教師說課主要是查考考生整體課堂把握能力，設(shè)計課程體系，標出教學(xué)目標、教學(xué)重難點，最主要的是教學(xué)的時效性，就是運用什么方式方法*化得發(fā)揮學(xué)生的能動性，最終達到學(xué)生和老師的整體互動。這才是優(yōu)秀的說課表現(xiàn)，也是說課面授得高分的重點和秘訣！

說課的精彩課堂用語謝謝大家聽得這么專心。大家對這些內(nèi)容這么感興趣，真讓我高興。你們專注聽講的表情，使我快樂，給我鼓勵。我從你們的姿態(tài)上感覺到，你們聽明白了。我不知道我這樣說是否合適。不知我說清了沒有，說明白了沒有。我的解釋不知是否令你們滿意。謝謝大家聽得這么專心。大家對這些內(nèi)容這么感興趣，真讓我高興。你們專注聽講的表情，使我快樂，給我鼓勵。我從你們的姿態(tài)上感覺到，你們聽明白了。我不知道我這樣說是否合適。不知我說清了沒有，說明白了沒有。我的解釋不知是否令你們滿意，課后讓我們大家再去找有關(guān)的書來讀讀。你們的眼神告訴我，你們還是沒有明白，想不想讓我再講一遍？會“聽”也是會學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。我希望大家認真聽好我下面要說的一段話。從聽課的情況反映出，我們是一個素質(zhì)良好的集體。謝謝你，你說的很正確，很清楚。雖然你說的不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣。你很有創(chuàng)見，這非常可貴。請再響亮地說一遍。××說得還不完全，請哪一位再補充。老師知道你心里已經(jīng)明白，但是嘴上說不出，我把你的意思轉(zhuǎn)述出來，然后再請你學(xué)說一遍。說，是用嘴來寫，無論是一句話，還是一段話，首先要說清楚，想好了再說，把自己要說的話在心里整理一下就能說清楚。對！說得很好，我很高興你有這樣的認識，很高興你能說得這么好！我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲。說話，是把自己心里的想法表達出來，與別人交流。說時要想想，別人聽得明白嗎？說話，是與別人交流，所以要注意儀態(tài)，身要正，不扭動，眼要zheng視對方。對！就是這樣！人在小時候容易糾正不良習(xí)慣，經(jīng)常注意哦。“讀”是我們學(xué)習(xí)語文最基本的方法之一，古人說，讀書時應(yīng)該做到“眼到，口到，心到”。我看，你們今天達到了這個要求。大家自由讀書的這段時間里，教室里只聽見瑯瑯書聲，大家專注的神情讓我感受到什么叫“求知若渴”，我很感動。經(jīng)過這么一讀，這一段文字的意思就明白了，不需要再說明什么了。請你們讀一下，將你的感受從聲音中表現(xiàn)出來。讀得很好，聽得出你是將自己的理解讀出來了。特別是這一句，請再讀一遍。讀的要求應(yīng)該分出層次。首先是通讀，將句子讀順口，不認識的字借助工具讀準字音。對于這一點，我們同學(xué)的認識是清楚的，態(tài)度是重視的，做得很好。面試的最后環(huán)節(jié)——提問和回答教師資格證的考試面試，主要包括兩個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)就是準備說課和說課；第二個環(huán)節(jié)就是提問一些和教育教學(xué)有關(guān)的基本問題。因此，在對說課做了較全面了解后，有必要繼續(xù)了解一下問問答題的中心或重點。以下是關(guān)于問答題方面的一個概述，如果想了解具體會問到哪些題目，你也可以點擊中國教育網(wǎng)--教師面試--面試問題做詳細了解。教師資格證考試的面試第二環(huán)節(jié)---問答題在進行說課過后，很多考官都會針對不同的考生提出一道或是幾道與教育教學(xué)相關(guān)的問題，總結(jié)所提問題的類型，主要分為以下幾類：1.專業(yè)知識類這類問題很多都是對所報專業(yè)所涉及的專業(yè)問題。例如報考中學(xué)語文的老師有可能會遇到文言文的背誦，報考高中物理老師的考生可能會遇到關(guān)于高中物理理論的相關(guān)更加細心題目。這就要求考生平時在復(fù)習(xí)報考的專業(yè)時更加信心全面，同時還要關(guān)注自己對所學(xué)知識的表達能力。2.教育相關(guān)理論類這類題目大多都是對教育學(xué)中的相關(guān)技能的問題，比如談?wù)勅绾紊弦还?jié)好課。另外就是對教育現(xiàn)象的分析，例如，如何看待教育公平。這些題目很多都是和教育理論中的案例分析和論述題非常相似，所不同的是考生必須在短時間內(nèi)盡兩全面的說明自己對教育現(xiàn)象的分析，同時又能有邏輯的表達出來。3.其他類型的題目這些主要包括考官對考生經(jīng)歷、工作、家庭等關(guān)于個人基本情況的詢問，主要的意圖是對考生有個初步的了解，同時也能測查考生的邏輯和表達能力。另外就是主考官隨意的詢問社會現(xiàn)象、相關(guān)政策的理解。總之面試主要是考查一個考生是否具備學(xué)校對教師的要求，通過合適的題目了解考生基本能力，主要包括表達能力、邏輯思維能力、應(yīng)變能力以及教育講課的相關(guān)技能。面試是考生從單純思維和寫作的筆試考試轉(zhuǎn)換成測查考生綜合分析和表達事件的能力，各位考生必須在日常備考中就注意關(guān)于面試的相關(guān)測查能力和知識的積累，尤其是對說課的練習(xí)。以便考生順利的通過最后的難關(guān)，達到成功的彼岸。2011教師資格考試技巧：課起始設(shè)計的四個根據(jù)教師資格考試課堂技巧：課起始設(shè)計的四個根據(jù)起始的類型是多種多樣的，但起始的設(shè)計原理卻是應(yīng)當統(tǒng)一的。絕不可為了使學(xué)生產(chǎn)生興趣而離題萬里，也不可耗費相當多的“筆墨”而沖淡教學(xué)。起始設(shè)計的內(nèi)容要不脫離教材;起始設(shè)計的目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;起始設(shè)計的范圍是使學(xué)生能感知體驗到的自然現(xiàn)象、社會實踐或未知的或新穎的東西。課的起始設(shè)計應(yīng)該是將本節(jié)的教材內(nèi)容與頗有情趣的事例緊密結(jié)合;根據(jù)教學(xué)目的、內(nèi)容要求，來選擇設(shè)計最恰當、最生動的起始形式，即在課的起始就設(shè)置“懸念”，埋下“伏筆”，使學(xué)生始終處在注意指向集中、思維積極、樂趣無窮的高度興奮之中。選擇設(shè)計可以從下列四個方面考慮。1.根據(jù)課的內(nèi)涵備課時將本課的全部教學(xué)內(nèi)容經(jīng)過比較、篩選，抽出有概括意義的一個或幾個問題，再與學(xué)生熟知的或似知非知（知其然不知其所以然）的事例聯(lián)在一起，設(shè)計出具有“獨出新裁”的新內(nèi)容。2.根據(jù)課的外延每節(jié)教材內(nèi)容都有其豐富而廣闊的外延，都涉及到許多方面的知識，與許多事物相關(guān)聯(lián)。因此，課的起始設(shè)計，還可以從“外圍”打開“缺口”。3.根據(jù)課的中心每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容都有重要的和一般的、