雙減政策—落實(shí)雙減五項(xiàng)管理工作作業(yè)管理制

度為了進(jìn)一步落實(shí)教育部、省、市、縣相關(guān)部門(mén)關(guān)于作業(yè)改的文件精神，進(jìn)一步規(guī)范我校辦學(xué)行為，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，科學(xué)有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，特制定開(kāi)XX初中作業(yè)管理制度。一、作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)小組為了使"雙減”工作真正落實(shí)到實(shí)處，以學(xué)生全面均衡發(fā)展為培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)校成立"雙減”“作業(yè)管理”工作領(lǐng)導(dǎo)小組和監(jiān)察小組，成員名單如下：工作組組長(zhǎng)：校長(zhǎng)成員：教學(xué)副校長(zhǎng)、教務(wù)主任監(jiān)察組組長(zhǎng)：德育副校長(zhǎng)組員：德育主任、年級(jí)主任、班主任"雙減”領(lǐng)導(dǎo)小組主要負(fù)責(zé)雙減工作的制定，負(fù)責(zé)積極向廣大教師和家長(zhǎng)進(jìn)行"雙減”工作的宣傳，組織大家學(xué)習(xí)"雙減”文件，協(xié)調(diào)“雙減”工作中出現(xiàn)的來(lái)自于學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面的矛盾。監(jiān)察小組主要負(fù)責(zé)監(jiān)督減負(fù)工作是否落實(shí)到位，如有偏差，及時(shí)糾正。二、指導(dǎo)思想推進(jìn)中小學(xué)生“五項(xiàng)管理”不僅直接回應(yīng)廣大學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)各方面對(duì)教育的廣泛關(guān)注和熱切期待，而且密切關(guān)系青少年學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展，對(duì)于落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)具有“一子落而全局活”的重要作用。各中小學(xué)要深刻認(rèn)識(shí)加強(qiáng)“五項(xiàng)管理”工作的重要性和迫切性，努力從“小切口”推進(jìn)“大改”，切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，積極營(yíng)造有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的育人環(huán)境，家校協(xié)同.標(biāo)本兼治、綜合施策，全面促進(jìn)中小學(xué)生健康成長(zhǎng)。三、具體要求（一）優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)1、科學(xué)、合理設(shè)計(jì)作業(yè)。學(xué)校各備課組必須堅(jiān)持每周研究一次學(xué)生作業(yè)布置。作業(yè)要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)進(jìn)度,在作業(yè)內(nèi)容、數(shù)量、要求等方面，經(jīng)過(guò)組內(nèi)成員集體討論，提出學(xué)生作業(yè)周布置計(jì)劃。最后由教務(wù)處和年級(jí)主任進(jìn)行審批。2、提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。學(xué)校要將作業(yè)設(shè)計(jì)作為校本教研重點(diǎn)，系統(tǒng)化選編、改編、創(chuàng)編符合學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。教師要提高自主設(shè)計(jì)作業(yè)能力，針對(duì)學(xué)生不同情況，精準(zhǔn)設(shè)計(jì)作業(yè)，根據(jù)實(shí)際學(xué)情，精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作業(yè)數(shù)量，作業(yè)難度不得超過(guò)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)要求。3、作業(yè)要備課。每周集體教研時(shí)或每天下午第二節(jié)課之前，進(jìn)行作業(yè)備課。同年級(jí)備課組內(nèi)的作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)數(shù)量,布置時(shí)要力求統(tǒng)一。4、優(yōu)化題目結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生在作業(yè)的過(guò)程中遷移舊知識(shí)，內(nèi)化新知識(shí)，鍛煉數(shù)學(xué)思維的靈活性作業(yè)的過(guò)程是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)新知效果的過(guò)程，更是不同階層內(nèi)化理解知識(shí)、探索新知的過(guò)程。所以，在設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)時(shí)，內(nèi)容上我們要關(guān)注全體，使各個(gè)階層的學(xué)生都得到提升和發(fā)展，體驗(yàn)到解法的多樣性和學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣。5、尊重學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異性，給學(xué)生分層設(shè)置選擇的權(quán)利。提倡“必做作業(yè)+鼓勵(lì)性作業(yè)+拓展性作業(yè)”模式，滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。6、從嚴(yán)控制考試次數(shù)和內(nèi)容。小學(xué)一、二年級(jí)每學(xué)期學(xué)?？山M織1次統(tǒng)一考試，其他年級(jí)每學(xué)期不超過(guò)2次統(tǒng)一考試。考試內(nèi)容嚴(yán)禁超出課程標(biāo)準(zhǔn)，考試命題應(yīng)當(dāng)由學(xué)校嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)計(jì)劃要求，科學(xué)把握試題的難度不出偏題、怪題。（二）減負(fù)具體要求1、落實(shí)“雙減”，嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)部門(mén)相關(guān)要求，認(rèn)真貫徹執(zhí)行省、市、縣區(qū)有關(guān)減輕小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的政策和工作要求，認(rèn)真執(zhí)行相關(guān)“雙減”規(guī)定，做到有布置、有落實(shí)、有反饋。1、根據(jù)上級(jí)“雙減”精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，進(jìn)一步完善健全現(xiàn)行相關(guān)規(guī)章制度，做到有章可循，有規(guī)可依。2、學(xué)校對(duì)“雙減”工作定期檢查，并將結(jié)果整理存檔,為各項(xiàng)考核提供依據(jù)。3、通過(guò)學(xué)生代表座談會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、致家長(zhǎng)一封信等方式，廣泛聽(tīng)取學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)“雙減”工作的建議和意見(jiàn)，不斷改進(jìn)完善方案。2、控制學(xué)生作業(yè)總量-、二年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè)，三、四年級(jí)每天書(shū)面作業(yè)總量不超過(guò)40分鐘，五、六年級(jí)不超過(guò)60分鐘；3、嚴(yán)控學(xué)生在校時(shí)間。規(guī)范學(xué)生作息時(shí)間，嚴(yán)格按照教育局印發(fā)的校歷組織教學(xué)活動(dòng)。小學(xué)、初中、高中學(xué)生每天教育教學(xué)時(shí)間分別不得超過(guò)6小時(shí)、7小時(shí)、8小時(shí);原則上學(xué)校統(tǒng)一安排教育教學(xué)活動(dòng)（含早讀）時(shí)間，小學(xué)不得早于8:00,初中不得早于7：40,高中不得早于7：20o建立彈性離校制度，合理安排學(xué)生離校時(shí)間。教師不得采取"拖堂"或其他方式擠占到學(xué)生課間休息時(shí)間。學(xué)生中午休息間隔時(shí)間不少于1.5小時(shí)。嚴(yán)禁組織學(xué)生在節(jié)假日（含雙休日和寒暑假）集體上課，或以補(bǔ)差、提優(yōu)等形式變相組織集體上課或考試。嚴(yán)禁學(xué)校將課后服務(wù)變?yōu)榧w教學(xué)或集體補(bǔ)課。4、優(yōu)化教學(xué)方式。要注重培育科學(xué)精神和實(shí)踐能力，注重差異化教學(xué)和個(gè)別化指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、積極提問(wèn)、自主探究。堅(jiān)持“五育并舉”。強(qiáng)化體育課和課外鍛煉，大力培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣、運(yùn)動(dòng)技能、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，切實(shí)保證中小學(xué)生每天1小時(shí)校園體育活動(dòng)。改進(jìn)學(xué)校美育教學(xué)，鼓勵(lì)特色發(fā)展，將藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)納入課程管理，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生形成藝術(shù)特長(zhǎng)和愛(ài)好，養(yǎng)成健康的審美情趣。加強(qiáng)勞動(dòng)教育，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、積極參與社會(huì)實(shí)踐。5、任何年級(jí)、備課組和任課教師必須嚴(yán)格遵守學(xué)校制度和上級(jí)規(guī)定，依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活規(guī)律科學(xué)地執(zhí)行課程和教學(xué)進(jìn)度，不準(zhǔn)學(xué)生利用課間、午休時(shí)間寫(xiě)作業(yè)、背課文等。6、不得利用節(jié)假日（含雙休日、寒暑假）組織學(xué)生集體補(bǔ)課或上新課；7、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的核心是對(duì)課堂作業(yè)、雙休日作業(yè)、寒暑假作業(yè)實(shí)行“四限”，即限份量、限數(shù)量、限時(shí)間、限學(xué)科。. “限份量”即對(duì)課堂作業(yè)、雙休日作業(yè)、寒暑假作業(yè)的總量進(jìn)行限制，學(xué)科配套的課堂作業(yè)、雙休日作業(yè)、寒暑假作業(yè)嚴(yán)格按照省規(guī)范化辦學(xué)要求，只使用上級(jí)教育主管部門(mén)推薦的教輔資料?！跋迶?shù)量”即各科教師作業(yè)量必須嚴(yán)格按照學(xué)校.規(guī)定布置，不準(zhǔn)超量布置。“限時(shí)間”即各科布置的作業(yè)總量完成時(shí)間絕不.能超過(guò)1小時(shí)。具體要求是小學(xué)一、二年級(jí)不留書(shū)面課外作業(yè)，三、四年級(jí)課外作業(yè)總量控制在半小時(shí)以?xún)?nèi)，五、六年級(jí)課外作業(yè)總量控制在1小時(shí)以?xún)?nèi)?！跋迣W(xué)科”，對(duì)布置課堂作業(yè)、雙休日作業(yè)的學(xué)科明確限定為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科。規(guī)定以外的學(xué)科，如果布置作業(yè)，嚴(yán)格控制作業(yè)量，盡可能讓學(xué)生當(dāng)堂完成，絕不允許留課外作業(yè)。8、廣泛宣傳，正確認(rèn)識(shí)“雙減"辯證關(guān)系。1、召開(kāi)教師會(huì)議，組織學(xué)習(xí)“雙減”工作的有關(guān)文件，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，深刻理解“雙減”的深遠(yuǎn)意義；利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間，組織教師從理論與實(shí)踐兩個(gè)層面開(kāi)展“一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)”“如何有效轉(zhuǎn)化后進(jìn)生、雙減，切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育等專(zhuān)題研討，辯證認(rèn)識(shí)雙減工作。2、利用家長(zhǎng)會(huì)、家訪(fǎng)、發(fā)放傳單等多種形式，向家長(zhǎng)、學(xué)生宣講素質(zhì)教育觀、全面發(fā)展觀，搞好雙減的宣傳工作，取得家長(zhǎng)和社會(huì)的理解、支持和監(jiān)督，形成合力共同做好雙減工作。（三）作業(yè)輔導(dǎo)與反饋1、個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)作業(yè)中的個(gè)性問(wèn)題應(yīng)個(gè)別輔導(dǎo)，特別要重視對(duì)后20%學(xué)生作業(yè)的輔導(dǎo)，做到有措施、有實(shí)施、對(duì)具有創(chuàng)新思維、能力的學(xué)生也要重點(diǎn)指導(dǎo)培養(yǎng)。2、教導(dǎo)處負(fù)責(zé)組織查評(píng)，每學(xué)期檢查兩次，時(shí)間為期中和期末統(tǒng)考前。中途將進(jìn)行不定期的抽查。3、作業(yè)的反饋與講評(píng)最終關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，要及時(shí)、精當(dāng)。（四）作業(yè)的批改要求1、對(duì)于學(xué)生作業(yè)中錯(cuò)誤的地方教師應(yīng)該要求學(xué)生及時(shí)訂正，學(xué)生在改錯(cuò)前標(biāo)注“訂正”二字，然后按照作業(yè)的基本要求書(shū)寫(xiě)，教師及時(shí)對(duì)學(xué)生訂正的作業(yè)進(jìn)行批改。2、對(duì)于學(xué)生作業(yè)中錯(cuò)誤的地方教師應(yīng)該要求學(xué)生及時(shí)訂正，學(xué)生在改錯(cuò)前標(biāo)注“訂正”二字，然后按照作業(yè)的基本要求書(shū)寫(xiě)，教師及時(shí)對(duì)學(xué)生訂正的作業(yè)進(jìn)行批改。3、記錄典型。及時(shí)做好學(xué)生作業(yè)的批改記錄，記錄獨(dú)特的解題思路與方法，記錄典型錯(cuò)例，作為輔導(dǎo)與講評(píng)的依據(jù)。4、等級(jí)雙評(píng)。書(shū)面作業(yè)要全面實(shí)行等級(jí)雙評(píng)制度，一評(píng)作業(yè)的正確率，可分“A（優(yōu)秀）、B（良好）、C（合格）、口（待合格）”四個(gè)等級(jí)；二評(píng)作業(yè)的態(tài)度與習(xí)慣，含書(shū)寫(xiě)端正、頁(yè)面整潔、按時(shí)完成等，可分為★★★、★★、★三個(gè)等級(jí)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。還可以增加鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，肯定成績(jī)，委婉指出存在的不足，幫助學(xué)生找到糾錯(cuò)方法，使每個(gè)學(xué)生都能通過(guò)教師的作業(yè)評(píng)價(jià)語(yǔ)找到自己前進(jìn)的方向。5、教師對(duì)作業(yè)做到全批全改，禁止學(xué)生自批、互批作業(yè)行為。6、布置作業(yè)應(yīng)先了解學(xué)生裝的學(xué)習(xí)情況，做到因人而宜。7、作文批改:小學(xué)作文每次要精批三分之一，要有眉批、間批、總批；總評(píng)可分為一、二、三、四幾點(diǎn)，要突出字、詞、句、段、篇的指導(dǎo)性意見(jiàn)和旨在提高學(xué)生習(xí)作興趣的鼓勵(lì)性點(diǎn)評(píng)。杜絕帶有歧視、侮辱性的評(píng)點(diǎn)。略批三分之二，要通覽全文，劃出錯(cuò)別字、病句，并作出適當(dāng)提示。8、非書(shū)面作業(yè)的檢查形式可以多樣，應(yīng)注重實(shí)效。形式可包括聽(tīng)寫(xiě)、提問(wèn)、抽背、課前演講等。9、教育學(xué)生按時(shí)按要求進(jìn)行訂正，對(duì)不完成作業(yè)或作業(yè)馬虎的學(xué)生，要分析原因，耐心教育，嚴(yán)禁以罰做作業(yè)的形式變相處罰學(xué)生。10、要認(rèn)真細(xì)致，提倡逐題批改，防止誤批、漏批。批改符號(hào)要規(guī)范、統(tǒng)一正確的打“J”，錯(cuò)誤的打“X”。（五）減負(fù)具體要求1、夯實(shí)家訪(fǎng)制度把落實(shí)“雙減”工作融入家訪(fǎng)的內(nèi)容之中，明確要求班主任每年全班家訪(fǎng)不少于1次，面對(duì)面咨詢(xún)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校“五項(xiàng)管理”或“雙減”工作的建議，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題馬上反饋領(lǐng)導(dǎo)小組及時(shí)整改，把“雙減”工作落地做實(shí)。2、從嚴(yán)管理教材、教輔。嚴(yán)禁濫派、濫訂、濫發(fā)和搭載各種教輔材料，加強(qiáng)教輔材料進(jìn)校園檢查管理，任何單位和個(gè)人不得進(jìn)入學(xué)校宣傳、推薦、推銷(xiāo)任何教輔材料。規(guī)范校園學(xué)習(xí)類(lèi)APP使用管理，凡未經(jīng)審查備案的APP,學(xué)校、教師不得要求學(xué)生使用。3、規(guī)范義務(wù)教育招生。嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育"學(xué)校劃片招生、生源就近入學(xué)"政策，科學(xué)劃定服務(wù)片區(qū)范圍，確保義務(wù)教育免試就近入學(xué)政策全覆蓋。嚴(yán)禁以各類(lèi)考試、競(jìng)賽、培訓(xùn)成績(jī)或證書(shū)證明等兒為招生依據(jù)，不得通過(guò)考試或變相考試（面試、評(píng)測(cè)）等方式選拔學(xué)生。堅(jiān)持人籍一致，堅(jiān)決禁止空掛學(xué)籍、一人多籍、學(xué)籍造假等現(xiàn)象。4、學(xué)校要建立由校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校中層組成的''課堂教學(xué)改指導(dǎo)小組”，開(kāi)展隨堂聽(tīng)課，了解課堂教學(xué)現(xiàn)狀，進(jìn)行有針對(duì)性的一對(duì)一指導(dǎo)，同時(shí)為嘗試改課堂教學(xué)模式積累第一手資料，提高全體教師的課堂駕馭能力。5、控制學(xué)生在校時(shí)間學(xué)生在?；顒?dòng)時(shí)間不得超過(guò)6小時(shí)/天；6、嚴(yán)格管理學(xué)生用書(shū)。學(xué)校嚴(yán)格按照課程設(shè)置計(jì)劃、省教育廳的規(guī)定選訂學(xué)生用書(shū)，任何教師不得超范圍推薦或組織征訂教輔資料。7、落實(shí)雙減要求，加強(qiáng)監(jiān)督管理為了保障"雙減”工作的有效落實(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的監(jiān)控，成立雙減工作領(lǐng)導(dǎo)小組和雙減工作監(jiān)督小組。校長(zhǎng)作為雙減工作的第一責(zé)任人擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組,書(shū)記擔(dān)任監(jiān)督小組組長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)小組成員由各部門(mén)中層擔(dān)任，監(jiān)督小組成員主要由學(xué)生家長(zhǎng)和各班學(xué)生代表?yè)?dān)任。8、推動(dòng)課后服務(wù)全覆蓋。學(xué)校每周5天都要開(kāi)展課后服務(wù),每天至少開(kāi)展2小時(shí)，結(jié)束時(shí)間要與當(dāng)?shù)卣Ｏ掳鄷r(shí)間相銜接。對(duì)有特殊需要的學(xué)生，應(yīng)提供延時(shí)托管服務(wù)。初中學(xué)校工作日晚上可開(kāi)設(shè)自習(xí)班。不斷提高課后服務(wù)質(zhì)量，盡量吸引有需求的學(xué)生每周5天都參加課后服務(wù)。學(xué)校可統(tǒng)籌安排教師實(shí)行“彈性上下班制”。（六）作業(yè)的布置規(guī)范1、對(duì)參加學(xué)校組織校內(nèi)課后延時(shí)托管服務(wù)學(xué)生，其書(shū)面作業(yè)應(yīng)當(dāng)在教師的指導(dǎo)下，于當(dāng)天在校內(nèi)延時(shí)服務(wù)時(shí)間內(nèi)完成。2、作業(yè)形式要多樣。書(shū)面作業(yè)、口頭作業(yè)、操作作業(yè)、課外閱讀作業(yè)相結(jié)合;課內(nèi)作業(yè)與課外作業(yè)相結(jié)合;必做作業(yè)與選做作業(yè)相結(jié)合，充分體現(xiàn)作業(yè)形式的多樣化。課內(nèi)書(shū)面作業(yè)要有統(tǒng)一的作業(yè)本，課外書(shū)面作業(yè)以補(bǔ)充練習(xí)和教輔用書(shū)為主，每節(jié)課后可根據(jù)學(xué)生的能力布置適量必做作業(yè)外，再布置1-2題的選做作業(yè)供學(xué)生自主選做。3、每學(xué)期各學(xué)科教研組要利用好每周三集體備課時(shí)間開(kāi)展作業(yè)專(zhuān)題研究活動(dòng)，對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行具體研究，確定各學(xué)科的作業(yè)范圍、作業(yè)要求等基本內(nèi)容，提高作業(yè)設(shè)計(jì)編制能力。4、作業(yè)的形式應(yīng)該多樣化，要根據(jù)學(xué)科以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，積極探索作業(yè)的形式，可將作業(yè)分為課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、課外實(shí)踐作業(yè)等，學(xué)生可采用書(shū)面、社會(huì)實(shí)踐等形式來(lái)完成。5、教師不得將書(shū)寫(xiě)作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。6、確保小學(xué)一、二年級(jí)不布置家庭書(shū)面作業(yè)，可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí)；小學(xué)三至六年級(jí)書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘，初中書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)90分鐘。7、節(jié)假日如布置作業(yè)必須適量，要固化基礎(chǔ)，體現(xiàn)能力，要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。8、教師要科學(xué)合理布置作業(yè)，作業(yè)難度水平不得超過(guò)課標(biāo)要求。作業(yè)布置應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，為學(xué)生精心選擇作業(yè)，保證基礎(chǔ)性和時(shí)效性，杜絕機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。9、嚴(yán)格控制三到六年級(jí)學(xué)生書(shū)面家庭作業(yè)。三到六年級(jí)實(shí)施“三科書(shū)面家庭作業(yè)”不超過(guò)60分鐘，即周一到周五語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)家庭作業(yè)，作業(yè)時(shí)間為中等水平學(xué)生40分鐘完成。10、作業(yè)完成。教師要指導(dǎo)小學(xué)生在校內(nèi)基本完成書(shū)面作業(yè)，初中生在校內(nèi)完成大部分書(shū)面作業(yè)。四、工作目標(biāo)為了在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上，切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)育人功能，布置科學(xué)合理有效作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣，幫助教師檢測(cè)教學(xué)效果、精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法，我校定期就教師在作業(yè)布置、指導(dǎo)、設(shè)計(jì)、批改等方面進(jìn)行專(zhuān)門(mén)檢查。五、作業(yè)管理細(xì)則（一）優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)1、結(jié)合生活實(shí)際，增強(qiáng)作業(yè)的實(shí)踐性改變以往作業(yè)的形式，并把其中的一部分設(shè)計(jì)為專(zhuān)項(xiàng)作業(yè)——實(shí)踐性作業(yè)。引導(dǎo)學(xué)生把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)同社會(huì)生活實(shí)踐緊密聯(lián)系起來(lái)，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)1'可和空間。讓實(shí)踐性作業(yè)成為一座橋梁，連接有紀(jì)律，身體力行地創(chuàng)新活動(dòng)形式，在活動(dòng)中提高學(xué)生合作意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,增強(qiáng)學(xué)生自我發(fā)展、自我提高的能力6、豐富作業(yè)形式，按照“五育”并舉為方針，每天要布置一定量的書(shū)面家庭作業(yè)外，也要布置一定數(shù)量的閱讀作業(yè)、家務(wù)勞動(dòng)和體育鍛煉，每周布置一個(gè)音樂(lè)、美術(shù)方面的實(shí)踐性作業(yè)。把預(yù)習(xí)類(lèi)作業(yè)、鞏固類(lèi)作業(yè)與閱讀、探究、實(shí)踐、合作、體驗(yàn)等類(lèi)型作業(yè)相結(jié)合。（二）作業(yè)的批改要求1、學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行兩次作業(yè)評(píng)價(jià)活動(dòng)和問(wèn)卷調(diào)查。各年級(jí)、各學(xué)室可結(jié)合實(shí)際舉辦優(yōu)秀作業(yè)觀摩、展評(píng)活動(dòng)，學(xué)生要在觀摩交流中提升作業(yè)態(tài)度和作業(yè)質(zhì)量。2、對(duì)作業(yè)特別優(yōu)秀的同學(xué)，建議在日期右方寫(xiě)上“good、very,good”等評(píng)語(yǔ)，也可根據(jù)學(xué)生作業(yè)的完美程度，有針對(duì)性地寫(xiě)上簡(jiǎn)單的評(píng)語(yǔ)。3、課堂作業(yè)全批全改，《配套練習(xí)》《三維同步訓(xùn)練》要有針對(duì)性批改。4、規(guī)范批改。一是要科學(xué)、正確判斷作業(yè)正誤，不可馬虎、隨意。二是要有批有改，精細(xì)到位。特別是有錯(cuò)誤的地方要標(biāo)清，讓學(xué)生明白錯(cuò)在了什么地方。三是要有恰當(dāng)評(píng)價(jià),且字跡工整，明確具體，既要肯定優(yōu)點(diǎn)，也要指出不足，要多鼓勵(lì)，并指出改進(jìn)方法。四是要做好批改記錄，以便講評(píng)更有針對(duì)性。5、統(tǒng)一批改要求。對(duì)學(xué)生的作業(yè)，任課教師必須及時(shí)認(rèn)真批閱和評(píng)點(diǎn)，并做到筆批與面批相結(jié)合，努力提高作業(yè)批改的質(zhì)量。作業(yè)批改實(shí)行等級(jí)評(píng)判，根據(jù)學(xué)生作業(yè)完成情況評(píng)判為優(yōu)秀、良好、及格、不及格四個(gè)等級(jí)。學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)題要求及時(shí)訂正，學(xué)生訂正過(guò)的題目教師要及時(shí)補(bǔ)批。教師的等第書(shū)寫(xiě)要規(guī)范，評(píng)語(yǔ)書(shū)寫(xiě)字跡要清晰，要便于學(xué)生領(lǐng)會(huì)。6、教師要認(rèn)真檢查督促每一個(gè)學(xué)生按時(shí)按量按質(zhì)完成作業(yè)，如學(xué)生拖欠或不做作業(yè)，教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并采取補(bǔ)救措施。7、教育學(xué)生按時(shí)按要求進(jìn)行訂正，對(duì)不完成作業(yè)或作業(yè)馬虎的學(xué)生，要分析原因，耐心教育，嚴(yán)禁以罰做作業(yè)的形式變相處罰學(xué)生。8、對(duì)于學(xué)生作業(yè)中錯(cuò)誤的地方教師應(yīng)該要求學(xué)生及時(shí)訂正，學(xué)生在改錯(cuò)前標(biāo)注“訂正”二字，然后按照作業(yè)的基本要求書(shū)寫(xiě)，教師及時(shí)對(duì)學(xué)生訂正的作業(yè)進(jìn)行批改。9、作業(yè)批改符號(hào)使用：作業(yè)批改：對(duì)的打“J”，錯(cuò)的打“？”，采用等級(jí)+評(píng)語(yǔ)的方式進(jìn)行綜合評(píng)定；即A、B、C加符合學(xué)生實(shí)際情況的評(píng)語(yǔ)，并標(biāo)注批改日期。10、教師在批改過(guò)程中應(yīng)該做好相關(guān)記錄，特別是對(duì)有獨(dú)創(chuàng)性和有普遍性錯(cuò)誤的地方做好記錄，作為講解和輔導(dǎo)的依據(jù)。（三）學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)要求1、各學(xué)科教師根據(jù)作業(yè)特點(diǎn)規(guī)定相應(yīng)的書(shū)寫(xiě)格式，作業(yè)書(shū)寫(xiě)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)格式規(guī)范，書(shū)寫(xiě)整潔，作業(yè)本干凈衛(wèi)生。2、班級(jí)每學(xué)期舉辦一次優(yōu)秀作業(yè)展示，發(fā)揮學(xué)生之間作業(yè)的傳幫帶作用。3、學(xué)生作業(yè)不得使用涂改液、改正紙。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科提倡使用錯(cuò)題本。（四）作業(yè)輔導(dǎo)與反饋1、學(xué)校建立作業(yè)批改的檢查、抽查和不定期查評(píng)制度，檢查結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案。2、及時(shí)做好作業(yè)批改后的講評(píng)，對(duì)集中、突出的問(wèn)題，要集中訂正。講評(píng)一般放在下一節(jié)的課首進(jìn)行。3、全程輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，包括課前、課中、課后。輔導(dǎo)要耐心細(xì)致，既要彌補(bǔ)知識(shí)的缺漏，又要重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。六、學(xué)校檢查反饋制度（一）對(duì)部分受時(shí)間限制無(wú)法詳細(xì)講評(píng)的作業(yè)，應(yīng)附有詳盡的解析，并張貼于班級(jí)指定位置，以便于讓部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生自學(xué)消化。（二）各年級(jí)組組長(zhǎng)每月檢查一次，檢查工作要嚴(yán)肅、認(rèn)真。每次檢查對(duì)作業(yè)布置與批改的次數(shù)、題量、批改質(zhì)量等情況如實(shí)記載，并把檢查結(jié)果反饋給教師本人和教研室，對(duì)存在問(wèn)題的教師限期整改。（三）每單元、章節(jié)結(jié)束后，應(yīng)要求學(xué)生將錯(cuò)題歸類(lèi)整理重做。教師要指導(dǎo)學(xué)生建立錯(cuò)題集。（四）注重作業(yè)反饋。教師要在講評(píng)和糾錯(cuò)環(huán)節(jié)上下功夫。作業(yè)講評(píng)要有選擇，有側(cè)重，幫助學(xué)生排找錯(cuò)誤原因，引導(dǎo)學(xué)生自我總結(jié)。鼓勵(lì)學(xué)生整理個(gè)人錯(cuò)題集，備課組則建立典型錯(cuò)題庫(kù)，一段時(shí)間后讓學(xué)生進(jìn)行二次訓(xùn)練。并通過(guò)建立典型錯(cuò)題庫(kù)進(jìn)一步提高選題的典型性，增強(qiáng)訓(xùn)練的針對(duì)性和有效性。（五）教師對(duì)布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批自改。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評(píng)語(yǔ)恰當(dāng)。通過(guò)作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情，采取集體講評(píng)、個(gè)別講解等方式有針對(duì)性地及時(shí)反饋，特別要強(qiáng)化對(duì)學(xué)習(xí)有