半日活動(dòng)反思反思一：半日活動(dòng)反思

語言游戲"三只蝴蝶";其實(shí)是一個(gè)故事復(fù)習(xí)活動(dòng)，其目的主要是讓幼兒能積極參與故事故事表演，能完好復(fù)述故事中蝴蝶與花姐姐的對白，懂得遇到困難要團(tuán)結(jié)友愛。在活動(dòng)中，小朋友對這種角色表演的形式表現(xiàn)出極大的興趣。他們積極踴躍地參加表演，就連平時(shí)不主動(dòng)舉手發(fā)言的黃貴杰、王嘉喧小朋友都參加到活動(dòng)中來。而在故事表演的過程中，大多數(shù)幼兒根本能對自己所扮演的角色應(yīng)說的對白和相應(yīng)的表情動(dòng)作表達(dá)地較為到位。幾乎每一位孩子都希望能分別扮演蝴蝶姑娘和花姐姐，體驗(yàn)不同的角色表演。在短短三非常鐘時(shí)間里當(dāng)然不可能滿足小朋友的這些需求，我順勢把活動(dòng)延伸到下一次，使幼兒對明天的活動(dòng)充滿期望。而在體能活動(dòng)"玩拉力器";這一環(huán)節(jié)中，我提供應(yīng)幼兒兩種拉力器，一種是幼兒園現(xiàn)有的球狀拉力器，另一種自制的酸奶瓶拉力器。讓我沒想到的是大多數(shù)幼兒選擇了自制拉力器。在活動(dòng)中，我鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試多種玩法，小朋友們的興趣也很高，他們在拉拉玩玩中創(chuàng)造了很多新穎的玩法：如在背后拉、斜著拉、跨腿拉等等。幼兒的表現(xiàn)讓我驚奇于他們無窮的想象力。

在區(qū)域自選活動(dòng)中，我設(shè)置了涂色區(qū)〔讓幼兒在空白蝴蝶圖案上涂色〕、粘貼區(qū)〔提供各色彩紙，指導(dǎo)幼兒折蝴蝶和花，將其粘貼成一幅畫〕、穿珠子、積木區(qū)、圖書區(qū)五個(gè)活動(dòng)區(qū)，主要指導(dǎo)涂色區(qū)和粘貼區(qū)的活動(dòng)。參加這兩個(gè)區(qū)活動(dòng)的都是平時(shí)對美術(shù)活動(dòng)非常感興趣的孩子，他們非常認(rèn)真的完成自己的作品。涂色區(qū)的幼兒根本知道朝一個(gè)方向涂色，但是色彩和線條不夠均勻，這也是這個(gè)年齡段幼兒的特點(diǎn)。粘貼區(qū)的孩子那么顯得比擬繁忙，他們先折出蝴蝶和花〔以前學(xué)過，不用再教〕，然后將其粘貼。在這一環(huán)節(jié)中，多數(shù)幼兒有些不知所措，不是多抹了糨糊就是粘反了花，我及時(shí)參加他們的活動(dòng)，由旁觀者轉(zhuǎn)而變成指導(dǎo)者，告訴他們?nèi)绾握场⒃鯓硬贾卯嬅娓侠怼Ｓ捎谖业膮⒓樱變旱幕顒?dòng)變得僅僅有條，很快他們完成自己的得意之作，快樂地想同伴們展示自己的作品。

整個(gè)下午的活動(dòng)在緊然有序中完成，看到小朋友開心的笑容，我覺得非常滿足。活動(dòng)中也存在一些缺乏，如個(gè)別指導(dǎo)不夠，區(qū)域活動(dòng)中關(guān)注面太小，以致忽略了其他幼兒的活動(dòng)。在以后的活動(dòng)中力求做的更好。

反思二：半日活動(dòng)反思

上個(gè)星期幼兒園開展了半日活動(dòng)觀摩,我對此次活動(dòng)反思如下：

一、整個(gè)半日活動(dòng)效果的反思

1、方案的設(shè)計(jì)來源于幼兒生活得實(shí)際，并能在活動(dòng)中為幼兒提供想象創(chuàng)造的空間。

2、師生共同創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過墻面、區(qū)角、空間的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、充分建構(gòu)了主題活動(dòng)的意境，裝點(diǎn)了主題很多都?xì)夥眨浞滞卣沽擞變旱挠螒蚩臻g，而且還充分利用了活動(dòng)室的主題空間來展示幼兒作品。

3、教育教學(xué)活動(dòng)采用多種領(lǐng)域、活動(dòng)相結(jié)合的形式，并能充分運(yùn)用多種電教媒體，激發(fā)幼兒情緒情感，將美術(shù)與動(dòng)手操作、科學(xué)、以及現(xiàn)代教學(xué)手段相結(jié)合，并充分運(yùn)用多媒體教學(xué)，使教學(xué)活動(dòng)更加豐富多彩。

二、對幼兒開展的反思

1、在半日活動(dòng)中，為幼兒提供了觀察、考慮、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的時(shí)機(jī)。在活動(dòng)中能有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒大膽想象，敢于發(fā)言，并充分肯定，贊揚(yáng)幼兒的發(fā)言。

2、在教學(xué)活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)了幼兒的視覺、聽覺、觸覺，啟動(dòng)幼兒想象的翅膀，大膽培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手才能，并把想象投入到實(shí)際操作中。

3、表達(dá)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)、學(xué)習(xí)方式。在實(shí)際操作中為幼兒提供

多種材料，充分讓幼兒自由選擇，不但激發(fā)了幼兒參與動(dòng)手的興趣，也培養(yǎng)了幼兒協(xié)商、合作、自己選擇對教師自身行為的反思

1、我從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)，抓住孩子對生活現(xiàn)象好奇、好動(dòng)手的特點(diǎn)，從游戲開始，進(jìn)而延伸到孩子們熟悉的事物中，如水彩筆，蠟筆等。這些都是孩子日常所見，非常熟悉的物品，所以孩子的興趣是濃郁的，充滿好奇的。此外，在操作過程中讓孩子能自己選擇自己喜歡的材料，讓孩子在充分自主的理論探究中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作的樂趣。學(xué)習(xí)興趣高漲，操作欲望強(qiáng)烈，活動(dòng)完畢時(shí)孩子創(chuàng)作出了很多有創(chuàng)意的作品，我也不禁為孩子的想象力折服。

2、在活動(dòng)中我盡量留給了孩子相當(dāng)多的時(shí)間去操作，讓他們在這中間去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。沒有一味的要求孩子用成人的方式去創(chuàng)作，而是用一種包容、理解、接納的態(tài)度來面對孩子的各種創(chuàng)作。

3、整個(gè)半日活動(dòng)我為幼兒提供了寬松適宜的活動(dòng)空間，讓幼兒可以充分張揚(yáng)自己的個(gè)性。

4、沒有組織戶外活動(dòng)。戶外活動(dòng)是很重要的。

四、本次活動(dòng)的缺乏：

1、我的引導(dǎo)語還不夠簡潔準(zhǔn)確。

2、幼兒輕聲游戲的習(xí)慣還將加強(qiáng)。

3、材料的提供還應(yīng)更加適宜有效。

反思三：半日活動(dòng)反思

孩子進(jìn)入大班有一個(gè)多月了，為了讓家長更全面的理解孩子升入大班后的表現(xiàn)，在大班年齡段所要學(xué)習(xí)的教育教學(xué)內(nèi)容，以便更好的到達(dá)家園共育，因此，我們上周對家長開展了半日開放活動(dòng)

早上，大多數(shù)家長都早早的來到了幼兒園，很細(xì)心的觀察著孩子的一舉一動(dòng)，

一、在早操時(shí)，全班幼兒積極性較高，這離不開領(lǐng)操教師的熱情，更少不了其他教師在幼兒行為方面的配合。在吃水果的過程中，孩子的常規(guī)不太好，很多小朋友覺得棗子圓圓的很好玩兒，老是掉到地面上，吃水果速度極慢。這需要平常我們教師多催促，并養(yǎng)成良好的吃東西的習(xí)慣。

二、在家長看完孩子們做操、喝水、吃水果之后，緊接著就是我們的一個(gè)教育活動(dòng)。今天的教育活動(dòng)是上的邏輯思維課程，對于大局部家長來說都比擬陌生，所以我想通過這次活動(dòng)，讓他們理解這門課程，從而知道讓幼兒學(xué)習(xí)這門課程是對的選擇。

三、全體幼兒入廁之后，上課了。首先和孩子們集體玩兒了一個(gè)〔找朋友〕的游戲，導(dǎo)入活動(dòng)很好的激發(fā)了幼兒的興趣，跟著音樂，孩子們都找到了自己的好朋友。緊接著，教師出示了本節(jié)課所要和孩子們一起玩游戲的藍(lán)邊卡，大半局部幼兒都能說出圖片上的內(nèi)容以及所存在的關(guān)系，表現(xiàn)非常積極。開始給大卡片找朋友了，局部小朋友思維很活潑，想象力很豐富，可以觀察出兩張卡片所存在的共同關(guān)系并能說出自己的理由。平常一向很內(nèi)向的一名幼兒當(dāng)天也大膽的答復(fù)以下問題了。最后是家長和孩子們一起操作的游戲環(huán)節(jié)了。教師進(jìn)展巡回指導(dǎo)，盡量顧及到每位幼兒，讓家長也參與其中，看得出大人小孩都很有興趣，整堂課程在歡快的氣氛下進(jìn)入尾聲。

四、活動(dòng)完畢后家長們看到孩子的表現(xiàn)很快樂，對于孩子在游戲中的樂趣以及掌握的知識(shí)，紛紛表示欣慰。個(gè)別家長因?yàn)樽约旱暮⒆颖憩F(xiàn)不好，而且不大但，非常生氣，并且斥責(zé)幼兒，這種做法是不對的，只會(huì)更傷孩子的自尊心。在教師的鼓勵(lì)下該孩子才化哭泣為笑容。在本次家長活動(dòng)中，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)經(jīng)歷：

1、必須時(shí)常訓(xùn)練幼兒的常規(guī)。訓(xùn)練好常規(guī)是進(jìn)展一切教育教學(xué)的前提。

2、教師應(yīng)更多的給幼兒發(fā)言的空間，并盡量保證所有幼兒都能得到教師的鼓勵(lì)。使家長感受到教師對每個(gè)孩子的關(guān)心與尊重。

3、在活動(dòng)中，家長可以和孩子一同參與游戲，是個(gè)很好的互動(dòng)方式，讓孩子體驗(yàn)家園互動(dòng)的樂趣。

4、在教學(xué)時(shí)，應(yīng)適當(dāng)?shù)奶嵋幌录议L的存在，感覺有點(diǎn)無視了他們。并趁此時(shí)機(jī)介紹一下思維課程家長在家的引導(dǎo)方法。

通過這次活動(dòng)，自身認(rèn)為還存在著許多經(jīng)歷上的缺乏，理論上的欠缺，但我相信只要用心去做，一定會(huì)做的更好。

總之，在教學(xué)活動(dòng)中，教師要尊重幼兒、理解幼兒。讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人，既要注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和良好習(xí)慣，又要鼓勵(lì)幼兒通過自主探究學(xué)習(xí)。使其身心獲得和諧開展。

反思四：半日活動(dòng)反思

今天是我園骨干教師公開半日活動(dòng)展示，園內(nèi)的一些年輕教師都聚集在一起來觀摩我的半日活動(dòng)。雖然我在幼兒教師這個(gè)崗位上已經(jīng)有十幾年的教齡了，也開過很多公開展示活動(dòng)，但像今天這樣這么多教師來聽我的半日活動(dòng)的時(shí)機(jī)倒是不多，因此，在活動(dòng)之前我作了充分的準(zhǔn)備。整個(gè)半日活動(dòng)下來，我開展的還算是比擬順利的，以下是我對本次半日活動(dòng)的反思。

一、本次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)：

1、半日活動(dòng)流程順暢，過渡環(huán)節(jié)組織井然有序，防止了時(shí)間的隱性浪費(fèi)。

在課后的交流中，很多年輕教師都表示活動(dòng)中的每個(gè)環(huán)節(jié)都扣的比擬好。尤其是各個(gè)過渡環(huán)節(jié)，教師對每一個(gè)孩子都有要求，防止了孩子因?yàn)闊o所事事而到處游蕩發(fā)生平安事故。孩子都可以跟著教師的要求來做自己的事情，過渡環(huán)節(jié)自然、有序、平安。

2、集體活動(dòng)準(zhǔn)備充分，可以打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式

本次半日活動(dòng)的集體教學(xué)有以下幾局部：晨間戶外活動(dòng)、晨談、兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)。在晨間戶外活動(dòng)中，我主要完成了三個(gè)環(huán)節(jié)即準(zhǔn)備活動(dòng)、主要活動(dòng)、放松運(yùn)動(dòng)，三局部，在這個(gè)活動(dòng)組織中，我主要讓孩子學(xué)習(xí)雙腳跳，并利用飛盤作為道具，讓孩子們自然而然的學(xué)會(huì)了雙腳跳，同時(shí)利用頭頂飛盤運(yùn)動(dòng)順利過渡到放松環(huán)節(jié)。

在晨談中，我主要對今天的教學(xué)活動(dòng)二做了鋪墊，即生氣了怎么辦，在引出拉拉勾來表示友好以后，我在和每位幼兒拉拉勾的游戲中逐個(gè)讓幼兒搬上板凳，順利過渡到喝豆?jié){的環(huán)節(jié)中。防止了孩子一擁而上的現(xiàn)象。

在教學(xué)活動(dòng)一中，我的教具比擬吸引人，孩子們的興趣也比擬濃。在教學(xué)活動(dòng)二中，我利用譜圖的形式，來讓幼兒詳細(xì)形象的理解歌詞的含義和休止符以及間奏的意義。孩子們通過一張簡單的圖譜都大局部可以完本錢次活動(dòng)的目的。

3、幼兒能讀懂教師眼神，課堂常規(guī)表現(xiàn)很好

教師們都普遍反映我班課堂常規(guī)都比擬好，不需要教師多提醒