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淺談如何提高教學質量

教學質量是學校的生命線，也是構建和諧校園的重要因素。作為語文老師，我們必須始終堅持提高教學質量的永恒主題。以下是我個人的幾點看法，結合我的教學實踐，探討如何提高小學語文教學質量：一、培養學生良好的學習習慣是提升教學質量的前提。在教學中，我們要注重培養學生養成良好的學習習慣。在四年級語文教學中，我著重培養學生養成以下幾種習慣：1.早讀習慣：要求學生到校后自覺拿出課本，讀當天要學習的課文。2.專心聽講習慣：要求學生在課上專心聽老師講，聽同學講，并勇于發表自己的意見。3.做課堂筆記習慣：要求學生在上課的同時，把老師強調的重點內容在課文旁邊做簡單批注，把老師板書的重點內容寫在課堂筆記本上。4.預習習慣：要求學生在上新課前預習，把課文中的生字詞注音后多讀幾遍，標好自然段序號，想一想讀了課文后的感受及自己不懂的問題。5.不懂就問習慣。6.良好的書寫習慣，字跡工整，行款美觀。二、落實教學“五認真”是提高教學質量的關鍵。備課是上好課的先決條件，每次備課時，教師都要將課本內容、教參內容和材料有機重組，并結合學生的實際情況和教師的特長確定教學方法，仔細確立教學方案，然后結合課文內容搜集適量的習題來補充課堂教學。進行二次備課，即課前10至15分鐘對上課的主要內容、思路、方法、教學預設做最后思考，再進課堂。這樣既能提高教學實效性，又能提升教學能力。上課是教學工作的核心，教師必須充分利用時間，提高效率，以提高教學質量。在上課前，教師和學生都應做好充分的準備。教學目標要明確，教學方法要得當。教師應該善于選擇方法，調整方案，以最佳方法進行教學，使教學取得較好效果。同時，教師應該營造熱烈的課堂氣氛，發揮學生的積極性，形成生動活潑的教學局面。布置作業和課外輔導是教學工作的基本環節，可以幫助學生鞏固所學知識和技能，培養獨立應用知識的能力和習慣。教師應該及時批閱作業，并分析錯誤產生的原因，作為改進教學的依據。檢測和評價學生的學習成果

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