第1章走近細胞第1節(jié)從生物圈到細胞教師參考新課導入導入1:初中階段我們已經學習了生物學中的很多知識,知道了生物圈是所有生物共同的家園。生物圈中的生物盡管多種多樣,千姿百態(tài),卻有著基本結構。那么生物體結構的基本單位是什么呢?生物圈中的生物可以表現(xiàn)出各項生命活動,那么生命活動與細胞之間有什么關系呢?這將是本節(jié)課學習的內容。導入2:美國和巴西科學家開展的最新研究顯示,寨卡病毒可能造成的胎兒發(fā)育異常,病癥不僅限于新生兒小頭癥、積水癥、無腦和死胎,還包括胎兒腦鈣化、胎盤功能不足、羊水少、胎兒發(fā)育遲緩、中樞神經受損和先天失明等。若寨卡病毒離開活細胞,還能很好地生活和繁殖嗎?它與細胞之間存在怎樣的關系呢?本節(jié)課將探討這一問題。[學習目標]1.闡述生命活動離不開細胞;2.說出生命系統(tǒng)的結構層次。知識點一生命活動離不開細胞教材導讀閱讀教材第2～4頁,完成下列填空:1.各類生物的生命活動與細胞的關系細胞活細胞(2)單細胞生物①舉例:變形蟲、衣藻、肺炎雙球菌等。②生命活動的完成:依靠

就能完成各項生命活動,如草履蟲的運動、分裂、攝食、呼吸、生長、應激性等生命活動。(3)多細胞生物①舉例:烏龜、松樹等。②生命活動的完成:依賴

密切合作,共同完成一系列復雜的生命活動。單個細胞各種分化的細胞思考與討論HIV易發(fā)生變異,科學家研究其基因序列時,能否用基本培養(yǎng)基培養(yǎng)HIV?請說出理由。提示:不能,HIV只能寄生在活細胞內才能生存,故不能用基本培養(yǎng)基培養(yǎng)。2.生命活動的基礎(連線)提示:①—b②—c③—a要點探究要點1病毒的特點埃博拉病毒是引起人類和靈長類動物發(fā)生埃博拉出血熱的烈性病毒。如圖為埃博拉病毒的結構示意圖。其中的標號代表7種蛋白質,請完成下列相關問題:(1)由圖可知,埃博拉病毒沒有

結構。(2)埃博拉病毒侵入機體細胞后,可引起埃博拉出血熱,具有很高的死亡率。但是該病毒一旦離開

,就不再表現(xiàn)生命現(xiàn)象,由此說明病毒的生活方式為

,其只有依賴

才能生活。細胞宿主細胞寄生活細胞[歸納總結]病毒的三個特點(1)組成成分:由蛋白質和核酸組成,且一種病毒(朊病毒除外)只含一種核酸,即DNA或RNA。(2)基本結構:不具有細胞結構,由蛋白質外殼和核酸形成特定結構。(3)生活方式:只能寄生在活細胞內才能表現(xiàn)生命現(xiàn)象。要點2生命活動離不開細胞下列事實中,不支持“生命活動離不開細胞”觀點的是(

)A.HIV由蛋白質和核酸組成B.乙肝病毒依賴人體肝細胞生活C.草履蟲有纖毛可以運動D.父母通過精子和卵細胞把遺傳物質傳給下一代解析:HIV由蛋白質和核酸組成只說明其結構特點,沒有體現(xiàn)生命活動離不開細胞,A項錯誤;乙肝病毒依賴人體肝細胞生活,說明病毒必須依賴細胞生存,B項正確;草履蟲是單細胞生物,可以運動,說明單細胞生物的生命活動離不開細胞,C項正確;精子和卵細胞二者通過受精作用形成受精卵,受精卵通過細胞的增殖和分化,形成各種組織、器官和系統(tǒng),可見多細胞生物的生命活動離不開細胞,D項正確。A[歸納總結]生命活動與細胞的關系生物種類與細胞的關系結論個體和細胞的關系生命活動和細胞的關系非細胞生物病毒不具有細胞結構生命活動在活細胞內完成,離開活細胞不能獨立生活生命活動離不開細胞細胞生物單細胞生物一個細胞就是一個個體單細胞就能完成各種生命活動多細胞生物個體是由許多個分化的細胞構成的依賴各種分化的細胞密切合作,共同完成一系列復雜的生命活動知識點二生命系統(tǒng)的結構層次教材導讀閱讀教材第4～6頁,完成下列填空:生命系統(tǒng)的結構層次細胞(1)寫出圖中各數(shù)字表示的生命系統(tǒng)結構層次名稱①

;②

;③

;④

;⑤

;⑥

。組織系統(tǒng)種群群落生物圈思考與討論蛋白質是生命活動的主要承擔者,核酸是遺傳信息的攜帶者,它們是否也屬于生命系統(tǒng)的結構層次?請說明你的判斷理由。提示:不是。生命系統(tǒng)必須能完成一定的生命活動,故生命活動最基本的層次是細胞,而蛋白質和核酸只是細胞的組成成分。(2)相互關系①細胞是一個由各種組分相互配合而組成的復雜的系統(tǒng)。②從結構和功能上看,

都屬于生命系統(tǒng)中最基本的層次。

是最基本的生命系統(tǒng)。細胞細胞要點探究要點1生命系統(tǒng)結構層次的實例分析如圖為生命系統(tǒng)結構層次示意圖,請完成下列相關問題:細胞組織系統(tǒng)種群群落生物圈(1)圖中各序號所代表的生命系統(tǒng)結構層次的名稱:①

、②

、③

、④

、⑤

、⑥

。(2)一個變形蟲屬于生命系統(tǒng)中的

(填圖中序號或名稱)層次。(3)松樹不具有圖中生命系統(tǒng)中的

(填圖中序號)層次。①和個體③[歸納總結]生命系統(tǒng)結構層次的四點歸納(1)細胞是最基本的生命系統(tǒng):比細胞更小的系統(tǒng),如分子、原子,不能獨立完成生命活動;生命系統(tǒng)的其他層次都是建立在細胞之上的。(2)單細胞生物不具有“組織、器官、系統(tǒng)”等生命系統(tǒng)的結構層次:一個生物體僅由一個細胞構成,既是細胞層次又是個體層次。(3)植物體不具有“系統(tǒng)”這一生命系統(tǒng)的結構層次:一株綠色開花植物由根、莖、葉、花、果實和種子六大器官構成。(4)病毒不屬于生命系統(tǒng),因為病毒沒有細胞結構,不能獨立完成生命活動。要點2生命系統(tǒng)結構層次的判斷(2019·臨沂高一檢測)下列各組合中,能體現(xiàn)生命系統(tǒng)由簡單到復雜的正確層次的是(

)①蘋果②呼吸道上皮③神經元④一棵柳樹⑤細胞內蛋白質、水等化合物⑥甲型H1N1病毒⑦某池塘中的所有的魚⑧一片森林中的全部山毛櫸⑨一片草地⑩某片森林中所有的生物A.⑤⑥③②①④⑦⑩⑨ B.③②①④⑦⑧⑩⑨C.③②①④⑧⑩⑨ D.⑤②①④⑦⑩⑨提示:③神經元屬于細胞層次,②呼吸道上皮屬于組織層次,①蘋果屬于器官層次,④一棵柳樹屬于個體層次,⑧一片森林中的全部山毛櫸屬于種群層次,⑩某片森林中所有的生物屬于群落層次,⑨一片草地屬于生態(tài)系統(tǒng)層次,⑤⑥⑦不屬于生命系統(tǒng)的結構層次。C[方法技巧]巧判生命系統(tǒng)的結構層次(1)根據(jù)生物類型進行判斷:①病毒:不具有細胞結構,故其不屬于生命系統(tǒng)。②單細胞生物:同時屬于細胞層次和個體層次,不具備組織、器官和系統(tǒng)這三個結構層次。③植物:不具備“系統(tǒng)”這一結構層次。(2)根據(jù)信息中是否存在無機環(huán)境進行判斷:生態(tài)系統(tǒng)是由生物及其生活的無機環(huán)境共同組成的,生命系統(tǒng)的結構層次中除生態(tài)系統(tǒng)和生物圈外,其他結構層次都只有生物成分。(3)根據(jù)生物種類多少進行判斷:種群是由同種生物構成,而群落是由所有生物構成,即種群只含一種生物,而群落含有多種生物,包括各種動物、植物和微生物。核心知識小結[要點整合][關鍵語句]1.生命活動在細胞內或細胞的參與下完成。2.病毒只能寄生在活細胞內才能生存。3.生命系統(tǒng)指能獨立完成生命活動的系統(tǒng),病毒、原子、分子均不屬于生命系統(tǒng)。4.并非所有生物都具有生命系統(tǒng)的各個層次,如植物無“系統(tǒng)”。5.細胞是地球上最基本的生命系統(tǒng)。隨堂檢測·基礎達標1.(2019·甘肅天水月考)為了研究病毒,需將其大量培養(yǎng),你認為下列何種培養(yǎng)方式最適宜(

)A.無菌的牛肉湯B.含有多種無機鹽的培養(yǎng)液C.固體培養(yǎng)基D.適宜溫度和濕度下的活雞胚D解析:病毒只能寄生在活細胞內,不能用無菌的牛肉湯、培養(yǎng)液和固體培養(yǎng)基培養(yǎng);活雞胚為活細胞,可在適宜溫度和濕度下用活雞胚培養(yǎng)病毒。2.下列實例不能說明“生命活動離不開細胞”的是(

)A.流感病毒隨飛沫在空氣中傳播B.HIV在淋巴細胞中增殖C.手觸碰蠟燭火焰迅速縮回D.胚胎發(fā)育過程中細胞不斷進行分裂A解析:流感病毒在體外無生命活動,隨飛沫在空氣中傳播不依賴細胞,不能說明“生命活動離不開細胞”;HIV在淋巴細胞中增殖,離不開T淋巴細胞,可說明“生命活動離不開細胞”;手觸碰蠟燭火焰迅速縮回屬于反射,反射離不開神經細胞,可說明“生命活動離不開細胞”;胚胎發(fā)育過程中細胞不斷進行分裂,細胞分裂離不開細胞,可說明“生命活動離不開細胞”。3.(2019·平頂山高一檢測)下列各項中,與“神經細胞→神經組織→腦→神經系統(tǒng)→羊”的層次一致的是(

)A.分生區(qū)細胞→分生組織→根→莖→小麥B.骨骼肌細胞→骨骼肌→骨骼→運動系統(tǒng)→牛C.神經細胞→神經組織→腦→神經網→水螅D.上皮細胞→上皮組織→肺→呼吸系統(tǒng)→人D解析:“神經細胞→神經組織→腦→神經系統(tǒng)→羊”對應的層次為細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體。小麥無系統(tǒng)層次;骨骼不是由骨骼肌組成的;水螅無腦;“上皮細胞→上皮組織→肺→呼吸系統(tǒng)→人”對應的層次為細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體。4.(2019·威海高一質檢)下列關于生命系統(tǒng)的敘述,錯誤的是(

)A.生命系統(tǒng)的各個層次之間也可以沒有關系,如細胞和生物圈B.組織、細胞等都是生命系統(tǒng)不可分割的一部分C.生命系統(tǒng)的各個層次是密切聯(lián)系的D.生物的生活環(huán)境也是生命系統(tǒng)的一部分A解析:從細胞到生物圈,生命系統(tǒng)各層次既層層相依,又各自有特定的組成、結構和功能;生命系統(tǒng)層次從小到大依次是細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈;生物的生活環(huán)境參與構成生態(tài)系統(tǒng),生態(tài)系統(tǒng)屬于生命系統(tǒng)的一個層次。5.據(jù)圖回答問題:(1)圖中所示的內容在生命系統(tǒng)的結構層次中屬于

。

解析:(1)圖示中包括生物及其生活的環(huán)境,由此可推測,圖示內容屬于生命系統(tǒng)結構層次中的生態(tài)系統(tǒng),生態(tài)系統(tǒng)指在一定空間范圍內,生物群落及其所生活的環(huán)境組成的統(tǒng)一整體。答案:(1)生態(tài)系統(tǒng)解析:(2)一只蟬在生命系統(tǒng)的結構層次中屬于個體。(3)同