以目標成本為導向的成本約束體系以目標成本為導向的成本約束體系以目標成本為導向的成本約束體系以目標成本為導向的成本約束體系云南中鐵房地產開發有限公司2013年4月7日2014-10-14以目標成本為導向的成本約束體系目標成本的定義目標成本的組成環節目標成本是公司基于市場狀況,并結■目標成本又是一項系統工程,包括成合公司的經營計劃,根據預期售價和本策劃、目標測算、目標下達和分解目標利潤進行預先確定的,經過努力過程核算、成本分析、成本核查所要實現的成本指標。應體現集團效益評估和考核等環節以經濟合理性最大的成本提升產品的競爭力,并形成行業成本優勢”的成本管理宗旨目標成本的幾個基本概念目標成本管理是貫穿于項目開發全目標成本管理不僅僅是成本部過程,包括拿地階段、產品定位階的事,是一項全部門、全員參段、研發設計階段、招標采購階段與的工作,涉及到部門有成本施工階段、竣工驗收階段等拓展、工程、設計、營銷財務、人事、行政等所有的部日標成本的全過程管理[日標成本的全員參與2014-10-14一、概述在英語教學過程中，聽力是英語綜合能力中必不可少的一部分，聽力教學的開展對于大學生的英語學習是有很大幫助的，其不僅能夠促使學生們的綜合交際能力不斷提高，而且有助于加深學生們對于英語內容的理解。然而，在大學英語實際教學過程中，往往過于偏重閱讀理解，從而對聽、說、寫這三個方面有所輕視，聽力課程也僅僅成為一種表面形式，無法起到多大的效用，學生英語綜合能力的培養也會受到一定程度的制約。再者，由于大學四六級考試中并沒有設置聽說等實用能力的檢測環節，自然而然會降低相關要求，聽力環節明顯比較薄弱，同時，大部分學生的聽力水平都偏差。大學聽力教學的主要模式一直是“講單詞、放錄音、對答案”。這種教學模式明顯不夠合理，學生在花費大量的時間和精力來學習各種單詞以及語法，但是卻依然聽不懂英語錄音，同時也無法將自己所學的知識表述出來，他們并不熟悉語言運用的方法，從而出現“啞巴英語”這種尷尬的現象，導致英語教學的效率偏低，故非常有必要采取一系列措施來加以處理。二、大學生英語聽力策略能力訓練與培養1.促使學生聽音辯音的能力有所提高。大學學生英語聽力水平參差不齊，對于那些發音很差的同學，教師要引導他們來進行改正。除此之外，英語教師還應該在制定課程內容時添加英語連讀、弱讀、不完全爆破等方面的知識。如果有需要的話，英語教師還可以給學生講解英音和美音在發音方面的差異。同時，要多多引導學生進行模仿閱讀，以此來提升他們的聽音辨音水平。2.協助學生養成朗讀英語的習慣。朗讀對于英語學習而言是很有益的，由于其注重語言材料的音、形、義，其中，音明顯更加突出。同時，聽力理解過程往往是以辯音為起點，故要想確保自身的英語聽力水平保持在較高水準，那么就必須要求自己能夠掌握好一定數量的英語單詞的讀音，以此為基礎來進行語句、段落的閱讀。語句、段落的朗讀不僅對單詞發音有著嚴格的要求，而且要求人們控制好語調。在進行大量的閱讀練習之后，學生才能更好地理解語句的現實含義，并能夠促使自己形成語感，聽力水平自然而然會提升許多。4.拓寬文化背景知識。學生對說話者意圖理解的多少與深淺，既取決于聽者的語言水平，也取決于聽者對話語所涉及的文化知識的掌握程度。學生在聽力過程中所面臨的主要難題是不理解相關背景知識。眾所周知，在不同的背景下，語句、文章所表達出來的意思是有著一定的差異，故非常有必要幫助學生了解更多的有關英語國家的文化信仰以及社會風氣等，以此來發散學生的思維。三、結束語聽力這項技能綜合性較強，其涉及到諸多方面的內容，比如單詞、語句的理解判斷、文章的總結等等。聽力理解策略能力涵蓋有人的記憶能力、概括能力、預測能力和語言轉換能力，故大學學生在聽音過程中，不能僅僅只注重于某一方面能力的訓練，而是要展開全面學習，確保自身能夠在聽力課中學好聽力這項技能。故大學英語教師則需要不斷改進和完善教學模式，并組織學生展開更加系統化的技能培養課程，以此來確保聽力課更具成效。中小學是我國義務教育的重要組成，在當前義務教育不斷推進的時代背景下，各地政府不斷增加教育投入，這極大的改善了中小學辦學條件。但是在實際的財政資金利用上，由于財務管理不完善的緣故，使得中小學在發展過程中亂買亂用的情況比較突出，這樣必然會造成財政資源的浪費，對中小學教育質量的提升不利。為此，需要各級行政單位建立內控制度，不斷完善中小學財務管理，促進中小學教育的良性發展。一、中小學財務管理現狀分析（一）財務制度不健全部分中小學并沒有制定健全的財務制度，對于政府劃撥的資金沒有第一時間做合理的規劃，缺乏科學嚴謹的報銷制度以及財產管理制度，這樣就導致中小學教育資源浪費情況突出，大量的教育資金沒有充分利用到提升教育質量上，這對中小學教育的良性發展造成巨大的影響。（二）財務崗位設置不合理目前很多的中小學并沒有設置財務處，財務部門常常兼并至總務處。同時由于財務部門登記及缺陷不夠的緣故，也會導致政府在財政信息落實上存在一定的問題。（三）財務人員素質水平較低中小學校的財務部門常常被視為后勤部門，常常受到管理人員的忽視。并且在財務部門人員的具體組成上，當前中小學財務部門工作人員大多由任課教師兼任，這些教師雖然具備一些財務管理技巧，但是并不具備上崗資格，同時教師專業水平并不能滿足中小學財務管理的實際需求。二、內控視角下完善中小學財務管理的策略（一）理清各項財務管理制度的關系中小學辦學規模的不斷擴大以及教育投入的不斷增加使得中小學財務管理制度變得越來越復雜。為了保證財務管理質量，需要理清財務管理制度中錯綜復雜的關系。以學校考務費用的管理為例，中小學校常常會根據往年財務數據對下一年或者下一季度的考務費開支進行評估，并且形成預算表。具體實施過程中，為了節省成本，需要保證考務費的相關支出始終保持在預算表約定的范圍。如試卷印刷費用、教師監考費用、聯考辦公費用等支出需要進行合理控制。具體成本控制策略上，涉及控制及監督措施，通過將考務成本納入教職工績效管理中，對考務工作進行控制，同時通過監控整個考?展?程，對存在的問題進行及時的處理，以達到成本控制的目的。此外，中小學教育中的資金管理、采購管理、債務管理、基建管理等財務管理內容的有效實施也需要有效的監督措施。而內部控制恰好滿足這一需求，通過構建內部控制環境，為各項財務管理活動建立誠信、忠誠的工作理念，這樣使得在中小學財務管理過程中，通過合理設置風險評估以及內部控制以最大限度的降低財務風險，保證各項財務制度有序執行。總結上述分析的具體內容，主要提示中小學校需要理順各項財務管理制度之間的關系，同時構建清晰的財務管理框架，借助內部控制以充分發揮財務管理的推動作用，進而實現財務管理的系統化。（二）合理設置工作崗位，不斷提升財務管理人員的素質水平中小學財務管理的完善，需要根據財務管理的實際需求，建立其完善的組織結構體系，并且根據內部控制的實際需求來設制合理的工作崗位，配備相應工作人員，同時還應明確各個崗位工作人員的具體職責。對于不同崗位的工作人員，需要通過相互監督與相互制約來盡可能的降低學校財務管理的風險。在具體崗位人員的選取上，學校應不斷完善招聘制度，以便篩選出綜合素質能力較強的人員，同時對于新進或者當前處于財務管理崗位的人員，還應加強對相關人員的培訓，不斷提升財務管理人員的素質能力。此外，學校還應鼓勵財務管理人員參與社會企業的各種培訓，學習現代企業財務管理模式，以使財務管理人員能夠根據中小學校財務管理的實際需求，創新與完善財務管理制度，以提高學校教育資源的利用率，推動中小學校的良性發展。（三）提升學校財務管理活動的規范性內部控制制度的規范化保證了學校財務管理活動的規范性。具體而言，一方面體現文件上的規范性，另一方面則體現各項財務管理活動的規范性。比如在基建項目上，一些中小學校進行基建的目的是為了提高學校的辦學競爭力，繼而吸引更多的學生進入到學校學習，但是部分學校常常會花費大量的資金用作基建投入，以至于大量借用民間資金，使得教職工的薪資不能及時發放，這樣必然會影響教學質量。而如果學校建立完善的內部控制制度，就能夠保證學校在進行基建時充分考慮學校的實際情況，通過風險評估對基建活動可行性及預算活動的可行性進行評估，盡可能避免超支的情況。（四）設施合理的內部控制活動合理設置內部控制活動，對學校財務管理精細化有積極意義。比如在中小學校的資產管理上，學校可以通過設施采購崗位來控制實驗設備的購置成本，強調選擇設備的教師應與簽訂采購合同的員工分離，避免出現“吃回扣”的情形出現；實驗設備購置入庫之前，需要檢驗人員同登記入賬人員分離開來，這樣主要是為了避免出現倒賣實驗設備情況的出現；而在實驗設備入庫后，則要求學校應定期對入庫的實驗設備進行檢查與盤點，并且對盤點結果進行分析，這樣能夠對教職工形成約束，從而保證資產安全性，大大降低實驗設備采購成本；而在實驗設備的使用上，則需要根據設備本身價值確定是否需要采取嚴格的審批制度，這樣主要是為了保證實驗設備效用最大化。（五）完善學校財務管理制度在宏觀原則的指導下，學校應抓好關鍵點，進而實現“點-線-面”管理方式的循環轉變。具體而言，第一，在學校財務管理工作中，學校需要從收入與支出兩條線著手，充分利用好有限的收入完成教學任務，并且實現學校辦學規模的不斷擴大。在編制預算過程中，需要把握預算范圍及內容；預算編制后的執行環節則需要監督各項措施的落實情況。第二，學校資產管理中需要學校盡可能借助現代信息化控制手段，對資產處置及利用情況進行全面監控。資產購置時則需要經歷請購、招標、審核、簽訂、執行、驗收等必要環節，保證資產購置的合理性。第三，資金管理過程，需要嚴密監控學校資金運作情況，嚴格遵守資金內部控制相關規定，如需要保證出納同會計崗位進行嚴格的分離，且每月及每季度都需要對學校的現金賬目進行詳細的核對。第四，報銷管理中，需要根據學校財務管理制度，參照預算表對各項報銷的內容進行核對，同時在報銷過程還應依照內部制度的相關規定做嚴格的授權、審核、執行、記錄等。第五，基建項目管理中，學校應建立風險評估機制，以便對重大基建項目進行全面的風險評估，避免超出學校預算，同時學習還應參與到基建各個環節中，避免過程中存在不合理的情況，降低風險。三、結語總之，中小學作為義務教育的重要時段，該時段的教育質量直接影響到學生個人能力的成長，同時還直接影響到我國高素質人才培養計劃的實施。所以，要求中小學校務必把握好學校各項財務管理活動之間存在的關系，建立與完善學校的財務管理體系，從內部控制著手，以期不斷實現財務管理的全面化、合理化及規范化，推動我國中小學教育的穩步發展。以目標成本為導向的成本約束體系云南中鐵房地產開發有限公司2013年4月7日2014-10-14以目標成本為導向的成本約束體系目標成本的定義目標成本的組成環節目標成本是公司基于市場狀況,并結■目標成本又是一項系統工程,包括成合公司的經營計劃,根據預期售價和本策劃、目標測算、目標下達和分解目標利潤進行預先確定的,經過努力過程核算、成本分析、成本核查所要實現的成本指標。應體現集團效益評估和考核等環節以經濟合理性最大的成本提升產品的競爭力,并形成行業成本優勢”的成本管理宗旨目標成本的幾個基本概念目標成本管理是貫穿于項目開發全目標成本管理不僅僅是成本部過程,包括拿地階段、產品定位階的事,是一項全部門、全員參段、研發設計階段、招標采購階段與的工作,涉及到部門有成本施工階段、竣工驗收階段等拓展、工程、設計、營銷財務、人事、行政等所有的部日標成本的全過程管理[日標成本的全員參與2014-10-14以目標成本為導向的成本約束體系第一部分目標成本的基礎工作第二部分目標成本的編制第三部分目標成本的審批第四部分目標成本的責任分解第五部分目標成本的動態管理第六部分目標成本的調整第七部分目標成本的考核2014-10-14以目標成本為導向的成本約束體系第一部分目標成本的基礎工作2014-10-14目標成本的基礎工作序主要工作工作內容責任部門參與部門支持文件建立標準/結合有關規范、行業習慣和公司經驗財務部及1|成本核拿|做法,形成項目開發成本標準科目表成本部|其他相關《成本科目》科目界定清楚各科目內容,作為公司各開發項目成本控制與分析對比的基礎部門明確成本管理工作職責,保證日標責任的落實;明確影響成本的主要環節2/完善各項的操作流程,保證實際成本不會出現制度編制2008年下發的規章制度大的偏差:建立有效溝通方式,明確部門各類制度和流溝通節點與內容,保證成本信息的通暢和控制力的發揮3|建立成本通過充分市場調研和經驗總結,警理成本部項日部、《成本數據》工程部通過充分的市場調研和經驗總結,建4立產品標準庫(包括主要材料設備品設計部工程部《標準產品》標準庫牌參數及主要技術經濟指標)成本管理為提高工作效率,實現信息共與知識積財務部及5信息系統201-10-件中應采用專業工具軟件,明確利用軟件成本部其他相關相關軟的基本功能與處理的信息,軟件操作使用人員的分工、培訓與授權部門以目標成本為導向的成本約束體系第二部分目標成本的編制2014-10-14目標成本的基礎工作各階段目拿地階段成本預測≥產品定位階段目標成本≥方案設計階段目標成本≥擴初設計階段目標成本金擴初設施工圖階段目標成本計階段方案設計階段產品定位階段拿地階段2014-10-14目標成本的編制成本計算編制要求編制部門由拓展部牽頭,營銷部、成本部設計部及其他相關部門參與編制目標地塊信息、產品初步定位、規編制依據劃設計草案、擬開發項目特征、同類項目成本指標、市場價格拿地階段成本預測項目開發成本僅編制到二級科目即數據組成可,銷售費用、管理費用和財務費用編制到一級科目即可準確性要求與實際總成本比較誤差控制在±3%以內↓標、完政時間)>拿地前5個工作日內此階段不界定為“目標成本”小結:此階段“成本測算”指導項目拿地,并約束“產品定位階段”目標成本測算目標成本的編制成本計算編制要求編制部門由成本部牽頭,設計部、營銷部財務部及其他相關部門參與編制地階段成本預測、土地實際成交價格編制依據營銷定位報告、產品建議書(包括規劃指標