第第頁中班科學活動教案錦集八篇

中班科學活動教案篇1

活動目標：

1、初步了解梯形的特征，能不受梯形擺放位置的影響，在各種圖形中正確找出梯形。

2、進展幼兒的觀測、比較、動手技能。

3、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

4、進展動手觀測力、操作技能，掌控簡約的試驗記錄方法。

5、激發幼兒對科學活動的愛好。

活動預備：

PPT課件、裝有幾何圖形的信封假設干、包含有梯形的幾何圖形貼畫假設干、音樂。

活動過程：

一、通過情景，復習以前學過的幾何圖形，引出梯形。

"小兔子的這座房子是什么樣的?""是由什么幾何圖形組成的?"(提示孩子舉手發言)

總結：這是一座特別的房子，都由幾何圖形組成的，有梯形的房頂，圓形的窗戶，正方形的身體，長方形的門和正方形的門，在黑板上一一出示梯形、長方形、正方形、圓形。

二、觀測圖形

(一)、了解梯形的基本特征"大家認真看看梯形是什么樣子的?""和長方形相比呢?"總結：原來梯形有四個角、四條邊，上下兩條邊是平平的、不一樣長，左右兩條邊是斜的。

(二)、情景，找一找梯形"小兔子的`家四周有梯形嗎?有幾個?"引導幼兒找一找，數一數。

(三)、認識不同擺放位置的梯形變換梯形的位置，(拿梯形教具演示)讓幼兒明白原來梯形可以倒著放、躺著放、斜著放、隨意朝那邊放，它還是梯形。(課件展示不同擺放位置的梯形)。

三、游戲操作

(一)、找一找、貼一貼小兔子設計了一條美麗的幾何圖形的路，請小伙伴幫小兔子把路鋪好，從信封里的幾何圖形中找出梯形，鋪在梯形的磚上，要留意有的梯形寶寶是經過變魔術的，其他的圖形歸類放好，師幼找錯訂正。

(二)、走一走小兔子的路鋪好了，我們一起去找小兔子郊游吧，大家排好隊，踩著梯形的磚鋪路，一起去郊游(游戲中結束)。

中班科學活動教案篇2

活動目標：

1、通過做做、玩玩的活動，初步感知面粉的特性。

2、幼兒通過動手操作，體驗揉面團的樂趣。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、通過試驗培育相互禮讓，學習分工合作的技能。

5、激發幼兒樂于探究科學試驗的樂趣。

活動預備：

面粉、水、盤子、抹布、小勺、一次性桌布。

活動過程：

一、激發愛好，初步感知面粉。

“咦!這些是什么呀?我們一起看看、摸摸、聞聞，猜猜這是什么?”(幼兒通過看、摸、聞的方式感知面粉的特征)

小結：面粉是白色，粉狀的、有香味。

二、了解面粉的特性。

1、哪些好吃的東西是用面粉做出來的呢?(面包、饅頭等面粉制品)

2、老師小結這些好吃的.東西是用面團做成的。

3、怎樣把面粉變成面團呢?(加水)

介紹桌面材料：桌面上有水和面粉，請你們試一試將面粉變成面團。

三、幼兒操作，老師觀測指導。

1、讓幼兒感受面粉變成面團的過程。

2、通過對比幼兒知道面粉加適量的水可以作成面團。

四、小結。

活動反思：

從小激發幼兒對科學活動的愛好，提高科學活動技能，培育愛觀測、善思索、勇探究、樂合作、勤表達等良好習慣，對其日后學會學習、學會生活、學會進展，具有重要的意義。

中班科學活動教案篇3

活動目標：

1、幼兒嘗試自己區分石頭和泥土，了解他們的特質用途。

2、通過嘗試，激發幼兒觀測和了解大自然的愛好。

3、幼兒能充分發揮想象，大膽創作。

活動預備：

包好的石頭和泥土，盆子，水，樹枝，抹布，報紙，幻燈片〔石頭和泥土做成的各種東西〕

活動過程：

1、開始部分。

師：小伙伴們剛才去洗手的時候啊，老師靜靜地放了兩個神奇的`東西在你們桌上的報紙下面。小伙伴先不要碰，兩個小東西在睡覺呢。我們靜靜地把手放進去摸一摸好不好。

幼兒伸進去摸師：什么感覺啊？是什么東西呢？

師：小伙伴們都摸到了不一樣的東西，那我們現在把它拿出來聞一聞，看一看。哇，是什么呀？

師：哦，原來是小泥巴和小石頭啊。那手里的小泥巴和小石頭是什么顏色，什么樣子的呢？

師：那你們有沒有看見過其他樣子的泥巴和石頭啊？都是在哪兒看到的呢？

2、基本部分。

師：我們剛才玩的時候呢，小石頭也跑到泥巴頭家里去玩了。你們看現在它都舍不得走了，〔出示泥巴和石頭混在一起〕怎么辦啊。小石頭的媽媽還在家里著急地等他呢。

師：老師怎么都弄不開，你們試一試好不好。

發給幼兒嘗試，也包括各種分開的工具。

師：好了，誰告知老師你們用的什么方法。

3、**部分。

師：我們小伙伴們想了各種方法究竟把他們兩個分開了。他們呀，都玩累了，我們來給他們洗洗澡好不好。

分兩個小組，每組發一個盆子，裝好水，請他們把剛剛拆開的泥和水裝進水里搓。

師：好了，洗潔凈了就撈出來。

師：〔觀看幼兒〕：咦？怎么大家都沒有撈出小泥巴呢？他到哪兒去了呢？我們再找一找好嗎。

假如有幼兒說可以在太陽下曬把泥巴弄出來，就放在陽臺邊嘗試。

4、結束部分。

師：原來泥巴在水里就看不見了。它還可以變形呢。那你們想象，除了變在水里藏起來，還可以變成什么樣子啊？

師：哦，小伙伴想了這么多種方式，老師也迫不及待要和大家共享一下老師看到的石頭和泥巴變成了什么樣子。

出示PPT，依依講解圖片。

師：哇，我們看了這么多泥巴和石頭變成的東西。你們想不想自己嘗試一下怎么變呢？

幼兒自己玩泥巴，做東西。

延伸活動：

陶藝課，請幼兒制造東西。

中班科學活動教案篇4

活動設計背景

孩子們從小班到中班，隨著年齡的增長，更愛做一些新穎的游戲，如用不同形體的積木搭建一些比較奇怪建筑，但是也常常由于各種形體組合的不太正確而亂發脾氣，為了讓孩子們正確的'認識不同形體的積木的作用，就安排了這么一個活動。

活動目標

1、在活動中感知常見幾何體的特征。

2、培育孩子的動手操作愛好和思索技能。

教學重點、難點

如何掌控幾何體的動態特征是這次活動的重點和難點。

活動預備

各種規格的球體、正方體、長方體、圓柱體等。

活動過程

1、將各種形體混放在一起，請幼兒圍坐在四周，引導他們嘗試用各種幾何體搭建物體。

2、爭論：哪些幾何體能夠搭建什么?哪些幾何體不能疊放？為什么？

3、請孩子們自由探究嘗試：什么樣的幾何體站著最穩？什么樣的幾何體可以疊得高?

4、爭論總結找出站得最穩的幾何體，并請他們用各形體相互協作搭建出不同的物體。

教學反思

這次活動使孩子們在建構活動中知道了各種幾何體的特性，可以利用他們在用各種幾何體搭建不同物體的同時進一步讓他們了解不同形體的不同作用，使他們探究性地操作和學習，更好地促進孩子們認知技能的形成和進展。

中班科學活動教案篇5

設計意圖：

每個人都擁有最基本的視覺、聽覺、觸覺、味覺和嗅覺。本節科學活動《你看到了嗎》。依據中班幼兒的年齡特點與生活閱歷，讓幼兒在活動中不斷地獲得知識與閱歷，在情感上獲得愉悅與滿意。體驗和感受在較為黑暗的環境下，人的眼睛就看不清或看不見四周的事物，人的眼睛需要借助光線才能看清四周的事物這一科學道理。萌發幼兒探究科學的愛好。

活動目標：

1．感知眼睛需要光才能看到物體。

2．制造光源，援助眼睛視物。

3．知道眼睛是視覺器官，了解愛護眼睛的方法。

4．培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

5．激發幼兒對科學活動的愛好。

活動預備：

〔一〕環境創設

光影暗室或創設一個暗室

〔二〕材料預備

1．紙盒假設干〔將圖片貼在紙盒箱子里與窺視孔相對的一面〕。

2．手電筒、蠟燭、火柴、打火機、手機、燈和熒光棒等。

3．課件：《愛護眼睛》《眼睛休息操》等。

活動過程：

〔一〕活動導入

進入科學探究室

1．看到地球儀了嗎？為什么能夠看到？

2．有眼睛就可以看到四周事物嗎？

〔二〕探究發覺

感受無光視物：操作自制的密封紙盒，嘗試透過盒子的小孔觀測。

1．將眼睛對準盒子上的眼睛，向盒子里看。

2．里面是什么水果(圖片)？為什么看不見？

探究有光視物：

1．怎樣看到盒子里的水果圖片？

2．打開盒子或摳開盒子上“小窗戶”就可看見圖片。

3．把裝有相同水果的`盒子按標簽圖示分類。

4．眼睛需借助光才能看清事物，假如光線很暗，眼睛就會看不清晰或看不見。

〔三〕體驗感受

進入光影暗室，切斷光源。

1．什么感覺？

2．能看見玩具嗎？有什么方法能看到？

2．打開燈、運用手電筒、蠟燭、打火機、手機、熒光棒，進一步感受眼睛與光源的關系。

3．可發出光物體我們叫它光源。你知道哪些光源？〔太陽、星星、路燈等〕

4．游戲：尋寶〔幼兒利用各種發光的小工具，查找光影室里的玩具〕

〔四〕感受理解

走出光影暗室。

1．眼睛有什么感覺？〔有點累、有點酸、有點不舒暢〕

2．理解：〔播放課件〕

〔1〕在昏暗光線下看書寫字眼睛就會酸痛；時間就會近視。

〔2〕地震中救出傷員蒙著眼睛——在黑暗的地方呆的時間過長，突然看見明朗的光源就會覺得刺眼甚至失明，盲人的眼睛就是失明的

〔五〕拓展延伸

1．怎樣愛護眼睛？怎樣關愛盲人？

2．游戲：愛護眼睛。

3．學做“眼睛休息操”。

活動反思：

充分利用幼兒園科學發覺室的資源，把光影活動室作為體驗場景，體驗沒有光線，人的眼睛就看不清或看不見四周的事物，人的眼睛需要借助光線才能看清四周的事物這一科學道理。在探究和解決如何在黑暗的環境下，使我們的眼睛能看到四周的事物這一問題時，老師預備了豐富的可預知的物質，如：手電筒、蠟燭、火柴、打火機、手機、燈、熒光棒等。通過操作和探究，讓幼兒去感知、去探究，對幼兒有意識地加以啟發與引導，老師并以學習者的身份展示自己的發覺，借助這種隱性示范，激發幼兒積極探究，從而發覺光線的奧秘，萌發幼兒探究科學的愛好，讓幼兒感到“科學并不遙遠，科學就在我們身邊”。從而達到教育教學的有效性。

不足之處：

1．幼兒操作和探究的時間不是很充分。

2．多提供一些“說”的時間，滿意幼兒探究溝通的愿望。

中班科學活動教案篇6

活動目標：

1、喜愛參加科學探究活動，體驗動手操作的樂趣。

2、對沉出現象感愛好，能遷移已有的沉浮閱歷，積極嘗試讓沉下去的東西浮起來。

3、能在集風光前大膽地表達出自己的猜想。

活動預備：

1、人手一份水果〔桔子和冬棗〕，鹽。

2、每組擦手毛巾假設干，抹布假設干。

3、教室四周擺放玻璃水池假設干，攪拌棒假設干。

4、關于沉浮定理的課件。

重點難點：

對沉出現象感愛好，能遷移已有的沉浮閱歷，積極嘗試讓沉下去的東西浮起來。

活動過程：

一、導入活動，請幼兒想一想，猜一猜。

老師出示桔子和冬棗，引導幼兒辨別。

師：你們猜，要是把這些水果放到水里，會怎樣呢？

幼兒大膽猜想：

幼1：我覺得桔子和冬棗都會在水的下面。

幼2：我覺得桔子會在水的下面，冬棗會在水的上面。

幼3：冬棗那么小，確定在水的上面，桔子那么大，確定在水的下面。

………………師：老師要告知你們，在水的上面叫做浮起來，在水的下面叫做沉下去，那現在我們就一起來試一試，看看究竟哪個小伙伴猜的是對的，好不好？

幼兒操作，老師巡回指導。

二、出示浮起的.桔子，請幼兒猜想緣由。

師：小伙伴看看，孫老師這里有個奇妙的桔子，它和冬棗一樣能浮在水面上，你們知道為什么嗎？

幼兒猜想大膽，并說說緣由：

幼1：這個桔子里面什么都沒有了，老師把桔子肉都吃掉了。

幼2：我也覺得這個桔子只有皮，沒有肉。

幼3：這個確定是玩具桔子，很輕很輕，所以浮起來了。

………………師：哈哈，你們都沒猜對，這個可是一個真的、很重的桔子哦。老師來告知你們，奧秘呀就藏在老師的手里〔手掌攤開，讓幼兒觀測這個奇妙的東西〕，其實呢，老師在水里放了許多這個奇妙的東西，我們一起來看看這個奇妙的東西是怎么讓桔子浮起來的，好嗎？

老師操作，幼兒觀測：

在清水中不斷加鹽攪拌，直至桔子浮起來。

師：你們想不想知道老師在水里加了什么奇妙的東西啊！現在請一個小伙伴來嘗嘗這個水是什么味道的。〔咸〕是呀，老師在水里加了許多許多的鹽，所以桔子才會浮起來。那你們想不想知道為什么水里加了鹽桔子就會浮起來了呢？

觀看課件，學習簡約的科學知識。

老師播放課件，使幼兒了解知識點：在水中加鹽，使水的濃度變大，浮力就變大，桔子就會浮起來。并為幼兒簡約介紹“浮力”的概念，知道浮力就是指能把物體托起來的能量。

四、幼兒進行試驗，老師巡回指導。

師：我們兩個小伙伴一起合作，一個在水里加鹽，一個用攪拌棒把水攪拌一下，觀測什么時候桔子才會浮起來。

活動延伸：

師：小伙伴，我們今日學會了一個新的本事，把原來沉下去的桔子寶寶變得浮起來了，那么我們能不能把浮著冬棗寶寶變得沉在水里面呢？我們回去和爸爸媽媽一起試一試，明天來和好伙伴一起共享，怎么樣？

中班科學活動教案篇7

活動目標：

1、嘗試用多種工具將黃豆從大米中分別出來。

2、知道有洞眼的漏勺能很快地將黃豆從大米中分別出來，是快捷、方便的工具。

3、能運用記錄表記錄自己的猜想和試驗結果，對探究活動感趣

活動預備：

黑板、紀錄表，幼兒標記貼，五個澡盆，內放大米和黃豆，漏勺、勺子、筷子、夾子、小桶人手一份，透亮杯子5個

活動過程：

1、以廚師阿姨遇到的'問題導入活動，引起幼兒探究的愛好

師：廚師阿姨今日遇到了一個麻煩，她把黃豆和大米不當心混在了一起，誰來想一想方法，用什么方法可以幫阿姨將黃豆從大米里面分出來？〔鼓舞幼兒大膽設想和表達〕

2、幼兒依據工具進行猜想并進行記錄

師：今日，老師還給小伙伴預備了一些工具，看一看，都有些什么呀？〔出示工具〕請你猜一猜，這些工具中哪一種能最快、最方便地把黃豆從大米里面分出來呢？〔鼓舞幼兒大膽猜想、講解并描述〕師：〔出示記錄表〕你覺得那一種工具最快、最方便，就把自己的小標記貼到這種工具的下面。〔幼兒記錄自己的猜想〕

3、幼兒操作并記錄試驗結果

師：到底哪種工具又快、又方便呢？老師要請小伙伴自己動手來試一試。留意每一種工具都要用一用，都用過了再找出最快、最方便的那一種，最末把你的小標記貼在記錄表的小手這一行的工具下面。

〔幼兒操作老師指導，留意提示幼兒每種工具都要嘗試，最末再記錄結果。重點觀測、指導幼兒運用漏勺，探究用法〕

4、結合記錄表集體爭論，發覺漏勺能更多更快的將黃豆和大米分開

師：剛才，我們用了各種工具來分黃豆。試過以后，你覺得那一種工具最快、最方便？為什么漏勺能很快、地把黃豆分出來，而且看不見一粒米呢？誰來說一說，你是怎么運用漏勺的？〔請個別幼兒上來演示、講解漏勺的運用方法〕師小結：原來，漏勺上有很多的洞