8年級上學(xué)期英語教學(xué)計劃6篇8年級上學(xué)期英語教學(xué)計劃篇1

新學(xué)期開始了，這是初中階最終一個學(xué)期，學(xué)生即將面臨著中考考驗，這是一次真正意義上的選拔考試，迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的一個重要工作。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生理解、吸收、吃透教材，對教材中的學(xué)問進(jìn)行內(nèi)化，即進(jìn)行綜合、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華，把書本學(xué)問變成學(xué)生自己的學(xué)問。要有肯定的時間作強(qiáng)化訓(xùn)練，通過訓(xùn)練，鎖定差距，然后提出彌補(bǔ)差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距、消滅差距。實行縱向和橫向的交叉復(fù)習(xí)，實現(xiàn)零距離的奮斗目標(biāo)。對學(xué)生分批分層地輔導(dǎo)和催促，讓他們實現(xiàn)最正確的成長理想，實現(xiàn)取得好成果的愿望。

在具體的教學(xué)日常工作中，深入貫徹教育教學(xué)理念以及教體局教育工作會議精神。仔細(xì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)閱歷，努力把學(xué)生的英語基本功打扎實，同時還得加強(qiáng)對聽力和閱讀能力的培育和指導(dǎo)，使學(xué)生在這方面的能力有所提高，為今年的中考奠定基礎(chǔ)。

大部分學(xué)生都想學(xué)好，也很情愿吃苦，他們的學(xué)習(xí)心情基本穩(wěn)定，也能堅持不懈，較能井然有序地支配自己的學(xué)習(xí)，偶爾會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠準(zhǔn)時與教師進(jìn)行溝通，幫助老師調(diào)整自己的教學(xué)方法；有的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型，此類學(xué)生平常基本能夠協(xié)作老師的教學(xué)，但自覺性和定性缺乏，他們期望有好的成果，但怕吃苦受罪，不愿付出勞動，上課時精神不振，課后很少復(fù)習(xí)功課，需要老師的催促才會有所作為；尚有極個別學(xué)生屬于不思進(jìn)取型，主動性和主動性極差，他們或偏科甚至對英語學(xué)習(xí)毫無興趣。

初中英語共六冊，利用每周的1－2課時綜合復(fù)習(xí)課本，做到學(xué)問融會貫通并在檢測學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題的同時，準(zhǔn)時向?qū)W生反饋遺漏、模糊、條理不清的學(xué)問，使學(xué)生在最短的時間內(nèi)對學(xué)過的學(xué)問有一套系統(tǒng)的、完好的體系。到了五月份進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，六月份做模擬套卷。依據(jù)學(xué)生的狀況和班上的實際，本學(xué)期采納以下措施：

〔1〕首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和看法，培育學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣，動腦的優(yōu)良習(xí)慣，課堂上精講多練。即將面臨的是中考，學(xué)生的看法改變多變極不穩(wěn)定，要動員好學(xué)生做好思想工作。

〔2〕依據(jù)學(xué)生各人的具體狀況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，具體的分?jǐn)?shù)，每次考試都要寫總結(jié)并制定下一次的目標(biāo)只準(zhǔn)前進(jìn)不許后退，建立錯題庫自我評價。并催促為實現(xiàn)目標(biāo)切實地進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí)．

〔3〕每堂課肯定留意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點難點．務(wù)必要求學(xué)生把握必需把握的基本的東西．留意檢查學(xué)生做筆記的狀況。每天都要布置作業(yè)不然有的學(xué)生比較懶散。記憶背誦是很重要的老師沒有時時跟著學(xué)生，我選了學(xué)習(xí)小組長每天跟蹤復(fù)習(xí)，自己隨便抽查準(zhǔn)時發(fā)覺問題，隨時實行措施補(bǔ)救。

〔4〕教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取學(xué)問，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高英語學(xué)習(xí)能力。要提倡敏捷多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和商量式，鼓舞運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避開繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

〔5〕重視創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生應(yīng)用的機(jī)會，做好相應(yīng)的練習(xí)，做得好的要表揚，沒有按時完成要給予批判，并監(jiān)督完成。作業(yè)上問題比較突出的要提出來講解分析。對與問題比較嚴(yán)重的，如有必要，教師要單獨做做思想工作。

〔6〕利用課外時間進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差。把學(xué)生分成兩類，中上提高括充學(xué)問點，中后有肯定潛力的，以抓好基礎(chǔ)學(xué)問為重。縮小兩極差異兼顧整體共同進(jìn)步。

〔7〕要想學(xué)好英語就要用英語，學(xué)生大部分不好意思開口說話，這給聽力教學(xué)和交際教學(xué)帶來了嚴(yán)重的障礙，初中階段的英語越來越注重交際性，好多學(xué)生學(xué)了只是為了考好試不愿去說，為了克服這個問題，我先帶好幾個主動的同學(xué)鼓舞他們帶動大家的主動性，以部分帶動整體。

8年級上學(xué)期英語教學(xué)計劃篇2

一年之季在于春〞。伴隨著春天的到來，新的學(xué)期開始了。在這學(xué)期的英語教學(xué)工作中我將繼續(xù)采納任務(wù)型教學(xué)模式，學(xué)生將通過小組活動，從中獲取學(xué)問，以此來訓(xùn)練學(xué)生的語言應(yīng)用能力，使學(xué)生對所學(xué)學(xué)問到達(dá)會學(xué)，會說，會用的目的。為此特制定以下計劃：

一。指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，主動推動教學(xué)改革，以實施素養(yǎng)教育為突破口，結(jié)合學(xué)科特點，仔細(xì)學(xué)習(xí)課改方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，努力探究教學(xué)方法創(chuàng)新，提高課堂教學(xué)效率，進(jìn)一步提英語學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量。

二。學(xué)情分析

七年級3班及4班現(xiàn)有學(xué)生83名，英語水平不等。學(xué)生的英語基礎(chǔ)學(xué)問和聽說能力普遍較差，大部分學(xué)生雖然在小學(xué)接觸過英語，但應(yīng)用能力十分薄弱，特殊是聽力題，很大一部分學(xué)生聽起來都很吃力。面對學(xué)生把握英語的程度不一，將采納分層教學(xué)與整體教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，努力提高他們的英語水平。

另外，兩班學(xué)生在情感看法，學(xué)習(xí)策略和文化意識方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：個別學(xué)生不明確學(xué)習(xí)英語的目的；有些同學(xué)對學(xué)好英語缺乏自信，不敢用英語表達(dá)；缺乏小組合作意識；一些學(xué)生沒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性；不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意學(xué)問的穩(wěn)固和積累。

三．教材分析

這套教材采納任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。本書每個單元都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要把握的基本詞匯，并分為a和b兩部分。a部分是基本的語言內(nèi)容，b部分是學(xué)問的擴(kuò)展和綜合的語言運用。

四．實行措施

1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中肯定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流暢地運用英語進(jìn)行交際；能否嫻熟地用英語讀和寫；能否順利地用英語思索。單詞教學(xué)肯定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會了單詞的同時，也學(xué)會了詞的一些基本用法。

2、語法與語境相結(jié)合。要重視語法學(xué)問對于培育語言運用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。課堂上肯定要有生動活潑的教學(xué)活動。讓學(xué)生在生動的語境中學(xué)習(xí)語法，自然把握其中的規(guī)律。

3、加強(qiáng)交際用語練習(xí)。用英語進(jìn)行交際是英語教學(xué)的根本目標(biāo)。在教學(xué)語言功能項目時，要盡量避開格式化，不能限制學(xué)生的思維能力，要培育學(xué)生敏捷運用語言的應(yīng)變能力。

4、進(jìn)一步培育閱讀能力。通過本次期末考試可以看出，學(xué)生們的閱讀能力有待提高，正樣就要求教師在平常講解閱讀理解題時，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料，而不是核對答案。從而幫助學(xué)生提高閱讀能力。

五．奮斗目標(biāo)

鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力到達(dá)學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。

六．教研教改

仔細(xì)參與學(xué)校的教研教改活動，主動主動承當(dāng)教改課題，認(rèn)真討論，用新課標(biāo)歷年，結(jié)合新課標(biāo)精神，進(jìn)行課堂改革，實行教與學(xué)的湖動，努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率，爭取取得優(yōu)異成果。

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一、教學(xué)目標(biāo)

通過訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫，使學(xué)生把握最基本的語言學(xué)問和語言技能，從而培育學(xué)生初步運用英語進(jìn)行交際的能力;寓教于樂，使學(xué)生養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為將來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

以教材為載體，親密結(jié)合教材，在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實語言學(xué)問及語言技能，從而激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生的記憶、觀看、思維及想象能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

我任教九年級三，四班英語。從整體狀況來看，普遍學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，興趣不高，甚至有部分學(xué)生的聽說讀寫能力還不夠小學(xué)三年級水平，所以在課堂教學(xué)時，出現(xiàn)有學(xué)生不守課堂規(guī)則，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關(guān)事情的現(xiàn)象，難以形成英語學(xué)習(xí)氣氛。有少部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，自制能力較強(qiáng)，能仔細(xì)聽課，按老師要求完成各項任務(wù)。總的來說，這兩個班的英語教學(xué)具有挑戰(zhàn)性，需要耗費不少時間和精力。

三、教材分析

九年級英語是__教育出版社出版的__英語，教材編排有以下目的：

1、要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，把握最基礎(chǔ)的語言學(xué)問和語言技能以及培育初步援用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握學(xué)習(xí)外語的基本方法;為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。

2、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性。

3、培育初步運用英語交際的能力和自學(xué)能力。

四、課時支配

本書共四個單元，每單元都有三個話題，每個話題又分a，b，c，d，四課。根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度，本學(xué)期具體支配如下：每周上一個話題，中期考試前上兩個單元，其余的兩個單元中期后上。

五、教學(xué)措施

1、根據(jù)學(xué)生基本狀況，逐步激勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語交際能力。

3、有意識培育學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。

4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)，點面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。

九年級的英語教學(xué)工作十分關(guān)鍵，而九(3、4)班的英語底子薄，興趣不高，在這種狀況下，就需要更加深入地討論教材，依據(jù)學(xué)科特點及學(xué)生特點討論切實可行的課堂教學(xué)模式。努力探究適合學(xué)生特點、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式。同時，要進(jìn)行分層次教學(xué)。對于好的學(xué)生要加大學(xué)問的容量，拓展學(xué)問的層面，使好學(xué)生成果更上一層樓;對于差生要因勢利導(dǎo)，因材施教，使差生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

8年級上學(xué)期英語教學(xué)計劃篇4

一、指導(dǎo)思想：

1、在教學(xué)過程中，要面向全體學(xué)生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們樹立成就感和自信念，使他們進(jìn)展綜合語言應(yīng)用能力，提高人文素養(yǎng)，增添實踐能力，培育創(chuàng)新精神；

2、突出學(xué)生主體，敬重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，構(gòu)建學(xué)問，提高技能，激活思維，呈現(xiàn)獨特，進(jìn)展心智，開闊視野。

3、在教學(xué)過程中，不僅要注重學(xué)問目標(biāo)的實現(xiàn)，還要注重能力目標(biāo)的實現(xiàn)和學(xué)生情感、看法和價值觀的培育。

4、在教學(xué)過程中，應(yīng)采納自主學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。

二、教材分析：

這套教材采納任務(wù)型語言教學(xué)模式，集話題、交際功能、語言結(jié)構(gòu)于一體，逐步形成一套以生活為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)程序。本書對原著的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，增加了復(fù)習(xí)單元、文化背景學(xué)問和學(xué)習(xí)策略，增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)組件和文本輸入。本書每個單元都列出了明確的語言目標(biāo)、主要功能項和語法結(jié)構(gòu)、需要把握的基本詞匯，分為a、b兩部分。a部分是語言基礎(chǔ)內(nèi)容，b部分是學(xué)問拓展和語言綜合應(yīng)用。自我也依附于每一個單位

在“檢查〞部分，學(xué)生可以檢查他們在本單元中學(xué)到的語言學(xué)問。

教學(xué)目的：

1、學(xué)生要經(jīng)過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，把握最基本的語言學(xué)問和技能，培育用英語溝通的能力；養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握學(xué)習(xí)外語的基本方法；為英語的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和應(yīng)用打下堅實的基礎(chǔ)。

2、讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)英語的目的，

3、培育用英語溝通和自學(xué)的能力。

具體目標(biāo)：

針對實際狀況，我制定了以下兩個教學(xué)目標(biāo)：

1、語言技能：

聽力：〔1〕理解課文大意；

〔2〕能夠把握簡潔段落中的觀點；

說：〔1〕能運用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意；

〔2〕預(yù)備后能對一般話題進(jìn)行簡要表達(dá)

閱讀：〔1〕能理解閱讀材料中不同的觀點和看法；

〔2〕能夠識別不同風(fēng)格的特點；

〔3〕通過分析句子結(jié)構(gòu)，能理解難句和長句；

寫作：〔1〕能簡潔寫出結(jié)構(gòu)相對完好的連貫句子，

〔2〕能夠默寫文字；

〔3〕在寫作中基本上可以到達(dá)更規(guī)范的風(fēng)格和流暢的句子；

2、語言學(xué)問：

語音學(xué)：〔1〕漸漸使語音語調(diào)自然得體；

〔2〕依據(jù)發(fā)音識別并寫出不熟識的單詞或簡潔的句子。

詞匯：〔1〕用詞匯描述冗雜的事物、行為和特征，解釋概念；

〔2〕盡量學(xué)會使用規(guī)定的成語或固定搭配。

語法：〔1〕進(jìn)一步把握時間、地點、方位的表達(dá)；

〔2〕進(jìn)一步理解和把握人、物、物的表達(dá)；

〔3〕運用恰當(dāng)?shù)恼Z言形式描述和表達(dá)觀點、看法和情感；

〔4〕學(xué)習(xí)把握基本的語篇學(xué)問，依據(jù)具體目的有效組織信息。

三、學(xué)習(xí)狀況分析：

今年的學(xué)生基本狀況很差，有些學(xué)生對英語失去了信念，有些學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸做不到，不感興趣，上課留意力不集中，演講也不是很活躍。此外，學(xué)生的情感看法和學(xué)習(xí)策略仍有很多問題有待解決。針對這種狀況，我們應(yīng)當(dāng)留意提高備課的興趣，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。同時，留意培育學(xué)生的良好習(xí)慣。

3、有意識地培育學(xué)生聽、說、讀、寫、寫作業(yè)的基本能力。

4、留意思維過程的系統(tǒng)支配，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)，點面結(jié)合，逐步擴(kuò)大，循環(huán)深化影響。

5、仔細(xì)落實早讀制度：規(guī)定早讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)管，保證早讀效果。

6、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為其終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

7、我們應(yīng)當(dāng)充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，改良學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，提高教學(xué)效果。

8年級上學(xué)期英語教學(xué)計劃篇5

瑞雪迎春到，玉兔更嫵媚。我們迎來了更加給力的20xx年。為完本錢學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)做如下計劃：

〔一〕九年級下學(xué)期是十分關(guān)鍵的一期。面對著升學(xué)的壓力和任務(wù)，我的任務(wù)也十分艱難。從上期期末的成果來看，學(xué)生英語水平不是很好，大部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信念，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感興趣了。針對這種狀況，我決定本期教學(xué)的時候需要留意在備課中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，同時留意在面對絕大多數(shù)學(xué)生時，注重打好基礎(chǔ)，從最基本的東西抓起，避開拔苗助長。

〔二〕仔細(xì)抓好后期的復(fù)習(xí)工作。

本期，我決定在五—六周完成新課的教學(xué)，然后進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)分為三個階段展開，

第一階段：分冊復(fù)習(xí)。對每冊的重點單詞、短語進(jìn)行歸納，整理，讓學(xué)生記住并應(yīng)用。語法的復(fù)習(xí)以學(xué)生訓(xùn)練和講解結(jié)合，這樣便于學(xué)生能夠理解，比死記硬背好的多。

第二階段：專題復(fù)習(xí)。分為詞、句、語法、時態(tài)等幾方面共十五個專題。并配以大量的練習(xí)加以穩(wěn)固。

第三階段：中考題型訓(xùn)練。〔兩周〕

聽力：能聽懂課文大致內(nèi)容；能抓住簡潔語段中的觀點；回答比較簡潔的問題。讓學(xué)生聽磁帶進(jìn)行練習(xí)。

單項選擇：依據(jù)中考考點，選擇大量的典型題練習(xí)并加以講解。

完形填空、閱讀理解句型轉(zhuǎn)換、交際用語、綜合填空等的訓(xùn)練都要進(jìn)行大量訓(xùn)練。閱讀理解方面是個重點，要求能理解閱讀材料中不同的觀點和看法；能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句；加強(qiáng)閱讀理解的訓(xùn)練。

作文的練習(xí)選擇熱點、重點的題型進(jìn)行。能簡潔寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完好的句子，能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順；能夠較好的到達(dá)中招考試對大多數(shù)學(xué)生的要求。

第四階段：模擬訓(xùn)練。〔兩周〕在考前進(jìn)行大量的演練，以增添學(xué)生的應(yīng)試技巧和能力。

〔三〕、中考，既要突出重點，又要顧及全面，堅決堅持分類教學(xué)，分層推動的教學(xué)思想，使各類學(xué)生都能學(xué)有所獲，都能有所提高。針對學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍較差的狀況，從基礎(chǔ)抓起，抓好英語基礎(chǔ)學(xué)問。逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；運用詞匯描述比較冗雜的事物、行為和特征，說明概念，進(jìn)一步把握描述時間、地點、方位的表達(dá)方式等；盡可能學(xué)會使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配，把握基本句型和時態(tài)。避開平常考試中的常見性錯誤，提高學(xué)生應(yīng)對考試的能力。

總之，在本期的教育教學(xué)中，我將嚴(yán)格遵照教學(xué)計劃，仔細(xì)做好本職工作，全身心的投入教學(xué)中，我信任，只要學(xué)生和我很好協(xié)作，中考會取得肯定會取得優(yōu)異的成果的。

8年級上學(xué)期英語教學(xué)計劃篇6

一、學(xué)生狀況分析：

通過一個學(xué)期的教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步，英語寫得很美麗，學(xué)習(xí)看法也有所改善。上學(xué)期，他們把學(xué)習(xí)新學(xué)問和復(fù)習(xí)舊學(xué)問結(jié)合起來，在學(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步。然而，由于教材連接存在問題，學(xué)生很難學(xué)習(xí)這套教材。

這學(xué)期他們將進(jìn)入六年級第二學(xué)期，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)會越來越重。他們會面臨畢業(yè)和中考的壓力，會把更多的精力放在語文和數(shù)學(xué)上。因為他們中學(xué)不考英語，家長和學(xué)生對英語的重視程度會降低，大部分人會放棄英語，根本不學(xué)習(xí)。

二、針對狀況實行的措施：

依據(jù)學(xué)生的具體狀況，我會實行以下措施：

1、注重情境教學(xué)，營造英語環(huán)境，營造學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生有更多機(jī)會接觸英語，感受英語，應(yīng)用英語。

原文來源：小學(xué)英語課件：小學(xué)六年級英語教案

2、結(jié)合學(xué)生的年齡特點，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計適合六年級學(xué)生的課堂教學(xué)活動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

3、針對學(xué)生記憶單詞