PAGEPAGE1做一名平凡而幸福的班主任[最終版]第一篇：做一名平凡而幸福的班主任[最終版]做一名平凡而幸福的班主任我們只是一個(gè)個(gè)普普通通的老師，一個(gè)個(gè)普普通通的班主任，處于社會(huì)的底層，處于教育的最一線、最底層。但我們對(duì)于孩子，我們教給孩子知識(shí)，教給孩子做人的道理，我們教給孩子好多好多，有的孩子可能因?yàn)槟阄业囊欢湓捑透淖兞艘簧?。那么，我們很重要，不是很重要，是非常的重要。?dāng)我們時(shí)常對(duì)自己說(shuō)我很重要，真正看重自己的時(shí)候，你再也不會(huì)有自卑，再也不會(huì)認(rèn)為自己所從事的職業(yè)是不好的，你會(huì)喜歡上你所從事的工作。讓孩子因我的存在而感到幸福！孩子，應(yīng)該是快樂(lè)的，不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)，而變得沒(méi)有歡樂(lè)，沒(méi)有幸福。我們必須讓孩子因我們的存在而感動(dòng)幸福。這樣我們?cè)偃ヒ蠛⒆樱鸥姓f(shuō)服力，而且孩子還能在我們的潛移默化的影響之下做得更好。我們必須以愛(ài)為付出，沒(méi)有愛(ài)的付出，沒(méi)有愛(ài)的尊重，孩子是斷不能感到幸福，因?yàn)橛袗?ài)，感情才能在愛(ài)的付出中獲得交匯，才能真真正正的讓孩子感知到我們的愛(ài)。第二篇：做一名平凡而幸福的班主任20XX04做一名平凡而幸福的班主任——鄭州市農(nóng)村小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)新密市實(shí)驗(yàn)小學(xué)周曉輝教師的成長(zhǎng)，離不開(kāi)學(xué)習(xí)，而班主任的成長(zhǎng)，更離不開(kāi)學(xué)習(xí)。陽(yáng)春三月，我有幸參加了《鄭州市農(nóng)村小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)》，首先感謝學(xué)校給我們這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，通過(guò)聆聽(tīng)各位優(yōu)秀專家、老師們關(guān)于班主任工作的講座，使我感觸很深、獲益匪淺?，F(xiàn)將自己的培訓(xùn)收獲和自己平時(shí)的積累獲得的心得體會(huì)做一總結(jié)：這次在培訓(xùn)中我共選了《班級(jí)管理》、《班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織》、《班主任工作基本規(guī)范》、《未成年人思想道德教育》、《學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)》和《學(xué)校安全》六門(mén)課程，對(duì)于每門(mén)課程的學(xué)習(xí)，我都會(huì)用一種積極而端正的心態(tài)去投入到課程中，并且在每門(mén)課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，我都會(huì)擠時(shí)間靜下心來(lái)，用心地寫(xiě)我的感悟和心得，用心地寫(xiě)下我的收獲和反思，從開(kāi)始學(xué)習(xí)那天起，我用心撰寫(xiě)了研修日志、我的教學(xué)故事，認(rèn)真完成了老師布置的作業(yè)，從最初的不懂到現(xiàn)在能熟練上網(wǎng)發(fā)貼，雖然每次寫(xiě)出的東西不多，但都是我自己的親身經(jīng)歷的思考和收獲。尤其是魏書(shū)生老師的《讓民主與科學(xué)走進(jìn)班級(jí)》、李鎮(zhèn)西老師的《班主任工作的若干“第一次”》、丁榕老師的《開(kāi)展豐富多彩的學(xué)生喜愛(ài)的班級(jí)活動(dòng)》、張萬(wàn)祥老師的《班主任如何走進(jìn)學(xué)生的心靈》都讓我感受到她們那份澎湃的工作激情，那份機(jī)智的教育智慧：更讓我看到她們的務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、內(nèi)秀、聰慧！在幾個(gè)模塊的40多個(gè)案例的學(xué)習(xí)中使我對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí),對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解,也學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會(huì)了一系列先進(jìn)的管理理念，使自己更有信心去做好平凡事，當(dāng)一名幸福的班主任。首先，我覺(jué)得，既然當(dāng)了班主任，就不要有什么怨言。作為一名教師，首先應(yīng)該把教育當(dāng)作一種事業(yè)，而不是事情。我是這么想的：我們都知道，一個(gè)學(xué)生，如果是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，把讀書(shū)當(dāng)作是一件苦差事，那么，他就很難學(xué)好，一定要把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，才有可能把學(xué)習(xí)搞好。同樣，作為班主任也一樣，如果把當(dāng)班主任當(dāng)作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的積極性，時(shí)時(shí)事事都會(huì)被動(dòng)地去做，工作就難以做好。因此，我把“教書(shū)育人”放在第一位，增強(qiáng)工作責(zé)任心，時(shí)時(shí)為學(xué)生著想，本著“多干實(shí)事，少發(fā)牢騷”的精神，盡力做好份內(nèi)的每件事情。其次，堅(jiān)定實(shí)小辦學(xué)信念，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，以身示范。人們常說(shuō)：“為人師表，身教重于言教”榜樣的力量是無(wú)窮的。班主任的一言一行都對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用，都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記。我們?cè)诠ぷ髦蹙鸵⒅刈陨淼男蜗?，注意自身的修養(yǎng)，努力通過(guò)自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣，潛移默化地影響了學(xué)生，使他們做個(gè)真正的人。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我更懂得班主任的良好形象對(duì)學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生積極的影響，不良形象對(duì)學(xué)生的思想有消極的影響。因此，我在學(xué)生中要注重樹(shù)立自身的良好形象。我在學(xué)生中的第一印象如何，直接關(guān)系到以后班級(jí)工作的開(kāi)展和學(xué)生良好思想品德、良好行為習(xí)慣的形成。所以，我想大家既然選擇從事教育事業(yè)，就是我們的一種承諾，是一種信任，更是一份責(zé)任，這種責(zé)任感簡(jiǎn)單而無(wú)價(jià)。極強(qiáng)烈責(zé)任感，驅(qū)使我要更加勤奮上進(jìn)，努力掌握知識(shí)技能，更好地從事教育事業(yè)，激勵(lì)我不計(jì)個(gè)人得失，滿腔熱情，深入學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20XX—20XX）》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，堅(jiān)定信念、志存高遠(yuǎn)，用滿腔的熱忱投入教育教學(xué)工作中，課堂上以昂揚(yáng)的精神狀態(tài)傳授學(xué)生知識(shí)，讓每個(gè)學(xué)生輕松、愉快地汲取知識(shí)的養(yǎng)料，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事，從而真正落實(shí)我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)“讓學(xué)生在笑聲中成長(zhǎng)”辦學(xué)理念，最終達(dá)到“讓學(xué)生舒心，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)稱心”。第三，加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。班委是班級(jí)的中流砥柱，更是連接老師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶。在這個(gè)學(xué)期里，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：首先、大力表?yè)P(yáng)班委優(yōu)點(diǎn)，幫助班委樹(shù)立威信；其次、在鼓勵(lì)班委大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；再次、培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確、健康的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體的評(píng)價(jià)制度，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。從本期的效果來(lái)看，這些新班委能切實(shí)旅行好自己的職責(zé)。在清潔衛(wèi)生，課堂紀(jì)律，路隊(duì)紀(jì)律方面，基本能做到此地?zé)o師當(dāng)有師的效果。第四，親近學(xué)生，做學(xué)生的朋友。誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。這學(xué)期開(kāi)學(xué)之初我分別找了多個(gè)學(xué)生進(jìn)行談話，進(jìn)一步了解家庭，學(xué)習(xí)，生活，品格等詳細(xì)情況，建立了詳細(xì)的分析表，加上平時(shí)觀察對(duì)班級(jí)情況有了深入的了解之后，確立了自己的管理思路；關(guān)心部分問(wèn)題學(xué)生，如XX等；積極鼓勵(lì)學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，使之在班級(jí)中找到自己的位置；嚴(yán)格管理問(wèn)題學(xué)生，以說(shuō)服思想教育為主，采取有進(jìn)步必表?yè)P(yáng)的方法，使他們找到強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，如陳俊彰等?！爸褐?，才能百戰(zhàn)百勝。”這為我班班級(jí)工作的開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。第五，善于激勵(lì)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)身上閃光點(diǎn)，幫助樹(shù)立自信。好學(xué)生都是夸出來(lái)的，一句“你真棒！”是一把開(kāi)啟學(xué)生自信的金鑰匙。聽(tīng)了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要，“數(shù)子一過(guò)，不如獎(jiǎng)其一功?！泵總€(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們不經(jīng)常責(zé)備和批評(píng)學(xué)生，要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個(gè)班級(jí)受到表?yè)P(yáng)多，則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績(jī)就會(huì)越來(lái)越好，因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，促使他們不斷進(jìn)步，相反如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng)，便會(huì)失去信心，就會(huì)使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。有句話說(shuō)：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛(ài)迪生。因此，在教育學(xué)生中少批評(píng)、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，給予肯定和鼓勵(lì)。學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，尤其是學(xué)生作為生命的個(gè)體，都會(huì)存在這樣或那樣的不足，我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，真誠(chéng)地去贊賞他們、鼓勵(lì)他們，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛(ài)、那么優(yōu)秀。因此對(duì)于“后進(jìn)生”我不僅在生活上照顧他，思想上激勵(lì)他，學(xué)習(xí)上給予幫助，而且主動(dòng)找他談心，也讓全班學(xué)生關(guān)心他、團(tuán)結(jié)他，給他講張海迪身殘志堅(jiān)的故事用愛(ài)暖化他心中的堅(jiān)冰，讓他樹(shù)立起“世上無(wú)難事，只怕有心人”的信心，激發(fā)他努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，勇攀高峰，同時(shí)也教育全班同學(xué)“尊重別人就是尊重自己”，對(duì)待別人要以誠(chéng)相待，以禮相待，讓其感受到集體的溫暖。第六，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,讓每位學(xué)生健康成長(zhǎng)。對(duì)于學(xué)生來(lái)講學(xué)習(xí)成績(jī)固然很重要,然而我認(rèn)為作為班主任關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),應(yīng)更多地關(guān)注如何教學(xué)生學(xué)會(huì)做人。正如教育家陶行知先生所說(shuō):“千學(xué)萬(wàn)學(xué),學(xué)做真人。”因此,我將學(xué)生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則,做學(xué)生的榜樣。并在班級(jí)提出“先做人后為學(xué)”的口號(hào)。如：“生命的價(jià)值在于運(yùn)動(dòng)”“文明用語(yǔ)在身邊”“禮貌待人”“尊重別人就是尊重自己”“安全牢記心頭”“少壯不努力，老大徒傷悲”“冬季飲食幾忌”等。其次，班隊(duì)課也是品德教育的有利時(shí)機(jī)，有教師選題并指導(dǎo)，學(xué)生選材加工的模式。本期要開(kāi)展“展現(xiàn)自我”、“我們是朋友”“我是新時(shí)代的小雷鋒”“心中有愛(ài)、學(xué)會(huì)感恩”“我是低碳生活先行者”等一系列主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)。全班學(xué)生幾乎全員參與，表現(xiàn)積極，興趣很高。通過(guò)他們自己從選材——加工——表演的深度過(guò)程，知識(shí)得到掌握，能力得以鍛煉，情感得以升華，更使道德品質(zhì)得以突顯。再次，結(jié)合少先隊(duì)工作，通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生陶冶情操。此外，在工作中默默耕耘，快樂(lè)并幸福著。為了盡快提高我班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，我白天忙著講課、判作業(yè)、整理試卷、補(bǔ)差，晚上還得帶孩子，真是忙的不可開(kāi)交。但是我和我的同事們就是這樣一起合作，一起進(jìn)步的。作為一名一線教師，在教書(shū)育人的道路上我甘愿付出汗水和淚水，用我的心去教誨我的學(xué)生，用我的情去培育我的學(xué)生，無(wú)愧于我心，無(wú)悔于我的事業(yè)。如果說(shuō)當(dāng)初我選擇了教師職業(yè)，只是播下了一粒種子，那么，這顆種子在這幾年的成長(zhǎng)歷程中，經(jīng)受了風(fēng)雨的洗禮，如今已長(zhǎng)成一棵枝繁葉茂的大樹(shù)?？粗⒆觽円惶焯斓倪M(jìn)步，更加堅(jiān)定了我?guī)Ш眠@個(gè)班的決心。我要用愛(ài)去播種春天的種子，用愛(ài)去澆灌茁壯的幼苗，也許會(huì)很苦、很累，但我相信，我一定能堅(jiān)持下去，我一定能夠帶好這個(gè)班，我一定能做一個(gè)幸福的班主任！雖然，這一個(gè)多月的培訓(xùn)是短暫的，但我收獲頗多，也給我留下更多的是思考。專家們所闡述的教育觀點(diǎn)，風(fēng)格平實(shí)。語(yǔ)言或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯，例舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例，深入淺出地向我們闡述了一些新班主任工作新理念。這些新的教育理念猶如一盞明燈，為新時(shí)期下我們的班主任工作指明了方向。今后我會(huì)以本次培訓(xùn)為新的起點(diǎn)，不斷地完善自己的專業(yè)知識(shí)，迎著新世紀(jì)的曙光，發(fā)揮自己的聰明才智，以飽滿的熱情積極投身到工作中去，當(dāng)一個(gè)平凡而又幸福的班主任！二〇一二年四月二日第三篇：平凡而幸福平凡而幸福的國(guó)慶在這普天同慶的日子里，我計(jì)劃著自己的事，在每天平凡的日子里，坐著平凡的事，1號(hào)表弟三十歲生日，2號(hào)二爸從遠(yuǎn)處回來(lái)，我們一起慶祝，三號(hào)在家陪家人一天，4號(hào)回娘家看望生病的爺爺，5號(hào)大伯60歲生日，6號(hào)回到家里，7號(hào)在家里打掃衛(wèi)生準(zhǔn)備上班，就這樣我度過(guò)了一個(gè)愉快的假期，看是平凡卻很充實(shí)和幸福第四篇：做一名平凡而幸福的教師做一名平凡而幸福的教師夏邑縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)智博天下有人說(shuō)做老師是最苦的，也是最傻的，也有人說(shuō)做老師千萬(wàn)別教小學(xué)，整天吃一嘴粉筆灰，教一群小毛孩，簡(jiǎn)直就是孩子王，但是小時(shí)候，看著老師在講臺(tái)上奮筆疾書(shū)，聽(tīng)著粉筆劃過(guò)黑板的聲音，我就想著長(zhǎng)大后，做一名人民教師，這個(gè)夢(mèng)想一直指引著我前進(jìn)的方向。從教十幾年，這期間雖然有山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑，但更多的是柳暗花明又一村的驚喜。就在去年，校領(lǐng)導(dǎo)讓我?guī)Я昙?jí)數(shù)學(xué)課，又是畢業(yè)班，從未教過(guò)高年級(jí)的我，壓力真的很大，我能行嗎？在校領(lǐng)導(dǎo)和同事的鼓勵(lì)下，我信心百倍，并暗暗下定決心，決不能辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的期望，于是我倍加努力，每次講新課之前，我都認(rèn)真的研讀教材，在網(wǎng)上聽(tīng)課學(xué)習(xí)，當(dāng)工作中出現(xiàn)困惑時(shí)，我就向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，每上完一節(jié)課，我都習(xí)慣性的問(wèn)一句：“孩子們，老師講明白了嗎？”看著孩子們用會(huì)心的微笑回應(yīng)我的那一刻，我才真正體會(huì)到實(shí)現(xiàn)價(jià)值的幸福感。但是并不是所有的學(xué)生都能如我所愿，我們班一個(gè)叫孟金金的孩子，基礎(chǔ)較差，每次數(shù)學(xué)只考二三十分，于是，我一次次地把她叫到辦公室利用課余時(shí)間一遍又一遍的給她講解，直到聽(tīng)懂為止，看著她作業(yè)本上的錯(cuò)號(hào)越來(lái)越少，我欣慰的笑了，這次期中考試她考了70多分，看到她在卷子上面給我的留言:老師，謝謝您，您是我心中最美的老師。那一刻，心里滿滿的全是幸福。這是為師者的幸福。我也在問(wèn)自己，何為最美，美就在我們身邊，無(wú)處不在。當(dāng)我們來(lái)到學(xué)校，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到值班人員站在大門(mén)口的身影，這是最美，當(dāng)我們翻閱著老師們一本本圖文并茂整潔有序的讀書(shū)學(xué)習(xí)筆記，這是最美，當(dāng)我們升國(guó)旗時(shí)，看到所有的老師肅立于國(guó)旗下，莊嚴(yán)地仰望冉冉升起的國(guó)旗，這是最美……正因?yàn)橛辛四銈儯@所走過(guò)百余載櫛風(fēng)沐雨的校園才得以深厚，正因?yàn)橛辛四銈?，這所走過(guò)悠久歷史的校園才孕育出無(wú)數(shù)的優(yōu)秀學(xué)子。至此，我也明白了，教師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的，紅燭的燃燒是短暫的，可它燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。記得羅曼·羅蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò):”生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美得眼睛”，今天我要說(shuō)：工作中不是缺少幸福，而是缺少創(chuàng)造幸福的陽(yáng)光心態(tài)”。而選擇幸福的權(quán)利就在我手中，就像此刻，心懷陽(yáng)光，腳踏凈土，桃李芬芳，做一名平凡而幸福的教師。第五篇：做一名幸福的班主任做一名幸福的班主任“班主任是學(xué)校里最忙碌的人?！辈还苣愠姓J(rèn)與否，我都認(rèn)為這句話是絕對(duì)正確的。眾所周知，班主任工作勞心費(fèi)神、繁瑣艱辛。領(lǐng)導(dǎo)教導(dǎo)的語(yǔ)重心長(zhǎng)、家長(zhǎng)重視的舔犢之情以及平行班之間競(jìng)爭(zhēng)的壓力把我們“壓”得喘不過(guò)氣來(lái)，甚至于身心疲憊、郁悶煩躁、情緒低落??長(zhǎng)此以往，必將不利于我們的身心健康，影響我們生命的質(zhì)量。既然我們選擇了做一名班主任，那我們應(yīng)該怎樣去調(diào)整心態(tài)，在繁雜、瑣碎的班主任工作中去感受幸福、收獲幸福呢？今天，我就帶著樸素的情感、美好的心愿，捧著一顆誠(chéng)心來(lái)和同行們輕松、隨意地聊聊如何做一名幸福的班主任。一、做一名幸福的班主任——良好心態(tài)是前提。要有幸福的學(xué)生，首先要有幸福的班主任。做一名幸福的班主任，良好的心態(tài)應(yīng)該是第一位?！耙粋€(gè)健全的心態(tài)，比一百種智慧更有力量?！卑嘀魅蔚男膽B(tài)對(duì)學(xué)生的影響非常大。如果學(xué)生每天都面對(duì)焦慮、暴躁的班主任，心態(tài)就很難平和、樂(lè)觀。只有充滿陽(yáng)光、積極向上的班主任老師才能帶出一班陽(yáng)光、樂(lè)觀的學(xué)生。目前，我們學(xué)校班級(jí)管理意味著競(jìng)爭(zhēng)，特別是平行班多的班級(jí)，這種競(jìng)爭(zhēng)更為激烈。學(xué)校星級(jí)競(jìng)賽、各種各樣的評(píng)比、班級(jí)統(tǒng)考成績(jī)等等，所有這些有形或無(wú)形的競(jìng)爭(zhēng)，都給班主任造成了巨大的心理壓力。班級(jí)管理爭(zhēng)先恐后，競(jìng)賽成績(jī)力爭(zhēng)第一，這是許多班主任共有的想法。這種想法無(wú)可厚非，對(duì)于一名積極上進(jìn)，具有強(qiáng)烈事業(yè)心和責(zé)任感的班主任而言應(yīng)該如此。我要說(shuō)的是，當(dāng)我們經(jīng)過(guò)努力，成績(jī)?nèi)匀徊焕硐牖虿涣钗覀儩M意的時(shí)候，我們應(yīng)該持有怎樣的心態(tài)？我以為除了尋找差距，繼續(xù)努力工作以外，且不可使自己處于一種壓抑、低沉、萎靡、失衡的狀態(tài)之中，一定要調(diào)整好心態(tài)。李鎮(zhèn)西老師說(shuō)：“做最好的教師，是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行動(dòng)；是對(duì)某種欲望的放棄，也是對(duì)某種理想的追求?！边@句話講得非常實(shí)在，辯證而又深刻。其實(shí)，細(xì)想一下，第一只有一個(gè)，有些第一我們永遠(yuǎn)是拿不到的。學(xué)校不是體育館，我們不必非得爭(zhēng)第一；學(xué)校也不是舞臺(tái)，我們不必要刻意去修飾。我們不能把班主任工作當(dāng)作一件沉重的艱巨的神圣的任務(wù)去完成，把自己當(dāng)作完成工作的工具來(lái)看。在班主任工作中，我們應(yīng)該放松些，再放松些。我們一進(jìn)教室，要多挑學(xué)生的進(jìn)步去夸贊；我們來(lái)到辦公室，要多挑同事的優(yōu)點(diǎn)去學(xué)習(xí)；就是喝白開(kāi)水，我們也要盡量喝出甜味來(lái)。慢慢地、慢慢地，我們的心態(tài)會(huì)變，會(huì)變得年輕、快樂(lè)、冷靜、自信。記得上個(gè)學(xué)期的一天下午，因?yàn)閷W(xué)校的校務(wù)會(huì)議，等我會(huì)議結(jié)束后回到教室布置作業(yè)，只聽(tīng)到有一位學(xué)生在底下輕聲嘀咕：“隔壁班都已經(jīng)放學(xué)排隊(duì)了，我們班葉老師作業(yè)都還沒(méi)有布置?！笨粗臉幼?，聽(tīng)著他埋怨的話語(yǔ)，我突然覺(jué)得有點(diǎn)內(nèi)疚，又覺(jué)得他們很可愛(ài)，就和他們開(kāi)了一句玩笑：“因?yàn)槲疑岵坏媚銈兓丶遥胱屇銈兌嗯阄乙粫?huì)呢！”聽(tīng)了我的這句話，很多孩子會(huì)心笑了，那個(gè)滿腹委屈的孩子也笑了。輕輕一笑，所有的怨氣煙消云散??二、做一名幸福的班主任——尊生愛(ài)生是核心。做一名幸福的班主任，要在學(xué)生的心田播撒幸福的種子，我認(rèn)為尊生愛(ài)生是核心。孩子的心靈是一方凈土，也是最敏感、最脆弱的。班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不應(yīng)該是掛在嘴巴上的一句空話，而應(yīng)該是一個(gè)具體的教育過(guò)程，是應(yīng)該建立在教師對(duì)學(xué)生充分理解、信任、尊重的基礎(chǔ)之上的。有時(shí)候，班主任不經(jīng)意的一句話，一個(gè)動(dòng)作，都將會(huì)影響孩子的一生，當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校，交到我們班主任的手里，也把信任和責(zé)任放到了我們的肩上。我們作為班主任，要用一顆赤誠(chéng)的愛(ài)心去澆灌他們，讓他們?cè)趲煇?ài)的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)。我們做班主任的，往往比科任老師更容易發(fā)火，脾氣更大。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí)，有時(shí)還會(huì)歇斯底里地“河?xùn)|獅吼”、甚至還可能辱罵學(xué)生，有時(shí)候弄得自己很難堪，下不了臺(tái)，而收效卻是微乎其微。在我們現(xiàn)實(shí)的教學(xué)當(dāng)中，有多少個(gè)孩子，你讓其回答問(wèn)題，他（她）卻一言不發(fā)，可能就在我們的斥責(zé)聲中默默坐下；有的孩子偶然動(dòng)手拿了別人的東西，可能就在我們不問(wèn)青紅皂白的批評(píng)中變得不可救藥；有的孩子慣于逃學(xué)、或?qū)W習(xí)突然退步，或上課突然變得沒(méi)精打采，也許是有難言之隱，可能就在我們大發(fā)雷霆中破罐子破碎；有的孩子性格孤僻、不合群，也許由于我們的漠視，他（她）那里成了被遺忘的角落??通過(guò)這些年來(lái)，自己的親歷實(shí)踐，明白了用簡(jiǎn)單、粗暴的方式去批評(píng)學(xué)生，即使學(xué)生表面上服氣了，但實(shí)際上他們只是攝于你作為班主任的威嚴(yán)而心里卻沒(méi)有真正的服氣。羅曼羅蘭說(shuō)過(guò)：“教育是從愛(ài)出發(fā)的，沒(méi)有愛(ài)的教育，陽(yáng)光就無(wú)法照進(jìn)學(xué)生的心靈。”我們班主任老師的陽(yáng)光就是一顆熱愛(ài)學(xué)生的心。我們每天走進(jìn)教室，應(yīng)該珍惜眼前盛開(kāi)的每一朵花，抬頭仰視它，千萬(wàn)不要在低頭的剎那間碰落它。因?yàn)?，每一朵花，都有盛開(kāi)的理由??三、做一名幸福的班主任——講究方法是關(guān)鍵。魏書(shū)生老師說(shuō)過(guò)：“教是為了不教，管是為了不管?！卑嘀魅喂ぷ髑ь^萬(wàn)緒，學(xué)生成材需求各種各樣，班主任工作藝術(shù)更是千差萬(wàn)別，只有尋求科學(xué)高效的方法，才是做一名幸福班主任的關(guān)鍵。在班級(jí)管理中，班主任要把自己融入到班集體中去，和學(xué)生一起學(xué)、一起玩、一起聊天，一起歡笑，一起成長(zhǎng)??才能感受教育過(guò)程的幸福。構(gòu)建一個(gè)團(tuán)結(jié)、活躍、奮發(fā)向上的班集體，培養(yǎng)一支得力的小干部隊(duì)伍，是非常必要的。班會(huì)課采用競(jìng)選的形式產(chǎn)生班干部。要求每個(gè)想當(dāng)學(xué)生干部的上講臺(tái)演講自己怎樣當(dāng)好班干部，隨后采用民主選舉選出班干部。然后對(duì)班委干部進(jìn)行明確分工，讓每位班干部明確各自的職責(zé)。定期開(kāi)好班干部會(huì)，指出工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，班干部能力就會(huì)大大提高。每節(jié)課課前同學(xué)們?cè)诩o(jì)律班長(zhǎng)的管理下能做到安靜等老師來(lái)上課；上操時(shí)，老師不在，學(xué)生也能在領(lǐng)操班長(zhǎng)帶領(lǐng)下認(rèn)真做操；學(xué)生每天在衛(wèi)生委員和組長(zhǎng)帶領(lǐng)下總能及時(shí)將班級(jí)包干區(qū)打掃得干干凈??培養(yǎng)一支得力的小干部隊(duì)伍，對(duì)班級(jí)管理工作有很大幫助，班主任工作就能更加得心應(yīng)手。在此同時(shí)，還要為學(xué)生搭建一個(gè)自主發(fā)展，張揚(yáng)個(gè)性，展示才華的平臺(tái)，培養(yǎng)他們自主自理的能力。比如，我們班的班隊(duì)課，我就由學(xué)生自己主持，每周讓學(xué)生準(zhǔn)備好班會(huì)主題內(nèi)容，學(xué)生分組自由彩排，效果良好；閱讀課，我就創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生爭(zhēng)做小老師，鍛煉他們自主學(xué)習(xí)的能力；板報(bào)墻報(bào)工作，我參與指導(dǎo)，從設(shè)計(jì)到刊出全部由學(xué)生們獨(dú)立完成，學(xué)生的積極性很高，參與意識(shí)很強(qiáng)，而且極大地發(fā)揮了他們的潛能，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力。平時(shí)我也積極組織各種豐富的活動(dòng)力求讓每一位學(xué)生都能在主動(dòng)中發(fā)展，在合作中成長(zhǎng)，在思索中創(chuàng)新。參加孩子們?cè)O(shè)計(jì)主持的班會(huì)，已成為我和全班同學(xué)渴望的快樂(lè)時(shí)刻；品讀學(xué)生用心靈書(shū)寫(xiě)的“綠芽”日志和成長(zhǎng)檔案，已是我每天必讀的精神美餐；欣賞學(xué)生自編自演的童話劇、小品劇，更是我回味幸福的精彩瞬間。四、做一名幸福的班主任——身心健康是保障。做一名幸福的班主任，身心健康是保障。那種為了工作為了學(xué)生而不顧自己家庭，不顧自己身心健康的班主任是不負(fù)責(zé)任的。那種因?yàn)槠疵ぷ?，身體過(guò)早地出現(xiàn)這樣或那樣疾病的班主任也不應(yīng)該成為我們學(xué)習(xí)的榜樣。我認(rèn)為，班主任的生活里當(dāng)然不能缺少學(xué)生，不能缺少工作激情，不能沒(méi)有付出與汗水，但更不能