學校安全教育心得學校平安教育是一項理論化、系統化的工程，是貫穿于學校的一條主線。要發揮平安教育工作的強大優勢，尋求平安教育工作的內在規律。這里由我給大家共享學校平安教育心得，便利大家學習。

學校平安教育心得篇1

通過這次的國家平安教育課，我熟悉到在現在我們應當堅持總體國家平安觀，統籌傳統平安和非傳統平安，為決勝全面建成小康社會供應頑強保障。

在4.15全民國家平安教育日到來之際，我們更要意識到維護國家平安，人人都是主角!這堂宣揚課結合了目前發生于世界范圍內的新冠疫情，中國在防疫面前做得特別棒，同時在樂觀救濟其他國家抗疫面前也充分呈現了一個負責任大國的形象。

我們留意到民眾在公共平安大事面前絕不僅僅是被動的、被愛護的對象，同時他們也是樂觀應對公共平安大事的主體。在突發公共平安大事時，要堅決不移地堅持總體國家平安觀、強化法制建設、強化政府職能建設、健全信息公開媒體與互聯網管理制度、強化專家的科學精神與職業素養、健全應急管理機制、加強社會組織建設，完善社會力氣參加機制、提升公民應對疫情災情素養、切實把”預防為主“的方針落到實處、注意討論突發公共衛生大事的外溢風險及其應對政策措施。

面對疫情，作為當代高校生的我們可以做好日常的自我與家庭預防、利用假期豐富自我，做好心理調控、提升信息辨識力量、不傳謠不造謠。高校生們創新前行，在樂觀對社會做貢獻中，將實現自身的韌性增加和境界升華。

學校平安教育心得篇2

交通平安關乎生命，生命沒有彩排。全世界過6分鐘就有一人死于車禍，全世界每一分鐘就有人傷于車禍，全世界死于車禍比世界大戰死的還要多，而我國交通死亡事故是全世界第一，每天，都會有人命喪于那無情的飛奔車輪底下，成為交通平安路上又一個警示燈。車禍，讓許很多多暖和的家庭支離破裂，讓幸福在車禍中斷送。一個個鮮活的生命在車禍中轉瞬即逝，許很多多肇事司機在一失足間鑄就了千古恨。觸目驚心的數字，成千上萬的親人就在車禍的轉瞬間中沉醉在哀思之中。

當因超速超載而引出的慘重的車禍;當想象他們丟失親人時那哀思欲絕的情景，誰還會不真真實切的感受到生命的珍貴無處不在違法超載(員)，為了一點蠅頭小利和一時的便利便漠視了自己和他人的人身平安;超速行駛無視法律法規的要求結果釀成了大禍，酒后駕車，害人又害己，“杯中一滴酒，親人兩行淚”，連無辜的學校生都不能幸免遇難;由于法律意識淡薄，平安學問匱乏，無證駕車、違法超車會車、疲憊駕駛、操作不當、肇事逃逸等等交通違法行為導致的接二連三的交通事故一個個向我們涌來，一張張團聚的景象灰飛煙滅。

在血的教訓的照映下，生命如此地脆弱，如此地不堪一擊。多一份當心，多一份關懷，就會少一份災難，少一份絕望。珍惜生命，從我做起，為不再讓親友生離死別的場面再一次消失，不讓交通事故無情地吞噬我們無辜的生命。我肯定嚴格遵守各項交通道路交通平安法規法律，時刻以糊涂的頭腦把握好手中的方向盤，掌握好腳下飛旋的車輪，守好道路交通平安的第一道防線，不開霸王車、不違規超車會車、不無證駕駛、不疲憊駕駛、不酒后駕駛，不超載、超速，避開心存僥幸而給自己和他人留下終生的苦痛和圓滿。

究竟，命大于天!

學校平安教育心得篇3

校內平安涉及到青少年生活和學習方面的平安隱患有20多種：食物中毒、體育運動損傷、網絡交友平安、交通事故、火災火險、溺水等。在全國各類平安事故中，學校平安事故所占的比重很大。據了解，我國每年約有1.6萬名中學校生非正常死亡：中學校生因平安事故、食物中毒、溺水、自殺等死亡的，平均每天有40多人，就是說幾乎每天有一個班的同學在“消逝”。

當前，中學校生中相繼消失了不少因思想、心理、行為上的偏差而引發的傷亡大事，暴露出了當前同學在思想上、心理上和行為上具有普遍性的平安隱患。一個個觸目驚心、血淚交織的悲劇不能不叫人扼腕嘆息、心有余悸，也更對我們敲響了平安的警鐘。

“生命”，一個多么鮮活的詞語;“平安”，一個多么古老的話題;“幸福”一個多么奇妙的境界。同學們：一人平安，全家幸福;生命至上，平安為天;平安第一，預防為主。生命只有在平安中才能永葆活力，幸福只有在平安中才能永具魅力。平安構筑了我們美妙的家園，成為連接親朋好友的紐帶。在平安的問題上，來不得半點麻痹和僥幸，在平安的問題上，我們必需要防范在先、警惕在前，必需要警于思，合于規、慎于行;必需要樹立高度的平安意識，人人講平安，時時講平安，事事講平安;必需要筑起思想、行為和生命的平安長城。

或許不少同學會認為，平安只是指身體的平安甚至是肢體的健壯和不受損害;認為只要自己的肢體健全、行動自如那就叫平安。我認為，這決不是平安的全部。即便是一個具有健全的體格的人，假如他的思想道德水平低下、明辨是非力量不強，糊里糊涂攀兄弟、結姐妹，既有拉幫結派之嫌，又有醉翁喝酒之意;假如他不明不白逞義氣、惹事端，不但喜好隨波逐流，而且盼望出點亂子;這表現出來的就是思想上的平安問題。就如上星期，有好幾起同學打架大事，還有球場上發生的大事。籃球競賽本應賽出友情，賽出風格，可有那么一些同學竟為輸贏而大打出手，弄得同學之間關系緊急。不難想象，有了這樣擔心全的思想，要平平安安地一輩子做好人，那是很難的。再說，一個具有健全體格的人，假如他沉溺于不良書刊和網絡嬉戲中。甚至課堂上忍不住要走神，思之想之;深夜里忍不住要越墻泡網吧熬個通宵;假如他過早地沉迷于少男少女的纏綿悱惻，無端尋愁覓恨，甚至爭風吃醋結恩怨，沖冠一怒為紅顏。這表現出來的就是行為上的平安問題。有了這樣擔心全的行為，要踏踏實實地讀好書，一帆風順地讀到頭，那也是很難的。無論是人身平安還是思想平安，亦或是行為平安，它們都有一個共同的特點，那就是結果的殘酷性。交通事故，游泳溺水事故、體育活動意外損害事故，課間嬉戲追趕打鬧偶發事故，輕者可以傷及體格，重者能夠危及生命，它們造成的后果是殘酷的。可是思想道德的殘缺、行為方式的越軌比體格不健全更可怕。

各位老師、同學們：我們都生活在一個由親情、道德、責任、義務等等所交織的親密的關系當中。因此，個人就不僅只是個人。每一個人的現在都與將來相連，每一個人的自身都與家庭相連，每一個人的榮辱都與整體相連。為了個人的成長，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們共同筑起思想、行為和生命的平安長城，做個好人。只有好人，一生才能平安;祝福好人，一生平平安安。

學校平安教育心得篇4

學校是培育人的場所，是社會學問和才智的中心，是國家進展的盼望所在，然而同學生活的環境中的擔心全隱患比比皆是，同學損害事故更是頻頻發生，不僅給同學本人及其家長帶來了無可挽回的苦痛和損失，而由此引起的糾紛更是糾纏不清，往往帶來巨大困擾。甚至影響正常教育教學。平安責任重于泰山，各校均把平安教育放在重中之重的位置，學校領導大會小會強調平安，老師課前課中課后講平安，可以說學校老師時時刻刻都繃緊了平安這根弦。家長也千吩咐萬叮囑。盡管如此，同學的平安意識仍舊很淡薄，平安事故總有發生。為什么會消失這樣的狀況呢?

縱觀以往的平安教育，大多停留在說教的層面上，總以“不許……”，“不要……”，“不能……”“不準……”等等命令限制性的語言，大多數同學聽到這樣的話語，總認為老師又在管他們了，總會產生抵觸心情，甚至把老師的話當成耳旁風，產生“你不讓干的我就要試一試”的逆反心理。這往往是事倍功半的效果。這又給學校，老師提出了值得深思的課題——如何對同學進行行之有效的平安教育呢?這就應當從教育觀念和教育方法方面進行改革。

首先要轉變教育觀念。現在的同學崇尚網絡，追趕明星，對家長、老師缺乏信任感。老師應當放下師長的架子，在進行教育時少用甚至不用命令限制性的口吻，師生之間的關系不是管教和被管教的關系，而是伴侶關系，是相互提示、相互關心的關系。老師應當做到平易近人，多和同學溝通談心，讓自己有親和力，讓同學感到老師是可以信任的伴侶。

其次，平安教育的形式應多樣化。在新課程理念，單調的說教枯燥乏味，簡單讓人產生厭煩抵觸心情。為什么網絡嬉戲那么吸引同學，由于同學具有極強的奇怪???心，而網絡嬉戲具有很強的趣味性，能夠滿意同學的要求。因此平安教育的形式應多樣化。我們應當給予平安教育于趣味性，消遣性、身臨其境性，可借助演講、嬉戲活動、學問競賽等載體，對同學進行形象生動的平安學問教育。依據同學的年齡特征，在學校一至四班級，可以多采納講故事、嬉戲、趣味活動等形式進行平安教育。這樣，同學愿意接受，樂觀性也大大提高了，平安防范意識也加強了。

對于高班級可用演講、嬉戲活動和實地平安隱患大排查等活動進行平安教育。平安學問演講活動也是一種行之有效的教育活動，它可以通過演講者向大家傳達哪些行為活動危急、遇到危急時的處理方法、應當怎樣避開危急等等，比老師的說教更具勸說力。通過嬉戲活動也是行之有效的平安教育方法之一。在嬉戲中，有意設置一些危急障礙，讓同學識別、排解，從而達到對同學進行平安教育之目的。當然，假如有條件，請消防員到學校進行各種平安隱患應對方法的實地大演練就更好了，這樣同學更簡單接受平安學問，規范他們的平安行為，提高和增加他們的平安意識。

總之，對同學進行平安教育要做到他們樂于接受，通過各種嬉戲，增加平安意識之目的。

活動等行之有效的方法，對他們進行平安教育，從而達到普及平安學問，規范平安行為。

學校平安教育心得篇5

開學第一天，學校組織我們進行了平安教育。

此次平安教育活動涵蓋校內平安、交通平安、食品衛生平安和消防平安等多方面，讓同學了解了各種平安隱患，把握了平安學問，增加了“珍愛生命，平安第一”的意識，提高了自救自護力量，為創建平安和諧校內奠定了堅實的基礎。在“平安第一課”主題班隊會上，各班班主任通過生動的故事、嬉戲、情景表演、學問競賽等多種形式，帶領同學仔細學習了交通平安、飲食平安、防火、防踩踏、預防傳染病等常識，再一次重溫了《平安學問小畫書》、《中學校生守則》、《學校生日常行為規范》等，提高了同學的平安