商業(yè)計劃書的格式1、舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。商業(yè)計劃書的格式商業(yè)計劃書的格式1、舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。撰寫商業(yè)計劃書什么是商業(yè)計劃書商業(yè)計劃書的主要編寫格式、撰寫商業(yè)計劃書應注意的幾個問題興趣作文教學創(chuàng)新性靈感在初中語文的教學過程中，作文教學是一個非常重要的教學環(huán)節(jié)。可是，眼下的很多初中生都非常討厭寫作文，很多學生都有同?擁母惺埽?拿到作文題目的時候感覺自己有很多的思考內容，可是拿起筆寫的時候，又感覺自己無話可說，甚至還有部分學生在考試的過程中，作文寫到一半就早早手筆了，從而影響到自己的語文總成績。那么作為一名初中語文教師，我們如何來通過作文教學提高學生的作文水平呢？下面就作文教學談談我的一些教學方法。一、激發(fā)學生的創(chuàng)作興趣愛因斯坦曾說：“興趣和愛好是最大的動力。”托爾斯泰也說過：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發(fā)學生興趣。”正因為如此，所以我們作為學生的作文指導老師，我們首先要做的就是要學會激發(fā)學生的創(chuàng)作興趣，鼓勵他們保持創(chuàng)作的欲望。其實，作文的創(chuàng)作本身也是一件非常有意義的事情，往往我們可以通過作文的展示可以幫助我們更好地去了解別人的心靈世界，別人的生活狀態(tài)以及他們對事物的分析情況，同時作文是可以極大發(fā)揮學生自主性的一種創(chuàng)新過程，所以我們要學會做學生創(chuàng)作過程中的好伙伴，引路人。我們在讓學生進行具體寫作訓練的過程中，精心設計作文題目，不僅要考慮到是否能夠貼近學生的生活實際，還要想辦法來激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情；只有如此，才能形成良性循環(huán)。通過美文展示，口頭表揚等形式來激發(fā)學生的創(chuàng)作興趣。二、培養(yǎng)學生善于觀察生活，積累素材的好習慣寫作文的過程，其實本身就是一種觀察生活，思考人生和表情達意的創(chuàng)新方式，是一個充滿活力的心理、行為的過程，是一種把看清楚、想清楚的東西寫清楚的能力。在學生創(chuàng)作過程中，我們要多鼓勵他們把更多的精力投入到自己的生活中去，善于去觀察和發(fā)現生活中的美，去領悟生活中的情，去體驗生活中所蘊含的道理。只有如此，我們的創(chuàng)作范圍才能寬廣。比如，我們在讓學生寫有關于春的文章的時候，可以讓我們的學生在春天到來的時候，去外面的世界看看，隨時記錄下自己的所見所聞，以及當時的內心感受和自己當時的心境如何等等，只有這樣，我們才能寫出能夠突出主題，情真意切的美文。而且我們也要讓學生能夠相信，只要我們能夠堅持長期的去細心觀察，不僅能夠讓我們積累自己的人生閱歷，還可以讓我們感受更多的美好，體悟他人的生活處境。偉大的唐朝詩人杜甫曾說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”如果我們沒有萬卷的積累，哪來“神來之筆”？這正說明了積累對于我們寫作的重要性。對于當前的初中生來說，盡管我們不可能要求他們能夠寫出非常高水平的作文，但是無論怎么說，積累對于我們創(chuàng)作作文都是非常重要的，巧婦難為無米之炊不正是說明這個道理嗎？當我們獲得更多的積累的時候，我們的獲取信息的方式雖然有很多種方式，但是傳統的閱讀方式對于我們獲取信息，有著非常重要的意義，所以說“閱讀是我們寫作的前提和基礎，要指導學生作文，首先應教會如何讀”。由此看來，閱讀和我們的寫作是密不可分的關系，因此我們要指導和幫助學生養(yǎng)成閱讀的好習慣。偉大的教育家葉圣陶先生曾把閱讀與寫作比喻為“吸收”和“傾吐”的關系，不吸收豐富的養(yǎng)料，就寫不出好的文章。隨著信息技術和互聯網技術的發(fā)展，我們正處于信息的社會，因此當前的中學生他們的閱讀時間往往比較少，生活閱歷較淺，因而必須每天閱讀，把閱讀獲得的信息轉化為創(chuàng)造能力，從而提高寫作能力。三、培養(yǎng)學生寫作的個性化，提高學生寫作的創(chuàng)新性在當前的初中作文指導教學的過程中，我們要學會對我們的學生進行突出對他們的個性化教育，讓學生在創(chuàng)作作文的過程中能夠更多地突出自主性，獨特性和創(chuàng)新性。大千世界，多彩人生，每一個學生他們都在以自己獨特的方式在觀察生活。當他們能夠把自己獨特的思考方式運用到自己的寫作中去的時候，他們的寫作才具有獨特的創(chuàng)新性，我們在指導學生寫作的過程中，我們要積極鼓勵他們大膽想象，敢于創(chuàng)新。只有這樣，他們才能夠把平常的事寫得形象動人，給人耳目一新的感覺。亞里士多德說過：“沒有想象，心靈就不會思想。”因此，在指導學生作文的教學過程中，我們要善于激發(fā)學生的想象力，可以讓學生的思緒飛躍時空，自由馳騁，從而感受到作文的樂趣。當然，想象是不可能憑空的，所以我們要學會和掌握一定的方法，幫助學生善于從自己的生活實際出發(fā)，結合自己的生活背景和所處的環(huán)境來進行非常恰當合理的想象。這就必然要求我們教師在教學過程中要想方設法地為我們的學生提供想象的情境，可開展形式多樣的想象性作文，激發(fā)學生的表達潛質，使學生的思維能力得到充分的發(fā)展。總之，當前的初中作文教學，不可能是一勞永逸的過程，而是一個從點滴積累的浸潤過程，同時也是一項長期而又艱苦的系統工程。在這個工程的建設過程中，作為我們語文教師來說，需要我們要做的工作其實很多，我們也要學會不斷地去反思自己的教學行為，善于思考，善于研究，善于創(chuàng)新。只有如此，我們的作文教學水平才能不斷提高，學生的作文成績才能有所提升。【通過對實驗學校學生的抽樣問卷調查，我們發(fā)現農村初中學生在語文學科的學習中，課前預習的習慣、課堂自主學習的習慣、課外閱讀的習慣、作文及作文修改的習慣均未養(yǎng)成，這種狀況是如何產生的呢？筆者認為應該有以下三方面的原因：第一，教師方面1.教師沒有意識到良好學習習慣的重要性，平時很少有意識地培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。如果教師能有意識地培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，大部分學生是會受到影響的，不可能有如此多的學生習慣不好。2.對學生缺乏學習方法的指導。要想讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，首先應該對學生加強學習方法的指導，這樣學生才知道如何去做。3.沒有采取有效的方法及時矯正學生出現的不良學習習慣，比如有的學生上課不聽講，有的教師會提醒學生聽講，但僅僅這樣做是不行的，還應該尋找學生不聽講的原因，針對不同的原因采取相應的對策。4.教師的業(yè)務水平有待提高，教學方法有待改進。根據平時的觀察，教師講課枯燥、不生動，教學形式單調，缺乏新意，都會導致學生上課不聽講；教師提問的藝術性不夠，如問題過于簡單或難度太大，教師的評價缺乏激情，或不中肯等，都會讓學生失去主動發(fā)言的興趣。5.教師的教學理念陳舊，缺乏創(chuàng)新意識，會扼殺學生質疑問難的積極性。6.保姆式的教學使學生失去了許多探究的機會。有的教師生怕學生弄不懂，喜歡為學生解決一切問題，這樣反而使學生失去了探究問題的機會，久而久之，學生便對教師產生了強烈的依賴性，自己不肯去查資料、查閱工具書，從來不愿自己開動腦筋去解決問題。第二，學生方面1.學生對預習的方法、重要性等缺乏了解，預習的時候不知從何下手；有的學生根本不把預習當一回事，即使教師布置了他也不會去做。2.自覺性不強，好習慣的養(yǎng)成之初需要意志力的控制，而學生的意志一般都是比較脆弱的。3.學習興趣不高，主動學習的意識不強。第三，家長方面1.家長文化水平不高，制約著孩子良好習慣的養(yǎng)成。來自農村的家長，文化水平都不高，有的家長在教育孩子的問題上觀念陳舊，方法不得當，孩子做得好不知道表揚肯定，孩子做得不好不是打就是罵；有的由于家里只有一個孩子，對孩子過分溺愛，生怕孩子吃苦受累，只要是孩子不愿意做的事一律不讓孩子做，在學習上也一樣，只要是孩子覺得為難的問題，就會心疼地讓孩子知難而退。在培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學習習慣方面，沒有恰當的方法。2.家長對良好習慣的重要性認識不夠，不能及時糾正孩子的不良習慣。3.家長沒有給孩子提供良好的學習條件，有的家長只注意讓孩子吃飽、穿暖，但在精神食糧方面的投資很有限，很少為孩子購買課外書籍、各種工具書等；有些家長喜歡打牌，常常和親朋戚友在家里玩牌，弄得家里烏煙瘴氣，孩子根本沒有一個良好的學習環(huán)境。4.外出務工人員的增加，也嚴重制約著孩子良好習慣的養(yǎng)成。多數家庭的孩子一般跟爺爺、奶奶生活在一起，爺爺、奶奶只能照顧孩子的飲食起居，對于孩子的學習輔導、能力培養(yǎng)等卻無能為力。缺乏正確的引導，孩子是很難自覺養(yǎng)成良好的學習習慣的。面對此種現狀，筆者提出了如下對策：一、教師方面1.提高認識，了解培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣的重要性。課題組要加強宣傳，組織教師學習相關理論，如《習慣決定命運》、《全日制義務教育語文課程標準》、《將良好習慣內化為語文素養(yǎng)――談學生良好的語文學習習慣的培養(yǎng)》等。2.加強業(yè)務學習，提高自身素質，培養(yǎng)良好的教育教學習慣。要想讓學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣，首先應讓教師養(yǎng)成良好的教學習慣，正所謂言傳不如身教。學生是教師的鏡子，什么樣的教師必將教出什么樣的學生。學生都是模仿專家，教師的一言一行，一舉一動，都是孩子模仿的對象。所以教師應加強自身的修養(yǎng)，包括業(yè)務與德行，都應努力成為學生學習的榜樣。3.教給學生學習方法，如預習的方法、寫讀書筆記的方法、觀察的方法、修改習作的方法等，利用課堂教學持之以恒地訓練學生養(yǎng)成良好的習慣。習慣不是一天兩天就能養(yǎng)成的，所以在學生養(yǎng)成良好習慣之前，必須耐心而又持久地對學生進行訓練，直到學生養(yǎng)成良好習慣為止。4.改進評價方法，對已經有良好習慣或正在積極養(yǎng)成良好習慣的學生多加鼓勵與表揚，并給這些學生頒發(fā)合格證，如給已經養(yǎng)成預習習慣的學生頒發(fā)預習合格證等。5.為學生樹立榜樣，發(fā)揮榜樣示范作用。加強對優(yōu)秀學生的宣傳表彰，評選各種先進分子并大力宣傳，如在學生中評出朗讀之星、小小書法家、作文之星、預習能手、背書大王等，用這些學生的好習慣去促進其他學生良好習慣的養(yǎng)成。6.開展豐富多彩的課外活動，比如說定期開展讀書活動，開展各種競賽，如寫字比賽、征文比賽、演講比賽、朗讀比賽等，讓學生在活動中體驗成功的喜悅，以活動促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。7.加強與家長的聯系，爭取家長的配合。如定期召開家長會，與家長共商習慣養(yǎng)成對策；給家長寫信，具體指導家長如何對孩子進行良好習慣的培養(yǎng)。制定習慣養(yǎng)成家庭評價制度，設置家庭評價表格，請家長對孩子的學習習慣進行評價并及時反饋給學校，這樣教師可以針對學生出現的問題及時調整自己的教學方法、教學策略等。8.加強教學反思，及時總結自己的教學心得；加強教師之間的交流討論，發(fā)揮集體的智慧。二、家長方面1.為自己的孩子營造一個良好的家庭學習環(huán)境。在孩子學習期間，不能將朋友帶到家里玩牌、唱歌等，父母之間要團結友愛，切不可當著孩子吵吵嚷嚷，應盡量讓家中保持安靜。這樣可以減少外界對孩子的不良影響。2.為孩子創(chuàng)造必要的物質條件。首先應給孩子配備齊全學習用品。如購買各種適合孩子閱讀的課外書籍；為孩子添置工具書，如《新華字典》、《現代漢語詞典》、《成語詞典》等；適當為孩子訂購一些報刊雜志；為孩子多準備幾個筆記本等。然后家中應有專供孩子學習的小天地，在這個小天地里，應配備高矮合適的桌椅，還應有可供孩子存放學習用品的書柜等。孩子的學習天地應光線充足，這樣可以防止孩子近視。3.針對孩子意志力不強的特點，家長應制定嚴格的規(guī)范，和孩子一起制定作息時間。良好習慣養(yǎng)成之初，加強檢查與督促。4.家長要加強學習，提高自身素質，爭取做孩子的榜樣。每天安排時間與孩子共同學習，創(chuàng)建學習型家庭。三、學生方面1.引導學生閱讀有關書籍，認識到良好的學習習慣對個人發(fā)展的重要性。2.建立學生自我評價制度。讓學生對照評價制度對自己在語文學習方面的表現進行自我評價，如把一周以來每堂語文課中的學習表現按積極（☆）、一般（△）、不認真（×）如實記錄，把一周中所有語文作業(yè)的情況用“☆”記錄下來，周末統計，個人自我反思，找出存在問題，肯定并自我表揚有進步或好的表現，而后向家長匯報，最后，教師為他作好周小結，將表現好的方面張榜公布，如此堅持，期中、期末兩次總結，凡表現好的進行鼓勵，凡表現進步大的也進行鼓勵（均以精神鼓勵為主），如此做法，把平日里稍縱即逝的好的表現都如實展現在自己面前，使得容易忽視的而又很重要的行為得以不斷加強，規(guī)范，影響他人，從而形成互相學習、互相幫助、互相追趕的濃厚的班級學習氛圍。最終達到“上課專心聽，積極思考，課后認真復習，廣泛閱讀”等好習慣的養(yǎng)成。3.成立互助小組，建立學生互評制度。讓學生每周相互評價，讓學生在相互評價中學習他人的優(yōu)點，找出自身的不足，從而達到整體提高的目的。4.成立興趣小組，如朗讀興趣小組、作文興趣小組、普通話推廣小組等，小組活動由小組長組織，由全體組員集體商議、制定活動方案，教師只適當對學生進行指導，以此調動學生的學習積極性、主動性，提高學生的學習興趣，讓學生真正成為學習的主人，從而促進良好學習習慣的養(yǎng)成。此外，學校領導也應該重視對學生良好學習習慣的培養(yǎng)，教學設施必須配備齊全，加強對學校圖書室等功能室的建設，優(yōu)化教學環(huán)境，為教師的教學提供便利，為學生的學習創(chuàng)造舒適的空間，努力打造良好的校園文化。撰寫商業(yè)計劃書什么是商業(yè)計劃書商業(yè)計劃書的主要編寫格式、撰寫商業(yè)計劃書應注意的幾個問題什么是商業(yè)計劃書√概念:商業(yè)計劃書是國際慣例通用的標準文本格式形成的項目建議書,是全面介紹公司和項目運作情況,闡述產品市場及競爭、風險等未來發(fā)展前景和融資要求的書面材料目的:是為了獲得投資者的投資如何撰寫商業(yè)計劃書★,★什么是商業(yè)計劃書商業(yè)計劃書—作者—創(chuàng)業(yè)者讀者投資人核心內容你把錢投到我這個頁目上肯定賺錢如何撰寫商業(yè)計劃書★,★什么是商業(yè)計劃書投資人想了解什么?1、干什么?(產品、服務)、怎么干?(生產工藝及過程)3、消費者群4、競爭對手(市場分析)5、經營團隊6、股本結構(有形資產、無形資產、股東背景)7、營銷安排8、財務分析(利潤點、風險、投資回收期)如何撰寫商業(yè)計劃書★,★商業(yè)計劃書的主要編寫格式」一)商業(yè)計劃書摘要)公司概述(三)公司的研究與開發(fā)(四)產品或者服務(五)管理團隊(六)市場與競爭分析(七)生產經營計劃(八)財務分析和融資需要(九)風險因素(十)風險投資的退出方式如何撰寫商業(yè)計劃書★,★、商業(yè)計劃書的主要編寫格式)商業(yè)計劃書摘要商業(yè)計劃書摘要是風險投資者首先要看到的內容,它濃縮商業(yè)計劃書之精華,反映商業(yè)之全貌,是全部計劃書的核心之所在。它必須讓風險投資者,有興