第頁共頁教誨主任培訓心得體會感悟教誨主任培訓心得體會題目(匯總13篇)教誨主任培訓心得體會感悟教誨主任培訓心得體會題目篇一這次培訓是我走上教誨主任工作崗位以來參加真正意義上的專業培訓。我和很多參訓的教誨主任一樣，很珍惜這次難得的學習時機，希望通過此次學習，不辜負上級領導對我們的信任與囑托，認真學習、勤于考慮，并且學以致用，更好地開展好我們的教學管理工作。在這次培訓學習中，通過聆聽專家的講座、參觀學習南北二小的教學常規管理和校本研修工作，聽了六所中小學的經歷介紹等，視野開闊了，我從中學到了許多可行的做法，我感覺自己在今后學校的教育教學管理中還有許多事要做，還有許多地方有待完善，同時也對自己以后的管理工作有了新的認識、新的考慮。三天的培訓時間總覺得太短，一位位專家精彩的講座可謂旁征博引，觀點清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍。無論是詮釋“校本教研”，還是研討“教學常規管理”，無論是考慮“老師專業成長”，還是關注“人文管理”……都給我留下深化的印象，帶給我一些考慮。新課程背景下如何才能當好教誨主任？靜下心來，展望自己往后的工作，我覺得，我們應該從以下幾個方面著手：教學理念、教學形式、教學活動、教學手段、教學質量評價等的轉變，就要請教誨主任自己要做到：1、走出去聽。走入老師、學生和家長中去聽他們對工作的看法。2、靜下來讀。每天應該安排一段時間讀書。3、坐下來研。自己要帶頭搞教學研究。4、潛下心寫。要勤于動筆總結自己的工作心得，及時反思，及時應用到新的教學。1、明確教學常規根本要求備課：腦中有標、胸中有本、目中有人、心中有數、手中有法。上課：以興趣為動力，以習慣為目的，以思維為核心，兼顧情意開展。關鍵在于老師要激發學生考慮、主動學習、學會學習，形成良好的思維品質。教學反思：〔1〕課前反思--做好充分準備；〔2〕課中反思--及時調整教學行為；〔3〕課后反思--發現新的教學契機。作業的布置與修改：作業內容精選、量適當、形式多樣。修改講科學重實效。2、堅持有效地聽課與評課〔1〕聽課前要充分準備，理解老師教學特點、理解聽課班級學生情況、理解教材編排體系和知識內在聯絡及教學內容的重難點；〔2〕聽課中翔實記錄，積極推敲，要聽看結合，既關注老師的“教”也關注學生的“學”。評課做到從教學目的、教學內容、教學方式、教學方法、教學手段等方面進展指導，要發現閃光點，找出存在問題。努力增強七種意識，強力提升個人素質：典范意識、管理意識、效勞意識、協調意識、教研意識、奉獻意識、創新意識。教育需要激情，需要全身心的投入；教育需要詩意，需要洋溢著浪漫情懷；教育需要活力，需要以年輕的心態創造性工作；教育需要恒心，需要堅持不懈的努力和開展。教育教學管理是一項高智能的活動，在新課程背景下，教誨主任要心中有愛，肩上有擔，腹中有墨；才能做一個合格的教學理論與理論的踐行者，引領者。結合這次培訓和個人工作實際，本人就教誨主工作有四點考慮和體會：一、當一名優秀的人民老師，不但要把教育教學當成是一項工作來干，更要把它當成是一項造福后代的事業來干。堅決的責任心和廣博的愛心是每個合格老師必備的條件。二、要教育好學生，或組織好學校的教學工作，自身必須有過硬的專業技能。管理者自身要有表率、示范的意識和才能，要廣泛聽取意見，集思廣益。三、創新是現代成功教育必不可少的環節，只有在總結成功經歷的根底上，不斷改革創新，積極拓寬工作思路，才能為教育的良性開展注入新的活力。四、校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在開展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。“一份春華，一份秋實”，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。總之，我將一如繼往地做好本職工作，不斷加強學習，更新理念，做一名開展型老師，緊緊依靠學校的堅強領導和全體老師的共同努力，大膽創新工作機制，銳意進取，努力拼搏。無論世事如何變化，我都永遠將自己的理想、信念和情操溶入到教書育人這項偉大的事業中去，不斷為家鄉教育事業的開展注入新的活力！為培養現代化建立的有用人才而努力工作！教誨主任培訓心得體會感悟教誨主任培訓心得體會題目篇二今年3月12日至4月12日，我有幸參加市教研室組織的全市中小學教誨主任培訓活動。這次培訓節奏安排的較緊湊，內容豐富，形式多樣。上級領導對這次培訓工作高度重視，開班典禮上，教育局李局長、孔主任就此次培訓的意義、目的和建議做了重要講話，要求我們在這次培訓中認真學習、勤于考慮、擅長反思、遵守培訓紀律，通過這次培訓更新觀念，進步自身素質。走上教誨主任工作崗位以來參加真正意義上的專業培訓，這還是第一次。我和很多參訓的教誨主任一樣，很珍惜這次難得的學習時機，希望通過此次學習，不辜負上級領導對我們的信任與囑托，認真學習、勤于考慮，并且學以致用，更好地開展好我們的教學管理工作。在這次培訓學習中，通過聆聽培訓中心王濤主任的講座、陳立峰主任的《立足教研、促進專業化》講座，孔慶河主任的《深化理解課堂教學本質內涵，提升課程執行管理才能》的經歷介紹以及參觀學習實地查看等，視野變開闊了，我從中學到了許多可行的做法，收獲很大。使我感覺自己在今后學校的教育教學管理中還有許多事要做，還有許多地方有待完善，同時也對自己以后的管理工作有了新的認識、新的考慮。1、教研室陳主任主講的《立足學教研，促進專業化》讓我懂得了：(1)為什么搞好課堂教研活動?(客觀需要);(2)好的教研活動的三個標準：同伴互助是否組織起來;自我反思是否行動起來;專業引領是否驅動起來。(3)搞好教研活動把握實際是關鍵;行動起來是根本。孔主任詳細展開進展了闡述，深受啟發。2、教研室張忠兵老師主講了《中小學學籍管理》這樣一個主題：對中小學學生學籍管理所需的數據內容及其技術屬性作出了指導。并結合我市中小學學生學籍管理的實際需要和有關標準在實際使用中存在的問題，及中小學學生學籍管理中涉及入學、轉學、借讀、休學、復學、晉級、畢業、綜合素質評價、學業考試、獎勵、處分等管理工作所需的根本信息給與了詳細的講解。3、《深化理解課堂教學本質內涵，提升課程執行管理才能》陳慶河主任從“課堂教學是什么、什么是優質的課堂”等方面闡述了自己的觀點，使我明確了教育改革的核心環節是課程改革;課程改革的核心環節是課堂教學改革;課堂教學改革的核心環節是老師的專業開展。課堂教學作為課程改革的核心環節，可以說，課堂直接關系到課程改革的成敗。探究新課程背景下的課堂教學新理念、新策略，對于推動新課程改革具有至關重要的意義。改變過于強調承受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與，樂于探究，勤于動手，培養學生積極處理信息的才能、獲取新知識的才能、分析^p和解決問題的才能以及交流與合作的才能。《教誨主任如何進展聽課、評課》是孔主任給我們一起討論的又一主題。就作為教誨主任如何聽課、評課，聽課應該關注什么，評價好課的標準，評課的內容和技巧等方面進展詳盡闡述。4、書院街小學孔艷華主任的專題講座《如何組織開展校本教研》在新課程背景下，校本教研是指以新課程改革為導向，以學校為現場，以老師為主體，以教育教學和課程改革過程中所面臨的各種詳細問題為研究對象，以老師教育教學行為的轉變和學校、老師、學生的和諧開展為目的的一種理論性研究活動。學校是校本教研的基地，老師是校本教研的主體，解決教育教學中的實際問題是校本教研的核心，促進學校、老師、學生的和諧開展是校本教研的目的。自我反思、同伴互助、集中研訓、專業引領是新課程背景下校本教研的四大根本要素，正確地理解“四要素”，有助于深化認識校本教研的內涵。她就校本教研的根本組織形式：群體學習式教研、骨干引領式教研、案例教學式教研、“同課異構”式教研、課題研究式教研、校際聯片式教研做了闡述。使我深化認識到:校本教研是施行新課程改革的重要內容，是學校開展的動力，是促進教育教學進步的有效形式。開展校本教研，有利于學校成為一個名副其實的學習型組織，開展校本教研，勢在必行。5、王濤主任就《中國崛起、教育開展、教育法學》等方面激情洋溢的作了報告，他從現階段教育開展面臨的現實問題、教育開展研究的假設干理論與方法問題、教育開展研究的進程、評價，教育開展中的幾個現實關系，普及與進步的關系、教育構造重心的選擇、職業教育的構造選擇、根底教育與高等教育等方面進展了詳盡的闡述，使我對中國教育前景充滿信心，對十二五方案順利實現信心百倍。同樣，我們一定要增強緊迫感、責任感和使命感，抓住機遇，迎接挑戰，堅決信心，勇挑重任，為推進我市、我鎮、我校教育事業在新的起點上再創新的輝煌而加倍努力。十多天的培訓時間總覺得太短，一位位專家老師精彩的講座可謂旁征博引，觀點清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍。無論是詮釋“教研活動的意蘊”，還是研討“新課程背景下的教學常規管理”，無論是考慮“課后反思教學”，還是關注“人文管理”……都給我留下深化的印象，猶如春天的甘露滋潤我枯槁的心田，帶給我一些考慮。新課程背景下如何才能當好教誨主任?靜下心來，展望自己往后的工作，我覺得，我們應該從以下幾個方面開展我們的工作：(一)、教學管理的切入點——教學觀念的轉變。教學理念、教學形式、教學活動、教學手段、教學質量評價等的轉變，就要請教誨主任自己要做到：1、走出去聽。走入老師、學生和家長中去聽他們對工作的看法。2、靜下來讀。每天應該安排一段時間讀書。3、坐下來研。自己要帶頭搞教學研究。4、潛下心寫。要勤于動筆總結自己的工作心得，及時反思，及時應用到新的教學。(二)、教學管理的關鍵——教學過程的管理。1、明確教學常規根本要求;備課：腦中有綱、胸中有本、目中有人、心中有數、手中有法。上課：以興趣為動力，以習慣為目的，以思維為核心，兼顧情意開展。關鍵在于老師要激發學生考慮、主動學習、學會學習，形成良好的思維品質。要做到三講三精。三講：講重難點;講易混、易錯點;講方法。三精：準確、精練、精彩。探究有效：教學反思:(1)課前反思——做好充分準備;(2)課中反思——及時調整教學行為;(3)課后反思——發現新的教學契機。作業的布置與修改：作業內容精選、量適當、形式多樣。修改講科學重實效。2、堅持有效地聽課與評課。(1)聽課前要充分準備，理解老師教學特點、理解聽課班級學生情況、理解教材編排體系和知識內在聯絡及教學內容的重難點;(2)聽課中翔實記錄，積極推敲，要聽看結合，既關注老師的“教”也關注學生的“學”。評課做到從教學目的、教學內容、教學方式、教學方法、教學手段等方面進展指導，要發現閃光點，找出存在問題。(三)教學管理的策略——管理藝術。努力增強七種意識，強力提升個人素質：典范意識、管理意識、效勞意識、協調意識、教研意識、奉獻意識、創新意識教育需要激情，需要全身心的投入;教育需要詩意，需要洋溢著浪漫情懷;教育需要活力，需要以年輕的心態創造性工作;教育需要恒心，需要堅持不懈的努力和開展。教育教學管理是一項高智能的活動，在新課程背景下，教誨主任要心中有愛，肩上有擔，腹中有墨;才能做一個合格的教學理論與理論的踐行者，引領者。教誨主任培訓心得體會感悟教誨主任培訓心得體會題目篇三3.18—3.22為期六天的“沙縣中小學教誨主任培訓”已經落下帷幕。作為學校中層管理者中的一名，我感到自己很幸運能參加這次學習。在這六天的學習中，我的收獲可以用滿滿當當來形容，培訓的時間雖然很短，但是培訓工作準備充分，內容非常豐富。通過學習，我進一步明確了教誨主任的地位、作用、職責、業務和修養，對我自己來說觸動很大，收獲很多，心得頗多，下面就這次培訓學習談談自己的一些體會。作為教誨主任，學校教學工作的管理與執行者，我們應當樹立管理意識。教誨處的事務繁多，頭緒繁雜。有人用“熱鍋上的螞蟻”來形容做教誨主任的狀態。假如一味投入工作而缺乏考慮，那么我們就只能停留在原有的高度做事。同時我們還應當適時反思與總結，不斷加強教學工作的力度與深度。還要時時更新觀念，把握管理的規律。只有不斷學習，我們才可以時刻站在教育教學工作的前沿，才可以高瞻遠矚，把教學工作做出新意，做出高度。教誨處是學校工作的中心樞紐，老師調配、課時安排、學校常規工作檢查都要通過教誨主任來完成。培訓中對教務主任提出的要求對我啟發很大，那就是：1、要具備過硬的義務才能。2、要具備相應的管理才能。3、要加強學習，關注教育開展的動態。還有專家把幾十年來積累的工作經歷毫無保存地傳授給我們，在他們身上我還深深體會到了一些做人的道理。通過聆聽幾位專家的講座，我進一步明確了教誨主任是校長領導教育教學工作的主要助手，詳細負責學校教育教學工作：一、要協助校長全面貫徹黨的教育方針，按教學方案，課程標準的要求組織開展學校教育教學工作。二、組織、管理教學工作，全面理解老師的思想狀況，業務專長和教學程度，努力進步他們的思想和業務素質，協助校長選配年級組長、教研組長、班主任、任課老師，審查教研組的工作方案和老師教學方案，并對執行情況進展指導、檢查、總結。三、加強教學常規管理，深化教學第一線，及時理解、調查研究，經常檢查老師教學情況和學生的學習情況，組織觀摩教學，幫助老師總結經歷、撰寫論文，并及時交流、推廣。四、組織安排老師做好開學注冊工作、編排課程表、作息表，做好全校師生的教科書及參考書的訂閱和發放工作。及時做好學籍管理工作，做好招生、編班、考勤、成績考核、升留級、休學、退學、轉學、畢業等各項工作。五、負責對實驗室、圖書室、資料室等工作指導。六、協助校長做好學校宣傳工作，開展家校聯絡活動，做好教書育人、為人師表工作，建立和管理老師業務檔案。七、開展校本教活動，召開務教研組長會議，明確校本教研的內容，要求務教研組做好教研方案、總結，搜集整理過程性材料。八、抓好本校各項競賽工作，并對競賽結果及時記載。每學期要認真做好教學情況分析^p。總之，這幾天的培訓讓我找準了自己的位置，明白了自己以后工作的方向，更激起了我工作的熱情。最后我想說：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。教誨主任培訓心得體會感悟教誨主任培訓心得體會題目篇四今年8月2日至8月7日，我有幸參加教誨主任培訓，感謝領導給我們搭建了這樣一個平臺，在培訓的過程中，我受到了一次次的洗禮，培訓讓我找到了自己與優秀教誨主任間的差距；懂得了什么是認真、執著以及如何當一名合格的教誨主任。現談談我的一些體會：一、擺正位置，調正心態。通過培訓，我深深地懂得了教誨主任是一所學校的砥柱，是協調學校各種關系的樞紐。一方面，教誨主任要上情下達。他要及時的將學校的決策和思想迅速的轉化為作戰的方案，并在各部門周密地部署，從而把戰略變成作戰的行動；另一方面，來自基層的情況，尤其是傾向性的問題，還要通過他及時的上傳到集體內部，甚至是決策核心，以便于實事求是地調整行動的方略，從而制勝。因此，教誨處實際是協調處，作戰指揮處。而教誨主任就是學校的協調員，是一切教育教學活動的指揮員。這就要請教誨主任擺正自己的位置，調正自己的心態。校長代表著一所學校，校長的決策往往是經過深思熟慮的，他的決策是民主后的集中。應該具有全面性、開展性和前瞻性。執行好這種決策會帶來學校的開展與繁榮。而中層是協助校長的，因此必須具有正確的角色認知，要明確自己是干什么的，應該怎樣干。到位而不越位，通常是你的思想和行動的準那么。到位是指工作中要想得周全，干得認真；不越位那么是要堅決貫徹執行校長的決策，不疑心當然更不能凌駕于校長的位置之上。成功了是決策的成功，是大家的成功，功績歸功與集體，歸功于成功的決策；失誤了，首先要反思自己工作流程的每個環節，檢查自己在細節和用人中是否有破綻，做主動的自我批評，并將反思的結果經過你部下的考慮討論篩子，然后把問題直接的或間接的呈給校長。要知道邀功是愚蠢的，攬過是聰明的。釣來的榮譽不是鮮花，而是荊棘。經歷也說明，只要你努力了，只要你用心了，當一份榮譽到來的時候，校長首先要考慮的是你，群眾首先想到的也是你。然而在我們的視野中，因為不能正確的認知自己的角色，失敗的中層并不鮮見。這些中層或者自認高明，感覺自己事事都比校長慮的深遠，技高一籌，因此置校長的決策于不顧，我行我素，甚至跟校長對著干，你說東，我偏要說西，甚或拉一伙整一伙，搞山頭，不行大義，最終讓人感覺心存野心，無功有過，身敗名裂而走；或者感覺手中無權，心中失落，在校長與老師之間終日無所用心，得過且過，使得本來就很脆弱的中層形同虛設。疏落了中間環節，橋梁和信息不暢，管理有了破綻，管理績效從何談起？如此中層與其有莫如無。前者是做人的失敗，而后者卻是性格的失衡。這樣的中層，由于不能很好地明確自己的角色作用，不但不會給事業帶來活力和生氣，反而會阻礙事業的開展，甚至造成良好場面的破敗。因此，作為教誨主任，找準位置，增強角色意識，對工作對自己的開展都很重要。二、樹立三種意識。教誨主任的角色、作用和地位，決定了教誨主任必須樹立三種意識：效勞意識、管理意識和前瞻意識。如今有句流行語：“領導就是效勞”，用在教誨主任身上最能表達其本質和內涵。效勞于學校，效勞于教學，效勞于老師，效勞于學生，唯有這樣，才能得心應手地開展工作。教誨主任是管理者，也是教育教學的施行負責人，因此有必要參與到學校管理的各個層面各個方面中去。只有這樣，才能把握學校開展和教學走向的脈搏。同時，在理論活動中鍛煉和進步業務才能。教誨主任必須有“前瞻意識”，這要求你提早進展學習，廣種薄收，主動理解吸收前衛的理念和思想，指導理論，并根據學校的實際情況，敏銳地發現問題，進展考慮、判斷和規劃。三、增強終身學習意識。xx年結合國教科文組織發表了的題為《教育——財富蘊藏其中》的報告，其中對終身教育的闡述被認為是最有價值的內容之一。“把與生命有共同外延并已擴展到社會各個方面的這種連續性教育稱之為終身教育”。提出了“終身學習是翻開21世紀光明之門的鑰匙”的科學論斷。人類社會在飛速的開展，競爭在加劇，人才之間實力和才能的打拼愈加劇烈。不學習就不能進步，不學習就不會創新。據統計到20xx年11月底，我國上網人數已達7800萬，上網人數居世界各國的第二。據報道，克林頓總統曾經對美國的根底教育提出三點要求：8歲以前能讀寫，13歲學會上網，18歲進大學。網絡技術開展到了今天，我們的學生和老師都已經學會了使用和利用這種技術，進展信息的搜集、整理、加工，以開闊自己的視野，進步自己的知識和才能程度，而我們假如落后于自己的學生、老師、甚至是子女，我們的工作是否還具有說服力呢？必須用學習的心態去學習如今的、別人的、正確的、優秀的東西。學的多才能見識廣，所謂觀千劍而后識器，有了領導的知識和本領，工作中才有領導力。據調查，美國接近成功的企業中層一年要讀書100本，老總一年也要讀50本，而中國一個城市的老總抽樣調查每年僅為1。5本。學習量不同，學習力不同，做統帥的才能能一樣嗎？從某種意義上講，一個管理者的閱讀很大程度上決定這個人的視野和思想境界，而一個企業家視野的寬窄和境界的上下往往決定了企業的規模、贏利才能，甚至是其所能到達的層次。企業尚且如此，更何況教育。總之，我將在以后的教誨工作中多學習、多反思，將教誨工作既抓實，又抓活，在實中表達活，這樣，方能牢牢把握教誨管理的主動權，為學校教育教學工作效勞，為全體老師效勞！同時也希望進修校以后多開展這樣的培訓活動。教誨主任培訓心得體會感悟教誨主任培訓心得體會題目篇五時值嚴冬，翹首以盼多年的教誨主任現場培訓悄然而至，這是我任職五年來第一次參加類似的活動，因為難能可貴，所以倍感珍惜。12月11日早上7點40分，再凜冽的寒風也吹不散大家學習的熱情和忠誠，我們準時聚集在活動現場————第一芙蓉學校。一進校門，首先整潔干凈漂亮的校園映入我們的眼簾，校門口矗立的孔子、老子的“問道”場景莫名的給學校增添了一種莊嚴感，也與學校的教育之道遙相照應，讓我此次學習的心情也變得更加的沉甸甸了。通過參觀校園環境布置，所見之處，所看之物讓所有人都感到耳目一新，從不同的方面得到很多收獲。我們近間隔地感受著教育理念的濃重氣氛，理解著學校管理、教學研究、新課程改革等方面的成效與做法，驚嘆于他們校長獨特的思想和管理及老師們的思想覺悟之高，教學程度之強。雖只是浮光掠影、蜻蜓點水式的走過，但在感受和品味的過程中，感慨頗深，受益匪淺。文化是一種氣氛，是一種環境，是一種影響。校園文化建立是一塊會說話的宣傳牌。文化立校——扮靚自己，讓人通過內涵一眼認出文化立校。在芙蓉學校，我深深感受到這里追求和彰顯的校園文化體系包括了校園規劃靜態文化、動態文化、老師追求和學生影響等多個層面，它涵蓋著以校風校訓為載體的濃郁積極的校園靜態文化，涵蓋著以學生活動為載體的活力勃勃的校園動態文化，同時包含著以教學方式、管理方式、評價方式、運行制度等為載體的老師層面的校園管理文化，和讓學生能時時處處浸染其中，直接以學生為對象的校園育人文化。我驚嘆于學生的一舉一動，校門口迎賓的學生禮貌有加，校園內講解的學生落落大方，教室里晨讀的學生大方激昂，課堂上展示的學生秩序井然，舞臺上表演的學生自信沉著。這一幕幕不由讓我聯想到我的學校，我校的學生。我想這不僅僅是城鄉的教育差距，更重要的是文化的熏陶。參觀完校園、班級文化建立，我們再次聚集在四樓所媒體報告廳，正式開場了一天的交流與學習。五位優秀教務主任的經歷介紹各有特色，他們對待工作的認真細致讓我佩服。尤其是聆聽了梅城完小碧林主任的發言后，更是讓我慚愧。一個從事教誨主任10多年的經歷豐富的“老主任”，對業務自然是駕輕就熟了，但他十幾年如一日的堅持一絲不茍的工作作風讓我自行慚穢，也不由得讓我對教誨主任這一崗位開場心生敬畏。所謂“世上無難事”，只要你用心去做，用心去想，方法總比困難多。如此，學校硬件設施落后，老師隊伍不齊，學生資質太差，家長輕視教育在這位“老主任”的淺談闊論中都成了一個個微缺乏道的借口，而追根溯都只是自己在這個崗位上想的太少，做的太少。同樣讓我為之震撼的還有南金完小夏晶主任的介紹。許是同樣作為一個年輕的教誨主任，她的一言一行讓我倍感親切，她的誠惶誠恐讓我感同身受。但她的前瞻才能以及做事的方案性和條理性讓我自嘆不如。與我而言，假期是難能可貴的休息時間，我只想遠離工作，盡情享受愜意的閑暇光陰，但于她而言，假期是總結前段時間工作，反思自身缺乏，給自己充電的珍貴時機，也是下階段未雨綢繆的必要之事。縱然我深知，身在行政崗位想在前、做在前的重要性，但生活的瑣事，思想的放縱讓一次次的方案籌謀都變成了紙上談兵。雖有言，方案趕不上變化，但只有有了周全細密的方案才能適應得了瞬息萬變的變化。五位教誨主任的經歷介紹后，緊接著是新華書店組織的“四維閱讀”專題培訓和學校教育教學常規管理資料展示。會議室里堆積成山的資料瞬間讓我眼花繚亂，一路走去，每項資料又分門別類的做好了標記，我著重翻閱了學校的教研組活動記錄資料，親眼目睹了芙蓉學校作為一所新學校教研活動開展形式上的新穎和扎實。此時此刻，也更加感受到自身與別人的差距。下午的培訓在一堂生動活潑的數學教研課中拉開了序幕。受上午觀摩教研組資料的影響，我對下午的活動可以說是滿懷期待。我期待看到這樣標準組織下打磨出來的示范課是何等的風采，我更期待看到比資料上顯示出來的更真實的聽評課狀態。諶偉平老師執教的數學示范課《9的乘法口訣》可謂是一展芙蓉學子的翩翩風采。孩子們活潑開闊的思維，談吐大方的表達，豐富的生活經歷讓課堂高潮迭起，40分鐘的課堂活動在諶老師的組織下便如一首行云流水的小詩，跌宕中娓娓道來，讓我的心情也隨之平靜，舒暢。更讓我耳目一新的是接下來的二年級組展示的現場評課，幾位來自同一年級組的老師從不同的維度開展了劇烈的點評。他們思維獨特，點評另辟蹊徑，每個人點評的角度都不一一樣，又都能侃侃而談。在他們的別離剖析下，到達一個環節的設計，小到一句話的斟酌，都能一一點評到位，真讓我受益匪淺。原來評課還可以這樣，原來評課還應該這樣。一天充實的學習在一片歡樂中就要完畢了。我欣賞著芙蓉學校師生精心準備的節目表演，想著校門口赫然可見的那句“人生之道，在于問道”，我的心情久久不能平靜。人生之道，在于問道。教育之道，在于求道。試想：從教已到9個年頭的自己，在孩子們的人生之道上又起到了什么作用呢？在教學質量越發重視的今天，我是否也漸漸迷失了初衷，成為了質量大軍中的一員呢？其實，人文素養與教育質量本該是相輔相成，而非非此即彼，不是嗎？可謂醍醐灌頂，茅塞頓開當是如此吧！這次學習真是不虛此行，它使我進一步理解了先進學校的辦學理念和教育理念，成功學校的內在動力和泉。這里的老師愛崗敬業，團結一致，才使這所學校充滿活力。一年以來，他們確實做了大量的工作，有了領導老師們的共同努力，才塑造了一個優秀的學校。這讓我再一次想起一句話“沒有完美的個人，只有完美的團隊”。我想，我既無力打造一個完美的團隊，就努力讓自己成為完美團隊中的一員吧！通訊員〔楊倩〕教誨主任培訓心得體會感悟教誨主任培訓心得體會題目篇六20xx年x月16—19日，我有幸參加了全縣首屆小學教誨主任培訓活動。會上，教育局副局長鄧富洲就這次培訓的意義、目的做了總結講話，要求我們在這次培訓中認真學習、勤于考慮、擅長反思、遵守培訓紀律，通過這次培訓更新觀念，進步自身素質。這充分說明了上級領導對這次培訓工作的高度重視，我想我們也應該不辜負上級領導對我們的信任與囑托，認真學習、勤于考慮，并且學以致用，更好地開展好我們的教學管理工作。在這樣的思想指導下，這次培訓讓我收獲了很多，也對自己以后的管理工作有了新的認識、新的考慮。進修學校鄒波武校長的課讓我明確了教誨主任的職責，怎樣才能作好校長的助手，我們需做到“眼勤”、“耳勤”、“腦勤”、“口勤”、“手勤”，才能當好教誨主任。〔一〕、認真扮演好三種角色1、當好校長的得力助手。校長工作涉及各方面，樣樣都要安排。教誨主任專司其職，專門管教學工作，是校長的得力助手。2、當好教學工作的組織管理者。教誨主任專門負責學校教學工作的組織和管理，在這個方面要做到“三有”：一是有明晰的工作思路。思路決定出路，怎樣抓教學必須思路明晰、條理清楚，否那么你工作就會亂七八糟。二是有詳細的工作方案。方案每期一制定，方案要指導思想明確，措施恰當得力。方案是為了便于施行，方案不是為了應付檢查，因此我們不能訂空頭方案，定了方案我們就必須照辦，要做一個說話算數的人。三是有完善的教學制度。工作中我們要用制度管人，要有章可依，有章必依，執章必嚴。做任何事情都要將規定說在前面，違背了規定就照制度執行，不能水來便開溝，說話無定準。3、當好教育教學的帶頭人。要當好帶頭人必須做到“三個成為”：—是成為教學的內行。學校教學是業務，在業務方面只能內行管內行，不能外行管內行。你要管好教學，你必須是內行，否那么誰服你的氣、誰服你的管。二是成為教學思想的先行者。要勤學習、善考慮，思想要走在老師們的前面。你要不斷用新的教學思想影響老師、感染老師，讓老師們在教學中自覺自愿跟你走，你思想沒有老師們的思想先進，那你怎么當老師們教學上的帶頭人。三是成為學校教學的骨干。身為教誨主任教學上必須以身示范，要深化教學第一線親自抓教學，要求別人做到的你必須做到，安排別人搞好的你自己必須先搞好，要以能服人，以業績服人。〔二〕、努力進步四個才能1、進步教育教學管理才能。管理是門學問，管理是門藝術。各位教誨主任要主動鉆研學問、學習藝術，要學習和借鑒先進的管理方法，要形成自己的管理理念，在管理中要有民主意識、法制意識、績效意識、投入產出意識、資配臵意識，要將學校教學管理得有條有理，要通過有效的管理激發老師們的積極性。在管理中我們要有競爭意識，鼓勵老師們競爭，在競爭中推進工作，但我們也要有和諧意識，不要因為我們的管理不當造成矛盾，因此作為管理者我們要考慮方方面面，不斷創新管理方法，不斷進步管理程度。2、進步制度制定落實才能。要根據上級的要求，結合學校的實際，制定工作制度。在制定制度時要上上下下反反復復討論后，經學校行政會議研究，征得老師同意后再形成管理制度。制度要具有科學性、合理性、操作性，制度不能貼在墻上好看，制度必須用來執行。有的學校制度多厚一本，就是沒有幾個制度在執行。教學制度制定后教誨主任必須積極組織落實，要不怕接觸矛盾，要敢于斗硬執行，執行制度一視同仁，人人平等。一個好的學校必定有好制度，有好的制度一定要得到很好地落實。3、進步人際關系協調才能。管理就是協調各種關系，處理各種矛盾，營造和諧、順暢、高效的工作機制和格局，需要有良好的個人修養。比方理解、寬容、傾聽、調解、溝通，學會妥協，還要堅持組織原那么、工作紀律等。處理一個矛盾、協調一個關系，更多的是靠藝術、靠方法。作為教誨主任必須協調好上下左右的各種人際關系，必須處理好與領導的關系，處理好與老師的關系，讓人家理解你、支持你，你的工作才能順利推進，才能收到好的效果。4、進步理論學習研究才能。小學主要是抓常規教學，但也要搞一些研究。要搞教學研究靠誰，要靠學校教誨主任，因此教誨主任必須擅長學習，與時俱進。當今社會，知識的獲取與傳統方式有很大差異，可以說“無處沒有知識，無處不能學習”。教誨主任不僅要堅持學習，不斷獲取新的知識，還要組織老師學習，不斷給老師“充電”。學了要運用，要堅持學以致用，學用結合，活學活用，要用所學知識來研究解決教學中的實際問題。〔三〕、實在抓好五項工作1、堅決不移地執行課程方案。課程方案是教育主管部門關于學校教育教學工作的指導性文件。每個教誨主任要牢記課程方案，每個年級開什么課程、每門課應該上多少課時都要心中有數。在安排教學工作和排課表時必須嚴格按要求排齊課程、排足課時，要求老師在教學中必須上齊課程，上足課時，要讓學生學好每一門功課，要讓學生全面開展。2、堅持不懈地狠抓常規教學。抓好常規教學是保證和進步教學質量的關鍵。所有小學都必須高度重視常規教學，必須將常規教學作為一項重要工作來抓，加大力度狠抓常規教學，要根據要求制定檢查評比方案，堅決將教學“六認真”落到實處。作為一名教誨主任不抓常規教學就是瀆職，就是對工作的一種不負責任。3、扎扎實實地開展校本教研。組織開展教研活動不僅是教誨主任的職責，也是進步老師教學程度的重要手段。教研活動怎樣開展，我認為可以以下七個方面入手：一是組織老師學習教育報刊、雜志上介紹的先進經歷以及新理論和方法，進步老師理論程度。二是利用好遠程教育資，組織老師觀看優秀的課例，學習優秀老師的教學方法。三是組織上好觀摩課、示范課，這種課教誨主任必須把關定向，精心籌劃，認真組織，要有明確的目的，要研究問題，解決問題。四是開展學術交流活動，要走出去學習請進來上課，以此更新老師的觀念，轉換老師的觀念。交流活動要講務實效，但凡派出去學習的老師回校后要匯報發言或上匯報課，要學有所獲、學有所帶動。五是組織開展聽課、評課活動。教誨主任不僅既要經常深化課堂聽課，還要組織老師互相聽課。聽課后要認真評課，以便進步。六是積極開展教學競賽活動。每學期都要開展1—3次教學競賽，以賽促學，以賽促教，通過教學競賽給老師們施展才華搭建平臺，通過教學競賽，營造濃重的教研氣氛。七是召開經歷交流會，通過經歷交流互相學習，互相進步。4、積極有效地組織學生活動。教誨主任必須掌握學生活動的開展。通過開展豐富多彩、形式多樣的活動，鍛煉學生，促進素質教育的施行。活動包括文體活動和各種知識競賽活動。大型活動每學期至少一次，小型活動經常開展，各種活動要形成常規。5、嚴格認真地搞好各種檢查。一是搞好教學常規檢查，并做好檢查記載。二是搞好學生期末監測。期末監測各校要嚴格認真進展，并做好試卷保密工作。三是搞好小學畢業考試。畢業考試是對學校教學成績的檢查，學校必須認真組織，在期末監測和畢業考試中違紀的要嚴肅查處。四是抓好教學工作的總結。總結要肯定成績，指出缺乏，鼓勁加油。教誨主任是一項辛苦的工作，也是一個很鍛煉人的工作，更是一個出人才的工作。不少教誨主任成為受人尊敬的好主任，不少教誨主任通過鍛煉成為校長。教誨主任是小學的骨干力量，當好小學教誨主任是一件很有意義的事情，只要愛崗敬業，勇于進取，開拓創新，努力奉獻，就一定可以成為一名好主任，就能為小學教育的開展作出積極的奉獻。教誨主任培訓心得體會感悟教誨主任培訓心得體會題目篇七20xx年9月27日下午，xx市教育局在中心小學組織了一次鎮小學主任培訓，由教育局方主任、李主任主持。培訓內容是貫徹規程、強化管理，全面推進課程改革向縱深開展。會上老師積極討論，發表自己的見解。通過培訓，初為小學主任的我，真是受益匪淺，教育教學的理念得到進一步的升華，進步了工作上的理論程度和指明正確的工作方向。其中體會最深的是：小學教誨主任的工作職責就是在校長的領導下，貫徹執行黨和教育方針組織開展教學工作，是校長的參謀和助手，起了一個承上啟下角色。在現教育時代，主任這個角色面臨宏大的工作挑戰。在新課程改革的形式下，面臨著以下的挑戰：1、教學常規的執行者；2、課程改革的組織者；3、教學科研的指導者；4、校本課程的研發者；5、老師專業開展的推動者；6、學習型組織的'建構者；7、工作上各種關系的協調者。因此小學教誨主任這個角色真是任重而道遠。教育教學中，主任這個角色都要心中清楚工作無論多忙，學校都應著眼于教學〔千條線萬條線，教學是主線！千忙萬忙，不抓教學是瞎忙！〕，通過培訓，讓我在以后的工作指明方向，知學質量形成的六個環節：1、教學常規為中心——要做到標準化、全面性與全程性、示范性、開展性。2、課堂教學是重點——掌握課堂教學優化的六個標志、課堂教學設計、一堂好課的根本要求。3、質量臨控作保障——重點做好程度性評價〔學期、畢業考試〕、選拔性評價〔學科競賽等〕。4、校本教研求開展——有專家論壇式、課題研究式、課例研討式。5、教育科研促進步——選取合適學校的、具有前瞻性、創新性、繼承性、實效性和可行性的課題。6、資開發創特色——什么知識最有用、建立三級課程管理制度、重新組合課程資〔有趣、豐富的〕教學管理中，主任面臨著一堆又堆的工作，肯定是辛苦的。作為主任，首先不能怨聲載道，工作之余要冷靜考慮，擅長總結工作上得與失，只有這樣，才會越來越勝任這個角色。其次，還要想方法學習進步自身的文化程度和工作才能，包括：1、勤奮讀書學習；2、擅長分析^p考慮；3、搜集信息；4、專題研究；5、勤于動筆；6、擅長交往〔內部交往和外交往〕。我相信，只要積極肯干，進步自身各種程度才能，才會從“事務型”角色轉為“學者型”角色，才會適應現教育形勢。通過這次培訓，使我的教育理論程度得到了進步，為初為主任的我指明了正確工作方向。相信只要“真心實意為事業、真情實感對同仁、真才實學強自我、真抓實干創佳績”，一定會勝任小學教誨主任這個角色。教誨主任培訓心得體會感悟教誨主任培訓心得體會題目篇八期盼中又迎來了第五期中教誨〔德育〕主任四月份集中培訓。這次培訓，邀請了原金水區教研室朱振東主任對我們進展了《明確工作任務，做好教誨工作》主題培訓，朱主任雖年事已高，但思路明晰，培訓目的指向明確，內容實在，涵蓋全面，毫無保存的將做好一名教誨主任的要求與秘訣傳授給我們。面對優秀前輩的傾情相授，比照自身缺乏，使我再次下定決心：多讀書、多學習,再努力，再進步，做好教誨處工作。朱主任結合自身工作經歷，從素質、地位、工作原那么、教學工作常規管理等十個方面，理論聯絡理論，向我們闡釋了作為一名優秀的教誨主任應具備的素質、才能以及責任、工作內容等。字字肺腑，句句諍言。1．素質教誨主任要具備良好的品質和心態，超強的業務才能；協調溝通的技巧，統籌規劃的才能；做耐心細致思想工作的才能抵抗不良誘惑的才能。2．工作原那么工作有大局、工作有原那么、工作有創新、工作有奉獻、工作求一流。3．教誨主任應成為＂五臺＂高手統觀全局，登得上高臺；專業引領，占得穩講臺；交流共享，搭得起平臺；標準公正，把得牢擂臺；助師成長，耐得住后臺。4．教學工作的常規管理要對本學期教學提出明確要求；組織學習課程標準及教材；催促教研組確定學科教學方案；對教學進展階段性檢查和質量分析^p，檢查老師備課、上課、作業修改以及輔導的情況，并適當評價；組織全校性的各種教學活動；組織好期末考試評價并進展分析^p和總結。5．對教研工作的常規管理協助，校長選好年級教研組長；催促和檢查，各組的教研方案的制定和執行；為教研活動的正常開展提供保證措施；為教研工作的經歷或問題的交流搭建平臺；把校本教研以及新課程理念貫徹始終“到了教誨處，你的好日子就到頭了”，朱主任一句話，使我不禁又回想起那奮斗在教育教學崗位上那1500多個日日夜夜……轉眼間，我從一名普通老師到教誨處副主任，已有四年多的時間了。回想一路走來的道路，有鳥語花香，也有荊棘叢生。曾經茫然，曾經困惑，曾經揮灑汗水，曾經幸福收獲……作為一名教育教學管理者，經過四年的歷練，我樹立了為師生效勞的意識，做事情能統籌兼顧，對學習的愿望也越來越迫切。1．樂于承當從進入教誨處的第一天起，我就意識到了責任的重要，要充分發揮自身的作用，抓好教育教學工作。于是我虛心踏入老師們的課堂，認真觀課，為平淡無味的課堂而深思，也為精彩的課堂而沖動；課后與老師們溝通交流，發現問題，及時解決。近幾年，在金水區教育開展中心的引領下，隨著“教學評一致性”理念的深化，課程綱要分享課也應運而生。每學期開學初，各個學科都要在第一節課上對本學期制定的《課程綱要》進展分享交流。我校本學期新進老師較多，《課程綱要》分享課要分享什么？為什么要上《課程綱要》分享課？怎樣進展《課程綱要》分享？針對這幾個問題，在下學期第一次老師會上我進展了一次專項培訓。第一次教研時間，各教研組圍繞如何上好“課程綱要”分享課進展了專項研討。各教研組在周二下午的教研時間，通過研討，根據學科特點、學情確定了課程綱要分享課的教學設計，3月7日-9日，各組推薦一名老師作為主講人，以課例為抓手，進展屢次的磨課研討。課上，老師通過同伴互助、師生互動等方式，引導學生梳理學習內容，明確學習目的，分享學習方法，交流評價方式。孩子們在老師的引領下，興致勃勃地投入到課堂學習中去。課后，各教研組又聚集在一起，圍繞課例進展評課交流，對課程綱要分享課有了更深化的理解。經過一周的課程綱要分享課的研討，各組形成了較為理想的“課程綱要分享課”教學設計，教誨處把這些教學設計搜集、匯總，通過學校網站進展全校范圍的觀摩和經歷推廣，以此提升全校課程綱要分享課的品質。2．勤于學習在這個充滿著變革的新時代，只有不斷地學習，才能跟上時代的腳步。只有自身專業知識、管理理論廣博，才能創造性地開展工作。所以，無論再忙，我始終堅持讀書學習，積極參加各級教育部門組織的學科的培訓、觀摩活動，及時掌握課堂教學的新思路。參加各級教育教學培訓，學習教育教學理論知識，關注教育名家博客，觀看名師教學視頻，不斷充實自己，為自己的成長汲取充足的養分。在學習中，我知道了教誨副主任不僅僅是職務，更是一種職業，它要求我必須具備這個職業所需要的一切素質。3．甘于奉獻走進了教誨處，接觸了許多新的工作任務，這些工作鍛煉了我的才能，更重要的是樹立了為師生效勞的意識。我始終本著“以人為本、效勞師生”的教育管理理念，做好老師們的“后勤”保障。工作中，我努力將各項工作統籌安排，和班子成員互相團結、互相尊重、互相配合。工作認真負責，辦事公平公正，不計報酬，不計名利。做為一名中層干部，我在思想上與學校精神保持高度一致，嚴密團結在校長周圍，認真貫徹學校各項教育教學措施，模范遵守學校各項規章制度，顧全大局，團結拼搏，恪盡職守，在工作中本著都是學校的事為出發點，時刻以主人翁標準要求自己，學校事情想在前，做在前。反思這幾年的教誨工作，我感到自己的工作的前瞻性和經歷性還缺乏，占位還不夠高，今后我將繼續學習，不斷進步管理程度，努力將工作做實做好。教誨主任培訓心得體會感悟教誨主任培訓心得體會題目篇九元月3日到6日，我有幸參加了歙縣老師進修學校組織的全縣中學教務主任培訓活動，這是我自20xx年11月走上教務主任工作崗位以來第一次參加真正意義上的專業培訓。為此，我和很多參訓的教務主任一樣，很珍惜這次難得的學習時機，希望通過此次學習，不辜負上級領導對我們的信任與囑托，認真學習、勤于考慮，并且學以致用，更好地開展好我們的教學管理工作。在這次培訓學習中，我認真聆聽了縣教育局科室領導：教研室余秋游主任、電教館馮潛館長、基教股洪光文股長、教研室姚輝副主任、徐鑫老師及市委黨校楊曉黎教授等專家的精彩講座，同時也從同仁們的交流中學到了許多可行的做法，收獲很大。當然，通過培訓，我也深化意識到自己在今后學校的教育教學管理中還有許多事要做，還有許多地方有待完善，同時也對自己以后的管理工作有了新的定位和新的考慮。教務主任應該正確定位自己的角色，在校長的帶著下，做好自己的本職工作，還要分析^p學校的詳細情況，研究學校教學常規管理的策略和方法，帶著全校老師創造性開展教研工作，確保學校教育教學質量穩步提升。同時還要不斷充實自己，不斷進步自己的個人修養，進步依法治教和標準管理工作的才能。教務處是學校負責教學工作的職能部門，要在校長的直接領導下，負責完成和落實學校教育教學目的，負責學校課程、教學評價、隊伍建立、教學常規和教務等方面的組織管理工作，通過教學過程管理達成學校的教學工作目的。在工作中，教務主任要協助校長按教育行政部門規定，制定和施行學校的教育教學工作方案，完善各項教學常規，抓好教學的各個重要環節。要深化教學第一線，全面理解老師思想狀況、業務專長和教學情況，擅長發現老師的教學經歷，即時總結，改良教學狀況。教務主任還要協助校長指導教研組工作，布臵和檢查各階級的教學工作，檢查老師教和學生學的情況，監控教學質量，提出指導性的意見。要組織老師學習有關教育教學理論和文件，學習研究新課程方案、課程標準和教材。及時理解學生的學習情況、思想狀況，根據學生的身心以及學科特點，合理安排學習和活動。在組織考試考務工作方面，要根據上級指示，合理安排，標準閱卷和質量分析^p工作，根據全校教學實際情況，提出改良教學工作的意見。平時，還要重視教學經歷的總結和教學資料的積累，加強教學信息的交流。教務工作是做實事的工作，甚至有時還吃力不討好，這就要請教務主任要有任勞任怨、無私奉獻的品質。要處理好校長、老師、學生各方面的關系，協調好學校各部門之間的聯絡，顧全大局，以助學校教育教學目的全面達成。教學常規管理事務繁多，要優化教學秩序，教學常規管理一定要思路明晰，制度標準、工作細致，執行嚴格。在抓好教學常規管理的過程中，我的主要做法是：一是標準教學行為。標準老師教的行為，從備課、上課、修改、輔導、檢測五方面加強管理與監控。標準學生學的行為，要求學生認真做好預習、上課、作業、復習、應試五方面工作。學校在期中、期末對教學常規進展全面檢查，特別對備課筆記和作業情況等教學環節進展抽查、檢查和分析^p。精細作業布臵與修改，作業量適當、修改及時、講評到位。教務處做好資料檔案的積累工作，效勞老師們的教學。二是標準課務、考務工作。標準課務工作，做好課務安排工作，開齊開足課程標準規定的學科，合理排課。嚴格請假制度，配合學校考勤制度，嚴控私自調課，保證學校工作的正常有序地開展。標準考務工作，每次考試精心組織、嚴格要求、程序嚴密、監考認真、閱卷負責，做到每次考務不出過失、少出過失，保證了學校教學質量檢測的真實性、公正性。有利引導學生嚴謹求學，誠信考試，促進進步教學質量。三是抓好標準教學平安管理。實行多媒體教學的預約和登記制度，防止多媒體教室使用擁崗爆棚，抓好課堂教學的平安，進步多媒體教室的使用率。抓好體育工作平安，重視體育課和課外活動的平安教育和引導工作，對體育器材和體育設施的每月檢查一次，有效防止意外事件的發生。抓好實驗教學平安，老師明確實驗的平安責任制，遵循實驗操作規程，加強實驗教學和實驗室管理，按照有關實驗藥品管理方法，加強藥品管理和使用，促進實驗室管理工作的標準化、科學化。四是標準學籍管理制度。認真做好學籍管理工作，編制學籍管理名冊和學生名冊，穩妥處理學生學籍的轉入、轉出工作，進一步標準學生的轉入、轉出、休學、復學、退學等學籍變動手續；做好電子學籍管理系統的日常管理工作和學生根本信息輸入工作，明確電子學籍管理系統的重要性和培訓操作方法，指導完成學生根本信息、成績登記、學分認定、社會理論、研究性學習等輸入工作；完善綜合素質評價工作方案，認真、及時做好綜合素質評價工作。教研組肩負著學科教研的主要任務，在組織協調學科教學、教研、教改，促進老師素質進步，施行素質教育，全面進步教育教學質量等方面具有非常重要的作用。教務主任要把指導教研組工作作為一件重要工作來抓實、抓好。一要開好教研組長會，我在開學初必須召開一次教研組長會，提出本期〔或學年度〕學校教研工作方向、思路，討論修訂學校教研工作方案。學期中定期召開教研組長會，學習相關理論、研究成果等；互相交流教研工作中的情況和經歷；催促檢查學科組教研工作按方案開展的情況。二是務實開展教研組活動，教研組按方案開展教研活動，我每次都深化到活動中去，加強督查、指導。帶著全體老師采取說課、獻課、評課的方式共同研究教法學法、研究教學手段。有時自己親自上公開課，以身作那么，率先垂范。要求老師戒虛務實，從教材的處理方法、教學思路設計、課堂構造安排、教學語言設計、提問設計、板書設計、難點打破的方法等方面評課議課，提出自己的想法。鼓勵老師多積累、多總結、多反思、多表達。從新的角度和高度去考慮問題，創造性的運用信息，提煉出具有更新價值的精華，通過文字載體，以不同的論文形式將研究結果表述出來，以此來激發老師的創新才能。教務主任應履行自己的職責，必須不斷加強學習，標準管理工作，提升自我修養，增強依法治教的才能和程度。教務主任思想上要處處為老師著想，熱情誠懇地對待每一位老師，以身作那么，辦事要公平、擅長自我批評，不做無原那么的事；文化方面要謙虛慎重、善思好學，知識面要廣，擅長學習新知識；在教學業務上成為表率，比一般的老師要站得高些、看得遠些，當好領頭雁。“打鐵先要自身硬”，教務主任理所當然地應成為課堂教學和教育科研的能手。所以，平時只要有外出聽課的時機，我總是虛心學習，認真做好筆記，回來后細心揣摩、消化，博采他山石，琢為自家玉。尤其是在課程改革以來，我做為一名教學第一線的課改老師，我積極參加各種新課改老師培訓班，積極參加縣學科中心組，深化領會新課改精神，不斷進步自己業務程度。并深化教學第一線，上上課給老師看，讓老師認同；在工作作風上要成為表率，執行制度，落實標準，講究一個“實”字，制定的方案要一項一項落實、一項一項檢查、一項一項總結。綜合才能上要不斷學習法律法規知識，提升思德修養，依法執教，依法治校。幾年的教務工作讓我受益匪淺，泰戈爾說過：果實的事業是偉大的，花的事業是甜美的，葉的事業是平凡的。教務主任的事業就是葉的事業，我將不懈努力，在以后的工作中，我會加強學習，努力工作，克制缺乏，把這葉的事業進展到底。以上是我對本次培訓的一點體會和感想，說的缺乏或不正確的地方，敬請各位領導批評指正。教誨主任培訓心得體會感悟教誨主任培訓心得體會題目篇十今年6月25日至6月27日，我有幸參加了區進修學校和區教研室組織的全區中學教誨主任培訓活動。這次培訓節奏安排的非常緊湊，內容豐富，形式多樣。上級領導對這次培訓工作的高度重視，開班典禮上，教育局金書記、蘇主任；進修學校薛校長、張主任就此次培訓的意義、目的和建議做了重要講話，要求我們在這次培訓中認真學習、勤于考慮、擅長反思、遵守培訓紀律，通過這次培訓更新觀念，進步自身素質。走上教誨主任工作崗位以來參加真正意義上的專業培訓，這還是第一次。我和很多參訓的教誨主任一樣，很珍惜這次難得的學習時機，希望通過此次學習，不辜負上級領導對我們的信任與囑托，認真學習、勤于考慮，并且學以致用，更好地開展好我們的教學管理工作。在這次培訓學習中，通過聆聽專家的講座、教研室領導的經歷介紹以及觀看課堂實錄等，視野變開闊了，我從中學到了許多可行的做法，收獲之大是歷次培訓所未有的，我感覺自己在今后學校的教育教學管理中還有許多事要做，還有許多地方有待完善，同時也對自己以后的管理工作有了新的認識、新的考慮。三天的培訓時間總覺得太短，一位位專家精彩的講座可謂旁征博引，觀點清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍。無論是詮釋“教研活動的意蘊”，還是研討“新課程背景下的教學常規管理”，無論是考慮“課后反思教學”，還是關注“人文管理”……都給我留下深化的印象，猶如春天的甘露滋潤我枯槁的心田，帶給我一些考慮。新課程背景下如何才能當好教誨主任？靜下心來，展望自己往后的工作，我覺得，我們應該從以下幾個方面開展我們的工作：〔一〕、教學管理的切入點——教學觀念的轉變。教學理念、教學形式、教學活動、教學手段、教學質量評價等的轉變，就要請教誨主任自己要做到：1、走出去聽。走入老師、學生和家長中去聽他們對工作的看法。2、靜下來讀。每天應該安排一段時間讀書。3、坐下來研。自己要帶頭搞教學研究。4、潛下心寫。要勤于動筆總結自己的工作心得，及時反思，及時應用到新的教學。〔二〕、教學管理的關鍵——教學過程的管理。1、明確教學常規根本要求；備課：腦中有綱、胸中有本、目中有人、心中有數、手中有法。上課：以興趣為動力，以習慣為目的，以思維為核心，兼顧情意開展。關鍵在于老師要激發學生考慮、主動學習、學會學習，形成良好的思維品質。要做到三講三精。三講：講重難點；講易混、易錯點；講方法。三精：準確、精練、精彩。探究有效：〔1〕課前反思——做好充分準備;〔2〕課中反思——及時調整教學行為；〔3〕課后反思——發現新的教學契機。作業的布置與修改：作業內容精選、量適當、形式多樣。修改講科學重實效。2、堅持有效地聽課與評課。〔1〕聽課前要充分準備，理解老師教學特點、理解聽課班級學生情況、理解教材編排體系和知識內在聯絡及教學內容的重難點；〔2〕聽課中翔實記錄，積極推敲，要聽看結合，既關注老師的“教”也關注學生的“學”。評課做到從教學目的、教學內容、教學方式、教學方法、教學手段等方面進展指導，要發現閃光點，找出存在問題。(三)教學管理的策略——管理藝術。努力增強七種意識，強力提升個人素質：典范意識、管理意識、效勞意識、協調意識、教研意識、奉獻意識、創新意識教育需要激情，需要全身心的投入；教育需要詩意，需要洋溢著浪漫情懷；教育需要活力，需要以年輕的心態創造性工作；教育需要恒心，需要堅持不懈的努力和開展。教育教學管理是一項高智能的活動，在新課程背景下，教誨主任要心中有愛，肩上有擔，腹中有墨；才能做一個合格的教學理論與理論的踐行者，引領者。教誨主任培訓心得體會感悟教誨主任培訓心得體會題目篇十一2月26日至3月6日譙城區老師進修學校組織了全區首屆中小學教誨主任培訓，在此感謝進修學校給我們搭建了這樣一個平臺。在開班典禮上進修學校李校長就這次培訓的意義、目的做了重要講話，要求我們在本次培訓中認真學習、勤于考慮、擅長反思、遵守培訓紀律，通過這次培訓更新觀念，進步自身素質。這充分說明了上級領導對這次培訓工作的高度重視。在培訓的過程中，我受到了一次次的洗禮，培訓讓我找到了自己與優秀教誨主任間的差距；懂得了什么是認真、執著以及如何當一名合格的教誨主任。此次培訓安排四天的集中理論學習和五天的崗位理論。理論學習分別由合肥的錢朝中校長、北京市教育學院副院長楊秀治、合肥學院資深教授江芳同志三位專家向我們傳授課改的新理論，給我們講解如何做好教誨主任及相關工作問題。對于三位專家的理論學習我分別有不同的接觸層面，對自己都是受益匪淺。錢朝中校長一位具有權威的專家，講座幽默又附有哲理讓人百聽不厭，一個個真實的案例加以自己幽默和理論性的分析^p讓我們身于中，心靈受到一次次的震撼。不經意的會在心里下定決心：我以后在教學和工作中也要小心而且有藝術的處理類似的事情。改變不了大環境，我們改變小環境改變不了將來，我們改變如今改變不了別人，我們改變自己對于錢校長的這三句話我感觸很深，我們在工作中經常抱怨：自己的工作環境不比別人的好怎么能比別人有成績呢？〔請使用第一句來解決〕如今的孩子非常淘氣不好教啊，以后怎么會有什么成就呢？〔請使用第二句來解決〕想盡方法都沒法讓學生對學習感興趣，成績總提不上去呢？〔請使用第三句來解決〕其實在很多的時候問題并不是出在別人的身上而是自己。所以在教育教學工作中我們老師本身要懂得反思，反思我們自己的教學理念、教學才能、教學方法、心理狀態等這些是不是存在什么問題后給予解決。而對于楊秀治院長的講座在“贏在執行才能”的局部反思我們的認識，還有一些老師不同程度地存在“生決定論”歸因錯誤，導致態度消極，斗志不旺。這句話我深有感觸，我們牛集中心小學坐落在一個譙城區的西北部。被稱為譙城區的“西伯利亞”，交通不方便，但我們又是一個鎮的中心，學校屬鎮直部門。“學校教學設備跟不上，而學生知識面窄，見識不廣，導致學生根底差。”這就是我校一直遺留下來的歸因錯誤的理由和借口。但經過課改后理論的學習和理念的更新，我們老師調整心態發奮向前終于獲得了不小的進步。把我們學校這種特殊的地理位、環境和學生根底差的因素當做一種發奮向前的動力，逐漸的推著學校開展往前沖。在區各類比賽中老師和學生們都獲得不小的成績。六天的崗位理論，同時也喚起了對自己的反思：同樣身為教誨主任的我，為什么與她當的教誨主任差距會是如此的宏大？她了我什么叫做認真、執著。讓我更深化的體會她對優秀教誨主任所闡述的觀點：1、優秀的教誨主任必須是一名優秀的老師；2、優秀的教誨主任必須是一名多面手；3、優秀的教誨主任一定是校長的好幫手；4、優秀的教誨主任一定是教學研究和改革者。最后我們組教誨主任互相討論，讓我再次感觸到，有這樣一支教誨隊伍，讓我們看到譙城區教育燦爛的明天……通過這次培訓，讓我明白了自己與別人的差距，理解了只有認真、執著才能辦好事情；懂得了如何當好一名教誨主任，并明確了以后的工作方向：“以進步教學質量”為目的，著力抓好教學管理，努力做一名優秀的教誨主任。三天的培訓時間總覺得太短，一位位專家精彩的講座可謂旁征博引，觀點清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍。無論是詮釋“校本培訓的理論與理論”，還是研討“關于老師教學特色”，無論是考慮“贏在執行才能”，還是關注“教誨主任工作”的問題……都給我留下深化的印象，猶如春天的甘露滋潤我枯槁的心田，帶給我一些考慮。讓我有點遺憾的是，在總結會上我們參與論談的時間太短，大家都想積極發言，渴望與在座的專家、領導共同討論工作中遇到的問題以及如何解決，希望以后能提供更多的時間培訓學習。畢竟各學校教誨主任也是老師出身，沒經過什么專業的培訓和理論的學習，只是在自己的崗位上有埋頭苦干的勁兒。因此在教誨主任工作中也承受著一定的壓力。日久天長的累積我想這種壓力會影響著教誨主任的工作甚至是自己的身心安康，在此建議是否能給教誨主任開設個心理輔導課來減輕心理上的負擔減輕壓力才能肩負起更長遠更重要的教務工作。教誨主任培訓心得體會感悟教誨主任培訓心得體會題目篇十二今年九月，我有幸擔任了城木二小的教誨主任。時間很短暫，不過就三個多月，可回想剛接手時的情景，只能用一個字“亂”來形容。開學工作、人事安排、督導評估……披星戴月，廢寢忘食是家常便飯，但仍覺得有許多事在等著我；雖是忙得焦頭爛額，可又覺得不知所措。似乎永遠有做不完的事，可是又無從下手，也看不見任何成績，可能還因為工作得罪了有些同事。為此我陷入了迷茫和困惑之中。正在我備感困惑的時候，夾江縣教育局于12月14日至12月20日舉辦了為期一周的教誨主任業務進步培訓。此次培訓對于我來說真如黑夜明燈，讓我找到了自己的位置，明確了自己的方向；還如雨露甘霖，使我吮吸了知識的瓊漿，得到教改精華的滋養。為此我有了以下幾點深化的體會：聽了z扁小學z教誨主任的《準確定位、深化內涵、勤政務實、精細管理》的講座后，我明白了教誨主任是在學校領導下，努力完成上級交給的教育教學任務的一個角色，所以在學校管理中是貫徹落實學校工作決策的協助者，是相對基層的管理者，是聚合各方面工作的協調者，在施行教育教學目的中，是傳遞決策信息的參謀者，是組織開展工作的調度者，是把握方向、糾偏固本的督導者。這么多的稱謂，也就決定了要干這么多的工作，要想當好這一角色，必須做到以下幾點：1、明確自己的職責。教誨主任作為校長的主要助手，是學校教學工作決策的參謀者和組織的施行者，是聯絡校長與老師之間的橋梁和紐帶。學校的教學工作方案能否順利地組織施行，教學工作能否保質保量完成，以及完成的成效如何都與教誨主任的業務才能息息相關。教誨主任是校長在教學方面的主要助手，負責學校教育、教學、教誨等方面的管理工作，大到國家教育方針的落實，小到學生文具使用要求，多而雜，細而繁。這就需要我們對自己應做的工作心中有數，并且條分縷晰，只有我們明確自己的職責，工作才會有條不紊，才不會被動。因此，我們還要起好以下作用。第一、典范作用。老師心目中，教誨主任是教學工作的帶頭人，老師的工作熱情、工作態度、探究精神等，在很大程度上受教誨主任的影響。要非常注意加強自身的政治、業務修養，時時處處做老師的典范。如檢查教學“六認真”情況，教誨主任需要嚴格要求，一絲不茍，保證自己的工作有標準性，可仿效性。假如自己教學馬虎，卻要求老師無懈可擊，那絕不會得到老師的擁護。第二、效勞作用。教誨主任要從思想上、組織上、物質上、時間上為教學創造各種有利條件，做到一切為教學效勞，如教學信息的提供等。要堅持以人為本，關心老師成長，協助校長安排好老師的業務進修和考核工作，為老師個體的主動性、能動性與創造性的發揮，提供良好的環境和條件，為老師有精力和才能做好本職工作提供優質效勞。第三、參謀作用。教誨主任作為校長領導教學工作的助手，應為校長提供有關教學工作的各方面情況，作為校長制訂方案、施行決策和領導教學工作的根據。教誨主任還應為執行學校工作方案和校長關于教學工作的指令制定詳細的施行方案。總之，教誨主任要在教學管理中積極出主意、想方法、訂措施，充分發揮好參謀作用。2、要有強烈的責任感。教學是學校的核心工作，是學校的“生命線”，做為主管教學的人，必須把這一點牢記在心。教學活動會涉及到課上課下，延伸到校內校外，所以，教誨主任要擴大自己的工作時空，調動一切因素為學校教學效勞，要把學校的“生命”看作自己的生命，努力工作，無私奉獻，為學校的生存開展奠定堅實的根底。3、不斷進步自身素質。教誨主任在教學方面應是某一學科的標兵，是老師們的帶頭人，是教學的典范。所以，我們必須不斷學習，加強修養，練好內功，以人格品質、工作才能、優秀業績等來樹立威信，以贏得老師們的信賴，獲得指揮教學工作的主動權。否那么，我們就會失去聚集力和感召力，工作成效就會大打折扣。因此，正如李雪梅主任所說：做教誨主任就要“做一個安心根植于課堂的主任；做一個能有效施行教育的主任；做一個教有特色，研有專長的主任。”努力增強七種意識：典范意識、管理意識、效勞意識、協調意識、教研意識、奉獻意識、創新意識，不斷提升個人素質，做一個合格的教學理論與理論的踐行者，引領者。教誨主任的角色、作用和地位，決定了教誨主任必須樹立三種意識：效勞意識、管理意識和前瞻意識。如今有句流行語：“領導就是效勞”，用在教誨主任身上最能表達其本質和內涵。效勞于學校，效勞于教學，效勞于老師，效勞于學生，唯有這樣，才能得心應手地開展工作。教誨主任是管理者，也是教育教學的施行負責人，因此有必要參與到學校管理的各個層面各個方面中去。只有這樣，才能把握學校開展和教學走向的脈搏。同時，在理論活動中鍛煉和進步業務才能。教誨主任必須有“前瞻意識”，這要求你提早進展學習，廣種薄收，主動理解吸收前衛的理念和思想，指導理論，并根據學校的實際情況，敏銳地發現問題，進展考慮、判斷和規劃。教育科研對教誨主任的工作具有理論指導和科學論證作用。通過教育科研，強迫教誨主任自己要加強理論學習，進步自己的理論程度。