屆“華圖杯”公務(wù)員模考大賽《行政職業(yè)能力測驗(yàn)》模擬6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因?yàn)椋堄涀。嗽谀X海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。屆“華圖杯”公務(wù)員模考大賽《行政職業(yè)能力測驗(yàn)》模擬屆“華圖杯”公務(wù)員模考大賽《行政職業(yè)能力測驗(yàn)》模擬6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因?yàn)椋堄涀。嗽谀X海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。x第四屆“華圖杯”公務(wù)員模考大賽《行政職業(yè)能力測驗(yàn)》模擬試題UJIP之判斷推理56象?AB位置類(順時針移動+疊加)音樂是開啟人類智慧的一把金鑰匙。拓展藝術(shù)視野，提高學(xué)生的音樂綜合技能技巧，大力發(fā)展中小學(xué)的音樂教育是當(dāng)前藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。筆者作為一名接觸農(nóng)村中小學(xué)音樂教育的一線教師，在此對農(nóng)村中小學(xué)音樂教育的現(xiàn)狀與對策作分析。一、農(nóng)村中小學(xué)音樂教育的現(xiàn)狀多年來，農(nóng)村中小學(xué)的音樂教育一直受到傳統(tǒng)觀念的禁錮，管理者意識落后，師資隊(duì)伍缺乏，理論水平較低，教學(xué)設(shè)備簡陋，給農(nóng)村中小學(xué)音樂教育健康發(fā)展帶來了巨大的阻力。（一）師資隊(duì)伍緊缺。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。農(nóng)村中小學(xué)音樂教師嚴(yán)重缺乏，據(jù)調(diào)查，我國現(xiàn)有農(nóng)村中小學(xué)90多萬所，其中音樂教師才近10萬人，若按每校配備1名音樂教師，以目前全國所有的音樂院校的師資培訓(xùn)能力，尚需60年的培養(yǎng)才能滿足這一要求。（二）教師素質(zhì)低下。為解決目前音樂教師緊缺問題，很多音樂教師都是半路出家，理論水平低，綜合技能差。由于教師水平有限，有的學(xué)校把音樂課當(dāng)成唱歌課，對于音樂知識根本不作要求，嚴(yán)重制約了學(xué)校音樂教育的發(fā)展。現(xiàn)在農(nóng)村中小學(xué)只有三分之一的音樂教師學(xué)歷達(dá)到了基本要求。（三）重視程度不夠，意識觀念淡薄。各級教育主管部門對農(nóng)村中小學(xué)的音樂教育沒有提出明確的要求，教學(xué)目的不明確。政府、學(xué)校、家長對音樂教育的重視不夠，認(rèn)為可上可不上，音樂教師待遇差，在評職晉級等方面不及主科教師，挫傷了音樂教師的積極性，阻礙了農(nóng)村中小學(xué)音樂教育事業(yè)的向前發(fā)展。有的學(xué)校雖然開設(shè)了音樂課，但名存實(shí)亡，一學(xué)期沒有上過幾堂音樂課。（四）教學(xué)設(shè)備簡陋，經(jīng)費(fèi)投人太少。筆者對某縣的農(nóng)村中小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)施作了一番調(diào)查了解，得到這樣一組數(shù)據(jù)：全縣中小學(xué)、幼兒園共有300多所，教學(xué)設(shè)備情況是這樣的，鋼琴10臺、風(fēng)琴100臺、二胡50把、打擊樂器95件、演出服裝200套、錄音機(jī)150臺、圖書資料1500冊、音像資料3000張，專門音樂教室20間，離中小學(xué)音樂教育的基本要求還相差甚遠(yuǎn)。各學(xué)校對音樂教育的經(jīng)費(fèi)投入甚少，更談不上開展音樂藝術(shù)實(shí)踐活動。二、農(nóng)村中小學(xué)音樂教育的措施及對策（一）高度重視，提高認(rèn)識。近年來，中小學(xué)生的思想道德建設(shè)勢在必行，用音樂作為思想道德建設(shè)的手段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，凈化思想品質(zhì)是行之有效的。各級領(lǐng)導(dǎo)要提高對農(nóng)村中小學(xué)音樂教育的認(rèn)識，統(tǒng)一思想，多關(guān)心支持農(nóng)村中小學(xué)音樂教育事業(yè)，制定農(nóng)村中小學(xué)音樂教育的考核目標(biāo)，建立綜合評價體系。按照音樂教學(xué)大綱要求開設(shè)音樂課，積極開展音樂藝術(shù)實(shí)踐活動，為學(xué)校音樂教育提供有利條件。（二）增加投人，改善辦學(xué)條件。音樂教學(xué)設(shè)施是實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的保證。各級政府、學(xué)校要加大對音樂教育的投人，保證學(xué)校音樂教育教學(xué)的正常進(jìn)行。同時也要加大音樂器材的投人，條件較好的學(xué)校可配備高檔樂器和教具，條件差的學(xué)校也要配備必要的樂器和教具，促使音樂教育的健康發(fā)展。學(xué)校應(yīng)配置音樂專用教室和專用設(shè)備，如鋼琴、風(fēng)琴、電子琴、音像器材、多媒體教學(xué)設(shè)備以及常用的打擊樂器、民族樂器及西洋樂器等。學(xué)校圖書館及教研組應(yīng)購音樂書籍、雜志、音像資料等供教師備課、進(jìn)修和研究使用；學(xué)校閱覽室也應(yīng)配置音樂讀物、雜志和音像資料，供學(xué)生收集、查閱資料使用。（三）加強(qiáng)師訓(xùn)工作，建設(shè)強(qiáng)有力的教師隊(duì)伍。針對農(nóng)村音樂教師緊缺，教學(xué)設(shè)施簡陋的諸多問題。我們要穩(wěn)定音樂教師隊(duì)伍，加強(qiáng)師訓(xùn)工作，不斷提高音樂教師的綜合素質(zhì)。對有音樂愛好的能基本勝任音樂課的教師要定期進(jìn)行培訓(xùn)，積極發(fā)揮業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)教師的作用。采用多渠道培養(yǎng)方式，壯大音樂教師隊(duì)伍，加強(qiáng)音樂教師的雙基訓(xùn)練和學(xué)歷培訓(xùn)。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，加強(qiáng)交流與學(xué)習(xí)，提高教師的教學(xué)技能和水平。（四）因地制宜實(shí)施教學(xué)。我國是幅員遼闊人口眾多的多民族國家，各地區(qū)、各民族和城鄉(xiāng)之間存在差別，各學(xué)校和教師應(yīng)結(jié)合本地、本民族和本校的具體情況，充分利用當(dāng)?shù)氐恼n程資源，營造良好的校內(nèi)外音樂環(huán)境，豐富具有區(qū)域文化和民族特色的教學(xué)內(nèi)容，因地制宜地把握教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的彈性尺度。（五）狠抓課堂教學(xué)改革與藝術(shù)實(shí)踐活動。隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，課堂教學(xué)改革也隨之而來，農(nóng)村中小學(xué)音樂教育普遍為單純的唱歌教學(xué)，其課堂內(nèi)容枯燥，教學(xué)方法呆板，學(xué)生被動接受知識。現(xiàn)行音樂教育觀念、內(nèi)容、方法、手段和評價體系等方面已不能適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的要求。這種狀況影響著音樂教育審美功能的有效發(fā)揮，制約著中小學(xué)音樂教育事業(yè)的發(fā)展。因此，我們必須用新的理念，新的教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，增強(qiáng)學(xué)生動口、動手的能力。筆者在音樂課堂教學(xué)改革中，開展了一些教學(xué)實(shí)驗(yàn)，探索新的教學(xué)模式和教學(xué)方法，收到了良好效果。在讓學(xué)生學(xué)好理論的同時，也要讓學(xué)生積極參與音樂社會實(shí)踐，把課堂教學(xué)與課外藝術(shù)實(shí)踐緊密結(jié)合起來，開闊音樂視野，發(fā)展音樂才能，提高學(xué)生音樂綜合素質(zhì)。高考的壓力以及繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中失去了樂趣，呈現(xiàn)出一種被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這也使一些學(xué)生雖然每天都在埋頭學(xué)習(xí)，但還是達(dá)不到應(yīng)有的學(xué)習(xí)效果。針對這種現(xiàn)象，高中的語文老師有必要采取相應(yīng)的措施，來給予學(xué)生一定的幫助，提高學(xué)生對語文課堂教學(xué)的興趣，改善高中語文學(xué)習(xí)的枯燥現(xiàn)狀，利用相應(yīng)的資源與方法，來激活高中語文教學(xué)課堂氛圍。一巧用教學(xué)語言每個教師都有自己的一套教學(xué)語言表達(dá)風(fēng)格，它是當(dāng)前對教師的基本素質(zhì)要求。對于教師的語言表達(dá)能力要求其在授課中的語言表達(dá)一定要有條理性，讓學(xué)生能夠跟著教師的節(jié)奏，循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)，還能讓學(xué)生很快地明白自己所講內(nèi)容的具體意義。對于語言表達(dá)能力的具體解讀，就是語言的藝術(shù)，一個合格的教師不僅要有良好的專業(yè)水平，還要具備相應(yīng)優(yōu)秀的教學(xué)語言表達(dá)藝術(shù)，這方面對于語文教學(xué)來說更加重要。在高中語文教學(xué)中，教師可以應(yīng)用幽默的語言，讓課堂教學(xué)變得不再乏味、枯燥，讓學(xué)生能夠在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，這樣可以有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師采取幽默的語言進(jìn)行教學(xué)，使嚴(yán)肅認(rèn)真的教學(xué)變得更易讓學(xué)生接受。因?yàn)橛哪且环N豁達(dá)的人生態(tài)度，當(dāng)它與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)問教育碰撞在一起，必然會擦出不一樣的火花。利用幽默的教學(xué)語言，不僅能夠使學(xué)生能在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，還能集中學(xué)生的課堂注意力，使其能夠跟著教師的思維活動進(jìn)行思索。教師在教學(xué)中，還可以結(jié)合不同的課文人物進(jìn)行相應(yīng)的模仿，增加趣味性閱讀，使學(xué)生能更快地理解其內(nèi)容。幽默的教學(xué)語言是一門語言藝術(shù)，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有重要的作用。二以學(xué)生為主體開展教學(xué)活動在語文教學(xué)中，教師還要做到從學(xué)生的角度出發(fā)，構(gòu)建以學(xué)生為主體的教學(xué)模式體系，使教學(xué)的具體工作能夠緊緊地圍繞學(xué)生開展。在具體的課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該學(xué)會讓學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，采取少講多問的教學(xué)方式，讓學(xué)生多提問題，然后有針對性地解決。摒棄傳統(tǒng)灌輸式的教學(xué)模式，鼓勵學(xué)生之間相互討論，發(fā)現(xiàn)問題及時提出，教師針對學(xué)生提出的問題進(jìn)行相應(yīng)解答，如果是重點(diǎn)問題，還需要單獨(dú)地列出來進(jìn)行重點(diǎn)講解。多開展對應(yīng)教學(xué)內(nèi)容的課堂活動，活躍課堂氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在活動中加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師之間的溝通，在溝通中解決問題，拉近彼此之間的距離。學(xué)生可以在課堂活動中，盡情地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，在自由的討論中增強(qiáng)對知識的掌握，教師在這一過程中，要起到相應(yīng)的輔助作用，解決學(xué)生所不能解決的問題，幫助學(xué)生制定相應(yīng)的目標(biāo)，將以前的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐暂o導(dǎo)為主。對學(xué)生要經(jīng)常性地給予鼓勵和表揚(yáng)，尊重每個學(xué)生的意見和建議。多了解關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心想法，只有這樣才能夠建立和諧民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而提高語文課堂教學(xué)水平。多增加一些課堂教學(xué)的互動學(xué)習(xí)項(xiàng)目，開展小組性的學(xué)習(xí)活動，通過營造良好的小組學(xué)習(xí)氛圍來加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其學(xué)習(xí)質(zhì)量。三采用不同的教學(xué)方法對于當(dāng)前的高中生來說，由于其年齡和心理特征，使其比較愛好于探究新奇的東西，不喜歡循規(guī)蹈矩的陳舊模式，所以，在進(jìn)行語文教學(xué)中，需要根據(jù)不同的情況做出相應(yīng)的改變，只有這樣才能保證其對語文學(xué)習(xí)的興趣，如在給學(xué)生講解文章具體的中心思想或具體的句子含義時，不至于讓其思想開小差。在高中語文教學(xué)中，需要教師根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容使用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，具體的教學(xué)方法包括對比法、講讀法、談話法以及情境結(jié)合法等，如講授《荷花淀》時，我就相應(yīng)采用了多媒體的教學(xué)設(shè)備給學(xué)生們播放相關(guān)影片和圖片，通過此方法使學(xué)生融情于景，更加深刻地理解作者的用意。在情景交融的教學(xué)方法中，既保持了學(xué)生的課堂注意力，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。當(dāng)情境教學(xué)法結(jié)束后，我又給學(xué)生進(jìn)行了相應(yīng)的課文重點(diǎn)講讀，在講讀中，把文章中的內(nèi)容和其他相似文章進(jìn)行了對比，找出其中存在的相似點(diǎn)以及不同之處，最后，讓學(xué)生相互討論，提出自身在學(xué)習(xí)這篇文章時所遇到的問題，再由教師有針對性地解答，并講解其中的重點(diǎn)問題。四結(jié)束語總之，對于當(dāng)前的高中語文教學(xué)，需要教師根據(jù)教育改革發(fā)展的要求，采取趣味性的教學(xué)，通過構(gòu)建和諧民主的師生關(guān)系，使學(xué)生和老師之間能夠做到有效的溝通，在彼此的溝通中實(shí)施愉悅的教學(xué)模式，以學(xué)生為主體加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，開展相應(yīng)的教學(xué)活動，使學(xué)生能夠在輕松快樂的教學(xué)活動中體驗(yàn)語文學(xué)習(xí)的樂趣，改變了傳統(tǒng)枯燥乏味的教學(xué)模式，加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的幸福感。利用不同的教學(xué)方法，為學(xué)生提供更豐富的語文教學(xué)知識，加快創(chuàng)建有效的語文教學(xué)課堂。x第四屆“華圖杯”公務(wù)員模考大賽《行政職業(yè)能力測驗(yàn)》模擬試題UJIP之判斷推理56象?AB位置類(順時針移動+疊加)12345657K會?A日c數(shù)量類(外部邊數(shù))358658個厶△N數(shù)字亂序aB數(shù)量類(角的數(shù)目)109876(5)59.的回?ABCD數(shù)量類(線)60橫向數(shù)量縱向樣式AbcD61··網(wǎng)?ABCD數(shù)量類(元素數(shù)量