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文檔簡介

教案系列冀教版五年級數學上冊《可能性大小》教案教案及反思教學內容：冀教版《數學》五班級上冊第29-31頁

教學目標：

1、經受猜想、試驗、數據整理和描述的過程，體驗大事發生的可能性。

2、知道大事發生的可能性是有大小的，能對一些簡潔大事發生的可能性做出猜想，并闡述自己的理由。

3、樂觀參加摸棋子活動，在用可能性描述大事的過程中，進展合情推理力量。

教學過程：

一、創設情境

師生談話，由圍棋子是什么顏色的引出把6個黑棋子，4個白棋子放在盒子中和“說一說”的問題，讓同學發表自己的建議或意見。

（設計意圖：由圍棋子是什么顏色的問題引入學習活動，既調動同學學習的愛好，又是摸棋子活動的預備。）

二、摸棋子試驗A

1、老師提出摸棋子的活動和用“正”字記錄黑白棋子的消逝次數的要求，全班同學輪番摸棋子。

（設計意圖：同學猜并摸出棋子，親身感受大事發生的不確定性。）

2、溝通同學統計的狀況，把結果記錄在表（一）合計欄。

（設計意圖：使同學經受收集整理的過程，為下面的溝通作鋪墊。）

3、提出：觀看全班摸棋子的結果，你發覺了什么？讓同學充分發表自己的建議或意見。

（設計意圖：從全班統計結果的描述中，感受統計的意義，為體驗可能性的大小積累直觀閱歷和素材。）

三、摸棋子試驗B

1、提出：假如把盒子中的棋子換成9個黑的，1個白的，會消逝什么結果？同學發表建議或意見后，全班進行摸棋子試驗。然后整理統計記錄。（設計意圖：轉變事物的條件，讓同學猜想，再摸，進展同學的數學思維和合理推理力量，取得快樂的學習體驗。）

2、讓同學觀看描述統計結果。

然后提出：誰能說明一下，為什么這次摸出黑色棋子多呢？鼓舞同學大膽發表自己的建議或意見。

（設計意圖：在觀看描述摸棋子結果的過程中，感受摸棋子試驗的意義，初步體驗摸出什么顏色的棋子的次數和盒子中放的這種顏色的棋子個數關于系。）

四、摸棋子試驗C

1、提出：假如把盒子中的棋子換成1個黑的，9個白的，讓同學猜一猜摸中哪種顏色棋子的次數多，再摸。然后整理統計結果，填在表（三）合計欄中，并和大家猜的結果進行比較。

（設計意圖：在同學已有活動閱歷的背景下，進行猜想、試驗，進展同學的合理推理力量，激發參加活動的愛好。）

2、提出：誰能說明一下，為什么這次摸出白色棋子多呢？鼓舞同學大膽發表自己的建議或意見。

（設計意圖：在兩次試驗結果的分析比較中，再次體驗到，摸中哪種顏色的棋子的可能性和放入盒子里這種顏色棋子的個數關于系。）

五、可能性大小

1、提出“議一議”的問題，讓同學爭論：摸中哪種顏色的棋子的次數跟盒子中棋子個數關于系嗎？得出盒子中哪種顏色的棋子多，摸中的次數就多，反之就少。

（設計意圖：在親身試驗的基礎上，熟悉盒子中放棋子的狀況和摸棋子結果的關系。）

2、老師介紹可能性大小的含義。鼓舞同學用可能性大小描述試驗的結

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