粵教版必修4《寶玉挨打》評課稿一、選文依據粵教版必修4中的《寶玉挨打》是一篇描寫寶玉身世、性格和成長的重要篇章。故事發生時，寶玉初到賈府，不懂世事，性格軟弱，看待別人失誤時，難以直言糾正。篇章以襲人一番話為轉折點，寶玉受到重創，感性反思自己的行為，痛定思痛認識到自己必須要堅強起來，才能自處不失去自我。本文主要從以下三個方面進行評析：文本背景、思想內涵和教學策略。二、文本背景1.作者簡介曹雪芹（1715-1763），中國清代小說家，人稱“曲外人”。他寫作期間，曾多次經歷個人遭遇的變幻，身世坎坷，曾被貶謫兩次，也因此有了不少令人痛心的創作遺憾，然而《紅樓夢》卻成為中國文學史上的經典之一，被譽為小說的極致。2.文本評析寶玉，賈府三庶子之一，姓賈名寶玉，因世代熏染，性情夙敏。寶玉初來賈府，文學、詩詞等方面天賦異稟，自幼多病，體態柔弱。寶玉年少氣盛，一時語出不遜，導致挨打一事的發生。文中以敘事的方式來呈現，情節緊湊，主題明確，語言優美，篇幅適中，讓讀者能夠清晰明了地領略到故事的完整發展。其主題是：不要輕易去指責別人，首先要反省自己。故事環環相扣，讓人印象深刻，堪稱優秀的教材。三、思想內涵粵教版必修4《寶玉挨打》雖然是一篇文言文，但蘊含的思想內涵卻非常深刻。1.勇于反省文中寶玉因對史湘云之事提出不當建議，讓襲人遭受冤枉，最終導致自己遭受到了極大的羞辱和打擊。然而，他并沒有像一些人一樣，怨天尤人、責怪他人，而是直面內心的矛盾，深刻地反思自己的所作所為，從內心有了改變。2.理解人性故事中寶玉的一時失言，也是由于他的過度熱愛史湘云，擔心她被人陷害，而將一些不當建議提出出來，希望能夠幫她脫困。雖然方式不當，但出發點實質上是好的，他的行為也是由對人性的深刻理解所驅動的。3.堅強自立故事的最后，寶玉感性反思自己的過錯，深刻認識到自己必須要堅強起來，才能自處不失去自我，這種力量顯然更值得我們去學習和借鑒。以上三個方面都清晰地展現了作者的思想內涵，這不僅是文學性的需求，更是教育性的必需，它也很好地體現出了本文的獨特價值。四、教學策略從教材的角度看，本文適合用于語文教學中的閱讀教學與寫作教學。1.閱讀教學學生在閱讀本課文時，需要注意的是文本的語言特點，情節發展的變化以及人物形象的塑造。而通過學生閱讀寶玉因言失所，進而引出對賈府生活的思考，思考到社會大背景和人生哲學，從中找出逐步體悟作品中的“人情世故”，從而啟迪和引導出學生獨立自主思考，思辨自然不過。2.寫作教學學生可以從文中找出對于人們在日常生活中的語言與行為要求的準則，整理出自己遇到的場景并分析不合適的地方。結合實際，反思自己的言行是否合適，從而更好的落實作品的人生哲理-敢于面對自己的錯誤，勇于改正和在錯誤中成長。五、結論通過對《寶玉挨打》的分析，我們可以清晰地看到其完整的人生哲理，內容貼近學生生活，有利于引導