黃河頌濁流宛轉，結成九曲連環九曲黃河黃河公伯峽黃河龍口壺口瀑布黃河源頭景觀黃河上游景觀黃河中游景觀黃河入海口黃河以它英雄的氣魄，出現在亞洲平原上，象征著中華民族偉大的精神。古往今來，多少詩人為它贊頌著、歌唱著。歌頌黃河，就是歌頌我們偉大的中華民族！學習目標

1、掌握字詞2、通過了解作家、作品，了解本文的寫作背景3、能正確、流利、有感情的朗讀詩文4、理解詩文的內涵5、培養學生的熱愛祖國、熱愛生活的感情找出下列讀音或字形錯誤的紅字：山巔diǎn哺pǔ育澎pén湃狂瀾lán贊zhàn歌發源yuán屏嶂zhàng濁zú流滋zī長氣魄pò劈pì成宛wǎn轉狂瀾：山巔：哺育：滋長：大波浪山頂喂養生長解釋紅字作家作品

光未然，原名張光年，1913年出生在湖北光華縣。1927年在中學年代就參加革命工作。1935年創作了《五月的鮮花》歌詞，1939年到延安后創作了歌頌中華民族精神的組詩《黃河大合唱》。經冼星海譜曲后風行全國。

《黃河大合唱》是一部大型合唱音樂作品，共有八個樂章，分別是《黃河船夫曲》《黃河頌》《黃河之水天上來》《黃河對口曲》《黃水謠》《黃河怨》《保衛黃河》《怒吼吧，黃河》。（朗誦詞)朋友!黃河以它英雄的氣魄,出現在亞洲的原野;它表現出我們民族的精神:偉大而又堅強!這里,我們向著黃河,唱出我們的贊歌.

激昂!雄健!悲壯!

自由朗讀,說說你是帶著什么語氣讀的?我站在高山之巔,望黃河滾滾,奔向東南.驚濤澎湃,掀起萬丈狂瀾;濁流宛轉,結成九曲連環;從昆侖山下,奔向黃海之邊;把中原大地劈成南北兩面.啊,黃河!你是中華民族的搖籃!五千年的古國文化,從你這發源;多少英雄的故事,在你的身邊扮演!啊,黃河!你是偉大堅強,像一個巨人出現在亞洲平原之上,用你那英雄的體魄筑成我們民族的屏障.啊,黃河!你一瀉萬丈,浩浩蕩蕩,向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀.我們民族的偉大精神,將要在你的哺育下發揚滋長!我們祖國的英雄兒女,將要學習你的榜樣,像你一樣的偉大堅強!像你一樣的偉大堅強!自主、合作、探究1、題目《黃河頌》中，哪個是關鍵詞？“頌”2、本詩可以分幾個部分？請用簡潔的語言表達出來。三個部分：序曲、主體、尾聲。3、序曲部分和尾聲部分之間有什么關系？各自的側重點是什么？本詩首尾呼應，但序曲部分重點在“黃河”上，尾聲部分重點在“中華兒女”上。4、朗讀“序曲”和“尾聲”，品味詩文內涵。5、請同學思考“主體”部分：可以分成幾部分？重點在哪里？我們可以把它們概括為什么？兩部分繪黃河頌黃河頌黃河

感情的表達是要通過具體的詩句體現的。請學生讀第一節詩,這節詩寫了什么內容?明確:概括贊美黃河,引我們走近黃河.作者從哪些方面描繪黃河的?描繪出黃河的什么特點?

明確:滾滾、驚濤澎湃萬丈狂瀾表現了黃河氣勢洶涌；掀起、結、奔向、劈成表現了黃河的力量之大；宛轉，九曲連環表現了黃河外形特點。6、用簡潔的語言概括“繪黃河”部分所寫的內容及其作用。從三方面實寫黃河之景，表現頌歌氣勢，為“頌黃河”蓄勢。7、朗讀“頌黃河”部分，思考：詩人從幾方面來歌頌黃河？三方面黃河養育中華民族黃河保衛中華民族黃河激勵中華民族如何理解黃河是“搖籃”，是“屏障”？

如何理解黃河“向南北兩岸/伸出萬千條鐵的臂膀”?

從全句看，這是一個比喻句，把黃河比喻為一個巨人，黃河主流是”巨人”的軀干，黃河流域中的無數條支流就是“巨人”身上千萬條“鐵的臂膀”。其次，應該和上文結合起來理解，如此巨人，“一瀉萬丈，浩浩蕩蕩”體現了氣勢磅礴、勇不可擋的氣度和力量，正足以激發民族的精神和信念。黃河頌黃河的作用黃河是搖籃，養育了炎黃子孫；黃河是屏障，保衛了神圣國土；黃河是臂膀，激勵著中華民族！黃河，是我們的母親河！象征著我們中華的民族魂！明確：學習它的偉大精神---偉大和堅強。描繪黃河歌頌黃河學習黃河能否互換位置?為什么?這幾個層次不能調換。因為，描繪黃河歌頌的是黃河的外表，直頌黃河歌頌的是它的歷史作用，最后，我們學習黃河，學習的是它的精神。感情上是逐步加深的，所以不能調換。

歌頌我們的民族,激發廣大兒女的民族自豪感與自信心，激勵中華兒女像黃河一樣“偉大、堅強”，以英勇的氣概和堅強的決心保衛黃河，保衛中國。詩人所要表達的思想感情是什么?啊！黃河！你是中華民族的搖籃！五千年的古國文化，從你這兒發源；多少英雄的故事，在你身邊扮演！啊！黃河！你是偉大堅強，象一個巨人出現在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄筑成我們民族的屏障。啊！黃河！你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出你千萬條鐵的臂膀35為方便學習與使用課件內容，課件可以在