第頁共頁中學老師工作總結中學老師工作總結個人精選中學老師工作總結中學老師工作總結個人篇一1、對學校申報的課題研究過程進展梳理，根據課題研究的內容進展整合，在學校教育教學、課程改革工作中進展系統的研究。課題有了一定的研究根底，并出了一些成果；這個學期學年，對課題進展研究和分析^p后，根據課題研究的特性，研究的內涵和方向，進展一定的整合和浸透。〔1〕開發和利用校內外優質教育資。〔2〕培養優秀的老師隊伍，形成學校優質特色課程。〔3〕教學內容表達知識的整合,聯絡生活實際，注意挖掘人文內涵。〔4〕學生學習活動設計合理；形成學生多樣化的學習方式;關注學生學習過程中的創造性思維品質培養。〔5〕學生主動參與的'有效度；合作學習與討論的實效性；學生自主選擇及差異開展；合理使用現代教育技術手段等。在語文教學上，研究高效閱讀法，以進步學生們的閱讀才能與速度。在學生潛能與個性的開展方面，我們側重“有效教學與有效學習”的研究。注重在學生活動，班級管理和課堂教學上浸透有效學習的理念，注重學生有效習得的研究。要求每位老師都可以積極參加到課題的研究中去，從老師自身做起，在教育教學中，以課題研究為主線，有意識、有方案的施行我們的教育活動。2、積極參加課題組組織的各項研討活動。為了使我校的課題研究方案，研究內容，時間安排可以與學校的教學保持一致，按時參加課題組的每次會議，積極參加課題組的每次研討活動，按時上交論文，呈現研究成果，提出在研究中存在的問題以及解決措施。〔1〕本學期，我校派老師參加了屢次外出聽課，聽經歷交流，參觀學校等活動，學習其他學校在有效教育方面的先進經歷，開闊了眼界，同時，本校老師的公開課的有效性也得到兄弟學校領導與老師的認可。〔2〕積極參加課題協作的課題研討會。本學期，本校教科室積極參加課題協作的課題研討會。和兄弟學校的課題進展互相交流。比方江蘇省常熟中學的《語文教學中的審美才能培養課題》，常熟市王淦昌中學的《弘揚王淦昌精神、強勢推進學校思想道德建立的研究方案》，常熟市唐市中學的《新課程初中語文自主-合作課堂教學形式研究的課題》，《化學學科學生合作、探究、自主學習方式有效性研究課題》《物理教學中對學生“科學探究”才能》。常熟市任陽中學課題組的培養研究農村初中學生自主管理自主開展的研究》等。這些交流給我校的教科研提供了豐富有益的借鑒。1、以教研組為中心，開展教研活動，提升每一位老師的教研意識與教研程度。本學期年全校老師以教研組、備課組為單位，確定各學科各年級的研究目的，積極開展了各項教科研活動。語文組：要求老師“認真研讀了《語文課程標準》，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。通過個人自學、組內交流等多種方式學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、老師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。”根據語文教學的特點，語文組舉辦了多種活動，促進了語文有效學習。如：根據學校實際和學生特點及時征文大賽、初二年級的“我與讀書”作文比賽，初一年級組織的古詩詞朗讀比賽等活動。這些活動既鍛煉了學生學習語文的興趣，培養了學生的學習語文的有效性。英語組：以研究語法教學為打破點，組織老師開展教學經歷研討會，集思廣益，通過組織學生開展豐富多彩的英語教學活動，進步學生學習英語的興趣。化學組：通過各種途徑和手段全面進步教學質量。在化學教學中深化開展教學新摸式的研究與應用，開展了一系列得教研活動，開展化學學科化學素質競賽活動，培養了學生的才能，為同學們創設展示自我化學學科素養的平臺將實驗設計局部的內容都納入了學生課堂實驗探究活動。此活動符合新課改的指導思想，深得學生的歡送。2、在全校范圍內開展聽課活動，掀起老師間、學科間互相學習的高潮。新老師的亮相課、匯報課，老師間、學科間的互相聽課，校領導的推門課，教研組推出的組研課，各級骨干老師的校級示范課，形成我校的老師互相學習、優化課堂的重要環節，通過不斷地組織各類聽課活動，讓所有的老師感受到課程改革的緊迫感，體驗到新課改理念的先進性，老師理念的轉變，新教學方法、教學手段使學生受到最大的好處。也是青年老師得到快速成長。3、進一步落實集體備課制度。“尺有所短，寸有所長。”每個人都有他的長處和短處，假如能互相學習、互相借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。因此，學校將教學教研工作的根本落腳點放在了嚴格標準集體備課制度上。在教研組長會上，學校再一次重申了對備課形式的要求，即要講效率，講質量，定課題、定時間、定主講人、全體參加。我校每個教研備課組都可以做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目的，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時理解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進展探究、改革、創新。4、學校開放日活動20xx年11月22日常熟市初中教育現場會議〔藕渠分會場〕活動，向前來參加的全市的領導老師400多人進展課堂教學的演示，組織參觀學校等活動。老師教育教學觀念發生了很大的改變，老師的教學行為、專業知識構造等方面發生著變化，一種民主、平等、合作、互相幫助的新型師生關系正在形成。通過“創設學習場景、誘發學生考慮、引導學習結論的友善用腦教學原那么的實驗”研究，課題組老師開場積極探究教學內在的機制是什么，探究學生在學習上存在的問題及特點是什么，怎樣才能讓學生在學習中開動腦筋，積極主動的學習，因此，老師們在教學上嘗試著用各種新的教學法調動學生學習的積極性，在課堂上，老師再也不完全是主宰者，學生主動地參與教學，幫助老師完成備課的環節，學習上，學生們可以主動地、合作的、研究性的去學習，使原來學生的苦學變為樂學。學生的學習方式發生了改變，自主、探究、合作的學習方式，進步了學生主動參與學習的程度。老師們在教學設計中注重了學生的主體參與的過程，使學生在學習過程中出現了大量觀察、實驗、模擬、推斷等探究性與挑戰性活動，大多數學生可以在老師的指導下，主動的查詢與課堂學習相關的知識，以拓展自己的視野及知識面，還有一局部同學可以運用課本上的知識解決生活中的問題，將知識與技能有機的結合。開放日獲得了較好的成效。本學期按方案繼續進展老師培訓，總結教學方面的工作，提出了今后的工作方向。教科研室本學期對老師交上的論文進展了評選，經過嚴格評選，選出優秀論文推薦至市教科室。〔附表格〕總結一學期來的教科研工作，有得也有失。“得”主要在于老師教科研意識的不斷進步、積極踴躍地參加教科研活動，并獲得了一定的成績。但仍存在著許多問題，詳細表達為：1、老師課改的針對性不強，仍然難以擺脫傳統教學形式的束縛；2、課題研究對教學工作的指導作用還有待于深化；3、老師將教育教學上有益的經歷落實在筆頭上還有待于加強。盡管我校教科研工作還存在著許多困惑，但我們將一如既往，加強學習與探究，積極理論，求真務實，為學生終身開展效勞，為老師專業開展效勞，努力創始學校教育教學的新場面!中學老師工作總結中學老師工作總結個人篇二加強學習，進步思想認識，樹立新的教學理念。堅持業務學習，從網絡中學，向身邊的老師學，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目的，不斷更新教學觀念。通過學習認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇，自己決心以全新的素質構造承受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。通過學習，使自己逐步領會到“一切為了人的開展”的教學理念。樹立了學生主體觀，使尊重學生人格，尊重學生觀點，成認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的開展作為教學活動的出發點和歸宿。初中部的“學案導學，小組合作，當堂達標”教學形式，本期主要施行“小組合作”，在課堂中，我能注重小組合作探究活動，充分發揮小組作用，到達“兵教兵，兵強兵”的效果，也讓學生體會到了新課改的實效。教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關鍵。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探究教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，獲得了明顯效果，詳細表如今：1、備課深化細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，準確把握難重點。本期教案主要以簡案的形式呈現，但每上完一節課后，我都能認真寫好反思，總結每節課的得失。2、注重課堂教學效果。針對初二年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，老師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，打破難點。3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取別人的珍貴經歷，進步自己的教學程度。經常向經歷豐富的老師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課屢次，自己執教一節公開課，并與縣局一起組織了在我校舉行的“株洲市初中新概念物理教學大賽”，聽了十多節專題教學課，受益匪淺。4、在作業修改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時理解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。1、教材挖掘不深化，因為初中部的學案是上期編好的，所以大局部時候也就沒有對教材和練習進一步深化了。2、教法不靈敏，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟