超市節(jié)日策劃:單身購物日活動設計方案商場節(jié)日制造(1)---單身購物日

單身購物日顧名思義就是單身貴族的購物節(jié)日，我們推出的主題是“為愛情爭一次時機”。在這次活動中，我們將圍繞單身貴族做文章，這也是我們?nèi)A商店推陳出新的又一大力作，真正讓顧客感覺到我們做到了“想顧客所想、急顧客所急”“顧客第

一、唯一的第一”的宗旨。關于這次活動我們需要關注的幾個方面有：

1．時間和地點

活動的時間:*.12.26暫定）

地點：整個賣場。

2．活動目的

我們這次活動的最終目的是賺取人氣和知名度，進而進展一批忠實的客戶群。

3．活動綻開方式

在活動開頭的那天，我們將在賣場入口處放置一些小的裝飾物，用來區(qū)分是否單身，詳細材質(zhì)還有待商榷。同時我們還在入口處設立一些抽獎盒（詳細數(shù)字未定）。盒內(nèi)放置一些小卡片，上面會標明約會見面的時間和地點，地點設在我們賣場內(nèi)。這樣做的目的是為了讓他們在我們賣場多逗留一段時間，增加他們消費的概率。同時，我們也盼望他們以團體的形式配對，并能成為朋友，這不僅為他們制造了一個配對的時機，也為他們制造了一個交朋友的時機，同時能夠進一步增加消費的概率。

4、宣傳和前期的預備工作

宣傳：在活動開展之前的前5天，我們會在各大報紙上做3天的軟性報道，從側(cè)面反映我們活動的內(nèi)容，吸引足夠多的人的關注。在活動開展前2天，我們開頭在各大報紙上登入圖片結(jié)合文字的說明，同時有一個信息欄，需要登記自己的相關信息，再遞交給我們。要求惹眼，夸大。

預備工作：

（1）小飾物的選購或制作。要求美觀，廉價。

（2）配對卡的制作。要求對數(shù)量和概率有一個較準確的估量

（3）約會地點和時間確實定。在賣場內(nèi)選定幾個地點，時間為各個時間段

（4）人員安排

5、活動中的安排

要讓賣場里的全部員工能夠較好的協(xié)作這次活動，營造一個好的配對氣氛，不要對來參與配對的人過分留意，否則會讓他們覺的不拘束，反而達不到我們要求的效果。這一點需要我們相互通氣。

6、活動后期的安排

對于上一次沒有配對勝利的，我們歡送他們連續(xù)參與我們以后的活動，并盼望他們能留下正確的個人信息，便利我們后期的活動安排。同時對于上次配對勝利的人做一個回訪，同時在利用媒體炒做一番。

篇2:心理素養(yǎng)拓展活動設計方案

人文社科系心理素養(yǎng)拓展活動設計方案

活動名稱：生活有你更精彩

活動時間：*年6月11日下午3點50

活動地點：形體室

參與人員：自愿報名參與

活動目標：

通過心理素養(yǎng)拓展的4個活動，讓大家學會人際交往的方法與技巧，加深彼此的友情。

預備工作：

購置70只氣球、一包牙簽、一卷垃圾袋、32張賀卡、10個小禮品、一卷塑料繩、32支筆、32張白紙、一卷膠布。

實施程序：

1、預備階段（5分鐘）。介紹心理素養(yǎng)拓展訓練的目的和方法，宣布訓練的紀律和要求。

2、集體熱身（20分鐘）。

“你戳我爆”

①要求。

在一分鐘內(nèi)找個同伴，手拉手坐在一起，但不能兩位男生結(jié)伴。每組的兩位同學指甲長的為a，短的為b。給a發(fā)一個氣球，給b發(fā)一條繩子和一根牙簽，然后a吹氣球，b綁氣球。b用牙簽戳破氣球，但不能將氣球戳爆。最先勝利的，可得到一件小禮品。

②可能消失的狀況。

a.會有同學對要求不太理解。

處理方法：解釋戳爆即為牙簽戳進氣球后氣球即爆，戳破即為牙簽戳進氣球后氣球仍保持原狀。（若還不理解，可現(xiàn)場演示“戳爆”的狀況）

b.男生用力地吹氣球，會有淘氣者用牙簽捅破自己的氣球，或去捅其他人的氣球，可能場面會有點混亂。

處理方法：為先活潑現(xiàn)場的氣氛，先不忙阻擋，過幾分鐘后，主持人強調(diào)一下要求：“用牙簽戳破氣球，但不能將氣球戳爆。最先勝利的，可得到一件小禮品。”

③引導后的現(xiàn)場狀況。

a.有人將牙簽輕輕觸碰氣球中間鼓起的局部，氣球馬上爆炸！

b.有人將牙簽漸漸往氣球軟的地方戳（如吹氣口或其另一端），隨著牙簽的深入、表皮的凹陷，牙簽勝利插入氣球表皮，但氣球并未爆炸。

④拓展訓練共享。

提問：同樣是牙簽戳氣球，為什么有人氣球戳爆了而有人沒有？

答案：氣球兩端較松弛，外表張力小，所以不簡單爆炸；中間繃得緊，外表張力大，所以簡單爆炸。

⑤拓展訓練總結(jié)。

其實，這個物理原理和人際交往是相通的――在和他人交往時，你千萬不要觸碰對方的緊急面。例如，有的同學家境貧寒或個子很矮，很不愿意別人談論自己這一點，你就要避開這個話題，否則，簡單像牙簽戳氣球一碰就爆，引發(fā)反感、爭吵甚至打架。反之，你可以找對方松弛的一面去溝通，更簡單拉近彼此的距離。

3、引出活動主題（2分鐘）：生活有你更精彩。卡耐基說：“一個人的勝利，15%靠專業(yè)學問，85%靠人際關系和處世技巧。”其實，“人”字由一撇一捺構成，一撇是自己，一捺是別人，這兩筆你都寫好了嗎？跟著我一起進入體會人際交往的精彩生活吧。

4、拓展訓練工程。

（1）“你夸我笑”（30分鐘）

①要求。

全體組合成每8個人一個圈，共4個圈，圍坐在草地上。每個隊先請一名隊員坐到圈中心，依次承受隊友們的夸獎，每位隊友必需看著“圈中人”的眼睛，當面說出三個優(yōu)點。依此類推，每位隊員必需輪番坐到圈中心承受贊揚，要求隊友們的贊美必需真誠，即對方的確有所夸的優(yōu)點。

②可能消失的狀況。

a.誰先坐到圈中心，可能會成為各隊的難題，會有人擔憂別人說不出自己的優(yōu)點而為難。

處理方法：猜拳或掌聲鼓舞。

b.誰先開口贊美，可能會成為另一個難題。

處理方法：從他好朋友或相鄰的同學開頭。

c.最終發(fā)言的人會擔憂優(yōu)點被前面發(fā)言的人說光了。

處理方法：舉事例也可以。

③引導后的現(xiàn)場狀況。

在不斷的夸贊聲中，大家放松地融在一起。

④拓展訓練共享。

a.嬉戲完畢后，大家都從別人嘴里得悉自己有那么多優(yōu)點，不管平常多內(nèi)向的人，此刻都會很自信。

b.當你表揚對方時，對方很快樂，也很愿意聽，雙方的距離在無形中拉近了。

⑤拓展訓練總結(jié)。

林肯說過：“每個人都喜愛被贊美。”卡耐基在《人性的弱點》一書中也曾指出：“每個人的天性都是喜愛別人的贊美的。”人類行為學家約翰杜威說：“人類本質(zhì)里最深遠的驅(qū)策力，就是盼望具有重要性，渴望被贊美。”因此，對于別人的成績與進步，你要確定、表揚和鼓舞。當別人有值得褒獎的地方，你就要毫不吝嗇地真誠贊許，這樣能帶來和諧而溫馨的人際關系。

（2）“你攙我行”（30分鐘）

①要求。

組成雙人組，不能兩位男生結(jié)伴。兩人手拉手站在一起。頭發(fā)長的為a，短的為b。給b兩個連著的垃圾袋，將a的眼睛蒙起來。a將在b的攙扶下走過一段坎坷的道路，大家整個過程中不能說話。往回走的時候，互換角色。

②可能消失的狀況。

眼睛被蒙了起來，會總想留一條縫偷看――一片漆黑的感覺，讓大多數(shù)同學有點擔心。

處理方法：請沒有被蒙的同學拉緊被蒙的同學的手。

③引導后的現(xiàn)場狀況。

b攙扶著a，在主持人的手勢下領頭。信任同伴的人，就能輕松地邁開步伐；而對同伴半信半疑的人，只能一小步一小步地緩慢移動。

④拓展訓練共享。

a.信任會讓自己感覺很安全。

b.角色互換會使大家體會很深刻。同學或朋友之間應當是互幫互助的過程，充分信任對方，同樣會換取對方的信任。

⑤拓展訓練總結(jié)。

人與人之間的信任不僅會讓彼此感覺信任，而且更是在養(yǎng)成一種合作的意識。在目前的學校學習及將來的社會工作中，你是在一個團隊中來完成你的學習或工作任務，你要充分信任同伴，同時也要爭取得到同伴的信任，在團隊的共同協(xié)作努力下，學習或工作任務才能順當完成，在團隊的勝利中個人的勝利才能得到升華。

（3）“你寫我猜”（30分鐘）

①要求。

每位同學分到一張賀卡和一節(jié)膠布，將賀卡反貼在背上，大家互寫贈言。

②現(xiàn)場狀況。

寫贈言時，大家像大蝦一樣弓著腰，有的三五成群，有的排成一串，大家熱忱會很高。

③拓展訓練共享、總結(jié)。

在嬉戲過程中，由于看不見自己背上別人寫給自己的留言，很可怕被別人寫上不友好的語言。但只要自己真心對待別人，就會換取別人的贊揚和確定。當揭開自己的賀卡時，可能會驚喜于別人賜予自己的贊揚，可能收到了從未有過的這么多的祝愿。

5、拓展訓練總結(jié)。

（1）人與人之間不僅僅需要溝通，更需要聰慧的溝通。如何推斷哪些是可以談的話題、哪些是不行以觸碰的話題，需要你思索，特殊是站在對方的角度去考慮，將心比心才能到達溝通的效果。

（2）每個人都需要表揚和鼓舞。用贊美的眼光去對待別人，別人就會愿意和你交朋友，