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文檔簡介

小學自主管理式班干部選拔使用制度研究近年來，教育界對于小學生自主管理式班干部選拔使用制度的探討逐漸增多，這一制度旨在培養小學生們的自我意識、管理能力、團隊協作精神和責任心，促進班級和諧發展。在本文中，將從背景、目的和實施等幾個方面來談論小學自主管理式班干部選拔使用制度的研究。

一、背景

隨著社會的不斷發展，教育的模式也在悄悄改變著。從傳統的以教師為中心的教育模式，逐漸向以學生為中心的探究式教育模式轉變。這種教育模式的目的是要培養學生的創新能力、溝通能力、協作能力、思考能力和自我管理能力等綜合素質。而班干部制度正是這種教育模式的一種體現。

然而，傳統的班干部任命制度存在一些問題。首先，學生們并沒有參與到班干部的任命中來，對于班干部的負責和責任感不足；其次，班干部不夠公正，造成不平等現象；最后，班干部的工作并沒有得到充分的肯定和獎勵。鑒于這些問題，學校和班級開始探索一種新的班干部選拔使用制度——小學自主管理式班干部選拔使用制度。

二、目的

小學自主管理式班干部選拔使用制度旨在讓學生自己來選出班級里的班干部。這種制度可以培養學生的自我意識、團隊協作精神、責任心和管理能力，促進班級和諧發展，并減少傳統任命制度中存在的批評和不滿等問題。

此外，小學自主管理式班干部選拔使用制度還可以促進學生的民主意識、參與意識和責任感培養。學生們在班干部的競選中，能夠充分表達自己的意見和想法，讓自己的聲音被聽到和尊重。選舉后，學生們還需要對自己的班干部給予支持和檢驗，讓他們真正地擔負起自己的崗位職責。

三、實施

小學自主管理式班干部選拔使用制度的實施包括以下幾個方面：

（1）班級自主組織競選活動。班級應該進行自我組織，組織班干部競選活動，并邀請老師、學生家長等參與其中，提高競選的公正性和透明度。

（2）班級就任后的負責和監督。班級應該對當選的班干部進行任職宣誓，并幫助他們理解和承擔自己的職責。班級還應該設立班干部的績效考核和監督機制，及時發現問題，形成正向激勵和追責機制。

（3）獎勵機制。班級應該制定相應的表彰和獎勵制度，激勵班干部發揮更好的作用，同時也激勵更多學生去嘗試競選。

（4）完善制度。班級應不斷改進和完善自主管理式班干部選拔使用制度，使之更加透明、公正和針對性，從而更好地推動班級協作和發展。

總之，小學自主管理式班干部選拔使用制度的實施可以培養學生的意識、管理能力和責任感，促進班級和諧發展。在實踐中，班級應

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