旗下講話演講稿范文合集八篇一位年紀已經68歲的老人去日語學習班報名，登記小姐很驚異。她善意地勸說老者：“您想聽懂日語對話，最少要學兩年。可兩年后您都七十了。老人笑吟吟地反問：“姑娘，你以為我假如不學，兩年以后就是六十六了嗎？

事情往往如此：我們總以為開頭得太晚，因此放棄，殊不知只要開頭，就永久不晚。明年我們同時增加一歲，可有人收獲，有人照舊空白差異只在于你是否開頭。

有人說同學們的失敗在于缺少善始善終的精神，我卻認為許多同學的失敗在于缺少開頭的士氣，特殊缺少失敗以后再次開頭的士氣。勇于開頭，才能找到勝利的路。即使是不成熟的嘗試，也賽過胎死腹中的策略。

每一個勝利者都有一個開頭，勝利不是將來才有的，而是從打算做的那一刻起，持續累積而成。人生舞臺的大幕隨時都可能拉開，關鍵是你情愿表演，還是選擇躲避。再長的路，一步步也能走完；再短的路，不邁開雙腳也無法到達。許多人的悲劇不在于開頭以后被別人淘汰，而在于開頭前被自己淘汰。

開頭，不是什么人都能做到的，軟弱者懼怕開頭，所以他們為自己的躲避查找借口。只有那些真正英勇的人才能做到，才會勝利。

同學們，勝利與借口永久不會住在同一屋檐下。想要勝利就英勇地開頭吧！只要開頭，就永久不晚！

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旗下講話演講稿篇2

教師們、同學們，上午好！

嚴寒的冬天，想不想看到雪花紛飛？想吧！那是冬天送給我們的禮物，國旗下講話稿《小學期末考試前國旗下講話演講稿》。期末將至，想不想，考個好的成績，回家過春節？想吧！期末復習對提高我們的期末考試成績來說，是不是特別的重要呢？

今日，我就利用國旗下講話這個時機，與同學們談幾點數學復習的方法。

第一、過電影復習法

什么是過電影復習法呢？那就是像過電影一樣回憶本學期學過的內容。翻開數學書的名目，對著每一個單元，回憶本單元的學問點，并就每個學問點在頭腦里回憶，看一看自己對這個學問點有沒有把握。然后翻開書，看一看自己有沒有找出本單元的全部學問點，每個學問點的理解正不正確。把不正確的學問點，用本子記錄下來。對相關概念進展強化記憶，假如仍舊有不懂的在教師上課復習時，加倍仔細聽講，假如還有不懂的要請教同學和教師，直到弄懂為止。

其次、歸類列表復習法

我們在課本上學到的學問，經常是零散的，要想把它變成自己的學問，就必需進展一番加工整理，理清學問要點，在頭腦中構建起一個學問網絡，從而形成一個完整的學問體系，這樣學過的學問才記得牢，用的活。整理學問的方法許多，常用的就是歸類列表法。什么是歸類列表法呢？就是把本學期所學的內容進展歸類，列成一個表格。例如：以五年級為例，可以把本學期內容歸類為：第一、數的世界，包括：整數與小數，正數與負數，精確數與近似數，小數的四則運算及混合運算與簡便運算等等。其次、圖形王國，包括：面積單位及其單位之間的進率與互化，常見圖形的面積計算公式的推導與運用等等。第三、統計天地，包括：統計表與統計圖。第四、應用廣角。包括解決問題及解決問題的策略。把這些學問列成表格，對在復習過程中，對已經把握的學問就打個勾，對不太理解的打個問號，在下一輪復習的時候，在打勾的學問點上，少花點兒時間，在打問號的學問點上，就多花點時間，自己認為把握了，就把問號改成勾。

第三、同學互助復習法

同學互助復習法，就是同學之間相互復習的方法，那就是，借助“歸類列表復習法“,同學之間進展相互提背，或結合“過電影復習法“對沒有把握的學問點請同學幫忙提背。數學概念同樣需要像背語文書上的課文一樣背誦，但是必需要在理解的根底之上背誦、記憶。例如：我們在進展簡便計算時，要邊計算邊想計算法則與運算定律或運算性質。這樣我們才能真正把握計算法則、運算定律、運算性質的用途。

固然，復習的方法還有許多許多，例如：查漏補缺復習法、不同題型穿插復習法、檢測錯誤分析復習法等等。

固然，無論哪一種復習法，都需要我們的付出與努力。俗話說“一份耕耘，一份收獲。“同學們！共同努力吧，讓我們捧著優異的成績回家過年吧！

旗下講話演講稿篇3

教師們、同學們：

今日我國旗下講話的題目是《讓閱讀成為一種習慣》。

眾所周知，讀書使人進步。高爾基說，書是人類進步的階梯。中國前任主席屢次語重心長的提示國民：“一個不讀書的人、不讀書的民族，是沒有盼望的。”聞名教育家蘇霍姆林斯基則說：“學生的智力取決于良好的閱讀習慣。一個人養成了愛讀書的習慣，他才會一生都不感到孤獨，他才能不斷成長和強大。”

讀書，還能給我們的生活帶來樂趣。通過閱讀，我們足不出戶，就能領會宇宙蒼空，世間萬物的繽紛景象和奇妙神秘，感受古今中外的風云歷史。

小學階段，是讀書的最正確時期，科學討論說明，8—15歲是一個人的黃金閱讀期。在這一段時間里，假如珍惜珍貴時間，把握高效的.閱讀方法，閱讀大量童話、漫畫、小說、名人傳記、科普讀物等書籍，將對他今后的抱負實現、事業勝利和幸福人生產生積極作用。

康成小學是一所書香校園。步入學校，同學們是否留意教學樓門前大柱子上的好書推舉，是否掃瞄過樓梯墻壁上的《三字經》《弟子規》《古今賢文》等文化版面，是否在各班級閱讀展現臺上貼有你相片的上方，又多了一枚代表你讀過書籍的小書簽；學校閱覽室、班級圖書角和親子閱讀記錄卡里，是否有你更多的讀書記錄。每天早上來到教室，你是否主動拿出學校印制的《經典伴我成長》，和同學們一起奏出朗朗書聲呢。

同學們，擁有了書，我們就擁有了良師益友，養成了良好的閱讀習慣，我們就能徜徉于書的海洋，盡情享受世界的樂趣。讓我們充分利用課余時間，以閱讀為樂，讓閱讀點燃才智人生！

我的國旗下講話到此完畢，感謝大家！

旗下講話演講稿篇4

敬重的教師，同學們:

大家早上好。今日我國旗下講話的題目是《眼睛是心靈的窗戶》。

6月6日是全國“愛眼日”。之所以設立“愛眼日”，是我國青少年的視力低下已經成了一個社會大問題。有些同學喜愛長時間看著近處的物體，總讓自己眼睛四周的肌肉處于緊急狀態，造成眼睛疲憊，失去調整力量，看遠處的物體就會什么也看不清，眼睛一片模糊，這就是少年兒童的多發病——近視。

我們大家常常說眼睛是心靈的窗戶，是我們人體不行缺少的一局部，試想假如有一天我們失去了這珍貴的“心靈之窗”，那么我們的腦海將是一片黑暗，再也看不見那漂亮的顏色，在別人玩耍時自己卻只能在旁邊聽著那歡樂聲，那時我們的世界將是黑暗的世界。那種感覺是多么孤獨、多么無助啊!同樣視力的減弱，也會給我們的學習和生活帶來很多的不便。從現在開頭我們要多多留意，為我們的眼睛修起一道透亮的“防護墻”。

眼睛，被人喻為“心靈的窗戶”。小學生中近視眼發病率越來越高，讓我們每個人從現在做起，養成良好的用眼習慣。因此，我建議大家平常要留意以下幾點：

1、讀書寫字姿態要端正，連續看書、寫字半小時左右要休息片刻，或向遠處遠眺一會。

2、看書與寫字時，光線應適度，不宜過強或過暗，光線應從左前方射來，以免手的陰影防礙視線。改正不合理的用眼習慣，如趴在桌上、歪頭看書或寫字，躺在床上看書，吃飯時看書，這些不良習慣都會使眼睛過度疲憊，降低視力的敏銳度。

3、寫字時，眼距書本一尺，胸距桌前緣一拳，手食指距筆尖一寸。

4、避開眼睛疲憊的最正確方法是適當休息，切忌連續用眼。每隔1小時至少讓眼睛休息1次。

5、養成多刺眼的習慣。通常狀況下，一般人每分鐘刺眼少于5次會使眼睛枯燥。不用臟手揉眼睛，不要看字跡太小或模糊的書報，寫字不要寫得太小。

6、訂正偏食、挑食的不良習慣，多吃一些蔬菜和粗糧，這些食物對視力有益。

7、平日里要加強體育熬煉,如跑步、做播送操、打球、踢毽子等。此外,眼保健操也是預防近視眼、自我保健的好方法,可以在讀書寫字的間隙做眼保健操,以起到解除眼疲憊的作用。

教師、同學們，學生們將來需要發揮眼睛功能的時間很長、地方許多，我們要負起責任，讓我們下決心大打一場“亮睛”戰役。還學生一個“亮麗”的人生吧。為了實現自己美妙的抱負，請你從今日開頭，愛惜眼睛，珍惜光明。

旗下講話演講稿篇5

教師們，同學們：

早上好！剛剛，大家凝視著五星紅旗的冉冉升起，那是一種崇敬，是我們對祖國的崇敬，是我們對很多先烈的崇敬。先烈用生命換來了我們今日的幸福生活，我們應當向他們致敬。（鼓掌）

在我的心目中，還有一種人值得人們敬重。我問同學們兩個問題：從小到大，廢寢忘食，教給你們學問的人是誰？（學生：教師！）從小到大，嘔心瀝血，教育你們好好做人的人又是誰？（學生：教師！）那么，我再問問同學們：你們愛教師嗎？（學生：愛！）有的同學嘴里說“愛”，心里說“才怪”。有的同學背后談論教師：xx教師太嚴了，遲到一次要罰站，作業了草要重寫，出去上網還要在全班同學面前作檢討……有的同學在背后談論教師：xx教師太羅嗦了，班會課上，讀報時間，課前課后，總愛重復那句不行變更的話，“同學們，好好讀書吧，將來會有用的”，聽都聽厭了。有的同學責備教師，說教師與他過不去，說教師老盯著他。有的同學還告知父母，說教師有意犯難他，不管誰上課，總是點名要他回答下列問題。孩子的父親聽了搖頭嘆息：“孩子呀，你太糊涂了，太稚嫩了，教師是喜愛你才這樣照顧你啊！”（會場很寧靜）

我們教師是敬業的，工作是不辭辛苦的。每天早晨，起床鐘還未響，他們就紛紛來到了教室，或是站在教室門口，催促學生的上學和晨讀。每天晚上，下自習了，我們的教師還要來到寢室催促學生睡覺。熄燈鐘響了，寢室寧靜了，教師才能回家。要是領導半夜查班，發覺某寢室有學生外出了，一個電話，我們的教師還要匆忙趕來，四處查找。學校的作息時間安排得很緊湊，班主任怕學生上晚自習要遲到，下午放學，他們沒有回家，在教室門口等待學生晚飯后的來到。讀報時間過去了，上課教師進教室了，他們才騎著車子匆忙回家。家里，菜冷了，飯硬了，教師胡亂扒幾口，又要快速返回校園，由于，下自習了他們還要催促學生睡覺。（熱鬧的掌聲）

同學們，教師這樣的奔波，你覺得他們累不累？（學生：累！）教師們這樣辛苦地工作，你覺得教師值不值得你們敬重？（學生：值得！）好，假如同學們要感謝教師就表達出來，就隨我喊兩句吧：教師，您辛苦了！教師，感謝您們！（熱鬧的掌聲）

同學們，教師的辛苦還不僅僅是這些呀。一個班，五六十人，六七十人，教師要了解每一個同學，要關懷每一個同學，該有多少事要做！今日這位同學上課遲到，明天那位同學不交作業，夠教師操勞的了。同學們，你們是否想過，自己多努力一點，聽話一點，讓教師少操勞一點呢？教師要做的事真是太多了，教師也有家，也有孩子，還要搞教學，教師哪有時間管家、管孩子啊！你們就不能讓教師抽一點時間去關懷關懷他的家庭，去關懷關懷他家里的孩子嗎？你就不能讓教師有更多的時間去搞教學嗎？

同學們，你們知道嗎？要是班里有同學不愿讀書，或是成績下降了，教師是多么焦急啊！同學們，你們知道嗎？當班里學風好轉，學生成績提高時，教師又是多么快樂啊！教師的焦急，教師的快樂，那就是牽掛那就是愛啊！

同學們，教師的工作是那樣的辛苦，教師是那樣的關懷我們，我們要學會敬重教師，學會感恩。在路上，在校園里，一句“教師好”，教師聽了會興奮大半天。下課了，教師講累了，要是你能幫教師倒一杯開水，教師會感動得流下熱淚。教師僅僅是想聽你說一聲“教師好”嗎？教師僅僅是想喝你倒的一杯水嗎？不是的，不是的！孩子們，教師是為你們的懂事和安康成長而快樂啊！教師知道，孩子是父母的盼望，是祖國的將來，少年志則國志，少年強則國強嘛。

好了，下面同學們隨我一起朗讀《少年中國說》中的片段：少年智則國智，少年強則國強……

感謝！（鼓掌）

旗下講話演講稿篇6

敬重的教師、親愛的同學們：

大家早上好!

在這里我先給大家講一個童話故事。

有一頭豬，一只綿羊和一頭奶牛，被關在同一個圈里。有一次，仆人捉住這頭豬。這頭豬大聲號叫，猛烈地抗拒。綿羊和奶牛厭煩它的號叫，嫌它太吵，便說：“仆人經常捉住我們，我們并不大呼小叫。”豬聽了答復道：“捉你們和捉我完全是兩回事，他捉你們，只是要你們的毛和乳汁，但是捉住我，有可能要我的命啊!”從這個故事里，我們得到的啟發是：立場不同、所處環境不同的人，很難了解對方的感受，因此對別人的失意、挫折、傷痛，不要幸災樂禍，要學會關心、憐憫，要有寬容心!所以今日我講話的題目就是《學會寬容》。

寬容是一種修養，是一種品質，更是一種美德。寬容不是膽小無能，而是一種海納百川的大度，做人要寬容，更要學會寬容。

我們尊敬的周總理就是一個寬容的人，有一次，總理去理發，理發過程中，周總理突然咳嗽了一下，結果理發師不當心刮破了總理的耳朵。理發師很焦急，也很可怕，連聲說對不起。可周總理不但沒責備理發師，還聲稱是自己咳嗽沒先說一聲，是自己的錯。周總理的寬容贏得了全國人民對他的敬重和愛戴。

再看那些心胸狹窄的人，遇到小的挫折和不滿就喋喋不休，埋怨這埋怨那，縱有天大的本領也難有建樹。東吳周瑜是個非常優秀的軍事家，把寵大的東吳水師治理得井井有條，是位不行多得的將才。但他生性好妒忌，面對諸葛亮的神算，雖自知不如卻不甘落敗，發出“既生瑜，何生亮”的哀嘆，落個抱病吐血身亡的凄慘結局。

在我們的生活中經常會遇到這樣的狀況：朋友同學有意無意得罪了你，家人有意無意錯怪了你，路人有意無意碰撞了你，那時你可能會委屈，可能會忍不住要發怒，但假如你懂得了寬容，不需辯白，一聲“對不起”、“沒關系”，那就會化干戈為玉帛。這就是對寬容的詮釋。

同學們，在學校里，你是否曾為同學不當心踩臟了你的本子而大發雷霆，又是否曾為別人無意碰撞了你的身體而怨聲載道，還是否曾為一個小小的誤會而損害了朋友間的友情。同學們讓我們用寬容的心化解生活的沖突，讓我們用博愛的情鑄造人類友善的橋梁!

兩個人之間的相互寬容換來的是兩個人之間的和諧;我們同學間的相互寬容換來的是學校的和諧;全社會人的相互寬容換來的是社會的和諧。人人都渴望生活的穩定，社會的和平。那么，就讓我們多一份寬容吧!對別人無意中的過錯和冒犯不要太在意，由于誰都有犯錯的時候。

同學們就讓我們翻開寬容之心的大門，張開雙臂去接納這美妙的生活，漂亮的世界吧!

旗下講話演講稿篇7

中國素有“禮儀之邦”的美稱，中國的讀書人歷來有“文質彬彬，而后君子”的古訓。由此可見，中國人對自己的言行舉止，儀容儀表非常注意。讀書轉變命運。作為中學生，我們正處于努力學習，實現人生目標與抱負的關鍵時期，我們的儀容儀表，就應當是文質彬彬，干凈大方，符合學生身份。

中學生作為進展中的人，在進展自身的各種素養的同時，必定會面對如何裝扮自己，使自己外表形象既能表達中學生高尚的審美情趣和安康的人格，又呈現自身的良好的精神風貌和文化素養的問題。那么，中學生究竟應當具備怎樣的外表形象呢？我認為，中學生作為一個具有特定身份的又生活在特定年齡階段和特定環境中的人，他的儀容儀表上的要求應當是這樣的：端莊大方又不失文靜、樸實自然又不失共性。

學校對同學們在儀容儀表上的詳細要求有：一是學生進入校園要穿干凈端莊、樸實大方的服裝，不背挎包或休閑包；二是男同學不準留長頭發，不準染發，不理碎發，一律理短發，并做到前不掃眉，旁不遮耳，后不擦領；三是女同學要求理運動短發或扎馬尾辮，不涂脂抹粉，不畫眉毛，不畫眼圈，不抹口紅，不準涂指甲油，不準披頭散發，燙發，不理碎發，不梳怪發型；四是不準佩戴耳環、戒指、項鏈等飾物；五是不得穿拖鞋，女生不得穿高跟鞋等。

不單是學生有儀容儀表要求，同學們自己可以列出許多這樣的例子，如：農夫儀表淳樸、戰士儀表威猛、演員儀表華美??各不一樣，各具特色，有他們獨特的美與韻味。這些都能提高我們對儀表的熟悉。儀表之美不在于新穎或時髦，而在于顯示人的精神面貌和文化品位，與身份相和諧，相適應。設想一下，假如這些人不能在他們特定的崗位上穿戴適宜的服裝，會是怎樣的景象，你能承受嗎？可見，要求學生符合儀容儀表標準，不是什么特別要求，是一個和諧社會必需具備的根本標準，而且也只有符合儀容儀表的標準的裝束才能表達我們作為中學生的安康活力、青春之美。十三、四歲是人生最美的花季，蓬頭垢面，邋里邋遢使人不舒適，衣冠不整，花里胡哨顯得不穩重；而刻意的“社會化”仿照自己崇拜的明星裝束，奇裝異服的穿著又與校園的幽雅情調不相稱，更會讓人感到刺目，淺薄，不倫不類。一個文明的中學生，應當儀表干凈、大方、清爽、明快，顯示出青春的活力，給人以蓬勃向上，喜愛生活的感覺，盲目追求流行、新穎，會失去學生的純真、失去自我。

目前，我們的主要任務是學習，對中學生提出應有的儀容儀表要求，一方面是為了讓同學們更好地投入到學習中來，端正思想作風，削減社會不良風氣的負面影響；另一方面是使學校具有一個良好的學習氣氛，對我們的學習起到了積極的促進作用。我們終究還是學生，應當從自己的儀表上顯示出學生的謙遜和溫柔，而不是桀驁不遜的樣子；不刻意仿照前衛的裝扮，而是要符合身份著裝，與穿著相比，我們更要憑借自己非凡的才華，表現自我，進展共性。

同學們，既然選擇了遠方，就只顧風雨兼程。在成長的道路上，假如我們過多的被身邊的風景所吸引，只關注華美的外表的仿照，而不去注意個人內在的修養，或許遠方只是一個實現不了的美妙愿望。同學們，讓我們用良好的儀容儀表，盡情展現中學生的青春朝氣，迎接挑戰邁向遠方。

同學們，我們是美的發覺者、美的制造者、傳播者和實踐者，那么，就首先從儀容儀表上呈現自己的美吧。以我們的實際行動讓美伴隨我們走過一生。

旗下講話演講稿篇8

各位教師、各位同學：

大家早上好！

花開，花落，年復年

轉瞬間