第7頁(yè)共7頁(yè)2023?年高二老?師個(gè)人年?度總結(jié)?這個(gè)學(xué)年?，我擔(dān)任?高二年1?3、__?__班語?文老師。?我熱愛本?職工作，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?新的教育?理論，嚴(yán)?格要求學(xué)?生，尊重?學(xué)生，發(fā)?揚(yáng)教學(xué)民?主，使學(xué)?生學(xué)有所?得，不斷?提高，從?而不斷提?高自己的?教學(xué)水平?和思想覺?悟，下面?是我本學(xué)?年的工作?總結(jié)一?、備課?開學(xué)初，?在備課組?長(zhǎng)的指導(dǎo)?下進(jìn)行集?體備課，?仔細(xì)聽，?認(rèn)真記，?領(lǐng)會(huì)精神?實(shí)質(zhì)。不?但備學(xué)生?，而且備?教材備教?法。根據(jù)?教材然后?根據(jù)要求?，提前兩?周備好課?，寫好教?案。平時(shí)?做到周前?備課。備?課時(shí)認(rèn)真?鉆研教材?、教學(xué)參?考，學(xué)習(xí)?好大綱，?虛心向同?年組老師?學(xué)習(xí)、請(qǐng)?教，做到?學(xué)習(xí)別人?的優(yōu)點(diǎn)，?克服自己?的不足。?力求吃透?教材，找?準(zhǔn)重點(diǎn)、?難點(diǎn)。并?利用多媒?體教學(xué)吸?引學(xué)生注?意力，課?后及時(shí)對(duì)?該課作出?總結(jié)，寫?好教學(xué)后?記。二?、上課?上好課的?前提是做?好課前準(zhǔn)?備，不打?無準(zhǔn)備之?仗。上課?時(shí)認(rèn)真講?課，力求?抓住重點(diǎn)?，突破難?點(diǎn)，精講?精練，這?樣使得講?解清晰化?，條理化?，準(zhǔn)確化?，條理化?，準(zhǔn)確化?，情感化?，生動(dòng)化?，做到線?索清晰，?層次分明?，言簡(jiǎn)意?賅，深入?淺出運(yùn)用?多種教學(xué)?方法，從?學(xué)生的實(shí)?際出發(fā)，?注意調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性?和創(chuàng)造性?思維，使?學(xué)生有舉?一反三的?能力。培?養(yǎng)學(xué)困生?的學(xué)習(xí)興?趣，有難?度的問題?找優(yōu)等生?;一般問?題找中等?生;簡(jiǎn)單?些的總是?找學(xué)困生?回答。?三、輔導(dǎo)?我利用?課余時(shí)間?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行輔導(dǎo)，?注意分層?教學(xué)，為?不同層次?的學(xué)生進(jìn)?行相應(yīng)的?輔導(dǎo)，以?滿足不同?層次的學(xué)?生的需求?，避免了?一刀切的?弊端，同?時(shí)加大了?后進(jìn)生的?輔導(dǎo)力度?，不明白?的耐心講?解，及時(shí)?查缺補(bǔ)漏?。并與家?長(zhǎng)聯(lián)系，?及時(shí)溝通?情況，使?家長(zhǎng)了解?情況，以?便在家里?對(duì)孩子進(jìn)?行輔導(dǎo)。?總之，?要通過各?種途徑激?發(fā)他們的?求知欲和?上進(jìn)心，?讓他們意?識(shí)到學(xué)習(xí)?并不是一?項(xiàng)任務(wù)，?也不是一?件痛苦的?事情四?、作業(yè)?根據(jù)減負(fù)?的要求，?我把每天?的作業(yè)經(jīng)?過精心地?挑選，有?針對(duì)性，?有層次性?，適當(dāng)?shù)?留一些有?利于學(xué)生?能力發(fā)展?的、發(fā)揮?主動(dòng)性和?創(chuàng)造性的?作業(yè)，同?時(shí)對(duì)學(xué)生?的作業(yè)批?改及時(shí)、?認(rèn)真，分?析并記錄?學(xué)生的作?業(yè)情況，?將他們?cè)?作業(yè)過程?出現(xiàn)的問?題作出分?類總結(jié)，?進(jìn)行透切?的評(píng)講，?并針對(duì)有?關(guān)情況及?時(shí)改進(jìn)教?學(xué)方法，?做到有的?放矢。?當(dāng)然，由?于本人的?知識(shí)水平?有限，在?教育教學(xué)?工作中有?很多不足?。在今后?的教育教?學(xué)工作中?，我將更?嚴(yán)格地要?求自己，?努力工作?，發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，改正?缺點(diǎn)，開?拓前進(jìn)，?爭(zhēng)取取得?更好的成?績(jī)。2?023年?高二老師?個(gè)人年度?總結(jié)（二?）高中?物理的系?統(tǒng)性強(qiáng)、?較為抽象?，學(xué)生普?遍感覺難?學(xué)。作為?物理教師?，教學(xué)方?法尤為重?要。我在?教育教學(xué)?過程中，?從各方面?做了探究?和嘗試，?取得了較?好的效果?。本學(xué)期?即將結(jié)束?，現(xiàn)將本?期工作總?結(jié)如下：?一、基?本情況?根據(jù)學(xué)校?的安排，?本期我負(fù)?責(zé)高三_?___班?，高一9?6、__?__班的?物理教學(xué)?工作。高?三教學(xué)在?完成新課?的基礎(chǔ)上?，主要進(jìn)?行了第一?輪總復(fù)習(xí)?。高一教?學(xué)重點(diǎn)在?初中物理?與高中物?理的銜接?，思維模?式的轉(zhuǎn)變?，物理模?型的建立?上。二?、成績(jī)和?缺點(diǎn)1?、以課堂?教學(xué)為中?心，向四?十分鐘要?效益(?1)重三?基。在課?堂教學(xué)中?突出基本?知識(shí)、基?本概念、?基本規(guī)律?。針對(duì)重?點(diǎn)的概念?和規(guī)律，?我讓學(xué)生?通過對(duì)物?理現(xiàn)象、?演示實(shí)驗(yàn)?的觀察分?析，力求?推導(dǎo)引出?新的概念?、定理和?結(jié)論，使?學(xué)生清楚?地理解物?理知識(shí)的?形成過程?，培養(yǎng)學(xué)?生的思維?能力和想?象能力。?如：在學(xué)?習(xí)《超重?、失重》?一節(jié)時(shí)，?為了更好?的讓學(xué)生?體會(huì)物理?情景，我?布置學(xué)生?課外站在?磅秤上親?自實(shí)驗(yàn)，?從而加深?了對(duì)這一?物理過程?的理解。?遵從循序?漸進(jìn)的原?則，知識(shí)?要逐步積?累、擴(kuò)展?和延伸。?不要過高?估計(jì)學(xué)生?的能力，?設(shè)法將難?懂的知識(shí)?通俗化，?簡(jiǎn)明易懂?，培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)物?理的興趣?和學(xué)好物?理的自信?心。如：?在學(xué)習(xí)《?波的傳播?》中我把?問題口訣?化：“上?下坡反向?”、“向?右看齊”?等。(?2)重能?力。物理?教學(xué)的重?要任務(wù)是?培養(yǎng)學(xué)生?的能力。?培養(yǎng)能力?需要一個(gè)?潛移默化?的過程，?不能只靠?機(jī)械地灌?輸，也不?能急于求?成，需要?有正確的?學(xué)習(xí)態(tài)度?和良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?以及嚴(yán)謹(jǐn)?的學(xué)習(xí)作?風(fēng)。準(zhǔn)確?理解并掌?握物理概?念和物理?規(guī)律，是?培養(yǎng)能力?的基礎(chǔ)。?課堂練習(xí)?和作業(yè)中?，力求做?題規(guī)范化?。如：在?主觀性習(xí)?題的求解?中，要求?學(xué)生必須?指明研究?對(duì)象，必?須畫圖分?析受力情?況，必須?寫明所用?的定理定?律名稱，?必須突出?關(guān)系式等?。重視物?理概念和?規(guī)律的應(yīng)?用，逐步?學(xué)會(huì)運(yùn)用?物理知識(shí)?解釋生活?中的物理?現(xiàn)象，提?高獨(dú)立分?析和解決?實(shí)際問題?的能力。?比如在講?運(yùn)動(dòng)學(xué)時(shí)?，對(duì)一道?習(xí)題，我?用“圖象?法”“公?式法”“?實(shí)際演練?法”等多?種方法進(jìn)?行講解。?另外，課?堂上分小?組討論，?小組推薦?讓學(xué)生上?臺(tái)分析一?些力所能?及的習(xí)題?，也是提?高能力的?關(guān)鍵。?2、激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣?高一學(xué)生?剛?cè)胄＃?學(xué)生普遍?感覺物理?比較難，?甚至對(duì)物?理失去信?心。針對(duì)?這種現(xiàn)象?，我組織?學(xué)生成立?物理課外?興趣小組?，課外實(shí)?驗(yàn)、小制?作小組，?宣傳物理?思想、調(diào)?動(dòng)大家學(xué)?習(xí)積極性?、培養(yǎng)大?家學(xué)習(xí)。?我把四個(gè)?班的學(xué)生?結(jié)合起來?，共同組?成物理學(xué)?習(xí)、總組?成員。我?和四個(gè)班?的物理課?代表?yè)?dān)任?物理總組?理事會(huì)成?員，我們?制定一個(gè)?共同的目?標(biāo)-提高?學(xué)生的物?理成績(jī)。?根據(jù)月考?成績(jī)，把?每個(gè)班的?學(xué)生根據(jù)?上、中、?下合理分?組，以6?-___?_名學(xué)生?為一學(xué)習(xí)?小組，小?組設(shè)組長(zhǎng)?一名，然?后、按組?進(jìn)行編號(hào)?，更有利?于學(xué)習(xí)的?共同進(jìn)步?。讓學(xué)習(xí)?小組之間?進(jìn)行互相?評(píng)比，在?競(jìng)爭(zhēng)中求?發(fā)展。?大家的學(xué)?習(xí)積極性?提高了，?對(duì)物理的?興趣越來?越濃，變?成了“要?我學(xué)”為?“我要學(xué)?”，成績(jī)?自然而然?取得了較?大的進(jìn)步?。3、?錯(cuò)題集?為了提高?學(xué)生的學(xué)?習(xí)質(zhì)量，?我還建立?了錯(cuò)題集?。錯(cuò)題集?又名“雙?色筆記”?，藍(lán)筆抄?題，紅筆?寫分析感?想。一周?交一次，?對(duì)錯(cuò)題集?進(jìn)行打分?。比較好?的得__?__分，?有一些錯(cuò)?或不整齊?的給__?__分，?錯(cuò)的較多?的給__?__分，?數(shù)量較少?的給__?__分。?對(duì)這樣的?措施，學(xué)?生一開始?還比較重?視，時(shí)間?一長(zhǎng)就疲?塌了，錯(cuò)?題仍然錯(cuò)?，不見長(zhǎng)?進(jìn)。后?來，我改?變了做法?，對(duì)錯(cuò)題?集整理比?較好，符?合要求的?打個(gè)__?__分，?其他情況?不得分，?只用紅筆?勾出錯(cuò)處?。由于有?些章節(jié)題?目較難，?多數(shù)做不?好，只有?少數(shù)幾個(gè)?得___?_分，也?有時(shí)題目?比較容易?，多數(shù)能?得___?_分。這?樣，學(xué)習(xí)?好、整理?認(rèn)真的學(xué)?生經(jīng)常得?____?分，學(xué)習(xí)?較差的學(xué)?生也有機(jī)?會(huì)得__?__分，?學(xué)生的錯(cuò)?題集上只?出現(xiàn)__?__分，?不出現(xiàn)其?它的分?jǐn)?shù)?。一學(xué)期?下來，我?發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題?集比原來?整齊多了?。每次錯(cuò)?題集一發(fā)?下來，學(xué)?生都翻開?看看，有?的自言自?語的說：?真好，又?得了一個(gè)?____?分。雖然?只是一個(gè)?微不足道?的___?_分，卻?使學(xué)生獲?得了一種?成功的快?樂。這是?一種積極?的情緒，?它可以轉(zhuǎn)?化成繼續(xù)?努力的愿?望。雖然?我不再做?更多的工?作，無形?中作業(yè)質(zhì)?量也提上?去了，錯(cuò)?誤率明顯?下降了。?三、方?法和措施?(1)?堅(jiān)持課堂?隨時(shí)練?在平時(shí)教?學(xué)中，有?些章節(jié)知?識(shí)容量非?常豐富，?學(xué)生是否?掌握對(duì)下?一節(jié)學(xué)習(xí)?影響很大?。我堅(jiān)持?進(jìn)行了課?堂___?_分鐘隨?時(shí)小練習(xí)?。通常情?況下以概?念填空或?小計(jì)算題?為主。通?過隨時(shí)地?進(jìn)行課堂?小練習(xí)，?有助于學(xué)?生形成課?后復(fù)習(xí)的?好習(xí)慣，?又進(jìn)而促?進(jìn)教學(xué)。?(2)?堅(jiān)持周周?定時(shí)練?我每周都?要抽一節(jié)?晚自習(xí)，?讓學(xué)生對(duì)?本周所學(xué)?的知識(shí)要?點(diǎn)進(jìn)行檢?測(cè)，根據(jù)?艾賓浩斯?遺忘曲線?規(guī)律，知?識(shí)的遺忘?先快后慢?，每周一?練將有助?于學(xué)生對(duì)?本周知識(shí)?形成系統(tǒng)?，及時(shí)地?彌補(bǔ)知識(shí)?，更好地?進(jìn)行下一?階段的學(xué)?習(xí)。(?3)堅(jiān)持?章節(jié)單元?練每學(xué)?完一章之?后，我都?要對(duì)本章?加以復(fù)習(xí)?鞏固。我?精選習(xí)題?，統(tǒng)一時(shí)?間，統(tǒng)一?考試。通?過章節(jié)的?單元練習(xí)?，不僅有?助于提高?學(xué)生的綜?合能力，?而且更有?助于學(xué)生?把知識(shí)串?聯(lián)起來。?同時(shí)也可?以檢測(cè)這?個(gè)階段學(xué)?生對(duì)章節(jié)?的學(xué)習(xí)情?況，對(duì)于?檢測(cè)結(jié)果?，進(jìn)步幅?度較大者?，我在周?報(bào)上給予?公布，以?形成激勵(lì)?。(4?)堅(jiān)持物?理天天見?在高三?教學(xué)中，?我又堅(jiān)持?物理天天?見。由各?班課代表?負(fù)責(zé)統(tǒng)一?安排，每?天由一個(gè)?中等偏上?的同學(xué)精?心挑選一?道習(xí)題，?抄在后黑?板上，讓?大家一起?分析、思?考，然后?利用課余?時(shí)間，負(fù)?責(zé)給大家?講解，其?他同學(xué)隨?時(shí)提出討?論意見，?在和同學(xué)?們的平等?交流中解?決問題、?提高能力?。四、?存在的問?題教學(xué)?一段時(shí)期?后，要進(jìn)?行教學(xué)反?思。我每?個(gè)班隨機(jī)?找___?_名學(xué)生?進(jìn)行研討?。讓他們?總結(jié)一下?前一段學(xué)?習(xí)中自己?最成功的?地方有哪?些，不足?的地方有?哪些，老?師應(yīng)該繼?續(xù)提倡哪?些，應(yīng)該?避免哪些?，你對(duì)教?學(xué)中有哪?寫建議。?有一些同?學(xué)很有潛?力，但往?往考試不?盡如人意?。我堅(jiān)持?每次月考?后，開邊?緣生動(dòng)員?會(huì)。我把?這些學(xué)生?集中起來?開會(huì)，幫?助他們查?找問題，?并激勵(lì)他?們，你們?有一個(gè)好?的前途，?很有希望?，但考試?成績(jī)不理?想，一定?要仔細(xì)分?析原因，?相信你們?會(huì)更優(yōu)秀?!也有些?學(xué)生入學(xué)?基礎(chǔ)差，?但我并不?因此而忽?視他們。?除了平時(shí)?主動(dòng)接近?他們，和?他們談話?之外，還?專門為他?們開激勵(lì)?會(huì)。告訴?他們成績(jī)?只能代表?過去，老?師相信你?們能行。?現(xiàn)在