教案系列大班音樂優秀教案評析：我是機器人教案及反思《大班音樂優秀教案評析《我是機器人》含反思》這是優秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來關懷！

【活動目標】

1、傾聽音樂并感受|XX|XX|的節奏，在熟識音樂節奏與結構的基礎上進行嬉戲。

2、能按音樂節奏做出機器人走、動相互傳遞的動作。

3、理解傳遞的模式，體驗與同伴合作嬉戲的默契與歡樂。

4、幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達力量。

【活動預備】

音樂《莫扎特第四十交響曲》剪輯。

【活動過程】

一、仿照機器人的動作，引起嬉戲愛好。

1、你們見過機器人嗎?(見過)

2、誰來說說機器人是怎么樣的?(幼兒用動作來表現)

3、木頭機器人是軟軟的還是硬硬的?(硬硬的)

4、你們見過聲控機器人嗎?(沒有)

5、聲控機器人就是聲音把握的。

(用指示讓幼兒體會聲控機器人的特點)

[活動評析：機器人的話題自身幼兒就很感愛好。]

二、傾聽音樂，了解音樂的節奏和結構，(教案出自：快思教案網)在觀看老師動作中理解嬉戲的基本動作元素。

聽音樂，看看機器人是怎么走路的?它的節奏是什么?

(師幼一起學機器人走路。老師用1234節拍提示幼兒)

[活動評析：老師通過自己的示范讓幼兒進一步對聲控機器人造成或產生愛好。

三、運用機器人按開關加能量的互動嬉戲，進一步感受音樂節奏。

1、剛才呀，我們機器人的電快用完了，怎么辦?(老師示范如何充電)

2、我剛才是怎么充電的?(買插頭;找電源充;到加油站加油;買電池)

3、可以按頭，還可以按哪里?

(聽音樂，師幼共同做動作)

[活動評析：音樂節奏感鮮亮，幼兒很感愛好。(教案出自：快思教案網)不同的節奏之間的轉變，極具情境性。

四、幼兒嘗試兩兩合作輪番按“開關”，給對方充電。

1、我來看看機器人的電都有沒有布滿。(摸一摸幼兒的頭)

2、哎呀，都沒有布滿哦，我的電是滿的

(老師下位隨機按幼兒，讓其充電。)

3、同伴間如何充電?(請老師示范。)

4、剛才是怎么充電的?這叫什么?(幼兒兩兩結合)

(請幼兒示范準確的和錯誤的動作，明確嬉戲規章。)

5、機器人們，老師還有一些機器人等著我們充電呢。

[活動評析：老師嬉戲化的語言貫穿于整個活動，這能夠讓幼兒在整個活動中沉醉在這個歡樂的音樂嬉戲中。]

五、完整嬉戲。

[活動評析：兩位老師在示范的時候，形象逼真，(教案出自：快思教案網)對頭部、肘關節、臀部、肩膀的充電，幼兒很感愛好。

幼兒上去示范錯誤和準確的動作，能夠讓幼兒自己意識到正誤，再次明確嬉戲規章，加深影響。

活動反思：

我發覺小伴侶對機器人的概念很局限，認為機器人都是機械身體，走路很慢，長得很丑。這樣會限制他們的想象更會消減他們學習的愛好。我在開課時，就讓同學欣賞更種各樣的機器人，例如：機器貓，阿拉雷在啟發他們機器人功能時，則播放機器人競賽：機器狗足球競賽，機器人跳舞競賽這樣徹底打破了他們對機器人不好的印象，激發了他們的創作力。雖然能很好的開發同學的創新意識，但是許多畫面對于孩子來說還是比較簡單和抽象的，同學在創作過程中老師未能面面俱到的指導，就使得有些底子差的.孩子構圖不是那么的好。但是從語文的角度而言，他雖然用畫筆表現不出美麗而富有創意的畫面，但是他可以通過語言表達出精彩的內容，這何嘗不是另一種收獲呢？這節美術課的重點目標是要培育同學豐富的想象力量和創作力量。這樣會限制他們的想象更會消減他們學習的愛好。

同學在欣賞完課件上各種功能的機器人之后，愛好都很深厚，我也努力地挖掘他們的想象力，讓同學先是爭論：什么場合需要怎樣功能的機器人，什么人群需要怎樣功能的機器人。大家在熱忱爭論完之后，我又請同學構思一下作業的創作構圖，加上同學之間地相互建議和老師的相機提建議，這樣子關懷同學腦海中形成大致的構圖格局，便于大膽創作和想象添加。最終在作業呈現環節，也請同學紛紛上臺來向大家敘述