幼兒園半日活動教學設計幼兒園半日活動教學設計篇1

半日活動總目標：

1、激發幼兒參加學習活動懂得愛好，培育良好的學習習慣。

2、訓練幼兒自己的事情自己做并能樂觀參加集體勞動

半日活動流程：

一、來園

1、熱忱迎接幼兒來園，并和幼兒一起觀看自然角植物的變化，指導幼兒做好觀看記錄。

2、了解幼兒的健康狀況，并認真詢問帶藥幼兒服藥時間。

二、晨間戶外活動：

1、目標：通過跳繩，進展幼兒動作的協調性。

2、材料預備：跳繩若干條、塑料桶一個。

3、過程：

（1）熱身活動：帶領幼兒環繞操場跑。

（2）跳繩活動（個人跳）（雙腳交替跳）（集體跳）

（3）早操

目標：排隊快速，做操動作合拍、有力。

三、早餐：

1、吃早餐的時候保持寧靜。

四、晨間談話：

談話內容：

談談晨間活動狀況，談談“上學校怎樣和同學介紹自己”

如：姓名、年齡、畢業與哪個幼兒園、愛好、最想和同班同學說的一句話。

五、科學活動：《紙的力氣》

（一）活動目標：

1、激發幼兒探究紙的承受力的愛好。

2、讓幼兒初步感知紙的承受力與紙的外形的關系。

3、培育幼兒動手操作的力量。

（二）活動預備：

各種紙若干張、積木、椅子、桌子

（三）活動過程：

1、引出課題、激發愛好。

（1）出示紙，請幼兒用撕的方式和紙比力氣？

（2）引導幼兒觀看紙，發覺在紙的上面的一個小點上用力，紙很簡單就撕開了。

2、請幼兒用拉的方法和紙比力氣。（怎樣才能撕不破）

3、幼兒溝通、查找緣由：

（1）引導幼兒爭論：為什么同樣的紙，有的一撕就能撕開，而拉紙時，用了很大的力氣也拉不斷？

（2）小結幼兒的閱歷。

2、嬉戲驗證：

（1）幼兒試驗，把紙制作成橋墩，和積木比力氣？

（3）師生共同試驗，讓紙和小椅子、桌子比力氣？。

（四）生活延長：工人叔叔很聰慧，利用紙的這個道理做了很多東西。（食品包裝撕口）

六、課間活動：

（利用音樂組織幼兒喝水、大、小便、洗手、吃水果、墊毛巾站隊預備上體能課。）

七、戶外活動：螞蟻運糧

1、活動目標：

能攜帶物品手腳協調、較快地爬行，提高幼兒克服困難解決問題的力量。

2、環境創設：

墊子二張、輪胎4只、二個

3、活動流程：

預備活動—自由探究玩法—幼兒嬉戲—放松活動

3、活動過程：

（1）預備活動：

各個關節活動練習（攀登爬、跳動、轉）、提示幼兒脫衣，為體弱幼兒背上塞好毛巾。

（2）自由探究玩法，老師巡察觀看。

（3）嬉戲：螞蟻運糧食

A：幼兒自由結伴想方法運糧食，可以借助供應的幫助材料。老師巡回觀看幼兒活動狀況。提示幼兒依據力量大小，選擇糧食，鼓舞幼兒嘗試運用各種器具爬過小河，適時調空運動量。

B：嬉戲競賽：

幼兒分成二組，看哪一組又穩又快的在輪胎、墊子上爬行、跳動，然后穩穩的把糧食運到目的地。

（4）放松運動

（5）提示幼兒擦汗，穿衣服，喝水。

幼兒園半日活動教學設計篇2

一、區域活動

重點指導：語言區（英語角）、國畫區

活動目標：

1、指導孩子能主動大膽的選擇自己喜愛的區域進行嬉戲

2、提高幼兒在嬉戲中和其他幼兒交往合作的力量

3、指導幼兒在嬉戲中能禮貌用語

活動預備：各種區域活動物品

活動過程：

1、幼兒自主選擇嬉戲區域

2、幼兒自主嬉戲

指導要點：

①幼兒能大膽開口說英語，鼓舞用英語交往，并說完整的語句

②國畫區留意顏色寶寶不混在一起

3、老師講評

二、運動

拍皮球

活動目標：

1、讓幼兒進一步練習雙手拍皮球

2、關心雙手拍皮球有困難的幼兒練習拍皮球

活動預備：皮球若干

活動過程：

1、幼兒自由練習拍皮球

師：我們班這幾天始終在練習拍皮球，等一下老師要看看哪些小伴侶拍皮球有進步了，還要看看哪些孩子以前不會的今日會了

2、幼兒展現拍皮球

①老師請拍的好的幼兒拍給其他幼兒看

師：小伴侶說說他們為什么拍的好啊

②老師請拍皮球有困難的幼兒拍皮球

師：我們來關心他們想想方法怎樣才能拍好皮球，好嗎？

3、老師總結

三、生活活動

學墊毛巾

活動目標：

1、指導幼兒學墊毛巾

2、在學墊毛巾時幼兒之間能產生相互友愛的感情

活動預備：毛巾若干

活動過程：

1、老師示范墊毛巾

2、幼兒相互練習

3、老師點評

幼兒園半日活動教學設計篇3

一、來園活動（以角色嬉戲為主的嬉戲活動）

要求：

1、引導幼兒愛惜嬉戲中的物品，按需要自制簡潔的嬉戲玩具。

2、啟發幼兒交往中留意態度，要熱忱和氣、有禮貌。

預備：

1、各主題嬉戲所需物品、玩具。

2、為幼兒預備紙、筆、糨糊等物，供自制嬉戲玩具時選用。

指導：

1、老師扮演娃娃家中奶奶，

2、重點指

3、導娃娃家中待人接物的態度和使用禮貌用語。

4、啟發角色之間相互合作、友好交往，

5、鼓舞幼兒自制簡潔的嬉戲玩具。

6、嬉戲結束，

7、請一位幼兒談談今日怎樣做嬉戲。老師對其使用禮貌用語賜予確定、鼓舞，

8、并提出進一步熱忱待客的要求。

9、表揚某些幼兒會動腦筋自己做了玩具。

二、戶外體鍛

1、早操

要求幼兒聽音樂做操，精神飽滿，動作整齊、到位。提示跳動運動時跟著口令，不要太快。

2、串班活動（供應的器材：梯子、樹樁、墊子等）

進展爬的基本動作；

鼓舞幼兒選自己喜愛的地方去玩；

提示幼兒活動中留意穿適量的衣服玩。

三、生活活動

1、盥洗、喝牛奶

提示值日生督促同伴仔細洗手，手擦干后再拿杯子。喝完牛奶送還杯子時要輕放。

督促幼兒養成吃好點心后，插好小椅子再去玩的良好習慣。

2、自由活動

鼓舞幼兒和同伴交往，說說自己

興奮的事，老師和個別幼兒談家常。

督促值日生為集體服務（端放碗、調羹）。

3、午餐

要求細嚼慢咽，不貪快。

飯后漫步?????：觀看幼兒園的花有什么變化。

四、主題活動：

活動名稱：野菜品嘗會

活動目標：

1、體驗自己動手烹調的開心心情。

2、在活動中學會合作、分工、共享，會處理與同伴的關系。

3、知道一些野菜的烹調方法、愿意品嘗野菜。

活動預備：

1、通過談話,激發幼兒對野菜的了解。

2、涼拌薺菜的錄像。

3、物質預備：

（1）幼兒自己挖的野菜及買的野菜；

（2）各種調味品與餐具、洗菜筐、幼兒圍裙、菜板等；活動重難點：

重點：愿意品嘗野菜，知道一些野菜的烹調方法。

難點：在活動中會處理與同伴的關系，學會交往，合作。

活動流程：品嘗家里做的野菜——說說野菜的做法——自己涼拌野菜——品嘗自己做的野菜

活動過程：

1、品嘗家里做的野菜

師：今日我們開一個野菜品嘗會，先請小伴侶去嘗嘗你們和爸爸媽媽一起做的野菜，選出你認為做得味道最好的野菜。

二、說說野菜的做法

1、請被選出來的小伴侶來介紹一下：你家的野菜為什么這么好吃？是誰做的？是怎么做出來的？

2、剛剛小伴侶都說了和自己的爸爸媽媽做的野菜，下面我們自己分組也來做一道野菜——涼拌薺菜，你們想想怎么樣做這道菜的？（小組爭論）

3、請爭論好的小組先來說說：你們認為涼拌薺菜的步驟是怎么樣的？

4、下面我們一起來看一段錄像，看看錄像里的廚師是怎么樣涼拌薺菜的。

三、自己涼拌野菜

師：那下面就請你找六位小伙伴一個組，商議?一下，需要什么東西，然后你們自己分工，洗菜，切菜，做菜。（請搭班老師一起介入活動，如：小伴侶,老師也想參與你們的小組可以嗎？老師和孩子一起商議?廚具的擺放位置，賜予必要的關心并留意傾聽幼兒商議?意見，了解商議?結果：分工狀況、涼拌方法等）

4、品嘗自己涼拌的野菜

（把自己小組涼拌的野菜放到大餐桌上一份）小組自己品嘗、集體品嘗、請老師品嘗、請小班弟弟妹妹品嘗。

師：小伴侶請你們先品嘗自己小組作的野菜，嘗嘗味道怎么樣，請把另一份放在前面的`桌上，一會我們讓大家嘗嘗你們涼拌的野菜的味道。（老師巡回了解、詢問孩子制作過程及味道怎么樣。）

幼兒園半日活動教學設計篇4

教材分析

千百年來，我們享受著紙帶給我們的便捷。有了紙，我們可以想寫就寫，想畫就畫，可是生活中紙的鋪張現象也是非常嚴峻的。而鋪張紙張，實際上就是在砍伐大樹，鋪張珍貴的森林資源。因此低碳生活應當從節省每一張紙開頭。本活動從幼兒的生活閱歷動身，重在鼓舞幼兒自發、自主的爭論如何進行宣揚活動，參加到每一個環節。在活動中既提升了幼兒自身的環保意識，同時又提高了幼兒的社會責任感。

活動目標

1、幼兒能用自己喜愛的形式與同伴一起爭論節省用紙的做法。

2、能與同伴分組爭論活動方案，并用流暢的語言表達自己的想法。

3、有初步的環保意識，體驗合作的歡樂。

活動預備

1、對鋪張用紙行為有所了解。

2、一張大的方案表（老師使用）。

3、幼兒分成5大組，每組一張大紙，水彩筆。

活動建議

一、回憶生活中鋪張用紙的情節，激發幼兒參加節省用紙活動的愿望

1、回憶情景引發問題：生活中有哪些鋪張用紙的行為？

2、爭論：你想怎樣讓大家知道節省用紙？

老師小結：可以向大家進行宣揚活動。

二、幼兒分組商討，老師匯總爭論結果，制定節省用紙的環保行動方案

1、幼兒分組爭論：活動時間、需要哪些前期預備等事項，鼓舞幼兒大膽發表自己的建議或意見，并流暢表達出來。

2、每組推舉一名小組長代表介紹本組爭論結果，老師負責用相應的符號記錄到大的方案表中。

老師小結：預備舞蹈、歌曲；繪制宣揚海報和宣揚單；演出服裝等。

三、商討節省用紙環保宣揚行動的詳細內容，進一步激發幼兒參加活動的情感

1、競選小主持人，倡議大家都一起參入到節省用紙環保宣揚行動中。

2、表演關于節省用紙的節目。

3、分組繪制海報和宣揚單。

四、按方案進行宣揚活動，增加環保意識，體驗合作的歡樂

1、布置舞臺，面對全園幼兒進行主題演出，引導幼兒宣揚節省用紙的重要。

2、在幼兒園醒目位置張貼海報，利用離園時間，向家長發放宣揚單，鼓舞幼兒大膽表達自己的想法。

幼兒園半日活動教學設計篇5

活動目標

1、萌發探究生命由來的奇怪???心，增進愛媽媽的情感。

2、感知媽媽孕育、培育寶寶的辛苦和喜悅，愿意參加爭論，能大膽表達自己的想法。

3、初步了解生命的由來以及寶寶在媽媽肚子里的生長過程。

活動預備

1、活動前幼兒自主調查了解人體生命的由來、生長過程及媽媽懷孕后的變化，以自己喜愛的方式進行記錄。

2、老師預備：胎兒形成及生長的課件；母親述說孕育、撫育過程的視頻；嬰兒、胎兒成長及母親懷孕前后的圖片；相關音樂。

活動過程

1、老師出示嬰兒圖片，導入活動。

（1）提問：這是誰？小寶寶是從哪里來的呢？

（2）幼兒表達自己調查了解的狀況。

2、老師播放課件，引導幼兒初步了解人體生命的由來及生長過程。

（1）師幼共同觀看課件。

（2）幼兒提出自己的懷疑，相互答疑解惑。

（3）老師結合圖片，進行梳理小結。

3、老師播放音樂，幼兒自主表現胎兒的形成過程及在媽媽肚子里的活動。

4、幼兒觀看圖片，感受媽媽懷胎十月的辛苦與不便。

（1）老師出示媽媽懷孕前后的照片，幼兒進行對比觀看，發覺媽媽懷孕前后形狀的不同。

（2）在觀看的基礎上，爭論媽媽懷上小寶寶后其他方面的變化，感知媽媽的辛苦與不便。

5、幼兒觀看媽媽述說孕育、培育過程的視頻，萌發愛媽媽的情感。

（1）幼兒觀看視頻，感受媽媽孕育、培育寶寶的辛苦，體會媽媽的幸福與喜悅，

（2）提問：聽了媽媽說的話，你想對媽媽說些什么呢？

幼兒園半日活動教學設計篇6

活動目標

1、能按自己的愛好和意愿進入區活動。

2、通過自主活動，進展動手操作力量和制造力量。

3、愿意共享勝利和歡樂。

活動預備

表演區：廚房餐具一套，各類服裝、假發若干，多種動物頭飾，玩具醫療器具若干，電視機一臺。

益智區：迷宮1—20數字。

美工區：粘貼、畫、折紙、剪紙、橡皮泥等。

閱讀區：適合5—6歲幼兒閱讀的各類書籍。

建構區：各類拼搭積木若干、各類紙盒若干，雪花片若干。

活動過程

1、老師介紹開放區域的名稱，引導幼兒逐一觀看各區的新材料。

2、幼兒爭論新材料的玩法及留意事項。

3、幼兒自選區域活動，老師巡回觀看、指導。

（1）表演區：鼓舞幼兒自主安排角色合作嬉戲。

（2）益智區：第一層次，請幼兒找出最短的一條路；其次層次，指導幼兒對1—20的數字進行連線嬉戲。

（3）美工區：鼓舞幼兒自主選擇材料進行創作，指導幼兒兩兩合作用多種方法進行繪畫、手工嬉戲。

（4）閱讀區：引導幼兒寧靜地進行閱讀，小聲地自言自語或與同伴輕言細語表述讀到的內容。

（5）建構區：指導幼兒自主選擇材料，進行有主題的拼搭活動，鼓舞幼兒用較完整的語言敘述自己拼搭的作品。

4、溝通、評價活動狀況，整理材料及場地，結束活動。

幼兒園半日活動教學設計篇7

一、來園活動

1、熱忱接待幼兒及家長，鼓舞幼兒與老師問好，了解幼兒的心情狀況，引導幼兒樂觀參加區域活動。

2、組織引導幼兒開展區域活動：建構區、銀行、美食街、海鮮店等。

3、評價活動：鼓舞和表揚在活動表現進步的幼兒，同時對于活動中消失的問題賜予準時的講評。

二、晨間體鍛

1、韻律活動。

2、集體嬉戲：木頭人(走)

3、分散嬉戲：拋接球、高蹺、跳繩、流星球、飛盤、跳格子等。

4、早操（大班幼兒廣播體操）。

三、教學活動（一）（二）附后

四、自主性嬉戲

嬉戲內容：

醫院、手機店、海鮮店、美食街、趣味館等

觀看與指導：

1、重點觀看幼兒在嬉戲中與同伴的交往，以及禮貌用語的使用狀況；

2、引導幼兒在活動結束時整理嬉戲材料，養成好習慣；

【2】綜合活動：生活常規

活動目標：

1．通過爭論知道在生活中標志的作用。

2．能夠遷移對各種標志熟悉的閱歷，進行大膽地設計。活動預備：

1．在此活動之前幼兒已對交通標志有了肯定的熟悉和了解。

2．孩子們收集的各種與生活有關的標志的圖形、照片、繪畫作品及實物。水彩筆、白紙若干。在活動室內的墻上張貼交通標志圖；活活動過程：

一、對收集的生活標志進行共享。

在生活中我們發覺了許多標志，請小伴侶們和大家共享一下你所找到的生活標志。

1、請幼兒相互溝通志。然后再請個別幼兒展現給大家看

2、生活標志展現給大家看。(收集的標志：當心滑倒、當心觸電、請將垃圾投入箱中、公用電話、靜等標志)

老師以一個引導者和傾聽者的身份融入到幼兒當中，和幼兒一起共享自己的發覺，讓幼兒有充分的時間溝通和共享。

二、對生活標志作用的爭論。

這么多標志有什么用處呢請幼兒爭論后個別回答。

讓孩子們知道標志的作用有警告、提示、提示的作用。

標志是無聲的語言。鼓舞幼兒自己發覺生活標志的作用，老師可針對詳細的標志作出引導。

三、對幼兒園中我們生活的環節進行爭論，找出需要提示、提示的地方。

在我們的生活中有什么地方需要提示呢。比如在洗手的時候請幼兒爭論后回答。老師對進餐、喝水、解便、睡覺的環節都提出問題，讓孩子爭論后同答。老師應當有預先的考慮。在幼兒談到環節中詳細需要的標志設計時，才能有意識地進行指導。

四、設計標志。師：你會設計什么樣的標志來提示大家在洗手的時候要留意的問題呢警告的標志是什么樣的(三角形、黃邊)禁止的標志是怎樣的(紅圈、斜杠)提示的標志是怎樣的呢(正方形、藍邊)現在我們就開頭設計吧。幼兒進行設計，老師進行巡回指導。老師在了解了幼兒的設計意圖后，鼓舞幼兒大膽想像，設計出和別人不一樣的標志。

五、溝通與共享。繪制完畢后，請孩子們進行溝通，然后將所設計的標志貼到教室里的相應位置上。在貼上孩子們設計的標志以后，鼓舞孩子們根據標志轉變自己的行為，并準時做出評價。

活動延長：

鼓舞孩子在家庭生活中和爸爸媽媽一起設計有關的標志，督促家庭成員執行。

幼兒園半日活動教學設計篇8

設計意圖：

大自然對幼兒來說，是神奇的，具有探究性的。當他們漫步?????時，看到幼兒園的綠，都會不禁地感嘆：“我們的幼兒園好美啊！幼兒園里有這么多的樹，我好喜愛啊！”

因此，我依據幼兒園原有的自然環境和幼兒的愛好開展了主題活動《樹的葉子》，讓幼兒在戶外情景教學中，感知、觀看、探究自然環境，萌發探究葉子的愛好，并通過自己動手操作，學習用葉子創意拼貼圖畫，從而激發幼兒喜愛親近大自然、喜愛大自然的情感。

目的要求

1、訓練幼兒疼惜玩具。

2、讓幼兒學會鉆的動作。

3、訓練幼兒應懂事。

4、重點熟悉榕樹和柏樹的葉子。

5、學習新詞：粗糙、光滑。

6、知道它們都是長青樹。

7、進一步培育幼兒的觀看力和分類力量。

8、進展幼兒的動手操作力量。

預備

陀螺、皮球、風車、沙包等。

事先布置好場地。

葉貼畫藝術品三幅圖畫紙、糨糊、剪刀、雙面膠。

活動過程：

一、生活活動

1、提示幼兒與四周的人問好。

2、提示幼兒玩具。

二、戶外體育

不錯的活動

1、重點指導幼兒鉆的動作。

2、分散：提示幼兒不爭搶玩具，要留意平安。

3、早操：要求幼兒留意傾聽音樂節奏，動作有力。

三、區角、早談

1、開設美工角、音樂角、語言角，重點指導幼兒正確的涂色。

2、早談：《不吵媽媽》，訓練幼兒在家里不能胡鬧，不能吵鬧。

四、主題活動：《樹的葉子》

（一）、熟悉葉子——好玩的葉子

1、組織幼兒參觀幼兒園的榕樹和柏樹。

2、請幼兒熟悉樹的名稱，觀看其葉子，與同伴溝通自己的見聞。

（1）找一找：榕樹與柏樹的葉子。

（2）看一看，比一比：樹葉的外形、顏色、大小有什么不同。

（3）摸一摸：葉面摸起來都一樣嗎？

（4）聞一聞：葉子有氣味嗎？

3、嬉戲：《看誰找得快又對》

（1）請幼兒從籃子里找出柏樹和榕樹的葉子。

（2）找出光滑和粗糙的葉子。

（二）、粘貼葉子——漂亮的葉貼畫

1、師出示多幅葉貼畫，引導幼兒觀賞。

2、啟發幼兒想象：可以用葉子拼貼成什么作品？自己想用葉子拼貼什么作品？

3、幼兒拼貼葉貼畫，師鼓舞幼兒大膽創意，拼貼出與別人不一樣的作品。

4、延長活動——創編故事。

教學反思：

專心傾聽孩子們的心聲，意味著還孩子思維的自由，還孩子表達的自由，還孩子心靈的自由；意味著對孩子想像的放飛，對孩子共性的認同，對孩子人格的敬重。讓我們重溫意大利詩人洛利斯·馬拉古茲的《不，一百種在那里》：“孩子有/一百種語文/一百雙手/一百個想法/一百種思索、嬉戲、說話的方式。”“一百種世界/等著孩子們去發掘/一百種世界/等著孩子們去制造/一百種世界/等著孩子們去幻想。”我們的教學不要把千差萬別的孩子揉成面團，送進“流不錯的水線”，打造成外形、大小、顏色，乃至口味都相同的“漢堡包”。

專心傾聽孩子們的心聲，意味著心與心的碰撞、愛與愛的溝通、情與情的融匯；意味著一種親切的對待，一種由衷的信任，一種奇妙的心境。“一言堂”的課上，沒有傾聽，只有高傲與制服；閉關自守的課上，沒有傾聽，只有坐井觀天與沾沾自喜；急功近利的課上，沒有傾聽，只有淺嘗輒止與官樣文章。心情浮躁的人不會傾聽，利祿熏心的人不會傾聽，心胸如豆的人不會傾聽，老謀深算的人也不會傾聽。他們過于淺薄，過于功利，過于狹隘，過于世故。他們缺少穎悟的急躁、適度的寬容、伸展的心靈、奇怪???的天真。他們聽到的只是銅臭的撞擊、生活的嗓音。