人教2011課標版一年級起點一年級下冊《lesson3》教學設計一、教學內容及目標本節課的教學內容為《lesson3》，旨在通過對課文中單詞、句子、情景的學習，啟發學生對于自我認識和世界的理解，培養學生的聽、說、讀、寫能力。具體的教學目標如下：讓學生掌握本節課的單詞：tall,short,big,small,long,short。在學習過程中，學生能正確辨認這些單詞的意義，讀準它們的音標，并配合正確的手勢動作。讓學生學會如何用英語描述人和物品的高度、大小、長度等屬性。在學習過程中，要求學生通過練習對比，了解各屬性之間的相互關系。引導學生能夠掌握并正確使用人稱代詞he和she,并運用其描述被提及的人。通過本節課的學習，培養學生的英語聽、說、讀、寫的綜合能力，能夠通過英語與他人進行簡單的交流。二、教學重點和難點教學重點是：帶領學生掌握本節課重點的單詞，以及描述高度、大小、長度等屬性的英語表達方式。要求學生練習反復，確保他們能夠牢記熟悉這些英語表達。教授he和she的基本使用方法，并帶領學生練習運用這些代詞進行描述。教學難點是：英語單詞和句子的詞匯量增長和意義理解。教授he和she的分類和用法，讓學生理解且能夠正確運用。三、教學方法交互式教學法：教師與學生通過互動進行教學互動，以激發學生的學習興趣，開拓學生的視野和思維，提高學生的語言運用能力。情境化教學法：通過情境，設計相關問題解決生活中實際問題的情況，來更好地讓學生理解英語表達方式，在實踐中操作并運用到具體場景。分組合作式教學法：將學生分為小組，鼓勵他們互相學習、探索、研究和反饋，增加學習樂趣和成果的效果。認知學習法：教授單詞和句型的同時，讓學生了解其實際應用，提高學生的語言認知能力。四、教學步驟1.新知導入教師帶領學生回顧上節課所學的內容，并預告本節課的主題和內容。教師通過制作簡單的幻燈片或板書，自然地將lesson3的內容展現出來，引起學生的好奇心和閱讀意愿。讓學生在默讀課文的同時，試著猜測所學的新單詞。2.學習新知教師通過互動讓學生了解并掌握tall,short,big,small,long,short等單詞的相關知識和含義。結合常見的高度、長度、大小等生活中常見的物品，讓學生找出并描述它們。教師分別以男孩和女孩為例，帶領學生學習he和she的分類和用法，并通過練習讓學生熟悉使用習慣。學生根據所學的語言工具，對自己和別人進行描述。3.鞏固新知采用情境化教學法，設計相關問題解決生活中困擾的情況，讓學生在實踐中操作并運用到具體場景。例如，教師讓學生用英語描述一張桌子的大小、一只手的長度以及一位同學的高度。通過分組合作式教學法，在一個小組內，讓學生進行角色設計，通過調查取得英國或其他英語國家的節日，然后交流和展示所學的語言技巧。4.進行評估教師進行一個綜合性的測試，包括新單詞、描述和男女區分、情境化問題等，來檢測學生參與課堂后的學習成果。教師反饋學生獲得的成果，鼓勵他們繼續保持學習的熱情。學生回家后可進一步閱讀練習。五、教學評價本節課所使用的教學方法多種多樣，能夠有效地激發學生的學習積極性，并進一步激發學生的學習興趣，達到廣泛參與的效果。在教學過程中，教師能夠充分地關注每一位學生，了解他們的學習特點和人稱認知能力，不斷調整和優化教學方法，讓學生獲得更多豐富的學習際遇。本節課的教學目標符合一年級學生的語言能力，意義明確，內容生動有趣，教學方法清晰具