美術鑒賞學習心得六篇

美術鑒賞學習心得范文1

【關鍵詞】美術鑒賞高中同學審美觀情感愉悅性

高中同學對于美的認知跟成年人有所不同，雖然他們能夠認知美與丑、善與惡，但往往比較輕率和盲目，缺乏對美的認知和沉淀。現代高中同學壓力大是一個普遍現象，幾乎每個同學都會覺得學習有壓力。通過美術鑒賞課能夠正確引導同學對美的認知，做到能夠深刻理解藝術作品美的含義。同時，輕松、活潑、讓人愉悅是美術課的本性，美術鑒賞課能夠為同學在學校生活中供應這種愉悅。

一、美術鑒賞的原則

美術鑒賞是培育人類情感的一種方式，具有樂觀健康的情感體驗。在美術鑒賞課程中，課程教學的目的是培育同學對藝術大師的作品的認知和鑒別力量。為使同學能夠更好地融入到美術課程學習中，提高同學對于美的正確熟悉，可以讓同學通過活動和聽故事等方法，提高其美術鑒賞力量。在美術鑒賞課程中，同學很簡單被漂亮的畫面所吸引，也能夠通過美術作品感到身心的愉悅，這對于同學喜愛藝術、喜愛生命、喜愛生活具有特別重要的意義。美術鑒賞課是具有情感的課程，同學在學習和鑒賞過程中，很簡單被帶入畫家的世界，就猶如身臨其境看到了作品的創作過程，體會了的心境。再通過老師的講解，同學對于藝術家和藝術作品都有了更好的了解，豐富了同學的學問內容，引導同學身心的健康進展。

在美術鑒賞課中，要求老師能夠設計出讓同學在整個學習過程中都能保持奇怪???、愉悅的學習氣氛。所以，老師要對美術和作品具有充分的了解，這在教學過程中，一方面通過老師的講解提高同學對美術鑒賞學習的樂趣；另一方面，同學在整個學習過程，通過圖文并茂的學習，在獲得學問的同時能夠感到身心的愉悅。

美術鑒賞課是一堂提高同學觀賞力量的課程，老師與同學同是觀賞者，具有公平的評論美術作品的權利，老師應當敬重同學對于美術作品的看法，不行以將自己的觀點強加給同學，老師要協作同學對藝術、美的追求取向，正確引導同學對于美和人生的看法，使同學能夠歡樂地學習、仔細理解和引起大家的共鳴，這不但使同學學習到了美術鑒賞技能，更能夠對同學在今后的學習和生活中起到拋磚引玉的影響。

二、美術鑒賞課程實施

1.美術作品鑒賞，為同學講故事

每幅優秀的藝術作品都包含了創對于藝術的追求和觀點，藝術作品與時代環境、人文等也有千絲萬縷的聯系。所以，在為同學展現藝術作品的同時，為同學講解該藝術作品創作的環境和藝術家的成就等，再穿插關于作品或者藝術家的奇聞趣事，讓同學能夠更深化地了解藝術作品。這對于同學提高自身藝術修養和增加藝術情趣有很好的影響。

2.在美術鑒賞課程中為同學創設一種情境效應

在藝術鑒賞課程中為同學創設一種開心的課堂氣氛，使同學的思想融入藝術品的氣氛中特別必要。在美術鑒賞課程中，老師與同學共同品鑒美術作品，提倡同學英勇發言，對作品闡述出自己的觀點，老師通過對同學敘述藝術家和作品的一些趣聞，吸引同學的留意力，提高同學的學習愛好。同學在美術鑒賞課程中擁有奇怪???心，并且有想自己創作出屬于自己作品的想法。在美術鑒賞課程中，同學能夠自始而終都保持住自己的興奮感，不但學習了美術學問，而且身心得到了放松。老師在美術鑒賞課程中為同學設計出能夠參加的機會，調動同學的自主力量，使同學能夠真正地融入美術鑒賞的情境之中。

為同學創設情境可以依據高中美術教學內容進行具有針對性的設計，如美術教學中的國畫教學，可以讓同學觀賞美術作品山水風景畫的錄像、圖畫，有條件的可以帶領同學參與美術展覽，給同學一個身臨其境的感覺，這樣，同學在學習過程中，伴隨著漂亮的作品就不感覺課堂的枯燥，并且簡單理解和接受。

3.美術鑒賞培育同學對美術的認知力量和建立正確的思維模式

在美術鑒賞課程設置中，可以為課堂設置與鑒賞內容相應的情景鋪墊，使同學進入課堂就仿佛走進了藝術的殿堂、走進了藝術大師的內心世界，使同學真正了解藝術作品的創作過程，并且能夠對美術作品有自己的見地。老師在教學中，可以讓同學先了解藝術家的一些特點和故事，然后老師提出假如保藏該藝術家的作品需要留意什么特點，同學在對于藝術家作品的鑒賞過程中，挖掘藝術家的創作特點，并通過自己思維的理解和認知力量回答出老師的問題。這樣回答的同學不僅感覺到自己對藝術家作品的理解而驕傲，同時通過同學之間的溝通能夠增進彼此之間的友情和對藝術鑒賞作品的閱歷。同學在美術鑒賞課程中，通過漂亮生動的藝術作品，能夠得到身心的藝術升華，從而調動同學主動學習、喜愛藝術的樂觀性，并且增長了見識，更重要的是，同學通過美術鑒賞學習到了美術學問，建立了自己對藝術的思維模式，為今后的人生道路對于美的追求樹立了不行磨滅的思想意識。

結語

總之，高中階段是同學身心兩方面走向成熟的時期，是人生的定向時期、共性的定型時期和個體投入社會生活時期，也是學習負擔最重的時期，假如處理不好，對他們今后的人生將產生極大的負面影響。美術鑒賞對高中同學的影響是關乎