排水工程江蘇省市政造價員預決算零起步培訓-排水工程排水工程排水工程基礎知識二、排水工程計價計算規則排水工程清單計價規則及應用今四、排水工程工程量清單計價編制實例基礎知識令第一章管道鋪設第二章井及出水口第三章頂管一、當前農村新課程改革取得的階段性成果眾所周知，科教興國，教育為本。我國是一個農業大國，所以農村人口基數大，農村基礎教育所覆蓋的面積極其之廣，在使得綜合國力增強，國民整體素質得以提高上始終占據著舉足輕重的地位，而我們都知道，小學教育是學生以后學習的地基，它是學生受教育的龍頭，它所發揮的作用是極其重要的。當前的課堂教學，所采用的音樂課本也是新教材，內容相比以前豐富了很多，農村孩子也通過書本了解到了很多音樂知識！這樣在新課程標準的要求下，農村小學音樂教學就可以更加全面地實施課改。二、突出農村音樂教育的特色1.應把民謠融入音樂教學，以此來使得學生熱愛故鄉的情操得以培養。我們都知道，在實際的社會生活中，我們的日常生活每天，每分每秒都在與他人，與社會，與自然界進行聯系，在與社會，與他人的交往中不可避免會導致許許多多問題的產生，所以教師在進行音樂教學時應把學生的實際生活考慮到教學中去，尤其是農村學生，更應該注重學生的實際情況，從學生的實際生活出發。結合身邊的生活融入音樂課，讓學生的學習和教師的講授跳出教本，走到現實生活中，以此來使得音樂教學課堂真正的活起來。2.真誠對待每一位學生，讓學生成為學習的主人。音樂是一門情感藝術。特別對農村學生來說，他們樸實無華，只有在輕松的情感氛圍中他們才能進行音樂活動，他們才會充分地體驗，感覺到美，只有這樣，他們的探索精神和求知欲望才會被充分激發出來。如果教師在音樂課堂上的態度是冷漠，生硬的，如果教師只是一味的讓學生掌握一定的技巧和技能，這樣就容易讓學生產生害怕，緊張甚至自卑到極點的心理，這不利于音樂活動的開展，這與教師開展音樂活動的初衷想違背。三、積極探索農村音樂教學手段教師在進行音樂教學過程中，應堅持學生是課堂主人的思想，讓學生做課堂的主體，做到“導而不包”，應給學生留出一定的空間，讓他們在這個空間展示自我，表現自我。1.創建美的學習環境，喚起學生的學習興趣。音樂教學是學生成為全面發展人才必不可少的一部分，開展的最主要目的是為了讓青少年的美，智、德，體等多方面得到培養，換句話說，借助音樂教育，不僅要讓學生成為一個想象力豐富，記憶力強、判斷力既準確又快速，而且反應靈敏、具有一定創新思維的聰明人，與此同時，也是為了給學生創造一個輕松舒適歡快的學習氛圍，同時這培養了學生音樂基礎知識，讓學生擁有一定的自學能力，讓學生獨立領悟音樂的美，音樂的奧秘，例如學生學到了如何感知音樂旋律的美，形式的美，節奏的美，氣質的美、讓學生知道如何對音樂形象進行探索。比如在講《一只鳥仔》一課時，教師可以構建生動的大森林，?它作為教學背景，不僅能讓學生感受到生機怏然的大自然，教師還可以讓學生上臺模仿，讓學生在課前把收各種各樣鳥兒的叫聲收集好。把活動和畫面融合在一起，這樣不僅逼真而且很生動，很形象，這樣學生也會都樂起來。然后通過大森林再引出了兩只啄木鳥工作時的畫面和啄蟲子時所發出的節奏，讓學生對他們進行模仿，這有利于學生學習激情的激發，再就是，教師應把本節課要講授的音樂知識點引進去，讓學生在輕松的氛圍以及美麗的畫面中進行兩聲部的節奏訓練，這樣從直觀到本質、由淺入深、循序漸進地進行教學引導，同時也為后面的歌曲伴奏打下了基礎。2.通過巧妙的設疑，激發學生強烈的求知欲。新課標強調，教學過程是教師和學生之間溝通交流，共同發展，共同進步的過程，教師應不斷創新和完善教學模式，在教學過程中，盡可能借助實驗，研究以及討論等等教學形式，來引領學生主動積極地學習，在教師的帶領下讓學習變成極富個性，主動的過程。教師在農村進行音樂課堂教學時，應適時地對學生進行引導讓學生學會探索，學會求知，學會發現，學會學習，師生共同創設的情境既可形成師生間信任、和諧的關系，提高教與學的效果，又能發揮師生雙邊的聰明才智，激發學生學習新知，培養學生的“合作”意識，增強學生的“探究”意識，這樣不僅可以促進學生的智力發展，促進學生感知覺的協調運用，而且還可以促進學生的想象力、創造性思維能力的發展，讓他們在求知與探索中輕輕松松地走進音樂。音樂教育不僅有助于學生情趣的培養，包括對學生協調性、記憶力、想象力等能力的培養，與此同時，它也對學生創造才能的發展具有特殊作用。小班化教學模式是近年來隨著我國教育改革而興起的一種教學模式，在教育界并未對其內涵給出具體的界定，但從教學組織形式上來看，班級學生數量的減少是其最突出的特征，但對于最少人數，還要結合教育資源、師資力量、學生基礎等實際情況進行確定。這種教學模式將學生個體作為核心對象展開教學活動，加強了教師與學生之間互動的親密度、有效性，從而對實現良好師生關系、和諧課堂氛圍、提升教學質量與教學效果有著重要作用。一、利用情境創設法，激發小學生的數學學習興趣數學是一門源于生活、實踐于生活的一門學科，利用情境創設的方式，進行小班化數學教學，能夠快速將學生帶入到學習情境中，拉近數學與學生的距離，使學生對數學產生探究的欲望，從而主動參與到教學活動中。同時，小班化教學為學生的實踐活動與主動參與提供了空間，學生有更多的機會掌握學習的主動權，從而能夠在學習中主動地吸收知識、理解知識、掌握知識。例如，在教學“時、分、秒”時，學生已經對現實生活中的基本事物有所了解，所以，教師可以讓學生將手表、鬧鐘等與時、分、秒有關的物質代入到課堂中，并在課堂中根據學生提供的器材展開教學。教師可以創設情境，例如，將班級作為鐘表店，學生作為賣鐘表的人，而教師作為顧客，學生要充分闡述自己鐘表的優點，并教會教師如何區別時、分、秒，這樣的方式使學生積極地加入到學習活動中，而且不是傳統的說教式教學，學生不受課堂紀律的束縛，能夠更充分地表達想法，充分地發揮出自身的想象力，在愉快的氛圍中掌握時、分、秒的知識，并且這種方式讓學生切實感受到生活中的數學，從而能夠形成應用思維，逐漸將自身學習到的數學知識應用到實際生活中。二、轉變教學理念，深入貫徹以生為本傳統教學模式中，課堂的主導者一直是教師，教師依照教學大綱、培養目標、教學進度等多方面的要求制訂教學計劃，在課堂上將數學知識以“填鴨”的方式傳遞給學生，這種教學模式忽略對學生學習需求以及學生能力的考慮，?畝?導致教學效果無法得到有效提升。但教育是將學生作為本體，利用學生的好奇心，引導學生逐漸成為發現者、探索者、研究者，從而樹立學生的信心，讓其對知識產生興趣，養成學生主動接受教育、熱愛學習的習慣。因此，在小班化教學中，由于學生數量減少，學生自我想法與自我發揮的時間增多，教師要轉變教學理念，堅持以生為本的原則，激發學生動腦、動手、動口、完成教學任務。如在教學過程中，讓學生以小組談論的方式進行學習，在課前，教師可以通過一系列的問題引導學生融入教學情境中，并為學生設置小組討論學習的任務，讓學生通過自主探究的方式完成學習。總之，以生為本要求教師先學后教、先練后講，以學為主，以學生自主練習為主，這樣才能從根本上突破傳統教學理念的束縛，使學生在主動嘗試、自主探究中獲取知識，實現對學生綜合素養的培養與綜合能力的鍛煉。三、尊重學生個體間差異，實施因材施教小班化教學因學生人數較少，教師很容易掌握學生的學習情況，而且更方便因材施教的開展，教師可以針對每個學生的學習能力與心理認知特點制訂教學計劃，從而照顧到每一個學生，使學生在課堂上能夠大膽表達。例如，在小班化教學中，有學生經常在同一知識點上出現錯誤，教師可以及時地與他進行溝通，了解其是否對知識點的掌握存在偏差，可以重新對其進行更詳細而透徹的講解；而在課后布置作業中，學習能力強與學習能力差的學生布置相同水平的作業，將會對兩種學生的學習效果都產生影響，學習能力強的學生需要通過一些拔高性的題目強化自身的能力，而學習能力差的學生需要利用基礎性的題目鞏固其對基礎知識的掌握。所以，在小班化教學后，教師應針對學生的學習能力實現分層式教學，針對不同學習能力的學生展開不同能力的教學活動，從而滿足學生的學習需要，以此促進班級的整體進步。小班化教學模式為因材施教提供了機會，從而使我國教育更加人性化與科學化，針對每個學生的差異與特點進行教學，使學生享受到接受平等教育的權利，因而也是切實有效提升學生學習效果與學習質量的方法。綜上所述，教育并不是單純地將知識灌輸給學生，其更注重的是利用知識鍛煉學生的能力，讓學生對社會產生正確認識，并能夠通過知識的理解與掌握，創新地將其應用到我國社會發展與社會生產中，這才是我國教育的目的。而小班化教學為學生創造了學生自主學習、因材施教的環境，使教學活動更具針對性，這樣不僅能夠有效地幫助學生掌握知識，還讓學生在學習中得到了多項能力的鍛煉，促進了學生的全面發展。排水工程基礎知識二、排水工程計價計算規則排水工程清單計價規則及應用今四、排水工程工程量清單計價編制實例基礎知識令第一章管道鋪設第二章井及出水口第三章頂管第一章管道鋪設一、混凝土管道基礎管道基礎一般由地基、基礎和管座3個部分組成。如圖:管網圖-1管道基礎示意圖1-管道;2-管座;3-管基;4-地基;5-排水溝令(一)地基是溝槽底的土部分,它承受管子和基礎的重量、管內水的重量、管上部土的荷載和地面上的荷載。地基分類(1)天然土層地基(2)換土墊層地基二)墊層作為地基的持力層,可提高承載力,并通過墊層的應力擴散作用,減少對墊層下面地基的單位面積的荷載(1)換土墊層就是將給排水管道基礎或構筑物地基底面下定深度的弱承載土挖去,換為低壓縮性的散體材料,如塊石、卵石、碎石、砂、灰土、素土等。(2)換土墊層適用范圍:較淺的地基處理,一般用于地基持力層擾動小于0.8米的地基處理。(3)換土墊層施工基本要求:墊層材料應分層鋪設、分層壓實與地基土接觸的最下一層壓實應避免對地基土擾動。(三)基礎分類(1)弧形素土基礎如圖所示,在原土上挖成