加法算式，兩個減法算式。6642二、探究新知擺一擺，填一填。算一算一共有幾朵花。一共你們是怎樣計算的？根據我們擺的小棒可以列出哪些算式？7752二、探究新知擺一擺，填一填。752你們是怎樣計算的？根據我們擺的小棒7752二、探究新知擺一擺63二、探究新知擺一擺，填一填。我們可以想：63363二、探究新知擺一擺，填一填。我們可以想：6337743三、知識運用做一做。看圖你能列出哪些算式？7743三、知識運用做一做。看圖你能列出哪些算式？7577655746三、知識運用算一算。7577655746三、知識運用算一算。▲△■□□△△2＋5＝75＋2＝77－2＝57－5＝23＋4＝74＋3＝77－3＝47－4＝3有2個黑色圖形，有5個白色圖形。有4個三角形，有3個正方形。三、知識運用可以怎樣列算式？▲△■□□△△2＋5＝73＋4＝7有四、布置作業作業：第44頁練習九，第5題～第9題。四、布置作業作業：第44頁練習九，第5題～第9題。編后語老師上課都有一定的思路，抓住老師的思路就能取得良好的學習效果。在上一小節中已經提及聽課中要跟隨老師的思路，這里再進一步論述聽課時如何抓住老師的思路。①根據課堂提問抓住老師的思路。老師在講課過程中往往會提出一些問題，有的要求回答，有的則是自問自答。一般來說，老師在課堂上提出的問題都是學習中的關鍵，若能抓住老師提出的問題深入思考，就可以抓住老師的思路。②根據自己預習時理解過的邏輯結構抓住老師的思路。老師講課在多數情況下是根據教材本身的知識結構展開的，若把自己預習時所理解過的知識邏輯結構與老師的講解過程進行比較，便可以抓住老師的思路。③根據老師的提示抓住老師的思路。老師在教學中經常有一些提示用語，如“請注意”、“我再重復一遍”、“這個問題的關鍵是····”等等，這些用語往往體現了老師的思路。來自：學習方法網④緊跟老師的推導過程抓住老師的思路。老師在課堂上講解某一結論時，一般有一個推導過程，如數學問題的來龍去脈、物理概念的抽象歸納、語文課的分析等。感悟和理解推導過程是一個投入思維、感悟方法的過程，這有助于理解記憶結論，也有助于提高分析問題和運用知識的能力。⑤擱置問題抓住老師的思路。碰到自己還沒有完全理解老師所講內容的時候，最好是做個記號，姑且先把這個問題放在一邊，繼續聽老師講后面的內容，以免顧此失彼。來自：學習方法網⑥利用筆記抓住老師的思路。記筆記不僅有利于理解和記憶，而且有利于抓住老師的思路。2023/7/25最新中小學教學課件1