第頁共頁高三英語老師工作總結高三英語老師工作總結下學期(優秀9篇)當工作或學習進展到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析^p研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經歷教訓，進步認識，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做總結。什么樣的總結才是有效的呢？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比擬好，我們一起來看一看吧。高三英語老師工作總結高三英語老師工作總結下學期篇一高三這一年，對老師和學生來說都是一次磨礪，雖然辛苦，但收獲頗豐。高考英語單科也獲得優異成績，文理科平均分104。6，全市排名第十三，最高分137分。作為一名高三的英語老師，隨著今年考試題型的突然變化，曾有一定的迷茫感，但同時這也是一件好事，促使我們用更多的時間去學習、研究新題型和高考，以便可以更好地教授學生。回首高三這一年來的教學工作，應該還是比擬成功的。對學生的考試技巧指導及訓練是有效的、針對性強的。這主要得益于我們有一個團結、合作的備課組，在此我談談對復習備考的一些想法和做法。持之以恒地開展好集體備課活動。我們充分利用辦公地點的便利條件。老師提早鉆研教材，吃透重點、難點，并能提出重點、難點打破方法，各位老師積極補充、完善，做到集思廣益。通過集體備課，老師明確近期和遠期目的，目的詳細到人，詳細到專項檢測、月考試卷、模擬試卷等，保證了高三英語教學的有序進展。我校高三英語備課組成員中有具有多年高三英語教學經歷的老老師王志宏老師，也有教壇新秀潘婉媚老師。新老老師都能不斷學習，不斷完善，組內形成了較為濃重的研討學習氣氛。。因為我們是外語學校，很多學生的英語根底還是不錯的，我們充分激發他們的潛能，做到越來越好。但是由于各方面的原因，偏科的學生也還是不少。為了補短提優，幾乎每個英語老師都能利用課后時間和學生談心，激發他們學英語的積極性和自信心，同時指導學法，解答疑難；為學生面批試卷，把補偏落到實處，盡可能地防止學生因英語學科偏科而落榜。偏科學生能克制重重困難，堅持不懈，超越自我，英語成績有長足的進步。我們深知英語教學尤其是高三英語教學決不能閉門造車，尤其是今年是新課標施行第一年，因此我們積極與兄弟學校溝通信息，屢次派老師外出學習交流〔如碧桂園學校，清遠盛興學校等〕，并且邀請廣外大的教授來我校舉行英語教學講座。這些活動營造了很好的學習氣氛，極大地激發了學生們學習英語的熱情，從而有助于教學成績的進步。“一個中心”就是最大限度進步學生的英語成績。“三個打破”就是打破完形填空，打破閱讀理解，打破書面表達。這三個大題在高考試卷中分值比重大，也是多數學生的薄弱環節。因此，我們把它們列為高三教學的重點和難點。一、注重技巧，打破完形填空。針對完形填空題的特點，我們注重培養學生的解題技巧：1、快讀全文，整體理解全文大意。在不看選項的情況下，快速閱讀整篇文章，理解全文大意。考生要認真、重點理解句子意思，理解文章背景，理清文章內容的線索。在快速閱讀過程中，不要急于動筆選擇答案，要一口氣讀到底，遇到不懂的地方先跳過去，繼續往下讀，以求縱觀上下文，獲得對文章內容的整體理解，從而確定判斷選擇的根本思路，切忌看一句選一題。2、細讀短文，選擇答案，上下文聯絡，通篇考慮。3、在做題時，如遇到一題確實答不出，可先跳過去往下做，很可能下文中就有了上題的暗示或者信息。4、對于有些題，不要去鉆牛角尖，用常規思維去考慮，不要把問題想得太復雜。當然，要打破完形填空這個難關，我們要求學生必須堅持強化訓練，日積月累，認真對待，熟能生巧。二、大量閱讀，打破閱讀理解。大量閱讀，廣泛接觸各種題材、體裁的文章，是進步閱讀才能的前提和根底，是保證閱讀才能向質的飛躍的關鍵。沒有足夠的閱讀量，就無法掌握閱讀技巧，進步閱讀程度。首先，在閱讀時要首先注意內容的廣泛性。其次，在閱讀中，要慎重選材。選材合適學生程度，能激發學生的興趣和閱讀積極性。有些老師只考慮到擴大詞匯量和迅速進步解題才能，一味側重選生詞多的文章和出難題，其結果往往挫傷了學生的積極性，這對進步才能極其不利。另外，在大量閱讀的根底上不斷地總結經歷教訓，逐步地使同學們養成達標的閱讀速度和具備嫻熟的閱讀技巧。在理論中，我們著力于培養學生五個方面的才能：①快速的閱讀才能；②巧妙的猜詞才能；③獨立的分析^p才能；④準確的捕捉主題句的才能；⑤符合邏輯的判斷才能。學生掌握了這些閱讀技巧，就如虎添翼，具備了較好的自學才能。即使畢業以后，在學習和工作中他們也將會受益無窮。三、進步程度，打破書面表達。①抓常用詞、詞組和句型的積累。無論哪種文體的寫作，都離不開根本的、常用的詞、詞組和句型。換句話說，有了根本的詞、詞組和句型，一般的交際內容就能表達了。英語教學大綱規定，學生到高三階段時要求能掌握三千左右的常用詞，掌握住這些常用詞、詞組和句型，根底寫作就有了根本保證，也到達了大綱的要求。②抓簡單句的寫作練習。簡單句只要能正確地傳遞信息，到達交際目的，就是好句子。盡量使用簡單句可以少出錯誤。目前中學生英語作文才能相對低弱，這是長期以來重知識、輕才能的傾向所造成的。為了進步書面表達才能，加強各種體裁的短文寫作很有必要。考試說明規定任務型寫作既有可能是議論文，也有可能是記敘文。因此，比擬全面地進展各種體裁的練習勢在必行。我國有句俗話：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”通過高三的復習，絕大局部學生反映這樣的復習“好理解，易分辨，記得牢”。當然英語復習課的成功與否的關鍵是老師必須預先進展周密的系統安排，夯實根底，注意學生的信息反應并及時調整。只有這樣才能在高三英語復習中一步一個腳印，不斷進步，最終使學生在高考中穩操勝“券”，獲得優異成績。我校成績的獲得緣于全校老師的共同奉獻全體學生的勤學苦練，成績只能說明過去，而我們也有很多缺乏的地方。展望將來，我們仍然要向各位老師學習，爭取更大的進步。高三英語老師工作總結高三英語老師工作總結下學期篇二一、進展了英語學情分析^p。這一學年教授兩個班為理科普通班的學生，英語根底不太理想，沒有一個學生能到達優秀(120分)檔次，而且能及格的學生人數微乎其微。不少學生感到英語特別難學，對英語學習比擬頭疼。開學之初即對學情進展了認真分析^p。在日常教學中認真落實因材施教和因人施教。二、把教學方案落到實處。本年度教學工作重心即在進展根底知識的復習上穩固和加深對根底知識的理解和掌握，提升期解決問題的才能，所以教學工作安排上把重心放在了對課本知識的復習上。三輪復習中，首輪復習是從20xx年8月中旬到20xx年3月中旬，內容是高一年級課本22個單元，高二年級課本20個單元，高三年級課本16個單元。對這58個單元的復習安排是第一學期復習到高三年級第6單元(20xx年1月底)。課本復習安排是每單元課本復慣用時1節課，優化設計1節課，英語周報1課時，單元根底知識總結和反應1課時。平時復習中把高中英語復習語法工程中的13個專題適當交融進去。通過練習和講解，增強學生對語法的理解和對英語用法的復習穩固。三、大量練習促進學生對根底知識的穩固和才能的進步。課本復習是學生才能進步的關鍵。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結，通過練習的形式進展學習反應。主要是各地市的模擬試卷，認真把握教學工作中的練習環節。四、聽力訓練作好進步成績保障。征訂了兩套聽力風暴，共有80套，供學生在課上或課下時間進展聽力訓練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高，所以標準的聽力材料成為學生最為得益的聽力助手。五、擴大閱讀，培養英語才能。課外閱讀必不可少。給學生提供了兩個一個是21世紀報，一個是chinadaily。網站兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內容。學生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當作范文來背誦。這不僅進步了學生的學習興趣，也豐富和開拓了學生的視野。本學期為近十個學生的英語作文進展屢次單獨批閱，主要是進步他們的書面表達才能，在一定程度上鼓舞了學生的英語學習積極性。又送走了一屆學生，不管成績好壞，作為一個新老師，在工作中存在著諸多的缺乏。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力量。高三英語老師工作總結高三英語老師工作總結下學期篇三本屆學生雖然已經經過兩年的英語學習，但情況仍不容樂觀，單詞量薄弱和語法根底很不扎實，且相當一局部學生不重視英語，所以在對學生全面強化催促的同時，如何抓好根底、強化針對性、有效地進步講和練的方法成為專項與整體復習中的一大挑戰。1.暑假補課期間完成模塊8的教學內容。2.9~12月份完成18冊課文知識點和詞匯的第一輪復習，同時貫穿一些重點語法知識的復習，為第二階段復習打好根底。3.詞匯復習的資料主要是資料采用課本、《備考指南》語法課件和沿用并加于改良去年的分單元制作的詞匯復習課件。備課組成員分任務出好每個模塊的詞匯測試卷，每個模塊復習完后進展一次模塊測試，目的是考察學生對該模塊的重點單詞、短語、詞形變化、句型翻譯和運用以及語法知識和他們的語法綜合運用才能。4.我們每星期利用早讀和周一下午全級的聽力時間做2-套聽力卷，并編輯和印發了一些關于聽取信息的詞匯給學生記、背。聽力材料采用《金版一號》，每兩周進展一次綜合測試，資料采用《45套高考模擬題》。5.對于作文訓練，我們在第一輪復習中主要展開根底寫作的訓練。備課組分任務制作不同的作文主題的課件和學案加強對學生根底寫作技巧的指導，并逐漸浸透一些較高級詞匯句型和寫作的模版構造等。一個家庭和睦是立家之本，一個團體團結才有力量。在我們的備課組里處處洋溢著和諧友好的氣息。每一次的備課活動都是在輕松、愉快的氣氛下來研究教材、教參的重點、難點討論高考命題的方向探究課堂教學的藝術處理學生中的疑難問題、制作課件等等。老師之間精誠合作、亳無保存、統一資料、統一作業、統一考試、資共享。我們清醒地認識到整個備課組成員是捆綁在一起的，高考要豐收不是依靠一兩個班，要依靠全段所有班級。我們備課組老師還積極地參加“xxx區新課高考模擬試題征集評選活動”，認真進展了高考命題研究，并有助于指導我們的備考方向和重點歸納。多媒體在新授課中的使用，能使單調枯燥的教學內容變得生動有趣，使學生在愉快的心情中學到新知識，而多媒體在復習課中的使用，能擴大課堂復習容量，進步課堂復習效率。本學期高三英語備課組共制作了40個課文教學課件12個語法專題復習課件和9個作文教學課件。這些課件的制作極大地促進了本學期高三英語的教學。1。在學校和級組的領導下進展培優工作，各班參考數次考試的成績選出八到十個優等生每星期集中進展兩次的輔導，跟蹤他們每次測試、考試的成績，挖掘他們在各題型的得分空間，進步他們分析^p問題和解決問題的才能以及綜合運用的才能。同時注意培養他們的自信心和幫助他們確定各階段的目的。2、在輔導尖子生的同時，更注意臨界生和“小三門”體藝生的輔導工作。我校生不理想，要完成高考目的除了靠各班位數不多的尖子生，更要看各班的臨界生，尤其是“小三門”體藝生能否促進上來，而往往這些學生的英語成績又是很薄弱的，因此任務很堅巨。每個英語老師都按照自己班的實際情況，挑選出一定的臨界生進展跟蹤輔導包括思想上和學業上的輔導，如過好單詞、背書關等語法知識不過關就進展耐心的輔導。盡量使他們掌握多一點知識樹立起學習的信心。而教體藝生班的老師更要不放過一位差生，關注全班的學生。1、我們今年備考的聽力訓練抓得很到位，值得借鑒。無論是平時早、午讀期間的分工合作，還是聽力資料選取、轉錄，大型考試聽力的分析^p評講，聽力詞匯、聽力技巧的培養和積累，考前沖刺的強化等等。我們的聽力備考工作是有條不紊、有的放矢。學生的聽力程度不斷進步學生反映即使是在高考考場上，他們聽聽力時也是忍不住偷笑的。2、從學生考后出來的情況理解到，有不少學生，甚至成績好的學生沒能在規定的時間內完成答卷，主要表如今寫不完作文。造成這種情況的原因主要是學生把時間過多地分配在閱讀理解題上，從中反映以后在備考工作中老師需要大量加強學生的詞匯積累和閱讀的限時訓練，保證必要的寫作時間，不要在高考中留下遺憾。3、從高考改卷的情況來看，卷面的整潔非常重要。我們不能只在畢業班或是考前才去強調英語書寫，應該在整個高中階段就要一直重視學生的書寫，尤其是高一年級就應該培養學生養成寫英語字帖的習慣，甚至加大力度，可以考慮在平時的測試中，把書寫印象分加在總分里。高三英語老師工作總結高三英語老師工作總結下學期篇四隨著考試改革的開展，高考英語試題的要求越來越高，不僅僅強化了對根底知識的考察，更突出和本領的運用。為了進步高三英語的教學質量，在教學過程中我們本著“培養主體意識，強化課堂訓練”的原那么，進取做好學生的思想工作，進步學習的自覺性、進取性和主動性；幫學生樹立信心。要想搞好三年級英語教學，沒有合理的教學和復習方案是不行的。在開學初，我就制定了全年的教學和復習方案，并在教學的過程中不斷改善和完善方案。立足教材，夯實根底知識才是我們途徑。教學和復習都因該注重實效，實實在在地為學生效勞。光靠第三冊教材的閱讀量是遠遠不夠的，所以我們還要精選精泛讀材料來彌補教材的缺乏。在教學過程中遵循精泛結合、精少泛多、精泛有序的原那么。選擇的精讀材料要可以在教學中發揮最大效益，啟發學生的思維，促進學生知識的掌握和本領的構成。在教材的根底上，精選泛讀材料，以穩固和拓寬語言知識，培養獨立閱讀本領。可以《英語周報》為根底，用好《英語周報》，因為報上的文章比擬新，時代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。在平時教學新詞匯的過程中，不失時機地由新翻舊，以舊帶新，經過形近、義近、同義、反義、固定搭配等手段串聯起很多有用的詞匯，讓學生從縱向，橫向及各個方面將詞匯的雪球滾大。對于所有精泛讀材料中碰到的生詞，要求學生摘錄下來，老師要采取必要的手段，如聽寫或再現認讀的方式進展檢查，以擴大學生的詞匯量。1〕繁簡適度。2〕有閃光點，要有較高級詞匯和較復雜語言構造。3〕層次清楚，承上啟下。4〕細讀提示，寫全要點。5〕書面干凈、整齊、標準。老師也要遵循“粗批，快改，及時發”的原那么。否那么，失去了時間意義，效果就不大了。同時讓學生背誦范文，模擬，運用，做好語言積累。進步高考的書面表達成績。培養學生良好的心理素質，良好的心理素質是發揮自身程度、甚至是超程度發揮的根底，是進步學生應變本領的必要條件。在老師的啟發誘導下，帶著求知的興趣，不斷變換主角、對話，不僅僅使學生的語言運用本領在各自的主角扮演中都得到提升，并且學生主動參與課堂教學活動，使他們真正成為學習的主體，使他們富于朝氣，充滿自信，使他們有了強烈的參與感，在課堂上敢于發言，師生之間互相合作。總結得失，雖然我獲得了一些成績，但我還有很多地方做得不夠。在今后的工作中，期望領導和同仁們對我的工作多提意見，我將努力克制缺乏，以爭取更大的進步。在明年高考中獲得更好的成績。高三英語老師工作總結高三英語老師工作總結下學期篇五高三這一年，對老師和學生來說都是一次磨礪。作為一名高三的英語老師，隨著課改的推進以及今年考試題型的變化，曾有一定的迷茫感，但同時這也是一件好事，促使我們用更多的時間去學習、研究新題型和高考，以便可以更好地教授學生。這一學年繼續從事高三年級7，8班理科化學班的英語教學工作，7班為a班，根底相對好一些；8班為b班，英語根底不太理想，沒有一個學生能到達優秀〔120分〕檔次，而且能及格的學生人數較少。不少學生感到英語特別難學，對英語學習比擬頭疼。開學之初即對學情進展了認真分析^p。在日常教學中認真落實因材施教和因人施教。1.認真學習課程標準和考試說明，分析^p近幾年高考英語試卷，尤其是課改省份高考試卷，把握高考英語命題方向，做到心中有數。注意搜集高考信息，使高三英語復習不偏離方向，把有限的時間用在刀刃上。2.統一教學進度，教學要求，資共享，實在進步課堂45分鐘的效率。3.精選試題，以高考經典題為重心，盡量防止“題海戰”。本年度教學工作重心即在進展根底知識的復習上穩固和加深對根底知識的理解和掌握，提升期解決問題的才能，所以教學工作安排上把重心放在了對課本知識的復習上。第一階段時間：20xx.8——20xx.3內容：對高中的模塊1至模塊8進展課文復習，結合《名師面對面》，“英語周報”，講解重點復習詞匯的各種用法，及其高中階段的語法知識。練習：《名師面對面》配套練習，穿插高考閱讀完型精選精煉目的：要對高一至高二所學知識疏理一遍，夯實學生根底，復習課的原那么是講練結合，注重實效，狠抓學生根底知識的訓練和新課標詞匯的背誦。目的：精選高考題，旨在專項訓練，用時約五周時間，最遲到四月下旬完畢。這段時間著重對高考中七大板塊進展強化訓練。老師重點學生解題方法和技巧。第三階段時間20xx.5內容綜合訓練，查漏補缺，強化語言知識，單詞，和聽力。目的：對各地各校的優秀試題要進展加工處理，以便節省學生的時間，真正進步實戰效率。在綜合訓練的同時還要穿插一些專項練習。課本復習是學生才能進步的關鍵。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結，通過練習的形式進展學習反應。主要是各地市的模擬試卷，認真把握教學工作中的練習環節。征訂了一套《高考英語聽力領航》，供學生在課上或課下時間進展聽力訓練之用。這套材料是高考播音者錄制的，含金量高，所以標準的聽力材料成為學生最為得益的聽力助手。課外閱讀必不可少。給學生提供了兩個一個是21世紀報，一個是chinadaily。網站兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內容。學生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當作范文來背誦。這不僅進步了學生的學習興趣，也豐富和開拓了學生的視野。本學期為近十個學生的英語作文進展屢次單獨批閱，主要是進步他們的書面表達才能，在一定程度上鼓舞了學生的英語學習積極性。高三英語老師工作總結高三英語老師工作總結下學期篇六本學期我繼續擔任高三4、5兩個理科普通班的英語科教學，學生的根底不太好，共同點在于詞匯量少，兩個班能及格的學生在6人左右。局部男生理科成績較好，而英語成績穩定在30—50分之間。不少學生感到英語特別難學，對英語學習比擬頭疼。開學之初即對學生的情況進展了認真分析^p，在日常教學中認真落實，因材施教和因人施教。本學期我們共進展了兩次泉州市和一次省質量檢查考試，對我的復習教學工作起到了很好的導向作用。我遵照《20xx福建省高考考試說明》和《普通高中英語課程標準》的要求并結合學生的實際程度進展高考總復習。注重根底，根據考試說明的詞匯表，對單詞常抓不懈。我省高考英語考試說明中的詞匯由原有的1900多個增加至3200詞左右，考試的難度也自然有所上升。詞匯是我們學生最大的攔路虎，在最后的一學期里假如只是單純背詞匯表，事倍功半，因此我采用結合句子、語篇的方法來識記單詞，這樣還有助于進步學生的閱讀才能、根據上下文推斷詞義的才能，并在一定程度上還有利于進步學生的書面表達才能。素材就是平時做的質檢卷，里面有許多好的句子和文章。做好聽力訓練是進步成績的保障。聽力材料我們選用聽力寶典，語速、難度適中，高考播音者錄制的，含金量高。一周固定訓練3次，我們沒方法做到天天進展聽力訓練。高考前20天左右，我們給學生集中聽了02—08年的全國英語高考聽力，原汁原味，針對性強，地道、標準的聽力材料成為學生最為得益的聽力助手。考前我重點復習了一些常考和去年沒有考到的語法工程，例如：動詞時態、非謂語動詞，從句〔定語、狀語等〕；主謂一致、虛擬語氣和倒裝句。這些考點在今年的試題中都考察到了，考后學生反映單項選擇題都很眼熟。在復習教學過程中注重對學生應試技巧的指導和訓練。例如：單項填空，側重對動詞用法的考察，20xx年福建高考卷，有5道題與動詞有關;突出語境的作用,利用語境間接考察語言知識的運用.應引導學生分析^p詳細的語言情景,運用所學的知識,注意詞的搭配,詞語辨析等,從而找出正確答案。完形填空，主要是測試學生綜合運用語言的才能.應引導學生從以下角度來分析^p:從上下文的角度，從詞匯的意義和用法;從邏輯推理,常識等的角度;從慣用法和固定搭配的角度;從文章的中心句,關鍵句,詞語來分析^p作者的觀點和態度。閱讀理解的復習我注重對不同文體、不同題材的指導訓練，有意識地訓練學生對文章的主旨、作者寫作意圖等方面的把握，推理判斷和歸納題，是學生丟分最多的地方。這學期總的復習形式是講練結合。我們采用英語周報和一些地市的質檢卷，由于學生的根底不是很好，而且學生的自主學習才能不高，因此大局部練習我讓他們在課堂上完成，即練即講，少局部練習當成課后作業。從來不敢一次性發一整套試卷讓學生課后去完成，曾經嘗試過，一個班最多3人能勉強完成。我力求做到少而精，寧缺毋濫。我安排每周四下午為寫作課，25—30分鐘內完成，采用互批或收上來集中修改并打分，局部作文采用面批，一學期的堅持，學生的書面表達才能有了較大進步。表如今連接詞的使用，例如：inmyopinion,what’smore,however,besides，常用句型的套用等，缺乏之處是無法使用高級表達方式。總之，一學期來能與備課組共同努力共同討論，認真備課和上課，利用課余時間對學生進展培優輔差。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點。高考成績還未揭曉，但愿能有皆大歡喜的結果。高三英語老師工作總結高三英語老師工作總結下學期篇七我負責的是高三12班的英語教學。過去的一年是緊張、充實而又充滿挑戰性的一年。我始終以認真、嚴謹、勤奮、堅持不懈的工作態度進展高三的各項工作任務。高三12班是一個專業特長班，學生英語根底偏向，但是高考英語學科對于藝術生又要求小科分數線。所以作為一名英語老師，肩上的責任也就更重。回首自己高三這一年來的教學工作，在老老師的指導和幫助下，在與其他老師的交流和討論中，教學中收獲頗豐。為了更好地做好今后的工作，總結經歷，認識缺乏，我就自己高三英語教學工作做個小結反思。在高考前我認真學習并分析^p了高考指南，比照歷年高考指南，找共性;找差異;找趨勢;制定了針對性的復習方案。第一階段：夯實根底，開展才能。近年來高考英語逐漸側重于語言才能的考察，對語言知識的直接考察相對地減少了。因此，在復習過程中，穩固他們的各項根底知識，只有地基根深，才能造起高樓大廈，同時通過不斷的語言練習，掌握一定的技巧。同時還要訓練他們的學習習慣和端正學習態度。在此根底上，再通過系統的訓練，來開展才能。第二階段：回歸根底，強化重點專題訓練。進入高三后半學期，隨著高考的臨近，就根據學生的詳細情況把握中檔、低檔題，偶然給幾個尖子出一些難題，大所述學生對根底知識的掌握不結實。這時，復習的重點就放在查漏補缺上。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補知識破綻，進展強化記憶和訓練。第三階段：整理根底知識，回歸高考題。要在高考前夕找到良好的語言知識感覺和運用才能感覺就必須回歸根底，整理穩固根底知識，用最充實、最滿意的感覺來增強自己的自信心。同時，利用這段時間試著做幾份有難度的模擬試題，做一些難題，學會找出每道題的切入點，從中總結命題利益和命題手法。同時做好學生的信心培養。1、狠抓詞匯根底。近年來高考英語大量的閱讀考察，促使學生要有一定的詞匯量，因此，在高三我狠抓了課本的單詞短語的穩固和擴大，練習寫句子，幫助學生扎扎實實地復習，要求逐一過關。2、聽力訓練堅持常規訓練和專項訓練相結合的思路。保證每天15—20分鐘的聽力練習;在聽力課堂教學中，進一步強化聽力技巧的訓練。聽前讀題干及選項;聽中記筆記或劃出題干或選項中的【關鍵詞】：^p語;聽后回憶信息，慎重選擇答案。3.閱讀訓練堅持精讀與泛讀相結合、課上與課下相結合的訓練思路。挑選難度相當的閱讀文章，在課堂上進展限時閱讀。堅持天天讀的日常復習方案。利用難度適中的活頁閱讀材料，每天至少讀2篇短文;注重閱讀方法的指導，培養學生應對不同文體，抓主要信息點的才能。4.書面表達從審題、運用正確句式、詞匯和語法、及語句連接成分三個方面訓練學生的情景作文表達才能;從描繪事物及過程和得體地表述個人的見解和想法兩個方面訓練學生的開放作文表達才能。對學生寫作訓練進展有針對性的指導。引導不同層次的學生，找出自身的打破點。(一)結合考綱和學生自身特點，制定好實在可行的復習方案，是高三一年教學工作是否有效、順利的開展并圓滿完畢的關鍵點，所以要花費大時間，大精力在研究考綱和學生上。(二)結合學校施行小組合作學習形式的政策，改變教學觀念及教學方法，在備課和導學案的預設中要有所表達。并結合高三特點，融會變通，靈敏運用，使學生可以實在從中得到好處。(三)老師要不斷進步自身綜合素質，以滿足高考求新、多變的特點。同時要研究如何幫助學生形成合適自己學習需要的英語學習策略及習慣，為高考考出優異的成績做好所有準備。總之，在這一年里，我收獲頗豐。和老師、和學生共同成長和進步，并積累的豐富的經歷及教訓，也已經為新高一的教學做好了充分準備。高三英語老師工作總結高三英語老師工作總結下學期篇八隨著高考的臨近，認真鉆研新課程改革精神和及時補充最新高考信息，尤其在最后珍貴的這段時間內，是非常重要的。同時，還積極參加學校開展的各項政治理論學習，積極參加校本培訓，認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，不斷進步自身的精神修養，政治素養和專業文化程度。積極參與學校和教研組組織的各種聽課、評課活動，虛心向同行學習教學方法，汲取他們先進的教學手段，博采眾長，進步了自己的英語教學程度。課本復習是學生才能進步的關鍵。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結，通過練習的形式進展學習反應。主要是各地市的模擬試卷，認真把握教學工作中的練習環節。征訂了聽力寶典〔48套〕及英語周報模擬〔12套〕，供學生在課上或課下時間進展聽力訓練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高，所以標準的聽力材料成為學生最為得益的聽力助手。每周三練，并且保障每周有一個聽力在高考考試時間段，促使學生更快更早地適應高考。考前兩周加強歷年來的高考聽力模擬。課外閱讀必不可少。給學生提供了兩個一個是21世紀報，一個是chinadaily。網站兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內容。學生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當作范文來背誦。這不僅進步了學生的學習興趣，也豐富和開拓了學生的視野。本學期為近十幾個學生的英語作文進展屢次單獨批閱，主要是進步他們的書面表達才能，在一定程度上鼓舞了學生的英語學習積極性。進入高三后，局部學生處于亞緊張狀態，因此，思想教育也成為平常教育中的重點之一。利用業余時間對這局部同學進展有方案的思想教育和輔導工作，同時注意保護和調動各個層次學生學習的積極性，學生到了復習階段，學習任務繁重，來自各方面的壓力較大，老師的關心與鼓勵會對學消費生最要的影響，總體上還是到達了較好的效果。總之，高三這一學年的歷練為我今后的英語教學提供了很多借鑒，我明白這學期我所獲得的教學成果并不是最重要的，重要的是在今后的如何自我進步。高三英語老師工作總結高三英語老師工作總結下學期篇九一年的試用期即將完畢。在這一年里，在各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我